幼兒園風(fēng)險(xiǎn)管理辦法：小班幼兒安全問(wèn)題的考慮

幼兒園風(fēng)險(xiǎn)管理辦法：小班幼兒安全問(wèn)題的考慮

幼兒園風(fēng)險(xiǎn)管理辦法：小班幼兒安全問(wèn)題的考慮 
 
    隨著課程改革的不斷深入，新的教育理念也日益深入人心，為貫徹全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步體現(xiàn)《綱要》的精神，做到與時(shí)俱進(jìn)。在開(kāi)學(xué)初，我將對(duì)幼兒的安全工作作為我的個(gè)人目標(biāo)，因?yàn)椋沂冀K認(rèn)為，安全使我們工作的一個(gè)重點(diǎn)，為了使孩子安全，常常會(huì)使我們放不開(kāi)手腳。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)小班幼兒的安全教育有了與以往大有不同的感受和體驗(yàn)。我想從以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一，學(xué)習(xí)理論，端正理念，以理論指導(dǎo)實(shí)踐

在二期課改的《生活》內(nèi)容中指出：重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)，提升幼兒對(duì)共同生活的適應(yīng)能力。這就意味著要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，懂得安全的重要。短短的一句話，其中包括了很深的涵義，我們不僅要提供給幼兒安全的場(chǎng)所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全的常識(shí)，避開(kāi)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)一些自救的方法。在二期課改中，生活活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是在做中培養(yǎng)，在真實(shí)的情景中練習(xí)，在日常生活中實(shí)施，注重個(gè)體差異，關(guān)注生成行為。因此，作為養(yǎng)成性的教育內(nèi)容，對(duì)教師的教育手段、實(shí)施方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都提出了很高的要求，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全良好的生活環(huán)境

無(wú)論在什么時(shí)候，安全工作一直是我們工作的基本點(diǎn)，沒(méi)有安全，其他什么都免談。作為一個(gè)小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。如，考慮到小班中有些孩子有將細(xì)小物放入嘴里的習(xí)慣，我們?cè)谶x擇孩子的操作材料時(shí)，都使用較大的物體，避免孩子將異物塞入耳鼻口內(nèi)。在外出活動(dòng)時(shí)，我都注意觀察四周，站在比較關(guān)鍵之處，做好保護(hù)，隨時(shí)提醒孩子注意安全。在平時(shí)，我比較注意孩子的來(lái)園離園情況，及時(shí)了解孩子的情況，做好安全防范工作。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上黃櫻寧小朋友的嘴在不停地動(dòng)，經(jīng)查看，發(fā)現(xiàn)她將脖子上的掛件放進(jìn)了嘴里。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將掛件交給家長(zhǎng)，并提醒他們不要將細(xì)小物掛在孩子的脖子上，這樣很容易讓孩子吞下肚產(chǎn)生危險(xiǎn)，引起了家長(zhǎng)的重視，及時(shí)改正。

三，安全教育融入一日生活中，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性的教育，安全教育是生活內(nèi)容之一。在我們進(jìn)行的主題活動(dòng)時(shí)，也有安全教育的內(nèi)容。如，主題活動(dòng)“我們的小手”，就有這樣的內(nèi)容：我們的手不能做什么事？孩子們討論出：不能碰插座、不能玩煤氣、不能弄燙的東西、不能玩碎玻璃、不能放在門(mén)縫里，甚至還提出不能用手撕肉刺，從孩子中來(lái)的這些經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。在平時(shí)的生活中，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，能盡量減少事故的發(fā)生。小班的孩子，不懂得謙讓?zhuān)貏e在廁所中、茶桶邊，往往會(huì)你推我擠，因此，我就在廁所里、茶桶前貼上了幾副小腳印，這樣就能提示幼兒不要擁擠，在小腳印處等待，收到了較好的效果，大大減少了擁擠的現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)在，許多孩子看到有很多人的話，他們還會(huì)說(shuō)：“我等一會(huì)兒再去”呢。

四，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生

要加強(qiáng)安全保護(hù)，并不是將幼兒關(guān)在身邊，這即不利于孩子的健康發(fā)展，更是因噎廢食。在實(shí)際生活中可以看到，平時(shí)很少跑動(dòng)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)容易受傷，那些

活潑好動(dòng)的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，反應(yīng)敏捷，相對(duì)來(lái)說(shuō)磕碰就少一些。如果能使幼兒有一定的動(dòng)作技能，提高幼兒的身體發(fā)展水平，那一定能避免意外傷害事故的發(fā)生。因此，我們非常重視孩子的戶(hù)外活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子有充裕的時(shí)間來(lái)活動(dòng)身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。特別是我們進(jìn)行的混齡班的活動(dòng)，更是讓小班的孩子，在游戲的情景中，在大班孩子的榜樣力量的鼓舞下，學(xué)做解放軍打怪獸；學(xué)習(xí)工人叔叔搬磚造房，使孩子在積極的情緒中，練習(xí)鉆爬、攀登、跳躍、投擲，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有提高，安全系數(shù)大大加強(qiáng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐，我對(duì)幼兒園教育中的安全工作有一些感悟。二期課改本學(xué)期才剛剛開(kāi)始，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只是初步將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，在活動(dòng)中，有時(shí)還缺少好的方法和應(yīng)對(duì)的策略，這需要我做一個(gè)有心人，在今后的工作中去學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題，我們會(huì)以愉快的心情，引導(dǎo)幼兒參加幼兒園的每項(xiàng)活動(dòng)，使孩子們健康成長(zhǎng)。