幼兒珠心算教學(xué)方案:認識算盤

幼兒珠心算教學(xué)方案:認識算盤

幼兒珠心算教學(xué)方案:認識算盤

案例：《認識算盤》的教學(xué)設(shè)計 

目標(biāo)： 
認識算盤，學(xué)習(xí)坐姿、清盤，激發(fā)孩子對算盤的喜愛，讓孩子體驗各種智能活動，調(diào)動孩子的興趣。 
步驟： 

第一步：【數(shù)理邏輯】建立聯(lián)系：用來計算的工具都有哪些，列舉其他工具，引出算盤。 

第二步：【語言】講故事：算盤是誰發(fā)明的，怎么發(fā)明的？ 

第三步：【自然觀察】感覺刺激練習(xí)：摸一摸，說出算盤的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征； 

第四步：【空間】繪圖：畫一個自己的小算盤； 
  
第五步：【人際】交流反饋：夸夸我們畫的小算盤，相互看看是否算盤結(jié)構(gòu)的各部分都畫全了 

第六步：【音樂】演唱：學(xué)習(xí)算盤結(jié)構(gòu)的兒歌（兩只老虎曲調(diào)） 
（歌詞：小小算盤、小算盤，四邊框，四邊框，框里裝著梁檔珠，根根檔上串珠珠，真可愛，真可愛；梁下一珠就是一，梁上一珠卻是五，真稀奇，真稀奇。） 

第七步：【身體運動】動手操作：學(xué)習(xí)清盤 

第八步：【自我認識、身體運動】自我體驗：學(xué)習(xí)坐姿歌并自我體會練習(xí)，再練習(xí)清盤 

第九步：【人際、身體運動、音樂】人體模擬游戲：一邊唱算盤兒歌，一邊在教室布置好地面大算盤框上走線，的當(dāng)老師報算盤上那個名稱時，孩子站在相應(yīng)的位置。 

第十步：【自我認識】情感交流：說說學(xué)習(xí)這節(jié)課的感受，并在課本上給自己作個評價，涂上相應(yīng)表現(xiàn)形式的圖畫。 

在上面的活動設(shè)計中，我們運用了八種智能活動來促進孩子認識算盤、學(xué)習(xí)清盤，培養(yǎng)良好坐姿習(xí)慣，活動課程中盡量多融入各項智能的內(nèi)容，讓每個孩子參與游戲的過程中，學(xué)習(xí)知識、并喜歡算盤。   

這種教學(xué)方法，運用到整個持續(xù)的多元珠心算教學(xué)活動設(shè)計中，不僅培養(yǎng)幼兒數(shù)理方面的潛能，也能培養(yǎng)幼兒其他各項的智能，在活動中觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的強項，給予鼓勵，讓每個兒童在活動中享受到快樂，在快樂的游戲活動中，學(xué)到知識和提高技能。

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