幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案

幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案

1、幼兒分享閱讀聰明的小雞（第一階段）教案

　　活動目標：

　　1、能體會繪本故事的幽默與樂趣，知道遇到困難要機智應(yīng)對。

　　2、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，大膽猜測故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：大書、手偶(小雞、狐貍)、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、手偶導(dǎo)入。出示小雞和狐貍的手偶，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　—— 小雞和狐貍，誰聰明?

　　—— 今天老師帶來了一個有關(guān)小雞和狐貍的故事，我們一起看看吧。

　　二、 利用多媒體課件、木偶劇依次出示相關(guān)頁面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測并理解故事內(nèi)容

　　1、第一頁：教師講述頁面內(nèi)容

　　——一只小雞離開媽媽高興地去農(nóng)場玩，不想被一只躲在樹后的狐貍發(fā)現(xiàn)了。

　　2、第二頁：幼兒看圖預(yù)測

　　——發(fā)生了什么事情?猜猜結(jié)果會怎樣?(幼兒自由討論)

　　3、觀察第十一頁：

　　——故事結(jié)局是怎樣?(農(nóng)夫來了，狐貍嚇得撒腿就跑。)

　　—— 為什么農(nóng)夫會出現(xiàn)?(那我們一起來看看吧!)

　　4、 觀看木偶?。旱?——8頁內(nèi)容

　　——小雞和狐貍進行了哪些項目的比賽，結(jié)果怎樣?

　　——小雞還會和狐貍比什么呢?(幼兒自由討論、猜測)

　　5、出示第9頁

　　——小雞和狐貍比什么? 從哪里可以看出來?

　　6、出示第10頁：(關(guān)鍵頁重點觀察)

　　——誰的聲音比較大?(狐貍)你是怎么知道的?

　　——狐貍的聲音那么大接下來會發(fā)生什么事情?你是怎么知道的?

　　7、小結(jié)。

　　——小雞和狐貍誰聰明?為什么?

　　——小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己，我們要向它學(xué)習(xí)。

　　三、大書閱讀——利用大書中的圖畫和文字梳理故事

　　四、完整欣賞木偶劇

　　一天，小雞離開了雞媽媽獨自一人去農(nóng)場玩。一只狐貍藏在大樹后面，它發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水。狐貍悄悄地跟在小雞身后，沒想腳步聲太大被小雞發(fā)現(xiàn)了。小雞見了狐貍嚇得撒腿就跑，狐貍大聲說：“嘿嘿，我的本領(lǐng)比你大，我跑得比你快，我要吃掉你!”小雞心理有些害怕，但是它想我得想想辦法，不能讓狐貍吃掉我。于是，小雞不慌不忙地說：“你雖然跑得比我快，但是我的力氣比你大!”小雞舉起一根小樹枝，狐貍見了連忙舉起一根大樹枝得意地說：“嘿嘿!我的力氣比你大多了?！毙‰u說“你的力氣比我大，但是我跳得比你高!”狐貍不屑一顧地說：“我跳得比你高多了!”說完，它使勁往上一蹦，果真很高!小雞揚起頭大聲說：“你跳得比我高，但是我的嗓門比你大!”狐貍生氣地說：“我的嗓門比你大多了!”狐貍大聲地叫啊叫，脖子都紅了。這時，遠處的農(nóng)夫聽到狐貍的叫聲飛也似地跑來，狐貍嚇得趕緊逃走了。小雞得意地說：“狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明!”

　　聰明的小雞機智地戰(zhàn)勝了狐貍。

2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(三、四)》含反思

活動目標：

　　1、通過看實物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

　　3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備：

　　教具：實物圖，算式教具一套。

　　學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。

　　出示實物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

　　3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

　　讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4 4=8，8-4=4。

　　4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

　　二、操作活動。

　　1、看圖列式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

　　2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

　　3、直接寫出得數(shù)。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結(jié)。

活動反思：

　　學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。

　　一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>

　　今天，動物王國要舉行動物運動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動物們還給我們準備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來。

　　二、核心過程：學(xué)習(xí)8的加法。

　　本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的認識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，并掌握領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀察圖片，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。

　　三、操作活動：小豬投籃

　　運動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。

　　這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

　　1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

　　我的幾點心得：

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，分層提問，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦?請你們幫助它們找到自己的家?！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。2、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力。

　　2、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識，在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動“認識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗，進一步了解三根針的意義。

3、小班英語教案《Magic Colors（神奇的顏色）》

　　活動目標：

　　1、掌握新單詞：orange, purple, green.

　　2、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說唱英文兒歌。

　　4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　活動準備：

　　1、透明飲料瓶3個(教師用)

　　2、實驗用玻璃杯3個。

　　3、迷你飲料瓶n個(幼兒用)

　　4、三色魔法布1塊(自制)

　　5、彩色染料、水

　　6、帶英文標識的玩具筐3個

　　活動過程：

　　一、warm-up (熱身活動)

　　1、師生問好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.

　　2、英語歌曲律動：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”

　　二、revision

　　教師表現(xiàn)口渴狀，表達口渴要喝水：i want to drink some water!此時呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(已學(xué)過的顏色單詞)。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標示：shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒單詞“shake”，并要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容)。

　　三、new-lesson:

　　1、presentation:

　　呈現(xiàn)三個實驗用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個很神奇的法術(shù)，增強幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來掌握(教師要注意正音)。

　　2、practice:

　　呈現(xiàn)自制三色魔法布，用一只手握住三個布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個布角，提問幼兒誰知道這是什么顏色，要求用英語回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來教師將布角藏進手心，快速拉出布，則是另一個顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。

　　3、game:

　　經(jīng)過兩個“小魔法”，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問幼兒是否愿意和老師一樣會變魔法?每人發(fā)一個迷你瓶(事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料)，引導(dǎo)幼兒大聲說：shake!并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進行。

　　四、closure:

　　在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 “color song”。

　　red yellow blue orange green purple,

　　red yellow blue orange green purple,

　　like a rainbow in the sky,

　　red yellow blue orange green purple!

　　五、goodbye song:

　　教師及幼兒一起唱“goodbye song”

　　活動反思：

　　要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

　　在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進行或集體進行。

4、小班手指游戲集（13個）教案（優(yōu)選）

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!

　　幾個"寶貝手指謠"

　　俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

　　其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

　　1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

　　手指伸出來，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

　　眼睛在這里，(指你的眼睛)

　　用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)

　　爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

　　耳朵聽聽(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(點點眼睛)

　　鼻子聞聞(點點鼻子)

　　嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

　　咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

　　4.黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

　　個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

　　個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)

　　媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)

　　寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

　　爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

　　媽媽看看(閉合右手，往背后收)

　　寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

　　爸爸媽媽快來看

　　寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

　　7.我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

　　小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

　　請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

　　要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

　　別碰我!(揮動右手表示“不”)

　　8.包餃子

　　小手攤開，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

　　搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

　　包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

　　香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

　　(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

　　一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

　　滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

　　六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

　　七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)

　　九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

　　十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)

　　每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

　　11.白色的小幽靈

　　拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

　　一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上!

　　這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

　　12.我有一雙小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

　　我有一雙小小腳，

　　小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

　　小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

　　小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

　　13.手指謠

　　手上有個大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)

　　桶上有個蓋，蓋上有個孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)

　　讓我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔，做蠕動狀)

　　活動反思：

　　根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己的手指。

5、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網(wǎng)午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預(yù)見能力。

　　四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

6、中班語言活動《我的皇冠在哪里》（繪本噓保密）公開課教案

　　一、活動意圖：

　　本故事以守住一個秘密為起點，激發(fā)幼兒的興趣?；顒又?，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫面，清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠;另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進行，從而體驗到游戲的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、感知故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。

　　2、觀察、記憶畫面的細節(jié)、順序，學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準確表述方位。

　　3、理解故事情節(jié)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　三、活動重難點：

　　活動重點：掌握方位句式的表述;

　　活動難點：遵守規(guī)則，保守秘密。

　　四、活動準備：

　　PPT課件、黑板、動物貼圖、背景音樂、皇冠頭飾若干

　　五、活動過程：

　　(一)出示“噓”圖片，激發(fā)興趣，引出話題。

　　1、這是什么動作?這個動作代表什么意思?什么時候我們會“噓”?

　　2、什么叫保密? (總結(jié)：重要的事情不能隨便告訴別人，要藏心里的就叫保密。)

　　(引出保密話題，參與保密體驗)

　　(二)欣賞故事，觀察記憶圖片。

　　1、欣賞故事開頭：

　　這個保密的故事是關(guān)于一個小男孩的。他有一個非常喜愛的禮物，每天都戴著它，他覺得自己是世界上最神氣的國王。

　　師：你知道這個禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)

　　師：可是突然有一天，他發(fā)現(xiàn)皇冠不見了，怎么辦?(找回來!)

　　2、初次觀察圖片，講述內(nèi)容：

　　師：我們一起來看看男孩去哪找皇冠?

　　(大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間)

　　3、觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：

　　師：誰還記得剛才男孩去哪找皇冠?

　　(出示1234四個彩色數(shù)字，根據(jù)幼兒回答選擇相應(yīng)數(shù)字，就會出現(xiàn)相應(yīng)的的動物)

　　(什么動物，什么顏色，在哪兒，你選擇數(shù)字幾)

　　師：男孩一共去了幾個地方找皇冠?他找到皇冠嗎?還要不要接著找?

　　師：接下來再仔細地找找，但有一個要求——“保密”。

　　4、再次觀察圖片，一邊仔細找，一邊要保密，不說出來。

　　(每個動物圖片都有兩張，一張是男孩背面，一張是男孩正面，男孩背面圖看不到皇冠，男孩正面圖都能看到他頭上戴著的皇冠)

　　(三)尋找皇冠的圖片。

　　1、出示PPT(九宮格)圖片，找出有皇冠的那張圖。

　　(圖片1都是男孩的背面，看不到皇冠;圖片2都是男孩的正面，看得到皇冠。)

　　2、在黑板的卡片上，找出有皇冠的那張圖。

　　3、變換卡片位置，尋找皇冠圖片。

　　4、將卡片背面變成一樣的顏色，尋找皇冠圖片。

　　(四)拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾。

　　1、圖片上的皇冠你們總能找到，如果戴在頭上，還能找到嗎?

　　規(guī)則：三人游戲，其中一人頭上皇冠與其他兩人不同。游戲開始后，聽到指令，頭戴與眾不同的皇冠的幼兒往前一步，觀眾需要保密。

　　2、欣賞故事結(jié)尾。

7、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　顏色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了《魔術(shù)變變變》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標

　　1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。

　　2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

　　3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學(xué)重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

　　教學(xué)難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

　　教學(xué)準備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

　　1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

　　3.顏色對應(yīng)

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

　　2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

8、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思

　　一、選題背景

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標指出：4～5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在教師的指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，從而實現(xiàn)教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動的開展提供了相關(guān)的認知基礎(chǔ)。

　　本次利用圖形分類和計數(shù)兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認識，并進一步學(xué)會一一對應(yīng)的計數(shù)，結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　三、活動目標

　　1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認識

　　2.按圖形正確分類并進行10以內(nèi)計數(shù)

　　3.體驗活動樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1.活動重點：按要求對圖形進行正確分類

　　2.活動難點：找出對應(yīng)圖形，并進行正確計數(shù)

　　四、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

　　2.經(jīng)驗準備：前一次活動中，幼兒已經(jīng)能夠正確認識三角形、圓形、正方形

　　五、教學(xué)方法

　　六、活動流程

　　本次活動流程圖:

　　(一)片頭(錄制方式：錄屏式)

　　展示微課主題，主講學(xué)生姓名、單位等信息。

　　(二)問題導(dǎo)入(錄制方式：錄屏式)

　　以“小動物們來做客，老師準備了一袋小餅干，請小朋友們幫老師分餅干?！眮韺?dǎo)入，通過動物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　1.小朋友們，今天老師請來了幾位動物朋友們來做客，他們會是誰呢?我們一起來看看吧，原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

　　2.為了歡迎小動物們的到來，老師準備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動物吧。

　　(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)

　　1.復(fù)習(xí)三個圖形：

　　幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干，復(fù)習(xí)已認識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

　　(1)你們看，老師準備了一盤餅干。

　　(2)咦，小朋友們仔細觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)

　　(3)對，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。)

　　2.按形狀分餅干并計數(shù)：

　　小動物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動物的喜好分給他們餅干，并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

　　(1)你們知道為什么老師準備了不一樣的餅干嗎?因為啊，小動物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

　　(2)老師準備了一個餅干大禮包，我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

　　(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

　　(4)小動物們有個苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會數(shù)數(shù)，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數(shù)：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

　　3.按顏色分餅干并計數(shù)：

　　分給了小動物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數(shù)。

　　(1)小朋友們分好了餅干，不過呀，動物朋友們還有話沒說，我們一起聽聽吧。(小兔說，小兔子白又白，愛吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說，我是胖大熊，專愛吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說，我，我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍莓味兒(藍色)的餅干了，香香的，真好吃。)

　　(2)小朋友們，那我們現(xiàn)在幫助小動物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍色正方形餅干)

　　(3)我們再來看一看我們分對了嗎?

　　小朋友們都分對了，那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍1共7)

　　4.圖形拼貼畫

　　為了感謝小朋友們分餅干，小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫，請幼兒認一認圖畫由哪些圖形組成，并計數(shù)。

　　(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干，小動物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

　　(2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

　　(三角形10、圓形9、正方形8)

　　(3)好了，小朋友們，到了說再見的時候了，我們一起和動物朋友說“再見，歡迎你們再來玩兒”

　　(四)、活動總結(jié)

　　本節(jié)活動是中班的數(shù)學(xué)活動《動物朋友分餅干》，目標是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養(yǎng)他們的動手操作能力，活動目標已基本達成，動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點數(shù)，同時也激發(fā)了幼兒對于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

9、幼兒園大班社會《中華民居》（中國建筑）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計準備了這次集中教育活動。

　　活動目標：

　　1、初步感知我國民居的建筑特點及其與地理位置的關(guān)系。

　　2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　情景導(dǎo)入：(唱)“我們的大中華呀，好大的一個家。”嗨，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。

　　二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系

　　(一)了解四合院的建筑特點

　　喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里?對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。

　　1、介紹四合院的建筑特點(出現(xiàn)四合院外圍圖片)

　　這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的;中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。

　　2、建筑材質(zhì)

　　四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

　　3、四合院地理特點

　　因為北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風沙很多，這種方方正正很嚴實的建筑，整個院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實，既可以保溫防寒，又可以躲避風沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮風，人們走進四合院的短視頻)

　　小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎?呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風格。接下來，我們要去哪里呢?

　　(二)了解蒙古包的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

　　1、介紹蒙古包的建筑特點

　　這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因為使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。

　　2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

　　蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

　　(三)了解陜北窯洞的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

　　哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。

　　1、窯洞的特點

　　這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。

　　2、窯洞與地理位置的關(guān)系

　　陜北是黃土高原，風沙天氣多，當?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點，依山勢開鑿出來這種拱形建筑，不但可以背風驅(qū)寒，還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎?

　　(三)了解土樓的建筑特點及與地理位置的關(guān)系

　　咦，這是哪里?這些建筑好奇怪呀。

　　1、認識土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)

　　這里是我國福建，這種風格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因為居住的大多數(shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。

　　2、建筑材質(zhì)

　　土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結(jié)實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

　　三、鞏固復(fù)述

　　喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

　　這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

　　這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

　　這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。

　　這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕)，它的特色建筑是——土樓。

　　小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。

　　四、總結(jié)延伸

　　小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見。

10、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設(shè)計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、目標定位：

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導(dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。

　　六、學(xué)法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學(xué)法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒進行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導(dǎo)

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

11、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　質(zhì)準備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會看特殊的標記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

12、科學(xué)活動《我的朋友在哪里》小班教案（認識洗滌用品）

　　活動目標：

　　1. 認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　6. 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7. 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3. 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?

　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　活動總結(jié)：

　　今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

13、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思

　　設(shè)計思路：

　　幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備與重難點

　　活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點點餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

　　點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3. 說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

14、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》（形狀等分）教案反思

　　活動名稱：《圖形變變變》

　　活動目標：

　　情感目標：能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

　　知識目標：學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

　　能力目標：能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

　　活動準備：

　　各種等分的圖形

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

　　今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的。可是他們分完之后自己覺得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒感知等分

　　1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

　　2.請幼兒幫助他們分一分

　　(鼓勵幼兒說出自己的原因)

　　教師小結(jié)：

　　1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等

　　2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

15、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）

　　教學(xué)目標：

　　1、情感目標通過微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。

　　教學(xué)難點：通過微課學(xué)習(xí)體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學(xué)準備：微視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　據(jù)說，我們曾經(jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設(shè)計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎(chǔ)。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設(shè)計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設(shè)計意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對

　　故事內(nèi)容的理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設(shè)計意圖：知識轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節(jié)課孩子們對知識點的掌握情況。)

　　3、教師小結(jié)

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設(shè)計意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達到本節(jié)目標。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設(shè)計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

16、幼兒園大班主題活動教案牙醫(yī)診所的新發(fā)現(xiàn)（半日活動）

　　【教材分析】

　　大班下學(xué)期，幼兒陸續(xù)換牙，他們對牙齒格外關(guān)注。由于對牙齒的相關(guān)知識了解不多， 幼兒面對牙齒的變化容易感到不知所措，對看牙醫(yī)也存在抵觸情緒。教師首先應(yīng)掌握幼兒對牙醫(yī)診所的了解程度和興趣點，與牙醫(yī)提前溝通活動目的與組織方法，共同創(chuàng)設(shè)輕松倫快的氛圍。其次，應(yīng)引發(fā)幼兒參觀牙醫(yī)診所的興，幫助幼兒梳理向牙醫(yī)提出的問題，支持幼兒大膽與牙醫(yī)互動交流。最后，可以通過組織幼兒交流參觀心得進一步梳理牙醫(yī)診所的職能、牙醫(yī)的工作及護牙常識，也可以通過鼓勵幼兒參見愛牙知識展板制作、愛牙知識宣傳等活動，提高幼兒的愛牙護牙意識。

　　【活動目標】

　　1.了解牙科診所的主要作用及牙醫(yī)的工作內(nèi)容，知道牙齒的種類、功能，掌握正確的護牙方法。

　　2.積極探尋關(guān)于牙齒的疑問，能運用標志符號及圖畫表征訪問結(jié)果。

　　3.尊重牙醫(yī)的勞動，知道牙齒生病時不避諱牙醫(yī)的診治。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1.提前與附近牙科診所聯(lián)系，確定參觀地點，與醫(yī)生溝通并明確參觀目的，確定參觀內(nèi)容。

　　2.請幼兒事先將拜訪牙醫(yī)時想問的問題寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“我的問題”一欄。

　　【活動建議】

　　1.組織交流、談話，幫助幼兒明確參觀的目的、內(nèi)容。

　　(1)請幼兒展示自己的記錄紙，說一說想要了解的問題。例如：為什么會掉牙?牙沒有了該怎么辦?牙齒松動了該怎么辦?為什么牙齒掉了很久還沒有長出來?

　　(2)講解參觀時的注意事項：路上注意安全，有禮貌地參觀，不要亂動牙醫(yī)的工具等。

　　2.參觀牙醫(yī)診所，了解牙齒的相關(guān)知識。

　　(1)請牙醫(yī)介紹診所布局、各種看牙設(shè)施工具及其功能。

　　(2)鼓勵幼兒大膽體驗看牙過程，把自已的感受講給小朋友聽，消除對看牙的恐懼心理。

　　(3)請牙醫(yī)利用圖片、模型講解牙齒的種類與功能及保護牙齒的方法。

　　例如我們的牙齒有門齒、犬齒和日齒門齒平平的，像刀子，幫我們切斷食物犬齒尖尖的， 像鋸刀，幫我們撕裂食物;白齒白白胖胖的，排在最后面，像石磨，可以幫我們咀嚼、磨碎食物。我們要保護好我們的牙齒：吃完東西要漱口，少吃糖，定期檢查牙齒，睡前要刷牙等。

　　(4)請牙醫(yī)與幼兒交流刷牙方法，用大牙刷和牙齒模型進行演示。

　　正確的刷牙方法將牙刷毛與牙齒平行并列。刷上牙時，順著齒縫從上往下跳刷下牙時，順著齒縫從下往上刷：先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面。師生共同總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷，咬合面要來回刷每天早晚都要刷。

　　(5)鼓勵幼兒根據(jù)之前的表征大膽提問，主動與牙醫(yī)交流，了解換牙期間應(yīng)注意的問題。小結(jié)：每個人都要換牙，有的早一點兒，有的晚一點兒。脫落的是乳牙，新長的叫恒牙。人一般有 20 顆乳牙、32 顆恒牙。乳牙快掉的時候別拔，剛長的新牙不舔，牙齒會更整齊、好看。

　　3.表征訪問結(jié)果，交流參觀心得。

　　(1)回班后，組織幼兒交流參觀牙醫(yī)診所后的心得感受。提問：參觀時，你印象最深的是什么?

　　(2)請幼兒將自己參觀后的收獲寫在《拜訪牙醫(yī)記錄表》中的“訪問結(jié)果”欄

　　(3)組織幼兒展示交流(拜訪牙醫(yī)記錄表)。

　　(4)師生共同布置《拜訪牙醫(yī)記錄》展板，鼓勵幼兒利用展板宣傳護牙

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒向他人介紹愛牙、護牙的知識

　　沒有條件參觀牙醫(yī)診所的幼兒園可采用展示圖片或放錄像的方式，由教師為幼兒講解牙齒的相關(guān)知識。

17、幼兒園大班語言繪本《戰(zhàn)勝風魔王的大樹》（愛護樹木）教案反思

　　一、活動目標

　　1.了解森林對環(huán)保的重要意義。

　　2.有初步的愛護樹木、森林的意識。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動準備

　　ppt課件、故事掛圖、故事角色(大樹、小樹、風魔王、小猴子、小鳥)頭飾

　　三、活動過程

　　1、教師出示掛圖，交代故事名稱，引出故事內(nèi)容。

　　教師：這是誰?(手指風魔王)你看到它有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?

　　教師：這個故事的名字叫《戰(zhàn)勝風魔王的大樹，你能根據(jù)故事名字猜一猜這個

　　故事講的是什么嗎?

　　2、教師第一遍完整講述故事，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。

　　教師：風魔王做了什么事?它給我們帶來了什么?

　　教師：我們見過風魔王嗎?它來的時候是什么樣的?

　　教師：故事里是誰保護了森林里的小動物們?

　　教師：我們要怎么做才能戰(zhàn)勝風魔王?

　　3、教師第二遍分段講述故事，提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示1-4段圖片，請幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語言回答問題。

　　(2)出示5-8段圖片，請幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語言回答問題

　　教師：大樹怎么戰(zhàn)勝了風魔王?小朋友們可以做些什么呢?

　　四、幼兒分組分角色戴上頭飾表演故事。

　　教師：請你選擇自己喜歡的角色，戴好頭飾，我們一起來把這個故事表演給大家看吧。

　　五、活動結(jié)束。

　　讓幼兒回家和父母一起制作“愛樹卡”。

　　故事內(nèi)容：

　　遙遠的西西山上住著一個可怕的風魔王，他到處橫沖直撞，掀起黃沙和巨浪?！肮?，我的威力巨大無比!

　　每當風魔王到來時，小動物們都紛紛躲進家里，關(guān)緊門窗不敢出來。

　　一天，森林里到處充滿了歡笑，淘氣的小猴給樹公公捶背，可愛的小鳥兒邊飛邊唱著歌。突然，八哥回來報信：“不好了，風魔王要來了。”

　　“風魔王能把小動物吹上天!”小猴有些害怕?！帮L魔王帶來沙塵暴，會把我們埋在下面!”小草、小花也很擔心。樹公公慢慢地說：“別慌，風魔王來了，我們會保護大家的!”

　　樹爸爸們手挽著手用結(jié)實的身體擋在最前邊，樹媽媽們撐起一把把大傘，樹兄弟們站穩(wěn)腳，連小花、小草都緊緊抓牢大地，準備迎戰(zhàn)風魔王。

　　風魔王來到森林前。“哈哈!看我的厲害吧!”他瞪起眼睛，鼓起腮幫用力向森林吹去?？耧L吹亂了樹媽媽、樹爸爸的頭發(fā)，吹彎了樹兄弟的腰，但他們的根緊緊抓住泥土，大家高聲唱著：“我們是綠色的墻，一定戰(zhàn)勝風魔王!”

　　風魔王吹得筋疲力盡，沒能拔起一棵小樹、掀翻一座小屋。氣急敗壞的風魔王又想著壞主意。他披上了柔軟的外衣，梳理了蓬亂的頭發(fā)，輕輕柔柔地又來到了森林邊。他對小猴說：“可愛的小猴，你好呀，你的房子太舊了砍倒大樹蓋房子吧。”“哎，真是個好主意!”小猴拿來鋒利的斧頭，開始砍那棵最大、最結(jié)實的樹爸爸。

　　樹爸爸痛得直發(fā)抖，老樹公公氣得胡子發(fā)顫：“糊涂的小猴，你要把森林毀了嗎?你要毀自己的家嗎?”

　　風魔王看著被砍傷的樹爸爸大聲狂笑：“這回看看咱倆誰最強?！币魂嚧箫L把小猴吹起?！翱炀染任?”小猴從空中跌下來，憤怒的樹朋友們肩并肩地奮力抵抗風魔王。

　　風魔王再次敗回了西西山，森林又恢復(fù)了往日的歡樂。樹爸爸原諒了認錯的小猴，慢慢養(yǎng)好了傷。樹木郁郁蔥蔥，動物們健壯歡樂，大家又過上了和平快樂的生活。

18、經(jīng)典課中班語言活動《我媽媽》（公開課教案）反思

　　活動目標：

　　1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　課件《我媽媽》

　　活動過程：

　　1.介紹人物，激發(fā)興趣.

　　l這是誰?這位媽媽在干什么?

　　l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

　　l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

　　小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　2.閱讀繪本，激發(fā)情感

　　(1)媽媽的本領(lǐng)

　　l翻閱圖1、2、3

　　l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

　　小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

　　(2)愛媽媽的理由

　　l出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

　　小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　l出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　(3)媽媽的愛

　　l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

　　l交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

　　l觀看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎?

　　小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?

　　小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　l完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

　　3.情感表達：

　　你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來

　　活動反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

19、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》（4的減法）反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

20、幼兒園算術(shù)活動《花園里》（5的加法）大班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。

21、大班《數(shù)云彩》（4的減法）數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

22、語言活動《秋天的雨（聽讀散文）》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

　　四、課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

23、小班美術(shù)活動《漂亮的格子衣服（畫橫線豎線）》教案反思

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。

　　2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

　　3、服裝店一個。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

　　2、讓幼兒說說自己的衣服。

　　二、欣賞格子衣服

　　1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

　　2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

　　三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　1、教師：我想當一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

　　2、小朋友也想當設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　四、講評作品，并請幼兒欣賞格子衣服店。

　　1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　五、教師請小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝福的話。

　　活動反思

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

24、大班歌曲游戲優(yōu)質(zhì)課教案《提燈籠》（第一課時）

　　一、教學(xué)目標：

　　1、嘗試用各種方法玩提燈籠游戲，提高幼兒的平衡感，體驗游戲的快樂。

　　2、初步熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　二、教學(xué)準備：

　　琴槌、手搖鈴、手套、鈴鼓、銅碰鐘。

　　三、教學(xué)隊型

　　四、活動重難點

　　五、活動過程：

　　(一)故事回顧與發(fā)表

　　回顧掛圖的故事內(nèi)容，讓幼兒練習(xí)說故事，并講述元宵節(jié)的習(xí)俗活動。

　　(二)律動暖身

　　引導(dǎo)語：故事就說到這，我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€步伐游戲吧!游戲的名字叫“走、蹲、飛”。走我們可以怎么走?蹲著又怎么走?飛可以怎樣飛?

　　老師：彈琴或敲奏樂器

　　學(xué)生：各式步伐走

　　(三)提燈籠游戲

　　引導(dǎo)語：我現(xiàn)在你們休息一下，來聽一聽一首歌曲。(欣賞第一遍音樂。)聽聽歌詞里唱到什么。歌詞里唱到了什么?有誰知道?(引出燈籠)

　　玩提燈籠游戲(兩遍音樂)

　　每人一只琴槌穿過一個鈴鼓，練習(xí)各種步伐動作來提燈籠。

　　第一二句：往前走，以各種步伐提燈籠

　　第三句：往左跳，往右跳。

　　第四句：原地自轉(zhuǎn)一圈(單人或雙人對舞)

　　(四)各式道具燈籠

　　1、道具燈籠

　　2、特技表演

　　小朋友提燈籠表演

　　空間感:舉高放低，在空中畫圈。

　　平衡感：不定時停下來，單腳站立。

　　肢體意識：用腳尖或腳跟走

　　路線：直走、橫走、前走、后走

　　接觸配對：找相同形狀或顏色的燈籠，一起牽手或碰觸肢體等。

25、小班數(shù)學(xué)公開課教案神奇的魔術(shù)師（圓形 方形 三角形）

　　活動目標：

　　復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

　　活動過程：

　　(一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。

　　提問：(1)我變出了什么?

　　(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

　　(3)你見過什么東西是三角形形狀的?

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　(二)進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃?

　　2、變出“圖形媽媽”

　　(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”)

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里)

　　(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

　　“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

　　介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

　　(三)結(jié)束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

26、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思

　　教學(xué)目標：

　　1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　3.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學(xué)準備：

　　圖片，PPT展示圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

　　2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

　　二、基本部分：欣賞故事。

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3.小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　　(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)活動。

　　小朋友們，本節(jié)活動我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

27、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案（5的減法）反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備：PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

　　2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

　　(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結(jié)合。

　　(1)小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、幼兒園清明節(jié)《清明節(jié)》教案（家園共育）

　　通過以下這節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒了解清明節(jié)的來歷和節(jié)日日期以及習(xí)俗，在家園共育的活動中懂得 懷念先祖、尊重長輩等。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果你正需要充電學(xué)習(xí)，希望小編整理的清明節(jié)專題活動可以幫助您!

　　活動目的：

　　1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動過程：

　　一、教師講述清明節(jié)的由來。

　　折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。

　　清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習(xí)俗。在古時，還有一種說法，就是“三月節(jié)”。

　　在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬物此時的生長清潔明凈，也緣于這一時期的太陽也是清新的太陽，流轉(zhuǎn)于這一時期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣。

　　二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來之不易，是許多革命先烈用生命換來的，為了后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

　　三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運動習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　共育活動：

　　1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。

　　2、請家長再為幼兒講述清明節(jié)的來歷。

　　3、家長帶領(lǐng)幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。

29、小班科學(xué)活動《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h3>

　　活動目標：

　　1.學(xué)會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動過程：

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進行比較。

　　實際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習(xí)

　　給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

　　活動反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

　　通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

30、幼兒園中班期末評語模板(精選50條)

　　1、你是個活潑又聰明的小女孩，上課時你能開動小腦筋，常舉手發(fā)言，你的語言表達能力有很大的提高，復(fù)述的故事越來越完整了。這個學(xué)期你在進餐方面也有了進步。只是你有時還不能很好地管住小嘴巴，上課、進餐時愛說話，這可不好哦，希望你升大班以后能改正，老師相信你一定可以做到的!祝暑期愉快!

　　2、你是一個聽話可愛的乖女孩，你樂意自己的事情自己做，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，大家都愛和你做朋友，游戲活動中遵守規(guī)則。你特別喜歡唱歌和跳舞，老師很喜歡你唱歌清脆的聲音。你現(xiàn)在比以前更有自信了，舉手發(fā)言次數(shù)多了，聲音也很響亮。這次六一表演活動，你表現(xiàn)的真棒!希望升入大班看到你更多的進步!祝暑期愉快!

　　3、你是一個很有個性、很有思想也很頑皮的小男孩，每天早晨都會聽見你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，你的自理能力很強，不僅自己穿衣穿鞋，也愿意幫小朋友擦桌子分小調(diào)羹。你還很喜歡畫畫和做手工，這學(xué)期你的畫畫進步多了，老師很為你高興。在上課的時候，你能積極動腦，也喜歡和周邊的小朋友分享你的看法，希望即將升入大班的你更加懂事，做個遵守紀律的好孩子!祝你暑假愉快!

　　4、你是一個活潑、可愛的小男孩。你的記憶力很好，語言表達能力較強。課堂上總能看到你高高舉起的小手，用豐富的詞匯回答老師的提問。你有非常靈活的小腦袋，做邏輯思維和數(shù)學(xué)題總是又快又對，這學(xué)期進餐進步很大，能在老師的關(guān)心下吃完飯菜。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀律，做事能多一點耐心和細致，那樣你會取得更大的進步。祝你暑期愉快!

　　5、你是一個愛笑的小男孩，笑起來睫毛長長眼睛彎彎的很迷人哦。你很有禮貌，不管是老師還是家長你都能熱情的與人打招呼。這學(xué)期你繪畫方面有驚人的進步，做模板作業(yè)也能自己動腦筋思考，上課時你明亮的雙眼始終看著老師，還能和老師積極互動呢，回答問題充分展示了你在語言方面的天賦。以后若能更好地遵守集體規(guī)則，老師就更喜歡你了!老師希望你以后做事再細心一些，，經(jīng)?？匆恍﹫D書，讓自己變得更加棒，好嗎?祝你暑期愉快!

　　6、你是一個活潑開朗的小男孩，在幼兒園里，尊敬老師，團結(jié)同伴。你的自理能力很強，經(jīng)常搶著幫小朋友擦桌子、幫老師關(guān)電燈，集體榮譽感很強。能積極參加幼兒園的各項活動，還能很好的掌握在幼兒園所學(xué)的各種知識。上課認真聽講，大膽發(fā)言。每次老師布置的作業(yè)你也能很好的完成。希望升入大班的你會有更大的進步!祝你暑期愉快!

　　7、你是個活潑、可愛的小姑娘，在園能積極參加各項游戲活動,你還是個愛勞動的好孩子,常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，整理圖書,小組長工作做的也很好;和小伙伴能友好相處,大家都愛和你交朋友。上課你能積極舉手發(fā)言，聲音也比以前更響亮了。你對舞蹈特別感興趣,你跳起舞來動作是那么到位,舞姿是那么優(yōu)美。要是你能改掉不午睡的習(xí)慣就更好了，老師相信你一定行!祝你暑期愉快!

　　8、你是一個活潑開朗又聽話的小女孩，你很愛勞動，對老師有禮貌，和同伴能友好相處，樂意幫助小伙伴，因此你有許多好朋友。你做事情特別細心，上課時能專心聽講，經(jīng)常舉手發(fā)言，勇于在集體面前表現(xiàn)自己，能很好的完成各項學(xué)習(xí)任務(wù);你的作業(yè)總是那么干凈整潔,畫畫時能注意畫面的布局,顏色的搭配,你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望即將升入大班的你更加出色!祝你暑期愉快!

　　9、你的小嘴特別甜，見到老師總有說不完的"甜言蜜語"，愛幫老師做事情，對待小朋友很熱情，樂于幫忙。上課能積極和老師互動，大膽表達自己的想法和觀點，雖然有時舉手發(fā)言會"跑題"，但是從你的發(fā)言中能看出你是一個愛思考、愛探索、見識特別廣泛的孩子。即將升大班了，希望你能改掉自由散漫的個性，做一個遵守紀律的好孩子，老師相信你一定行的!祝你暑期愉快!

　　10、你有一個聰明靈活的小腦袋，你具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，語言表達能力強，在課堂上，你那精彩的發(fā)言常贏得小朋友們的陣陣掌聲;你還有一雙靈巧的小手，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。在老師心目中，你就是一個極有天賦的孩子，但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，加強自律性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就更棒了!祝你暑期愉快!

　　11、你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的男孩子，別看你個子小，做早操時卻是精神抖擻的。這個學(xué)期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學(xué)會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，偶爾還能舉手發(fā)言，做作業(yè)比以前認真多了，看到你在不斷進步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!祝你暑期愉快!

　　12、你是一個活潑、好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強自我約束，做個愛學(xué)習(xí)、守紀律的孩子。

　　13、知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué)，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥选Ｄ闶且粋€很棒的孩子，如果你能在各項活動中遵守規(guī)則就更好了。

　　14、你是個聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫的畫得真好看，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望小貝小朋友今后能更大膽些、活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會更棒!

　　15、你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開動腦筋時它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動，你的興趣很廣：唱歌、跳舞、聽故事、搭積木每樣都是你的強項，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑模蔀槔蠋煹暮脦褪帧?/p>

　　16、你是個聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋非常靈活，語言表達能力也較強，經(jīng)常搶著上來為大家講故事。希望你以后加強小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧

　　17、你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，生活習(xí)慣較好，吃飯時能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學(xué)活動也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步;希望你以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎?

　　18、老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺時，不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎?希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

　　19、你的小嘴巴特別能說，口語表達能力很強，還特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影。你在"元旦"聯(lián)歡會上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你不像以前一樣上課愛發(fā)言了，希望你在新學(xué)期里上課能認真聽講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到!

　　20、你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認真、細心，你上課時能認真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、玩玩具。本學(xué)期你各方面都有很大的進步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節(jié)目的樣子，好嗎?

　　21、其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?

　　22、你是個懂事又有點靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項活動，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動手能力、語言表達能力也有了提高，如果上課能耐心聽老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會更棒。繼續(xù)加油喔!

　　23、活潑、能干、的小男孩。能積極參加幼兒園的各項活動;課堂上經(jīng)常能看到你高高舉起的小手,能積極動腦,大膽發(fā)言;但有時候上課會找旁邊的小朋友講話,這樣不僅自己學(xué)不好本領(lǐng)，還影響了別人學(xué)本領(lǐng),希望你升大班后改正缺點，做個遵守紀律的好孩子。加油!

　　24、你活潑可愛,在幼兒園里你對人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅強了,不再像以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋,爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。加油!

　　25、你是個聰明可愛的小女孩。你對人友好，小朋友都愿意與你交朋友。你在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)尤為突出，在每次活動中，你都表現(xiàn)得很投入、積極，你聰明靈敏的小腦袋對所學(xué)的知識掌握得快又牢，是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。繼續(xù)加油喔!

　　26、你是個懂事又有點靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項活動，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動手能力、語言表達能力也有了提高，如果上課能耐心聽老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會更棒。繼續(xù)加油喔!

　　27、你是一個懂事、講道理的孩子。你做事情很認真，樂意幫助別人，能安靜睡覺，上課時注意力集中，能大膽舉手回答問題，但有點怕羞。希望你以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見解，做個自信的孩子。老師相信你一定可以的。加油!

　　28、你是個懂事又有點靦腆的小男孩,能參加老師組織的各項活動，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動手能力、語言表達能力也有了提高，如果上課能耐心聽老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會更棒。繼續(xù)加油喔!

　　29、你是個活潑又聰明的小女孩，上課時你能開動小腦筋，常舉手發(fā)言，你的語言表達能力有很大的提高，復(fù)述的故事越來越完整了。這個學(xué)期你在進餐方面也有了進步。只是你有時還不能很好地管住小嘴巴，上課、進餐時愛說話，這可不好哦，希望你升大班以后能改正，老師相信你一定可以做到的!祝暑期愉快!

　　30、XXX：在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點，你學(xué)習(xí)很踏實，畫畫比以前進步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎?因為你是一個小男子漢呀!

　　幼兒園中班期末評語

　　31、 XXX：你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進餐習(xí)慣，好嗎?

　　32、XXX：你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時管不住自己，經(jīng)常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)的!

　　33、XXX：你是這個學(xué)期進步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具......你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會謙讓，你將更完美!

　　34、XXX：你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個學(xué)會，真棒! 但是XXX上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油!

　　35、XXX：你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進步。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

　　36、XXX：在老師的眼里，你是一個很聽話、很懂事的好孩子。這學(xué)期你上課比以前有進步了，有時能大膽地舉手發(fā)言。你的值日生工作也認真、負責。只是，你有時上幼兒園會遲到，以后早上早點起床，按時來園參加集體活動，好嗎?

　　37、你是一個活潑、可愛的小女孩。你好奇心強,你喜歡繪畫,每次都耐心地完成作品,有一定的想象力上課時注意力集中，能大膽舉手回答問題,希望婷婷小朋友繼續(xù)加油取得更大的進步,好嗎?

　　38、你活潑可愛,在幼兒園里你對人有禮貌,和小伙伴友好相處,自己的事情都能自己做,在這個學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅強了,不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,你可要在平時學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋,爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。加油!

　　39、老師喜歡看在戶外游戲時奔跑、洋溢著快樂笑聲的你!喜歡聽你每天早上響亮的一聲"老師早"，還喜歡聽你用響亮的聲音和大家念兒歌?？蓯鄣男缾?，你是個聰明、可愛的小女孩，以后要更努力學(xué)習(xí),老師就更喜歡你了，明白嗎?

　　40、你是一個懂事、講道理的好孩子。你自己的事情自己做，不依賴，做事認真，有條理，你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能積極舉手回答問題，正確表達自己的意愿。希望你以后更加嚴格要求自己，上課不講話，做個愛學(xué)習(xí)、守紀律的孩子，好嗎? 加油!

　　41、你是一個懂事的小男孩。你愛幫助別的小朋友,能安靜睡覺,本學(xué)期珠心算有了很大的進步,上課會認真聽講,還能積極舉手響亮地回答問題。希望譚琳小朋友以后再接再厲,更上一層樓。加油!

　　42、XXX：你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進步，在區(qū)域活動中，你能認真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M步，老師真高興，相信你會更棒的!

　　43、XXX：你是個聰明、機靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個學(xué)期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學(xué)會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了?？吹侥阍诓粩噙M步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

　　44、XXX：你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦!希望你 在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了!

　　45、XXX：你是個活潑可愛、笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍色的太陽、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌!你還爭著當值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎?

　　46、XXX：你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童!

　　47、XXX：你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎?

　　48、親愛的XXX，你是我們開心樂園里的小小明星，可愛端正的五官，一年四季漂亮?xí)r髦的打扮，再頂一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，哇!絕對讓每一個見過你的人對你過目不忘，老師則琢磨著，啥時能遇見個探星人，絕對把你挖去當公司的代言人。呵呵，這學(xué)期你的進步非常大，不僅上課更認真了，畫畫的更生動了，連午飯也吃的數(shù)一數(shù)二的迅速，看著你一天天的長大老師的心里比吃了蜜還甜，希望以后的你，繼續(xù)加油，越來越棒，老師永遠支持你。

　　49、親愛的XXX，你是我們開心樂園里的大姐姐，你懂事善良，樂于助人，性格開朗，小朋友喜歡你，老師信任你。你每天早上很早就來幼兒園，從來不睡懶覺，而且一來就主動幫助老師做事情，一絲不茍。這學(xué)期你個方面都有了很大的提高，特別是你的舞蹈，從六一廣場的“小星星”到期末展示的“我愛洗澡”，都跳的完美極了。你的小樂器玩的節(jié)奏鮮明，你唱的歌也越來越好聽，呵呵，原來藝術(shù)都是相通的啊!親愛的寶寶，你真棒!希望以后的你快樂健康每一天。

　　50、親愛的XXX，你是我們開心樂園的細心大王。別看平時你不怎么喜歡說話，做起事情來，你可是一絲不茍，細心周到。每天早上帶小朋友參加戶外活動時，許多小朋友玩好之后不是丟了衣服，就是丟了鞋子，你可從來沒有出現(xiàn)過這種情況，你的物品總是妥善地保存好。要是小朋友都像你這樣細心該多好啊!不過這學(xué)期你經(jīng)常生病，好幾個星期沒有來幼兒園，小朋友和老師都很想你，我們希望以后你多吃多運動，把身體練的棒棒的，祝你快樂健康每一天。

31、幼兒園中班評語簡短集錦(精選50句)

　　小輝，你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫畫，你都會把你的畫紙畫的滿滿的，并且可以發(fā)揮自己的想象，說出一個故事，你非常的棒。平時上課，你也能勤動腦，積極舉手，大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸?？鞓返?

　　娜娜，你是一個非常聰明、乖巧、懂事的孩子，幼兒園的各項比賽你都能夠積極參與，并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考，勇發(fā)言，在各方面都表現(xiàn)出非常強的能力;班級里你樂于幫助其他小朋友，是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，做個人人都喜愛的人。

　　俊俊，你是一名聰明、外向、活潑的孩子?？墒抢蠋煂嵲诒傅母阏f，你實在太調(diào)皮了。你上課總是不能專心聽講，還經(jīng)常影響其他的小朋友，老師希望你可以少插嘴，多動腦，多吃飯，做個健康快樂的孩子，相信你可以做到的，加油，吳俊，你可以的。

　　祥運，你是一名聰明、可愛的孩子，平時愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時可以專心聽講，不調(diào)皮，積極舉手發(fā)言;也不要挑食，各種各樣的菜都能吃。新的一年，你又長大一歲，希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣，做個健康向上的好孩子。

　　楊陽，你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺得很放心，因為你是個非常懂事的孩子。你的畫畫的很棒，記憶力也很強，上課時也能積極思考、舉手，問題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年，你又長大了一歲，希望平時你能多和小朋友、老師交流，相信楊陽會越來越棒的。

　　小杰，你是一名聰明、誠實、有禮貌的孩子。在各個方面的表現(xiàn)都很不錯。你有很不錯的自理能力，平時上課也能專心聽講，肯動腦、積極回答問題。只是老師希望你在遵守紀律方面可以表現(xiàn)的更好，盡量控制住不和其他小朋友打鬧，相信這樣的你一定會更招人喜歡。

　　朱霆鋒，你是老師最喜歡的學(xué)生。你很聰明，很懂事，也非常的有禮貌。能夠很好的遵守紀律，你的自理能力也很強。上課時，你總是那個最積極發(fā)言的孩子，你非常的愿意動腦，并且每次的問題你都可以回答的很棒。不過，老師也給你提個小小的意見，以后上課時不要隨便插嘴，老師知道你已經(jīng)懂了，但我們也要把機會讓給其他的小朋友，你說是嗎?新的一年希望你天天向上，相信你的明天會很美好。

　　郭家欣,漂亮、聰明、自理能力強，是你留給老師的第一印象。在班里，你樂意與大家交流，你像天使般落到我們班，老師們都特別喜歡你。新的一年，希望你多吃飯，快快長個，健康快樂的度過每一天。

　　劉星，你是一個聰明，能干的孩子。雖然你個子不高，但從你在幼兒園的表現(xiàn)老師可以知道長大后的劉星肯定是個非常能干的人。你勤于動腦，上課積極發(fā)言，樂于幫助他人，希望可以一直保持下去，做個人人喜歡的孩子。

　　小杰，你是一名帥氣、聰明、懂事的乖孩子，你有著非常豐富的想象力，你的畫也畫的很不錯。你總能積極舉手回答問題，并且可以大膽的交流你的想法，老師們都非常的喜歡你。新的一年，你又長大了一歲，愿你開開心心的度過每一天。

　　彩霞，你是一名非常懂事、聰明的孩子，你樂于幫助人，上課積極發(fā)言?？墒抢蠋熣娴暮芟Ｍ隳軌蚨喑砸稽c飯把身體養(yǎng)的棒棒的。新的一年，希望你在飲食方面有所進步，健康快樂的成長。

　　婷婷，你是位漂亮、乖巧的小女生。在集體中，你愿意與人交流，你;樂于為班級做事。在飲食方面你也做到非常的好，總是能夠很好的吃完飯菜。如果上課時你能夠安安靜靜地聽講，不做小動作，那樣的黃呂婷就更棒了，加油，老師知道你可以做到的。

　　於霞輝，漂亮、可愛是你留給老師的第一印象。與你的相處中，發(fā)現(xiàn)於霞輝是個不愛說話的孩子，大膽點，有什么話就跟老師說。老師希望於霞輝上課可以認真聽講，勤于動腦，積極舉手，加油，相信你可以的。

　　郭亞婷

　　婷婷，你是個文靜、懂事的乖孩子。你總是可以很好的遵守紀律，上課認真、專注，肯動腦，積極發(fā)言，但是老師希望你可以膽子大點，發(fā)言時聲音響亮，做個勇敢的好孩子。

　　曉雪，你時個聰明、乖巧的孩子。在班里愿意與人交流，待人文明大方，能與同伴很好地相處，對老師也很有禮貌，是老師的好幫手。新的一年，希望你健康快樂的成長。

　　陳欣杰，你是一名有禮貌、講衛(wèi)生、斯文的孩子。你愿意與人交流，待人大方。你的進步很大，畫畫得越來越好，上課積極發(fā)言，不過老師希望你不要經(jīng)常缺課，多吃一點飯，不挑食，做個健康快樂的孩子。

　　李浩，你是一名可愛、乖巧的孩子。你遵守紀律，不亂插嘴，你待人大方，有禮貌。不過老師希望你上課能積極舉手發(fā)言;吃飯時，不掉飯粒，到了幼兒園不要哭鼻子。我們馬上又要長大一歲了，老師知道你行的，加油，李浩!

　　夏海輪，你是一名有禮貌，乖巧、懂事的孩子。你上課遵守紀律，不亂插嘴;你樂于助人，是個非常愿意幫助人的孩子。但是，老師希望你上課可以積極動腦，做個各方面都很棒的優(yōu)秀學(xué)生。

　　呂瑩，你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你總是能夠很好的遵守班級紀律，在幼兒園的常規(guī)方面表現(xiàn)的都很好，但是老師希望呂瑩上課時能夠積極動腦，勇于發(fā)言，新的一年，你又長大了一歲，相信你可以做得很好。

　　劉旭婧，你是一名乖巧、懂事、有禮貌的孩子。你畫畫的不錯，上課能夠積極發(fā)言，這些都是老師很喜歡的地方。只是，希望你以后不要經(jīng)常缺課、準時到幼兒園上課。新的一年，老師希望你可以健康快樂的度過每一天。

　　朱春培，你是一名懂事、有禮貌的乖孩子。你平時遵守班級紀律，樂于幫助人，愿意與他人交流。只是，老師希望你可以多吃飯，不挑食，我們長大了，吃飯不能總那么慢。還有，上課時，老師也希望你可以積極動腦，踴躍舉手，加油，朱春培，老師知道你可以的。

　　鄭智健，你是一名很不錯的孩子，你的畫畫的不錯，但是老師希望你能夠尊重人，有禮貌，平時上課認真聽講，積極動腦，不開小差，遵守好班級紀律。新的一年，你又長大了一歲，相信你可以該掉這些壞習(xí)慣，加油，鄭智健!

　　晶晶，聰明伶俐、外向是你留給老師的第一印象。你肯動腦，積極發(fā)言，各方面的表現(xiàn)都很不錯。但是，老師也希望你可以遵守紀律，不要太調(diào)皮。新的一年，你又長大了一歲，希望明年看到你更好的表現(xiàn)。

　　謝文彬，你就像你的名字那樣，文質(zhì)彬彬，很內(nèi)向。你平時不愛說話，回答問題時總是那么的小聲，大膽點，謝文彬，其實你很棒的。馬上，你又要長大一歲了，新的一年里，一定要多吃飯哦，愿你有個健康快樂的童年。

　　陽陽，你是一名帥氣、大方、聰明的乖孩子。與你的交談中，老師知道你善于交流。你上課認真聽講、勤動腦、勇發(fā)言，在各方面的表現(xiàn)都非常的不錯。只是，希望你可以遵守紀律，長大一歲的陽陽，老師知道肯定可以該掉這個壞習(xí)慣，加油，陽陽!

　　徐中民，你是一名帥氣、可愛的孩子。你愿意與他人交流，樂于幫助班里的小朋友。只是，老師希望你可以遵守紀律，做個認真的乖孩子。還有，希望你可以快快該掉你“口癡”的壞毛病，加油，徐中民，你能行。

　　張宇杰，帥氣、聰明、懂事，你是留我的第一印象。你的發(fā)展非常的均衡，畫畫的不錯，故事也講的很棒。上課你積極發(fā)言，勤動腦，是老師非常喜歡的學(xué)生。你樂于為班級服務(wù)，樂于幫助其他小朋友，相信你會有個燦爛的明天。

　　高勤春，你是一名有禮貌的好孩子。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你的自理能力有所提高。不過，希望你上課時能夠勤動腦，勇發(fā)言，老師教你東西時認真聽，不開小差。相信長大一歲后的高勤春肯定可以做的更好。

　　黃佳奕，你很漂亮，很文靜，你的畫是全班畫的最好的，老師們都很喜歡你。只是，你的動作實在太慢了，希望你可以改掉你這個動作慢的壞習(xí)慣;還有，黃佳奕喜歡挑食，總是不能很好的獨自吃完一碗飯，這個壞習(xí)慣，希望你也快點改掉。相信聰明的黃佳奕肯定可以改掉這些壞毛病，老師等著看更加優(yōu)秀的黃佳奕。

　　君君，你聰明、能干、懂事。你知道嗎?你的廣播操是全班做的最好的。剛開學(xué)的你，實在是太膽小了，總是不愿和其他小朋友一塊玩。不過，經(jīng)過快一個學(xué)期的交往，老師很高興的看到劉君的膽子變大了，可以大聲的和老師、同學(xué)交流了。如果劉君上課時能夠積極舉手發(fā)言，相信你會是個人人都喜歡的漂亮女生。

　　周力滿，你給老師留下的最深印象就是你的話特別多，坐不住。無論是學(xué)習(xí)活動時間還是其他活動時間，周力滿總是班級里那個最活躍，話最多的孩子。老師希望你可以少插嘴，多聽講，學(xué)習(xí)很多很多的本領(lǐng)，新的一年，非常希望周力滿可以改掉不遵守紀律的壞習(xí)慣。加油，你可以的。

　　楊青，你是一名乖巧、懂事的孩子。你的畫畫的很不錯，是很多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。只是，老師發(fā)現(xiàn)楊青上課不能專心聽講，不愛動腦筋，喜歡和小朋友講話。新的一年，希望你能夠改掉這些壞習(xí)慣，做個優(yōu)秀的孩子。

　　劉欣雨，你聰明伶俐、外向，這樣的性格很好。你非常的愿意與其他小朋友交流，樂于幫助人，這一點老師很喜歡。只是希望你上課時可以少講話、多聽講、多動腦，遵守紀律。相信聰明的你肯定會學(xué)習(xí)的很好。

　　金天米，你總是那么的調(diào)皮。上課、吃飯、睡覺樣樣都不能很好的完成。希望新的一年金天米在各方面都有所進步，勤動腦，多思考，積極發(fā)言，認真聽講，懂禮貌，遵守紀律，相信你可以的，加油，金天米。

　　小輝，你是一名活潑可愛又聰明的孩子。你給老師留下的最深印象就是你有著非常豐富的想象力。每次畫畫，你都會把你的畫紙畫的滿滿的，并且可以發(fā)揮自己的想象，說出一個故事，你非常的棒。平時上課，你也能勤動腦，積極舉手，大膽發(fā)言。新的一年希望你的每一天都是幸?？鞓返?

　　娜娜，你是一個非常聰明、乖巧、懂事的孩子，幼兒園的各項比賽你都能夠積極參與，并且都有很好的表現(xiàn)。你上課勤思考，勇發(fā)言，在各方面都表現(xiàn)出非常強的能力;班級里你樂于幫助其他小朋友，是老師的得力小幫手。希望你在今后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，做個人人都喜愛的人。

　　俊俊，你是一名聰明、外向、活潑的孩子?？墒抢蠋煂嵲诒傅母阏f，你實在太調(diào)皮了。你上課總是不能專心聽講，還經(jīng)常影響其他的小朋友，老師希望你可以少插嘴，多動腦，多吃飯，做個健康快樂的孩子，相信你可以做到的，加油，吳俊，你可以的。

　　祥運，你是一名聰明、可愛的孩子，平時愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時可以專心聽講，不調(diào)皮，積極舉手發(fā)言;也不要挑食，各種各樣的菜都能吃。新的一年，你又長大一歲，希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣，做個健康向上的好孩子。

　　楊陽，你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬、內(nèi)向、聰明、有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺得很放心，因為你是個非常懂事的孩子。你的畫畫的很棒，記憶力也很強，上課時也能積極思考、舉手，問題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年，你又長大了一歲，希望平時你能多和小朋友、老師交流，相信楊陽會越來越棒的。

　　小杰，你是一名聰明、誠實、有禮貌的孩子。在各個方面的表現(xiàn)都很不錯。你有很不錯的自理能力，平時上課也能專心聽講，肯動腦、積極回答問題。只是老師希望你在遵守紀律方面可以表現(xiàn)的更好，盡量控制住不和其他小朋友打鬧，相信這樣的你一定會更招人喜歡。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)（5以內(nèi)的數(shù)）教案反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

　　2、能按顏色把物體進行分類。

　　3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機

　　活動重難點：

　　活動重點：能將物體按顏色歸類。

　　活動難點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。

　　活動過程：

　　一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

　　1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現(xiàn)在我們再做一做。

　　2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。

　　3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。

　　二、情境“快樂的小鳥”。

　　1、引導(dǎo)幼兒認清小鳥的顏色并說出來。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。

　　3、學(xué)習(xí)點數(shù)：請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認讀。

　　三、游戲“找朋友”

　　1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。

　　2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。

　　3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。

　　四、游戲“小鳥回家”。

　　1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。

　　2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。

　　3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1―5。

　　4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進行檢查。

　　5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。

　　五、結(jié)束活動：

　　1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

　　2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場?；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

33、幼兒園元旦活動策劃方案大全(幼師必看)

　　小班活動方案：裝扮教室

　　活動目標

　　1. 鼓勵幼兒親自動手裝扮教室內(nèi)的新年環(huán)境，增添新年氛圍;

　　2. 鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力;

　　3. 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備

　　1. 手工材料，包括剪刀、彩色卡紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水以及新年卡片;

　　2. 背景音樂《新年好》。活動過程

　　一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1. 教師展示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣;

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的;想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

　　二、引導(dǎo)孩子動手布置新年環(huán)境

　　1. 教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討：氣球該放到教室的哪個位置?怎樣才能把氣球固定起來?

　　2. 幼兒說出用繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討：怎樣使我們的教室更漂亮?

　　提示

　　教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。例如，教師可以用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還會垂下好看的彩帶。

　　3. 教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶;

　　4. 教師展示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，教育幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

　　三、欣賞新年環(huán)境，體驗成功喜悅

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境;

　　2. 欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　1. 引導(dǎo)幼兒運用學(xué)到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境;

　　2. 如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。中班活動方案：制作新年賀卡

　　活動目標

　　1. 為朋友制作賀卡，增進幼兒之間的友誼;

　　2. 培養(yǎng)幼兒設(shè)計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造力;

　　3. 讓幼兒說出自己制作的賀卡的特征及制作思路，借此提高幼兒的口語表達能力和思維能力。

　　活動準備

　　1. 小兔頭飾、蠟筆、彩色卡紙、剪刀、膠水以及新年賀卡;

　　2. 背景音樂《新年好》。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

　　1. 配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美;

　　2. 引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物，可以參考引導(dǎo)語：新年快到了，小熊給他的好朋友小兔子送了新年賀卡，小兔子也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡。

　　小朋友們想不想給自己的好朋友送一張賀卡呢?讓我們和小兔子一起制作賀卡吧!

　　二、幼兒在教師指導(dǎo)下制作賀卡

　　1. 教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案;

　　2. 教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。提示 教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要緩慢、規(guī)范，讓幼兒看清楚。

　　3. 教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法;

　　4. 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡;

　　5. 賀卡制作好后，向其它小朋友介紹賀卡，鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

　　提示

　　幼兒制作賀卡時，教師可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放其他的輕音樂，創(chuàng)設(shè)良好的制作氛圍。

　　三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

　　1. 引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

　　2. 送賀卡時，需要跟別人說什么?

　　3. 教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動。提示 收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

　　活動延伸

　　教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

　　大班活動方案：有趣的假面舞會

　　活動目標

　　1. 讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛;

　　2. 通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;

　　3. 通過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。

　　活動準備

　　1. 蠟筆、鼓以及面具;

　　2. 背景音樂《新年好》。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒參與假面舞會的興趣

　　1. 教師帶上先前制作好的面具，向幼兒問好;

　　2. 引導(dǎo)幼兒參與假面舞會：我們今天要開個假面舞會，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒有面具，該怎么辦呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒制作面具

　　1. 教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)引導(dǎo)幼兒給面具涂上喜歡的顏色或圖案;

　　2. 面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具。

　　三、播放音樂，幼兒載歌載舞

　　1. 教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓;

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂;

　　3. 師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。

　　四、活動結(jié)束

　　播放節(jié)日歌，感受過年的氣氛。

　　活動延伸

　　教師可以在美工區(qū)提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。

34、幼兒園小班健康《小雞捉蟲（快速跑）》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分(準備活動)

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí))

　　二、中間部分(跑的動作練習(xí))

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

　　活動反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑?，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

35、教案中班語言《誰的本領(lǐng)大(第2版)》反思

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)—— 遇到困難想辦法—— 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。

　　針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，我對教材進行了適當調(diào)整，增加了動物之間的對話。

　　教學(xué)策略

　　1.視聽結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。

　　2.充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

　　3.運用模仿、表演游戲等體驗式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

　　4.聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會，從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。

　　通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累，更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

　　活動目標

　　1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點)

　　2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

　　3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1、知識準備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

　　2、物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

　　教師出示小猴、梅花鹿課件。

　　提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

　　你認為誰的本領(lǐng)大?

　　2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

　　(1)教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。

　　提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

　　聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?

　　(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

　　提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)

　　(3)教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯：合作)

　　小猴和梅花鹿是怎么說的?

　　3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。

　　4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。

　　(1)師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

　　提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)

　　(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

　　現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

　　小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。

　　5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。

　　(1)幼兒自主選擇角色。

　　(2)幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

　　6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。

　　提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

　　(2)欣賞視頻，進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

　　小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快樂。

　　附故事：(根據(jù)原故事改編)

　　森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大?！庇谑菦Q定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！?/p>

　　比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

　　小猴想了想，有辦法了!他對梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了，從此他們成了好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

36、小班健康活動《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計（集體備課記錄）反思

　　一、教育活動目標

　　1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

　　2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

　　三、活動準備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個。

　　4.紅、黃筐各一個。

　　5.泡沫墊36塊。

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1.幼兒自由開火車進場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，做個健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃， 我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松運動。

　　教學(xué)反思：

　　基于小班幼兒認識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設(shè)計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會要求在重新進行游戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術(shù)活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

37、幼兒園體育活動:小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案

　　爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動要求：

　　學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動重、難點：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

　　活動準備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)

　　你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)

　　爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。

　　三.結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

38、大班科學(xué)活動（5的組成） 示范課教案

　　教學(xué)活動目標：

　　1、探索5的分合，記錄它的分法。

　　2、樂意用語言、符號表達自己的探索結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　幼兒每人5個籌碼(瓶蓋制作：紅面和白面);一個空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。

　　活動重難點：

　　發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā)，并用數(shù)字符號進行記錄。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)5以內(nèi)量的點數(shù)。

　　1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠，小朋友聽老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來。師：吹呀吹泡泡，有大又有小，吹成4個人的大泡泡。小朋友就4個人手拉手圍成圈變成4個人的大泡泡。(游戲重復(fù)進行，也可是5個人的大泡泡)。

　　2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。

　　二、出示小貓的圖片，觀察小貓的特征，初步感知5的分合式的意

　　義。

　　三、學(xué)習(xí)5的分解組成

　　1、教師搖籌碼，讓幼兒感知。了解分合式的意義。

　　(1)出示籌碼，引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。

　　(2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)(5個)。

　　(3)教師示范“搖籌碼”，判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少，并用分合號和數(shù)字記錄籌碼。

　　(4)幼兒用語言表述分合算式中數(shù)字和符號代表的意義。

　　2、幼兒操作，記錄5的分解組成。

　　(1)幼兒人手一份操作材料(5個籌碼，一個空八寶粥罐)進行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作，記錄多次操作的結(jié)果。

　　(2)師生相互交流記錄結(jié)果，幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

　　(3)教師展示5的4種分合式。

　　四、游戲“找朋友”，鞏固練習(xí)5的分解組成。

　　玩法：幼兒每人掛起卡片，音樂響起，就去找自己的朋友，音樂停，手拉手站好，并且兩位朋友的數(shù)字合起來是5。如：1和4合成5。(游戲自然結(jié)束)。

39、小班綜合活動教案與教學(xué)反思：甜蜜蜜的聚會 （優(yōu)秀教學(xué)案例）

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。

　　2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

　　3、體驗與同伴共同分享的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、已有作客的經(jīng)驗。

　　2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

　　3、自制分類標志，食品若干;炮沫板每人二塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己的食品

　　引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

　　二、給食品分類

　　1、認識分類標記。

　　2、將食品分類。

　　三、電話邀請小客人

　　請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

　　四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

　　引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

　　五、找朋友

　　找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。

　　六、分享食品

　　邊分享、邊體驗、邊交流。

　　七、音樂游戲：碰一碰

　　互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　當今的社會是一個開放的社會，學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。

　　新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。

　　隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。

　　活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。

40、幼兒園兒謠游戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：《過端午》（2課時教案）

　　兒謠游戲：《過端午》(第一課時)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。

　　2、了解傳統(tǒng)端午節(jié)的民俗活動。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　二、教學(xué)準備：

　　故事圖片：P1

　　道具：人手一個鈴鼓

　　三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型、直線型、

　　四、活動重難點：

　　重點和難點為：熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。

　　五、活動過程:

　　(一)、故事引導(dǎo)。

　　師：“端午節(jié)快到了，龍舟爺爺好興奮呀!原來，又要舉辦龍舟比賽了。今年才出生的小老鼠卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?”

　　(二)、習(xí)俗活動：感受民俗藝術(shù)美感。

　　1、請幼兒說說自己的端午節(jié)時怎樣過的。

　　2、介紹掛圖中包粽子、做香包、劃龍舟、喝雄黃酒以及掛艾草的傳統(tǒng)民俗活動。

　　(三)、拍子與節(jié)奏：語詞律動

　　1、語詞

　　(1)幼兒欣賞兒謠一遍。(可隨音樂拍子拍腿感應(yīng)拍子)

　　(2)提問：兒謠中說了什么?

　　(3)語詞律動練習(xí)：老師念語詞律動，學(xué)生模仿。

　　(4)配合CD律動(坐)

　　音樂：拍子/配合音樂律動。

　　句尾/拍“你來劃船我打鼓”節(jié)奏。

　　間奏：到處劃船。

　　2、節(jié)奏：語詞節(jié)奏

　　老師拍念語詞節(jié)奏，學(xué)生模拍。

　　3、樂器：鈴鼓龍船

　　(1)龍船出航

　　音樂：拍節(jié)奏。

　　間奏：鈴鼓當龍船劃。

　　(2)路線(鈴鼓面朝下)

　　直排：鈴鼓排成一直線，以拍子左右跨走，同步手拍節(jié)奏。

　　橫排：鈴鼓拉開間隔成一橫排，以拍子跨走或蛇行，同步手拍節(jié)奏。

　　(3)結(jié)束：龍舟下水

　　音樂結(jié)束時，師：“下水咯!(耶!)”

　　兒謠游戲：《過端午》(第二課時)

　　?？谑袡C關(guān)幼兒園陳鑫瑩

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。

　　2、學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。

　　3、認識節(jié)奏名ta、titi

　　二、教學(xué)準備:

　　故事圖片：P1

　　道具：調(diào)羹2個、16宮格、磁鐵。

　　樂器：砂蛋與圓舞板若干

　　三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型

　　四、活動的重點、難點：

　　重點：通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。

　　難點：學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。

　　五、活動過程：

　　(一)、故事回顧與發(fā)表。

　　回顧掛圖P1的故事內(nèi)容，請幼兒看圖說說自己所了解的端午節(jié)的習(xí)俗。

　　(二)、念兒謠并做律動。

　　(三)、習(xí)俗活動。

　　1、立蛋

　　師：“今天我們來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名稱叫‘立蛋’”。

　　教師介紹立蛋游戲的由來：相傳在端午節(jié)的正午12點的時候，可以將雞蛋立在地上。能將雞蛋于此時立起來的人，未來一年會有好運來到。

　　2、平衡游戲。

　　(1)我是一顆蛋

　　幼兒弓曲身體學(xué)蛋狀。

　　(2)幼兒一人一個砂蛋練習(xí)平衡。

　?、倮蠋熓痉读⒌?，幼兒模仿

　　②非移動性：高低、上下、原地轉(zhuǎn)圈。

　?、垡苿有裕阂苿与p腳走，可隨機停止。

　　(3)競賽運蛋

　　分兩組傳蛋，一組一個調(diào)羹運蛋。

　　(四)、樂器：

　　1、教師出示砂蛋和圓舞板。

　　師：“看著你們和砂蛋寶寶玩得這么開心，圓舞板寶寶也想來玩玩，它們倆一起來就可以玩另一個更好玩的游戲了?！?/p>

　　2、音色探索

　　砂蛋：拍子。

　　圓舞板：節(jié)奏。

　　師：“怎樣讓砂蛋寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的拍子合奏)怎樣讓圓舞板寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的節(jié)奏合奏)”

　　3、十六宮格

　　(1)幼兒拍手，老師點拍。

　　(2)指拍：感應(yīng)4拍子。

　　貼磁鐵：節(jié)奏感應(yīng)。

　　(3)給節(jié)奏命名，認識節(jié)奏名ta、titi

　　4、用肢體拍出全曲。

　　(1)念兒謠并配合音樂演奏拍子。

　　(2)用砂蛋、圓舞板拍奏全曲。

　　(3)念謠并配合音樂演奏拍子。

　　(五)、感應(yīng)拍子：辨認節(jié)奏

　　1、幼兒觀察書上的圖畫，說說有什么?

　　2、拍子：老師畫拍，幼兒隨音樂指龍船或流動地進行拍手。

　　3、分析音樂節(jié)奏名：畫拍 / 一拍有幾個音 / 音的長短

　　4、找出龍舟上缺的節(jié)奏，指導(dǎo)幼兒添畫完整。

41、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案：云妖之舞（共2課時）

　　一、活動目標：

　　1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

　　三、活動隊形

　　排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。

　　四、活動重難點：

　　重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

　　五、活動過程：

　　(一)、故事導(dǎo)入

　　師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)

　　(二)、感應(yīng)樂段：云朵唱歌

　　1、肢體感應(yīng)拍子

　　(1)教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。

　　(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

　　2、肢體感應(yīng)漸強與漸快

　　配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

　　師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！?/p>

　　3、利用軟墊感應(yīng)漸強與漸快

　　師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心?！?/p>

　　每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強與漸快的動作。

　　(三)、道具：塑料袋云朵

　　1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。

　　(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

　　(2)請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

　　2、感應(yīng)樂句

　　師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲?！?/p>

　　音樂：手輕拍塑料袋云朵

　　句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

　　3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂段

　　單人游戲：手拍、彈、拋

　　師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?！?/p>

　　雙人游戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

　　(四)、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

　　小班名曲欣賞：云妖之舞(第二課時)

　　?？谑袡C關(guān)幼兒園吳玲

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)會安靜地賞析名曲，能夠聽辯出樂句尾。

　　2、初步認識小提琴，并摸擬拉奏

　　二、活動準備：

　　紗巾、軟墊、橡皮筋(大號)、飄帶、琴錘

　　三、活動隊形

　　排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。

　　四、活動重難點：能夠聽辯出樂句尾并用動作表現(xiàn)。

　　五、活動過程：

　　(一)、故事引導(dǎo)

　　師：“云妖決定要好好謝謝小熊，便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿，小熊和同伴們玩得好開心啊，從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大，小熊他們從來沒去過。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”

　　(二)、感應(yīng)樂段：紗巾云妖

　　1、第一次：樂句句尾的驚訝：紗巾蓋頭走動，每樂段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。

　　師：“我們也來嚇嚇它們，和云妖一起玩游戲。”(師帶幼兒一起游戲)

　　2、第二次：樂句尾的招呼：揮舞紗巾，每樂段最后一拍往上拋或互換紗巾。

　　師：“真開心，我們換種方式來試試?！?師帶幼兒一起游戲)

　　(三)、簡易樂器：軟墊弦樂器

　　1、介紹弦樂器：小提琴

　　教師出示圖片，師：“這是什么樂器你們認識嗎?在哪里見過?”(幼兒回答)

　　簡單介紹：小提琴是管弦樂隊中最重要的樂器，琴身由木材制 成，琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。

　　2、制作樂器，探索音色

　　節(jié)奏感應(yīng)：橡皮筋纏繞軟墊當成樂器，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

　　師：“試試我們做好的樂器，配上音樂來演奏一遍吧!”

　　3、模擬演奏：兩條飄帶繞過頸后沒，以琴錘當弓，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

　　拉奏：以琴錘當弓拉弦

　　撥奏：以手指撥弦

　　師：“真好聽，我們再來試試用小提琴來演奏，一定很好聽。”

　　(四)、感應(yīng)樂句感應(yīng)漸強之張力

　　1、老師在黑板上貼出十六宮格，隨音樂指拍子。

　　2、出示大掛圖，聽指：老師配合音樂示范指出彩虹雨，幼兒同步指出。

　　3、聽畫：幼兒用蠟筆“點”出雨滴的大小或涂上顏色。

42、幼兒園奧爾夫音樂教案及反思：三個好朋友（共2課時）

　　奧爾夫活動音樂教案：三個好朋友(第一課時)

　　活動目標：

　　1、了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

　　3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

　　各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢?于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

　　二、肢體游戲

　　1、點名游戲

　　師：我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

　　師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

　　2、肢體意識游戲

　　師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。

　　肩：聳肩、揉肩、擺肩······

　　手：揮手、波浪手、推手······

　　腳：跳、跺腳、點地······

　　3、打招呼游戲

　　師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

　　教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

　　三、動物扮演

　　1、介紹動物

　　逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

　　師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽，看看誰

　　會先出來呢?

　　2、角色扮演

　　依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

　　發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。

　　三個好朋友(第二課時)

　　活動目標：

　　1、學(xué)會通過不同的情緒表情、動作表達不同的的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。

　　3、在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏，并感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖P1、P2、動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　(出示掛圖)師：寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點到他們的名字，每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來寶寶忘了點它的名字了。

　　二、情感表達

　　1、觀察圖畫上動物的表情變化。

　　師：讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

　　引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

　　2、練習(xí)各種表情變化。

　　師：小朋友，你們平時在家里等媽媽回家的時候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來，你們會不會擔心媽媽呢?你們是怎樣擔心媽媽的?很晚了，還是見不到媽媽回來，你們會傷心嗎?還會怎樣?過了一會。媽媽終于回來了，你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時候你們會怎么做?

　　三、創(chuàng)作抽象圖形

　　1、聽辨動物叫聲，幼兒逐段聆聽CD，找出動物圖卡貼于黑板。

　　2、觀察掛圖，在動物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

　　3、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

　　四、樂器演奏

　　1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效

　　師：小動物們特別喜歡和樂器做游戲，今天給大家準備了鈴鼓，每只小動物都會用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’

　　2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動物的玩法

　　3、師：小馬會怎樣玩呢?······

　　4、圓舞板體驗語詞節(jié)奏

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個樂句的最后三個字。

　　活動反思：

　　《三個好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié)，通過這幾個環(huán)節(jié)達到活動目標。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對點名游戲非常熟悉，而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進行了動物扮演游戲，逐段聽音樂幫助孩子們能更準確的聽出不同動物的叫聲及動作，并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒有聽音樂進行，他們會跟著別人一起來表演其他角色，所以在合作意識方面還需要提高。

　　第二課時中，在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中，對我們班孩子來說難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形，孩子們的動作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中，通過對各種動物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對較好。

43、幼兒園藝術(shù)教案及教學(xué)反思《游樂園（律動游戲1）》

　　活動目標：

　　1、嘗試用肢體的感應(yīng)方式感應(yīng)樂曲的AB曲式。

　　2、喜歡參與游戲，體驗與同伴合作的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：呼啦圈、飄帶若干，關(guān)于游樂園的設(shè)施圖卡。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩?，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了，我們一起開車去吧。

　　二、舞步

　　幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭?！?/p>

　　三、呼啦圈咖啡杯

　　師：小朋友們看，這里有很多的咖啡杯，來看看老師是怎樣玩的，A段拿呼啦圈左右搖擺，B段拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈(提示幼兒咖啡杯會越轉(zhuǎn)越快的)。

　　幼兒聽音樂表演一遍。

　　A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

　　B段：六拍/拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈

　　四、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬

　　師：寶寶還要邀請小朋友們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬呢，先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍，小朋友們看清楚了嗎?現(xiàn)在，請小朋友們一起來玩吧。

　　A段：兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。

　　B段：六拍/雙手持呼啦圈原地跳

　　五、小結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　師：今天我們玩得真開心，寶寶還給我們帶來了很多禮物，你們看，(出示飄帶)讓我們一起來慶祝一下吧。

　　A段：兩大拍/左右搖擺。

　　B段：六拍/ 雙手持飄帶跳繩。

　　活動課后的反思 ：

　　音樂課開始了，奧爾夫理念為指導(dǎo)進行了一次快樂音樂教學(xué)。

　　第一步，教師帶著幼兒隨著音樂模仿開車舞步去游樂園玩游戲。

　　第二步，游戲“逛公園”。教師隨音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩呼啦圈咖啡杯游戲。在圈上，大家可以隨音樂任意走動、舞蹈;

　　第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。

　　通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種音樂素養(yǎng)的提高; 這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創(chuàng)編出許多動作。

44、大班音樂觀摩課教學(xué)設(shè)計：夸家鄉(xiāng)（園本教案）

　　目標：

　　1、初步學(xué)會歌曲，用歡快、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　準備：

　　1、《夸家鄉(xiāng)》錄音磁帶。

　　2、已聽過《編花籃》的歌曲旋律。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們已經(jīng)知道我們的家鄉(xiāng)是軸承之鄉(xiāng)，軸承給我們的家鄉(xiāng)帶來的巨大變化，今天我們來唱唱我們的家鄉(xiāng)。

　　2、教師演唱歌曲 《夸家鄉(xiāng)》，幼兒欣賞。

　　提問：為什么說有了軸承我們會幸福?“遠銷世界聞名”是什么意思?教師解釋“遠銷”及“聞名世界”的涵義。

　　3、學(xué)唱歌曲、

　　隨《編花籃》的音樂旋律，輕聲念歌詞。

　　4、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用歡快、自豪的情感演唱歌曲。

　　5、用不同的形式演唱歌曲：幾天演唱、分組演唱或男、女分組演唱等。

　　6、請3-4名已學(xué)會歌曲的幼兒為大家表演。

　　7、教師小結(jié)。

　　辛豐鎮(zhèn)的軸承遠銷到世界各個地方，很出名，它給我們帶來了富裕的生活，我們應(yīng)該感謝它，喜愛它。

　　附歌曲：

45、幼兒園大班社會活動公開課設(shè)計：我的發(fā)現(xiàn)（園本教案）

　　大班社會活動：我的發(fā)現(xiàn)

　　活動目標:

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,懂得人人要保護水、節(jié)約用水。

　　2、了解水污染的原因及危害,通過實驗，知道有關(guān)污水凈化的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　1、水污染的課件。

　　2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件,猜測原因

　　1、哎呀,這些小河怎么了?

　　2、猜猜看,為什么會變成這樣啊?

　　二、了解污水的危害

　　1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?

　　2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?

　　3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、實驗：水變干凈了

　　師:老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗,把這些污水變干凈!

　　1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)

　　2、教師示范實驗操作步驟：

　　(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)

　　(2)在污水中放入活性炭,進行充分攪拌.

　　(3)把污水倒入過濾紙的空杯中

　　3、幼兒實驗

　　4、實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5、教師小結(jié)。

　　6、介紹松花江水污染事件。

　　四、討論保護水

　　(1)我們的生活處處離不開水,那我們應(yīng)該怎樣來保護水呢?

　　(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?

　　五、保護水資源人人有責

　　師：保護水資源是每個人都應(yīng)該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢?

　　1、請幼兒合作商量辦法。

　　2、畫想法。

　　3、展示、交流各組的辦法。

　　六、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒把想法變成行動。

46、幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計：有趣的石頭畫(附課后反思)

　　活動目標：1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備： 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　(一)教師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　問題：1、他們是什么做的呀?

　　2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

　　3、**和**有什么不一樣的呀?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

　　要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

　　(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　(四)教師提出活動要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

　　教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　(六)創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

　　區(qū)域活動

　　各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠

　　指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫

　　藝術(shù)紡

　　紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠

　　鼓勵有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫

　　結(jié)構(gòu)角

　　各種結(jié)構(gòu)材料、石頭

　　指導(dǎo)幼兒里通外國石頭來搭建小公園

　　游戲角

　　提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具

　　指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲

　　語言角

　　提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品

　　利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語表達能力

　　探索角

　　提供放大鏡、石臼、錘子、石頭

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)

　　美工活動《有趣的石頭》課后反思

　　(一)本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方，是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內(nèi)容。

　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，騰祥小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

47、小水滴旅行記（大班綜合課） 教案及反思

　　活動目標：

　　1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。

　　3、樂意參與小水滴游戲活動。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、通過謎語，引出小水滴。

　　二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎?

　　2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么?

　　三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

　　1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

　　(1)這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰?

　　(2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?

　　(3)小水滴在大海里，高興嗎?后來小水滴變成了什么?

　　2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事后，你知道了什么?

　　3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

　　四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

　　1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告訴大家，好嗎?

　　2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。

　　3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

　　五、游戲活動：太陽和小水滴。

　　活動反思：

　　《小水滴旅行記》是一個科學(xué)活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的PPT和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。

　　活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經(jīng)驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。

　　我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

　　活動的最后一個環(huán)節(jié)，為了增加孩子的積極性，我和孩子們玩了一個小游戲，我讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，引導(dǎo)孩子運用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

　　通過這節(jié)課的設(shè)計，我也找到了一些有效的方式方法，如：要針對幼兒的年齡特點，選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性才會更高。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

48、幼兒園大班活動教案： 快樂元旦(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計）反思

　　活動目標：

　　1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、新舊掛歷各一幅

　　2、蠟筆和勾線筆

　　3、幼兒用書

　　4、課件

　　5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機

　　6、練習(xí)冊

　　活動過程：

　　1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?

　　(2)教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

　　(3)教師：我們已經(jīng)走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

　　(4)幼兒討論后得出答案。

　　(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

　　教師：每年的第一天就是元旦。

　　2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　(1)教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么?

　　(2)教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

　　(3)幼兒討論交流。

　　(4)教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

　　(5)教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊)

　　(6)幼兒進行作畫，教師個別輔導(dǎo)。

　　(7)教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

　　3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊，并和幼兒討論、評價。

　　4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

　　教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

　　反思：幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作，達到了預(yù)設(shè)目標。