小班奧爾夫音樂教案：奧爾夫音樂親子教育活動（1-3歲）

小班奧爾夫音樂教案：奧爾夫音樂親子教育活動（1-3歲）

小班奧爾夫音樂教案：奧爾夫音樂親子教育活動（1-3歲）
 

　　幼兒期是人類創(chuàng)造性能力的第一個開發(fā)高峰期，這個時期是人類的感知覺、感情發(fā)展的最佳關(guān)鍵期。只要著眼育人這個根本，發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力和樹立自信心，培養(yǎng)與他人和諧合作的意識，就能不僅為學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，更重要的是挖掘和發(fā)展孩子們的各種潛能素質(zhì)，造就適合當(dāng)今世界需求的人才。
　　在本書中，我們以奧爾夫音樂教育理念為指導(dǎo)，設(shè)計了兒童、家長共同參與的主題活動。本書分為兩部分：第一部分，奧爾夫音樂親子教育活動（1～2歲）；第二部分，奧爾夫音樂親子教育活動（2～3歲）。每個主題包含以下內(nèi)容：
1、音樂回聲
音質(zhì)優(yōu)美是唱歌的基本要求，因此要從小培養(yǎng)幼兒用自然的聲音講話、歌唱?！耙魳坊芈暋币杂H切、輕松的情境體驗、情感交流等形式，引導(dǎo)寶寶在講話、歌唱中運用自然、好聽的聲音表達(dá)情感、與人交流。同時養(yǎng)成吐字清楚及音準(zhǔn)的良好音樂習(xí)慣。
2、激情搖擺
律動是在音樂伴隨下的韻律活動，也是低齡幼兒十分喜愛的音樂內(nèi)容之一?！凹で閾u擺”即以節(jié)奏鮮明、形象性強(qiáng)，能引起幼兒活動的愿望和興趣的音樂為引導(dǎo)，使幼兒在聽聽、跳跳、做做、扭扭的律動活動中，通過速度、力度的變化，發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。
3、節(jié)奏快車
節(jié)奏是音樂的骨骼和靈魂，對節(jié)奏的感受和表現(xiàn)是兒童音樂教育的重要內(nèi)容。“節(jié)奏快車”通過各種語言節(jié)奏游戲、節(jié)奏兒歌的說唱、身體動作節(jié)奏游戲、節(jié)奏應(yīng)答游戲等各種節(jié)奏活動，培養(yǎng)幼兒通過語言或動作發(fā)展節(jié)奏感，幫助幼兒更好地感受音樂作品的節(jié)奏美。
4、歌唱總動員
唱歌是人們表達(dá)自己情感的一種方式，也是幼兒音樂啟蒙的一個重要手段。“歌唱總動員”以各種適合于0～3歲兒童的歌曲為內(nèi)容，引導(dǎo)寶寶在家長、老師等成人的引導(dǎo)下，通過邊唱邊表演、接唱、分角色對唱，為歌曲伴奏、創(chuàng)編動作、增編新詞等多種變化的歌唱形式，養(yǎng)成幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對歌唱活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
5、歡樂寶寶秀
音樂游戲集中體現(xiàn)了音樂的藝術(shù)性、技術(shù)性、抽象性與幼兒年齡特征和發(fā)展水平之間的對立統(tǒng)一的關(guān)系。因此，“歡樂寶寶秀”以家長、幼兒共同參與的音樂游戲為形式，將豐富的教育內(nèi)容以有趣而生動的形式表現(xiàn)出來，使幼兒在和家長共同合作的游戲中感知音樂，發(fā)展節(jié)奏感，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗游戲的快樂，培養(yǎng)多方面的音樂技能。
2、感覺統(tǒng)合親子教育活動（1-3歲）
事實上，從胎兒期開始，孩子的感覺統(tǒng)合能力就已經(jīng)發(fā)展。出生后，大腦最基礎(chǔ)的發(fā)展就是各種感官能力及感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。注意、記憶、語言、思維等高級心理功能發(fā)展也都離不開感覺和感覺統(tǒng)合能力。只要意識到這一點后，家長和老師就能夠積極地為孩子提供豐富而適宜的感覺刺激，并在實施其他的教育手段時，有意識觀察孩子的感覺統(tǒng)合能力，使其心智得以按照其內(nèi)在規(guī)律平衡協(xié)調(diào)地發(fā)展，促進(jìn)大腦潛能開發(fā)。
在本書中，我們以感覺統(tǒng)合教育理念為指導(dǎo)，設(shè)計了兒童、家長共同參與的主題活動。本書分為兩部分：第一部分，感覺統(tǒng)合親子教育活動（1～2歲）；第二部分，感覺統(tǒng)合親子教育活動（2～3歲）。每個主題包含以下內(nèi)容：
1、共渡好時光
與同伴交往是幼兒學(xué)習(xí)社會知識，發(fā)展社會技能的重要社會實踐活動?！肮捕珊脮r光”以溫馨的情境、輕松的游戲為形式，引導(dǎo)幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間、幼兒與家長之間進(jìn)行交流與互動，從而引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會理解他人、接納他人、愉悅他人，學(xué)會輪流、等待、合作等良好社會行為及建立良好的同伴友誼。
2、開心abc
0～3歲是語言發(fā)展的敏感期。若能在這個時期針對幼兒的語言習(xí)得優(yōu)勢，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境，從聽覺、視覺等各個感官刺激幼兒接觸英語，他就會自然習(xí)得第二種語言?！伴_心abc”從聽、說入手，借助圖片、實物、玩偶、故事、情境等以唱童謠、朗誦兒歌及表演、模仿為手段，給孩子提供了一個感受英語的良好環(huán)境，使幼兒在輕松、趣味的游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3、親子蹦蹦跳
幼兒期是人體生長發(fā)育最快的階段，幼兒伴隨著音樂的旋律和節(jié)奏做操，不僅鍛煉了身體各部位，而且可獲得歡樂的情緒和濃厚的興趣?！坝H子蹦蹦跳”以幼兒、家長為對象，通過韻律兒歌、音樂旋律、體育器械等形式，讓寶寶在和家長的共同運動過程中發(fā)展了身體動作的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)了家長與寶寶之間的情感，同時提高了對韻律體操的興趣性，促進(jìn)身體動作平衡發(fā)展。
4、智能大沖浪
以口頭語言游戲、靈敏反映游戲、發(fā)展小肌肉游戲等智能游戲為形式，提高寶寶的智力、發(fā)展?jié)撃埽箤殞毜挠^察力、記憶力、想象力及敏捷反應(yīng)能力得到鍛煉。
5、翻斗樂搖搖
針對寶寶身體大小肌肉的協(xié)調(diào)能力正不斷增強(qiáng)的特點。“翻斗樂搖搖”結(jié)合寶寶運動的特點，設(shè)計了發(fā)展寶寶各項大肌肉動作和平衡能力的各項親子體能游戲內(nèi)容，讓寶寶在走走、跑跑、跳跳、爬爬、鉆鉆等各項有效活動中，提高全身運動的協(xié)調(diào)性，并感受親子運動的樂趣。
3、蒙臺梭利親子教育活動（1-3歲）
我們以蒙臺梭利教育理念為指導(dǎo)，以0～3歲兒童心理發(fā)展的特點為依據(jù)，設(shè)計了兒童、家長共同參與的主題活動。讓幼兒在各種輕松、愉悅并具有教育意義的親子互動中發(fā)展生活自理、感官感知、數(shù)學(xué)思維、語言表達(dá)、科學(xué)觀察以及藝術(shù)創(chuàng)造、表現(xiàn)的能力，使其潛在的智能被充分激發(fā)出來。
本書分為兩部分：第一部分為蒙臺梭利親子教育活動（1～2歲）；第二部分為蒙臺梭利親子教育活動（2～3歲）。每部分四十個主題，每個主題包含如下內(nèi)容：
1、一同成長：以兒童與教師、兒童與家長、兒童與兒童的互動為目的，采用輕松的游戲形式增進(jìn)親子情、師幼情和同伴之間的友好情感，發(fā)展兒童的社會性。
2、線上精靈：以發(fā)展兒童協(xié)調(diào)全身各器官的運動、提高機(jī)體平衡能力為宗旨，運用親子形式豐富蒙臺梭利教育中的走線活動，發(fā)展幼兒專注力。
3、七彩稚語：創(chuàng)造溫馨的閱讀環(huán)境，幼兒在父母親切指導(dǎo)下誦讀、說講、玩做、表演文學(xué)等活動，使孩子得到文學(xué)美的熏陶，促進(jìn)語言發(fā)展。
4、心智探索：結(jié)合3歲前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點與需要，將日常生活教育、感官教育、語言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育及藝術(shù)教育內(nèi)容，以各種有趣的游戲活動形式和幼兒的自主操作活動相融合，使兒童生命本身具有的潛能得到激發(fā)。
5、開心樂園：以發(fā)展幼兒體能、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)為指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運動能力，并在親子、團(tuán)體互動的運動活動過程中感受共同活動的樂趣，發(fā)展走、跑、跳、爬等各種基本動作。
溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。   O(∩_∩)O