幼兒園奧爾夫教育的主要內(nèi)容

幼兒園奧爾夫教育的主要內(nèi)容

奧爾夫教育的內(nèi)容

1、語(yǔ)言及音色造型。語(yǔ)言是交流和表露情感的一種載體。因此語(yǔ)言與音樂(lè)是密不可分的。奧爾夫音樂(lè)主要是結(jié)合音樂(lè)在節(jié)奏方面的訓(xùn)練，如運(yùn)用聲音的大小和快慢、朗朗上口的童謠和兒歌，讓孩子說(shuō)或朗誦或歌唱，并加上身體動(dòng)作、穩(wěn)定的拍率，準(zhǔn)確的節(jié)奏就在這里得到訓(xùn)練。

2、動(dòng)作造型。音樂(lè)和動(dòng)作是人類(lèi)表達(dá)的基本因素，好的音樂(lè)和動(dòng)作訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子們的社會(huì)行為、獨(dú)立性、交流和合作意識(shí)。因此盡可能的全身性的和大的動(dòng)作活動(dòng)，通過(guò)即興的走、跑、跳、聲勢(shì)等去游戲、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演……

3、樂(lè)器演奏。通過(guò)樂(lè)器即興演奏并設(shè)計(jì)自己的音樂(lè)，以發(fā)展兒童的主動(dòng)性并對(duì)他進(jìn)行能力訓(xùn)練，這必須以節(jié)奏為主，采用適合兒童的打擊樂(lè)器進(jìn)行，如沙錘、三角鐵、雙響筒、木魚(yú)、串鈴等。
音質(zhì)優(yōu)美是唱歌的基本要求，因此要從小培養(yǎng)幼兒用自然的聲音講話、歌唱?！耙魳?lè)回聲”以親切、輕松的情境體驗(yàn)、情感交流等形式，引導(dǎo)寶寶在講話、歌唱中運(yùn)用自然、好聽(tīng)的聲音表達(dá)情感、與人交流。同時(shí)養(yǎng)成吐字清楚及音準(zhǔn)的良好音樂(lè)習(xí)慣。

2、激情搖擺。律動(dòng)是在音樂(lè)伴隨下的韻律活動(dòng)，也是低齡幼兒十分喜愛(ài)的音樂(lè)內(nèi)容之一?！凹で閾u擺”即以節(jié)奏鮮明、形象性強(qiáng)，能引起幼兒活動(dòng)的愿望和興趣的音樂(lè)為引導(dǎo)，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、做做、扭扭的律動(dòng)活動(dòng)中，通過(guò)速度、力度的變化，發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、節(jié)奏快車(chē)。節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼和靈魂，對(duì)節(jié)奏的感受和表現(xiàn)是兒童音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。“節(jié)奏快車(chē)”通過(guò)各種語(yǔ)言節(jié)奏游戲、節(jié)奏兒歌的說(shuō)唱、身體動(dòng)作節(jié)奏游戲、節(jié)奏應(yīng)答游戲等各種節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作發(fā)展節(jié)奏感，幫助幼兒更好地感受音樂(lè)作品的節(jié)奏美。

4、歌唱總動(dòng)員。唱歌是人們表達(dá)自己情感的一種方式，也是幼兒音樂(lè)啟蒙的一個(gè)重要手段。“歌唱總動(dòng)員”以各種適合于0～3歲兒童的歌曲為內(nèi)容，引導(dǎo)寶寶在家長(zhǎng)、老師等成人的引導(dǎo)下，通過(guò)邊唱邊表演、接唱、分角色對(duì)唱，為歌曲伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作、增編新詞等多種變化的歌唱形式，養(yǎng)成幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

5、歡樂(lè)寶寶秀。音樂(lè)游戲集中體現(xiàn)了音樂(lè)的藝術(shù)性、技術(shù)性、抽象性與幼兒年齡特征和發(fā)展水平之間的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。因此，“歡樂(lè)寶寶秀”以家長(zhǎng)、幼兒共同參與的音樂(lè)游戲?yàn)樾问剑瑢⒇S富的教育內(nèi)容以有趣而生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒在和家長(zhǎng)共同合作的游戲中感知音樂(lè)，發(fā)展節(jié)奏感，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)多方面的音樂(lè)技能。