大班情景閱讀《方格子老虎》教案設(shè)計反思

大班情景閱讀《方格子老虎》教案設(shè)計反思

1、大班情景閱讀《方格子老虎》教案設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法，化解家庭的矛盾。

　　3.通過同伴合作游戲，體驗方格子老虎給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 繪本PPT

　　2. 格子圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什么書呢?(播放課件)它是什么樣子的?你見過的老虎是什么樣子的?

　　師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢?我們一起來看一看。

　　二、師幼共同閱讀繪本前半部分。

　　1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法。

　?、賻?爸爸去干什么了?為什么要買油漆?什么是與眾不同(理解詞語)

　?、谛±匣⒌陌职謰寢尀槭裁闯臣?為了誰吵架?這時小老虎的心情怎么樣?

　?、蹘煟盒∨笥褌?，那在你的家里你的家人會吵架嗎?為什么吵架?

　　過渡語：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會有吵架的時候，可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

　?、軒煟寒?dāng)你的家人因為吵架生氣時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　⑤小老虎會用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢?我們一起往下看。

　　2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂。

　　師：小老虎是怎么做的?

　　師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時候驚呆了?什么是驚呆了?誰來學(xué)一學(xué)。

　　師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎?

　　師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小伙伴們在他的身上下五子棋，還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺得快樂極了。

　　三、游戲：跳房子(感受游戲時不同韻律的樂趣)。

　　1.聽兒歌跳房子。

　　2.念兒歌與同伴合作進行跳房子游戲。

　　師：兒歌念完了看看你造了多少個房子?(第一遍兩名幼兒一起玩后，請部分幼兒示范)

　　師:為什么大家造的房子數(shù)量會不一樣呢?(第二遍請一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，并交換，說說是什么感覺?)

　　過渡語：這個游戲有沒有給你們帶來快樂?

　　四、繼續(xù)閱讀繪本。

　　1.師：其實小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了快樂，看，在學(xué)校里，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給

　　大家與眾不同的快樂。

　　2.可是(播放課件)有一天發(fā)生了什么事?他身上的條紋呢?什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢?

　　小結(jié)：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時，老虎寶寶已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是他有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅰ?/p>

　　過渡語：故事看完了，你覺得這個故事給你帶來快樂了嗎?那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。

　　五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。

　　師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子?你覺得它是一只怎樣的老虎。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標(biāo)的提升。

2、大班教案《老虎拔牙》含反思

活動目標(biāo)

　　通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點、難點

　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

活動過程

　　1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

　　(2)老虎是怎么做的?

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

　　(3)誰又去勸的?

　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　　(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

　　(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

　　(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思

　　活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

3、大班活動教案《老虎拔牙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗游戲的樂趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

　　(2)老虎是怎么做的?

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

　　(3)誰又去勸的?

　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　　(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

　　(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

　　(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

　　教學(xué)反思

　　活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

　　活動設(shè)計背景

　　在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。

4、大班體育游戲教案《跳格子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗游戲的帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】地上畫有格子圖，積木

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

　　動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛妫銈兿胪鎲?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運動

　　給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

5、大班健康教案《數(shù)字格子跳跳樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓--小圓--蝸牛圓)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動

活動反思：

　　本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達到了較好的效果。

　　這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

6、大班體育游戲教案《格子跳跳樂》含反思

活動意圖：

　　泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

　　教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

7、大班語言優(yōu)秀教案《小老虎過生日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。

　　2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

　　2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

　　3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

　　2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

　　提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

　　3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

　　4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

　　5、表演兒歌。

　　(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

　　(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

活動反思：

　　這次活動準(zhǔn)備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標(biāo)時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。 此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候，應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

8、大班語言教案《老虎拔牙》含反思

活動設(shè)計背景

　　在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。

活動目標(biāo)

　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗游戲的樂趣。

　　2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

活動過程

　　1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

　　(2)老虎是怎么做的?

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

　　(3)誰又去勸的?

　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　　(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

　　(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

　　(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思

　　活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

9、大班安全教案《跳格子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準(zhǔn)備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

10、大班社會優(yōu)秀教案《跳格子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

　　3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.主動參與游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

　　2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

　　3.音樂：甩蔥歌。

活動過程：

　　1.自主玩跳格子”游戲。

　　——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

　　師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

　　2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

　　幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。

　　——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。

　　(1)解決第一個問題：跳法不同。

　　——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。

　　——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。

　　——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進行示范。

　　(2)解決第二個問題：相互碰撞。

　　——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數(shù)不相等。

　　——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個人才公平?算一算。

　　——師：(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。

　　——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。

　　——幼兒按規(guī)則玩游戲。

　　3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

　　——師：你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

　　——師：什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

　　4.按規(guī)則玩游戲。

　　——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

　　——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?

　　——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

11、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的格子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗玩格子的樂趣。

　　3.促進數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、多媒體設(shè)備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

　　3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　　1. 看課件，猜一猜禮物(格子)。

　　師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢?(放課件，至出現(xiàn)格子)

　　2. 尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

　　3.續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

　　1. 那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!

　　4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

　　三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲。

　　1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?

　　小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。

　　2.請幼兒翻到 9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

　　3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

　　規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

　　四、玩棋子捉迷藏的游戲。

　　1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現(xiàn)警報。

　　2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進行幾次。

　　五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

　　1.畫面出示12個格子 ，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

　　2.邀請6個小朋友合作游戲一次。

　　3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪Ｏ抡n以后我們到操場上一塊兒玩好嗎?

活動反思：

　　整個活動在說一說、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成，幼兒的情緒高漲，操作興趣濃厚，競爭意識強，個個不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間能力。觀察能力和反應(yīng)能力都得到了培養(yǎng)。

12、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《兩只老虎》含反思

　　活動背景：

　　蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳罚變焊鼝垡魳?。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

　　2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

　　3、體驗比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標(biāo)記。

　　2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

　　3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。)

　　4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

　　活動過程：

　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室?！敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

　　2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片)，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

　　(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

　　(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧!”

　　(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎?”(幼兒表演)

　　4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

　　(1)、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對?呆會兒請每個小隊長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎?

　　(2)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

　　(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

　　(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

　　5、在動物舞會中結(jié)束活動?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧!”

　　活動反思：

　　音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物(老師扮演)的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。

13、大班游戲優(yōu)秀教案《小老虎找朋友》含反思

　　一、活動名稱：

　　《小老虎找朋友》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　錄音機，故事中小動物頭飾 。

　　四、活動過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認(rèn)識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?.來源快思老師教案網(wǎng);(小羊,小猴,小象 )剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么 啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習(xí)。

　　5、對幼兒角色對話的練習(xí)進行評價并結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

14、大班優(yōu)秀體育教案《跳格子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗游戲的帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：地上畫有格子圖，積木

　　活動過程：

　　一、1、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

　　2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運動

　　給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動反思：

　　本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮?，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導(dǎo)，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

15、大班健康活動教案《數(shù)字格子跳跳樂》含反思

　　活動名稱：數(shù)字格子跳跳樂

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓--小圓--蝸牛圓)

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，(教案出自：快思教案網(wǎng))還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，(教案出自：快思教案網(wǎng))并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

16、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《老虎跳舞》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)5點：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、棍棒操

　　2、會唱兒歌《兩只老虎》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　音樂導(dǎo)入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

　　(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

　　(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　1、教師示范基本動作--踵趾步

　　2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

　　右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

　　左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

　　3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

17、大班語言教案《方格子老虎》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2.在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

　　3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：故事PPT，方格子紙

　　三、活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入部分：

　　師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢?(播放PPT1)幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢?

　　幼：為什么是方格子老虎?

　　師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

　　恩?難道這是機器老虎嗎?

　　那我們一起來看一看...

　　(二)、基本部分：

　　1.講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，(教案來源：快思教案網(wǎng))和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

　　和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

　　你看(播放PPT),虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

　　可是(播放PPT)，虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋?；职终f：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

　　他們終于(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...

　　2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?

　　師：小朋友們，你們家有這種情況嗎?

　　幼：有(沒有)師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎?

　　幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛，越相愛就越要吵(有的時候越親越要吵)

　　師(小結(jié))：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

　　小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢?他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　3.提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　　幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎?

　　幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法(恩，可以看出來爺爺有多愛你)

　　師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽...

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天(PPT，音樂)...

　　看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

　　4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。(播放PPT)你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下?怎么玩呢?

　　與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣)仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會了?哦~都會了，那我們一起來...

　　那游戲怎么玩呢?這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

　　(第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請幼兒驗證)(第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造)(第三次游戲：讓幼兒造4間房子。)

　　師：越來越少你們會嗎?

　　越來越多會嗎?(有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點)(教師帶著幼兒造16間房子)師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢?你還會造房子嗎?

　　可能有點小朋友還不太會造，沒關(guān)系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放PPT)在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

　　可是(播放PPT)有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

　　5.提問：小朋友們，發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?

　　幼：條紋被雨沖走了。

　　師：什么條紋被雨沖走了?

　　幼：豎條紋。

　　師：那為什么橫條紋還在呢?

　　原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

　　這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋?

　　故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

　　每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

　　征服世界靠的是實力，父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

　　活動反思：

　　《方格子老虎》的繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學(xué)活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個中心點、興趣點,將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。

　　但是在操作前提要求時,缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進行一個講解的方式,給孩子們降低難度,從8個跳,然后4個跳,然后2個跳引出不同節(jié)奏,孩子們會在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會更集中,從而對要點記憶更清晰。

18、大班語言教案《老虎來了》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

　　2、能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

　　活動準(zhǔn)備

　　有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機、帶，實物投影儀。

　　活動過程

　　(一)提出本活動內(nèi)容，引起幼兒的興趣。

　　1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

　　2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認(rèn)識。

　　3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽?！?/p>

　　點評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意，教師運用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

　　(二)教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。

　　1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

　　2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：

　　(1)“小動物玩得正高興，突然誰來了?”

　　(2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣?”

　　3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。

　　點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。

　　(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

　　1.教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)?！?/p>

　　2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

　　3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。

　　教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：

　　(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

　　(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

　　(3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

　　(4)老虎是怎樣捉到小動物的?

　　4.教師分別到各組指導(dǎo)，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。

　　5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

　　6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。

　　點評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

　　四、活動延伸

　　把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

　　活動反思

　　該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深入?；顒釉O(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系，又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注，并提供錄音機，引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣，使目標(biāo)得到更好的落實。

　　附：故事的開始部分

　　老虎來了

　　茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

　　瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大!”

　　小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣?yán)匣⒌慕新暎游锒紘槈牧?，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

19、大班音樂優(yōu)秀教案《小狗和老虎》含反思

　　活動背景：

　　孩子們學(xué)了《小狗抬轎》這首歌曲，他們對故事情節(jié)非常感興趣，經(jīng)常結(jié)伴玩小狗抬轎的游戲，并且樂此不疲。這個故事里充滿了各種各樣詼諧、幽默的聲音，這些長短、快慢不一的聲音構(gòu)成了各種音樂節(jié)奏，幼兒用身體小樂器表現(xiàn)這些節(jié)奏的同時充分感受到了音樂節(jié)奏的魅力，更加豐富了《小狗抬轎》這音樂游戲的內(nèi)涵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助節(jié)奏，初步認(rèn)識并嘗試表現(xiàn)音樂。

　　2、感受音樂表現(xiàn)的故事情節(jié),并用身體小樂器表現(xiàn)出強弱和快慢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一跟長繩、4張節(jié)奏譜、音碟、老虎頭飾

　　知識鋪墊：

　　1、身體小樂器，看指揮演奏，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型：腳x x xx x 手xx xx xx xx xxxx xxxx xxxx xxxx 腳(身體上哪個樂器發(fā)出的聲音最響?)x— 咂嘴和打響舌 ;

　　2、抬繩子有節(jié)奏向前走、把繩子拋到天上;漸強的刮風(fēng)聲;學(xué)習(xí)兇猛的野獸吼叫、踢人及摔倒、(不要害怕不要逃跑)、如果有人欺負你的好朋友，你覺得什么樣?你會想什么辦法對付他?

　　3、聽音樂獅王

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂故事

　　1、教師有表情地講故事，重點突出走路、打呼嚕、吃糖果、滾動及老虎撞到石頭上的聲音。

　　師：森林之王老虎呀，他準(zhǔn)備到山坡上去玩，于是大吼一聲：“小狗們快來幫我抬轎子”。汪汪汪，跑來一群小狗，瞧，它們抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了(音樂A段)小狗們抬得好辛苦啊，可是老虎呢卻在呼呼大睡起來，(音樂B段)呼呼~~~老虎打呼嚕的聲音越來越響了。小狗們把轎子抬到了半山腰，小狗們發(fā)現(xiàn)：呀?草地上有許多肉骨頭呢!小狗最喜歡吃什么呀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它們大口大口地吃起糖果來。(音樂C段)吃著吃著，老虎突然醒來了，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰，它大吼一聲，嗷~~~還踢了一只小狗，小狗們特別生氣。

　　2、提問：小狗們會想一個什么辦法來對付老虎呢?

　　3、教師繼續(xù)講故事：小狗們齊心協(xié)力把轎子往天上一拋，我們來聽聽老虎它怎么了呢?(音樂D段)老虎轱轆轱轆地滾起來了，它越滾越快，越滾越快，呀它撞在大石頭上，發(fā)出啪—!老虎撞暈了。呀~這群小狗就像歌曲里唱的一樣，它們戰(zhàn)勝了大老虎，終于當(dāng)上森林之王了。

　　二、幼兒在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現(xiàn)出來。

　　1、第一次聽音樂

　　今天森林里發(fā)生的這個故事好聽嗎?小狗們還帶來了一段非常有趣的音樂，你們想不想聽?請你聽聽在這段音樂里老虎和小狗在干做什么?

　　活動反思：

　　以往開展唱歌活動，基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準(zhǔn)備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢?看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應(yīng)積極。

　　另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結(jié)束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤!”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。

　　一個活動很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。

20、大班游戲活動教案《跳格子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

　　活動過程

　　(一)、談話激趣，引入活動：

　　用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

　　(二)、合作探索，嘗試練習(xí)

　　(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

　　(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

　　(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

　　(5)、點評活動。

　　針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

　　(三)、示范講解，分組練習(xí)。

　　(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，[教案來自：快思教案網(wǎng).]往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

　　(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

　　(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

　　抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調(diào)游戲規(guī)則!

　　1、玩法

　　2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

　　3、小組比賽。

　　(五)、總結(jié)談話。

　　(六)、延伸活動。

　　讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動后，我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

　　整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大老虎的點心》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

　　2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：每組雪花片若干-學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、大老虎吃點心-教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-大老虎有3個面包圈;第二幅圖-大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖-大老虎還剩下2個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　-教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　-引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是"-1"的意思。

　　2、小組操作活動-看圖列3 的減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用"還剩下"的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

　　-看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

　　-看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　3、活動評價-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

22、中班下學(xué)期語言教案《方格子老虎》含反思

設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學(xué)目標(biāo):

　　1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

　　3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點:

　　能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學(xué)難點:

　　能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

教學(xué)方法:

　　口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

教學(xué)形式：

　　1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《方格子老虎》 2.ppt課件

教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?

　　2.請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

　　二、基本部分

　　1. 教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁

　　(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

　　(2)翻下去就進入了故事的第二道大門--環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什么形狀的呀?

　　(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的

　　(4)你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

　　2、師生一起講故事

　　(1)教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說："畫豎條的!"老虎媽媽說："畫橫條的!"爸爸大聲喊："豎條!"媽媽使勁吼："橫條!"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

　　提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎?你們會怎么做呢?

　　我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

　　(2)教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

　　"噢!我的天啊!"媽媽說。

　　"噢!太神奇了!"爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

　　"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶!"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

　　提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?

　　當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

　　不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

　　提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.

　　三、結(jié)束部分

　　1. 分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

　　(1)你喜歡這個故事么?最喜歡里面的誰啊?結(jié)合圖畫說說吧。

　　(教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答)

　　2、總結(jié)，提升主題：

　　提問：為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

　　教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

　　閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

23、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《方格子老虎》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學(xué)重點:

　　1.聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　教學(xué)難點:

　　1. 能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

　　教學(xué)方法:

　　口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

　　教學(xué)形式：

　　1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《方格子老虎》 2.ppt課件

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：看看老師有什么特別的地方?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);你有什么特別的地方?

　　請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

　　二、基本部分

　　1. 教師以生動的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁

　　(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

　　(2)翻下去就進入了故事的第二道大門--環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什么形狀的呀?

　　(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的

　　(4)你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

　　2、師生一起講故事

　　(1)教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說："畫豎條的!"老虎媽媽說："畫橫條的!"爸爸大聲喊："豎條!"媽媽使勁吼："橫條!"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

　　提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎?你們會怎么做呢?

　　我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

　　(2)教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

　　"噢!我的天啊!"媽媽說。

　　"噢!太神奇了!"爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

　　"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶!"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

　　提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?

　　當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

　　不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

　　提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.

　　三、結(jié)束部分

　　1. 分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

　　(1)你喜歡這個故事么?最喜歡里面的誰啊?結(jié)合圖畫說說吧。

　　(教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答)

　　2、總結(jié)，提升主題：

　　提問：為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

　　教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

　　活動延伸：

　　閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》

　　美術(shù)區(qū)--繪畫《方格子老虎》

　　活動反思：

　　《方格子老虎》的繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學(xué)活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個中心點、興趣點,將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。

　　但是在操作前提要求時,缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進行一個講解的方式,給孩子們降低難度,從8個跳,然后4個跳,然后2個跳引出不同節(jié)奏,孩子們會在游戲的過程中跳的更好,注意力也許會更集中,從而對要點記憶更清晰。

24、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計

　　▲設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設(shè)計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進

　　(1)進行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

25、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)合成分解》教案設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　熟練進行10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：撲克牌，數(shù)字卡，紙面教具。

　　紙面教具：打印1-9的數(shù)字卡若干套，并裁剪;打印《撲克王》作業(yè)人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：從A到10的撲克牌若干套。

　　活動過程：

　　教師拿出一張撲克牌，引導(dǎo)幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數(shù)字加起來正好等于這個數(shù)字的牌。

　　——我出示了一張撲克牌8，誰能給我2張總數(shù)等于8的撲克牌?

　　——我出示了一張撲克牌7，誰能給我3張總數(shù)等于7的撲克牌?

　　——我出示了一張撲克牌10，誰能有不同的方法給我撲克牌?每種方法都要讓總數(shù)等于10。

　　教師組織幼兒玩“撲克王”的游戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以內(nèi)數(shù)的組合與分解的理解和運用。

　　規(guī)則：

　　1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌(A代表1)的數(shù)字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的方式?jīng)Q定誰是撲克王;

　　2.接著由撲克王抽取一張撲克牌并向其他幼兒提出要求，如“誰能給我2張撲克牌加起來等于x"，其他幼兒中，誰能最快將符合要求的牌給撲克王找出來，誰就是新一輪的撲克王。

　　教師分給幼兒每人分一張數(shù)字卡，組織幼兒玩數(shù)字組合游戲。

　　隨機分，幼兒被分到哪張數(shù)字卡就代表他是哪個數(shù)字。

　　第1輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的2位小朋友手牽手站在一起。

　　第2輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的3位小朋友手牽手站在一起。

　　第3輪：從幼兒中隨機選出一個數(shù)字，請組合起來等于這個數(shù)字的4位小朋友手牽手站在一起。

　　引導(dǎo)幼兒操作《我的數(shù)學(xué)——撲克王》連線游戲。

　　——讓上下兩張撲克的數(shù)字加起來等于10，你來連一連。

　　溫馨提示：

　　在前面一個活動中幼兒用到的是具體的實物，到了這個活動就要過渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛煉幼兒的抽象思考能力，進一步提高他們合成與分解的能力?；顒咏Y(jié)束后教師可以將撲克牌投放到益智活動區(qū)中讓幼兒繼續(xù)玩游戲“撲克王”。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。

26、幼兒園大班語言活動《方格子老虎》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、講述中理解故事內(nèi)容，體驗作品所表達的情感，并大膽清楚的表達自己對故事的理解。

　　2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動準(zhǔn)備：1、ppt課件。

　　2、方格子若干。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣

　　教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎么會有老虎是方格子的呢?我們一起來看一看。

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1、看第一幅圖

　　教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里。可真幸福啊!

　　2、看第二幅圖

　　教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了非常多的快樂，虎爸爸每天忙進忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻非常高興，我們接著往下看，虎爸爸到底去干什么了?

　　3、看第三、四、五、六幅圖

　　(1)、第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料?

　　(2)、第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的?那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?

　　(3)、第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們在干什么嗎?它們在吵什么呢?

　　(4)、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎么睡的?虎媽媽又是怎么睡的?它們的表情是什么樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(5)、教師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們在這個問題上發(fā)生了爭吵，誰也不理誰。

　　4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過爭吵?爸爸媽媽發(fā)生爭吵時你是怎么做的呢?

　　幼兒回答。

　　教師：如果你是虎寶寶，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興)那虎寶寶是怎么做的呢?我們一起來看一看。

　　5、看第七、八幅圖

　　教師：你們看，虎寶寶想要干什么?第二天早上，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰?虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會爭吵嗎?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

　　6、看第九幅圖

　　教師：虎寶寶漸漸長大，該上學(xué)了，它來到學(xué)校里，朋友們在它身上的方格子里游戲，你們看，它們在玩什么游戲?還能玩哪些游戲呢?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：朋友們在方格子里玩了那么多的游戲，我們也來玩一個游戲，好不好?

　　三、幼兒玩“跳格子”的游戲。

　　1、教會幼兒兒歌

　　教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”，在玩的時候要念一首兒歌，請小朋友跟我一起學(xué)：跳格子，蓋房子，住房子，真快樂。

　　幼兒學(xué)念兒歌

　　3、交待游戲玩法

　　(1)、教師：我想請小朋友先來蓋12間房子，蓋的時候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時候正好蓋12間房子。

　　(2)、幼兒游戲

　　(3)、請個別幼兒上臺演示12間房子的蓋法并請幼兒說出規(guī)律(4)、教師總結(jié)方法：念一個字蓋一間房子。

　　(5)、教師提出蓋4間房子

　　師：說幾個字蓋一間房子才能蓋4間房子呢?

　　(6)、幼兒游戲

　　(7)、請幼兒上臺演示方法，幼兒找規(guī)律(說三個字蓋一間房子)

　　(8)、教師提出蓋8間房子

　　(9)、幼兒游戲后上臺操作并講出規(guī)律(兩個字一間、一個字一間)

　　(10)、教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)說一個字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個字一間，蓋出了4間房子，兩個字一間、一個字一間蓋出了8間房子，如果我們兩個字一間，兩個字一間，能蓋出多少房子呢?如果4個字一間，4個字一間，能蓋出多少間房子呢?回頭我們再到教師去試一試。

　　(11)、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰帶來了快樂?

　　四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片

　　1、看第十幅圖

　　教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。

　　2、看第十一、十二幅圖

　　教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了?那它身上的花紋是哪來的?(長大了，長出來的)沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會愛它嗎?

　　幼兒回答

　　小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。

　　五、讓幼兒完整欣賞故事

　　六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗

　　1、教師：你們剛出生的時候，什么都不會，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是快樂，你能給他們帶來快樂嗎?你是怎么給爸爸媽媽帶來快樂的?

　　2、幼兒充分講述

　　3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎?

　　4、幼兒講述

　　5、教師總結(jié)：生活中，有許多時候我們都會幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧!

　　方格子老虎

　　在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆——原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的?！?/p>

　　他們兩公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說：“畫豎條的!”

　　老虎媽媽說：“畫橫條的!”

　　爸爸大聲喊：“豎條!”

　　媽媽使勁吼：“橫條!”

　　他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦，他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

　　不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，再替媽媽畫上一道橫條紋。

　　第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝地瞪大了眼鏡：咦，小家伙身上怎么變成了方格子了?

　　“哦，我的天啊!“媽媽說。

　　“哦!太神奇了!”爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負被的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

　　“這只方格子老虎真是個不同尋常的孩子呀!”人們都驚訝的說：“他簡直就是一個神通!”

　　一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不了遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時，身上的豎條紋已經(jīng)不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。

　　不過，這一點關(guān)系都沒有，因為在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標(biāo)的提升。

27、大班情景閱讀《方格子老虎》公開課教案設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法，化解家庭的矛盾。

　　3.通過同伴合作游戲，體驗方格子老虎給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 繪本PPT

　　2. 格子圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什么書呢?(播放課件)它是什么樣子的?你見過的老虎是什么樣子的?

　　師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢?我們一起來看一看。

　　二、師幼共同閱讀繪本前半部分。

　　1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法。

　?、賻?爸爸去干什么了?為什么要買油漆?什么是與眾不同(理解詞語)

　?、谛±匣⒌陌职謰寢尀槭裁闯臣?為了誰吵架?這時小老虎的心情怎么樣?

　　③師：小朋友們，那在你的家里你的家人會吵架嗎?為什么吵架?

　　過渡語：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會有吵架的時候，可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

　?、軒煟寒?dāng)你的家人因為吵架生氣時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

　?、菪±匣檬裁崔k法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢?我們一起往下看。

　　2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂。

　　師：小老虎是怎么做的?

　　師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時候驚呆了?什么是驚呆了?誰來學(xué)一學(xué)。

　　師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎?

　　師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小伙伴們在他的身上下五子棋，還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺得快樂極了。

　　三、游戲：跳房子(感受游戲時不同韻律的樂趣)。

　　1.聽兒歌跳房子。

　　2.念兒歌與同伴合作進行跳房子游戲。

　　師：兒歌念完了看看你造了多少個房子?(第一遍兩名幼兒一起玩后，請部分幼兒示范)

　　師:為什么大家造的房子數(shù)量會不一樣呢?(第二遍請一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，并交換，說說是什么感覺?)

　　過渡語：這個游戲有沒有給你們帶來快樂?

　　四、繼續(xù)閱讀繪本。

　　1.師：其實小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了快樂，看，在學(xué)校里，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給

　　大家與眾不同的快樂。

　　2.可是(播放課件)有一天發(fā)生了什么事?他身上的條紋呢?什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢?

　　小結(jié)：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時，老虎寶寶已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是他有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅰ?/p>

　　過渡語：故事看完了，你覺得這個故事給你帶來快樂了嗎?那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。

　　五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。

　　師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子?你覺得它是一只怎樣的老虎。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標(biāo)的提升。

28、幼兒園大班繪本閱讀《蘋果與蝴蝶》教案反思

　　《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優(yōu)秀的繪本。幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉，幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉，因為很多孩子都閱讀過《好餓的毛毛蟲》，那么《蘋果與蝴蝶》的閱讀就可以從這一熟悉的線索開始，隨著畫面的展開，幼兒會驚喜地發(fā)現(xiàn)又一線索——蘋果的生長

　　設(shè)計意圖

　　《蘋果與蝴蝶》是由意大利設(shè)計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創(chuàng)作的講述生命過程的無字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡單而真實但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強的視覺沖擊。繪本無字，卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實的生命輪回的自然過程。整本書每個畫面都有故事，包括封底和封面，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封底既是故事的結(jié)局又是故事新一輪的開始。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學(xué)知識線索：1.蝴蝶的成長;2蘋果的生長;3.四季的更替;4.蟲卵怎么到蘋果里去的;5.蘋果和蝴蝶的關(guān)系。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。但是對于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關(guān)系”教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，感受生命的演變!

　　活動目標(biāo)

　　1、在層層遞進的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經(jīng)驗。

　　2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準(zhǔn)備。

　　3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會無字書的趣味。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息推測出故事內(nèi)容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：談話引入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：(出示PPT)今天宋老師給大家?guī)砹艘槐竞芴貏e的書，帶領(lǐng)幼兒快速瀏覽，解這本書的特別之處在于沒有文字，是一本無字繪本。

　　二、基本部分

　　(一)、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進一步感受無字繪本的特點。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)、用不同的閱讀形式了解故事內(nèi)容，感受生命循環(huán)的過程，體會不同的閱讀方法帶來的樂趣。

　　1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白

　　板上。

　　2、請幼兒根據(jù)出示的圖片，將故事中的主要角色元素進行排序。

　　3、教師完整閱讀繪本，請幼兒驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事

　　內(nèi)容的發(fā)展順序一樣。

　　4、教師讀繪本中第一部分：關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛

　　毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

　　5、繼續(xù)以蘋果樹為主線觀察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內(nèi)容。

　　請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁，自主閱讀，當(dāng)毛毛蟲變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么?

　　6、幼兒再次完整閱讀，進一步了解蘋果的生長過程。

　　小結(jié)：我們的故事又講回來了，這個繪本的奇妙之處就在于它可以反復(fù)閱讀，沒有結(jié)尾。這個繪本還有一個特別之處是它沒有頁碼，繪本中的每一頁即可以作為故事的開始，也可以作為故事的結(jié)尾。

　　(五)通過層層遞進的方式，感受無字繪本的特點。

　　1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始，進行閱讀，感受無字回繪本的神奇。

　　2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進行自主閱讀。

　　三、延伸活動：

　　給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。

　　活動總結(jié)

　　教師獲得：

　　《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這個繪本一方面是因為它無字，讓孩子們通過仔細觀察畫面，猜測，、推理故事接下來發(fā)生的變化。另一方面是因為這是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復(fù)的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能開花結(jié)果，我們才有蘋果吃;是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)大樹，結(jié)出新的枝葉，大樹才能繼續(xù)生長。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。

　　幼兒獲得：

　　幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處理成連續(xù)的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋果會發(fā)生什么事”引導(dǎo)幼兒共同反復(fù)閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關(guān)系這一難點線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認(rèn)知，并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。

29、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

30、幼兒園大班情景閱讀《每個人都噗》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象，了解放屁的一些知識與秘密。

　　2、在解讀符號中，激發(fā)對科學(xué)探索以及閱讀科學(xué)圖畫書的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《每個人都"噗》;自制PPT;圖片若干

　　一、 "噗"聲導(dǎo)入，說說自己對"噗"的看法。

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡

　　二、共同閱讀，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

　　1、介紹主人公，知道"噗"是憋不住的。

　　(1)、邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

　　(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。

　　2、講述故事，知道"噗"的形成。

　　(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

　　(2)說說還有哪些人也會噗呢?

　　3、進一步體會"噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　(1)知道"噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

　　小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會變得很正常了。

　　4、PPT'播放，引出故事名稱《每個人都噗》。

　　三、自主探尋屁的秘密。

　　1、引發(fā)思考，進一步了解噗的興趣。

　　提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

　　放屁和我們的身體有什'么關(guān)系?你們還想繼續(xù)了解嗎?

　　2、自由觀看、探索"噗移的秘密。(幼兒自由結(jié)對觀看噗的圖片，教師參與討論)

　　3、師幼共同交流，解讀"噗"的秘密。

　　4、教師疏理小結(jié)四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到預(yù)期目標(biāo)。

31、大班美術(shù)《老虎和貓》教學(xué)設(shè)計反思

　　《老虎和貓》適合大班美術(shù)領(lǐng)域，老虎和貓看起來形態(tài)相似，那么這節(jié)課通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼師學(xué)習(xí)免費優(yōu)質(zhì)教案就來。

活動目標(biāo)：

　　1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。

　　3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、老虎和貓教具。

　　2、 畫紙、畫筆。

活動過程：

　　一、講述故事《老虎和貓》。

　　明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

　　1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

　　(1)貓和老虎一起玩。

　　(2)老虎四腳朝天。

　　(3)貓把老虎推下山。

　　(4)貓和老虎在山下一起玩。

　　2、再講故事。

　　提問：

　　(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

　　(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

　　二、完成故事畫冊。

　　培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊。

　　1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié)，除了四個情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。

　　2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊。

　　三、講述自己的畫冊。

　　講述故事主要情節(jié)。

　　每組代表講述自己畫出的畫冊。

活動反思：

　　幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

32、大班語言教案《夸自己》教案大全反思

　　活動目標(biāo):

　　1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　PPT課件,動物胸飾若干

　　活動過程:

　　一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、出示PPT(故事中動物的形象)

　　你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?

　　2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)

　　鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

　　三、情景表演《夸自己》

　　四、夸一夸自己和別人

　　1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。

　　2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?

　　附:《夸自己》

　　有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

　　醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?/p>

　　鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的?！?/p>

　　狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實?！?/p>

　　大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢?！?/p>

　　螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?！?/p>

　　動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

　　活動反思：

　　每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

　　不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

33、幼兒園大班語言活動《貓和老鼠》活動教案設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

　　4. 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點難點

　　1.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備： (1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

　　3.材料準(zhǔn)備： (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。

　　活動過程

　　一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

　　2. 引入活動主題。

　　師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

　　2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　　(1) 什么時候開始說角色語言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

　　(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

　　五、配音展示并表演

　　1.部分小組進行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

　　六、活動結(jié)束

　　活動延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　活動總結(jié)

　　1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

34、幼兒園大班集體舞蹈《多愉快》教案教學(xué)設(shè)計反思

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.音樂

　　2.手腕花

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受歡快的音樂，隨音樂的節(jié)奏合拍地做動作。

　　2.學(xué)跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

　　3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　l、隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲

　　2、教師講c‘/J、魚游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)基本動作

　　(1)教師示范講解動作。

　　(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便于幼兒跟上節(jié)拍)

　　(3)幼兒隨音樂練習(xí)動作。

　　4、幼兒兩兩合作

　　(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。

　　(2)請幼兒觀察并練習(xí)兩人配合舞蹈。

　　(3)隨音樂兩人合作表演。

　　5、幼兒嘗試交換舞伴。

　　(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

　　(2)請幼兒觀察，練習(xí)交換舞伴。

　　(3)感受與朋友在一起的快樂1

　　6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

　　活動反思：

　　本次活動中，教師在課前準(zhǔn)備、實際教學(xué)中都存在著失誤，特別是在制作的“隊形圖譜”以及指導(dǎo)幼兒交換舞伴的環(huán)節(jié)中欠考慮、想當(dāng)然，一個活動的成功與否與教師的課前準(zhǔn)備有著密切的聯(lián)系，對各個方面都需要切實地想清楚，這是本次活動體會最深的一點。最后請各位老師就此活動提出高貴的建議，謝謝!

35、幼兒園大班繪本閱讀《小黑魚》 優(yōu)秀教案設(shè)計及教學(xué)反思

　　繪本閱讀《小黑魚》(大班)

　　設(shè)計意圖：

　　繪本在文學(xué)作品中擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂?！秳傄分兄赋鲆耙龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結(jié)起來力量大。

　　分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠比一個人更有力量。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

　　分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。

　　3、喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵他們大膽表達自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結(jié)力量大。

　　活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師用彩噴大繪本一本

　　(2)同繪本課件

　　(3)繪本內(nèi)容動畫片

　　(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)

　　(5)教師用兇惡的大魚一條

　　(6)道具：珊瑚、水草、石頭等

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗

　　(2)課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”

　　3、場地準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。

　　(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。

　　活動過程：

　　一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入

　　出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書?

　　指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起，并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導(dǎo)孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。

　　二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化

　　(一)猜想故事情節(jié)

　　1、出示第一幅圖：這是在什么地方?畫面上有誰?

　　2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會這樣?(猜一猜)

　　指導(dǎo)要點：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達自己的想法。

　　(二)觀察圖片，體會小黑魚心情

　　1、出示第二幅：發(fā)生什么事了?

　　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的?

　　指導(dǎo)要點：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。

　　3、孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么?

　　指導(dǎo)要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。

　　4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)

　　(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中，它們像什么?

　　(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動物

　　(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?

　　指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。

　　(4)老師心情不好的時候，會……心情就好了，你有沒有這種情況?

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。

　　5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑魚又遇到了誰?它的心情怎樣?這時它們之間會說什么?

　　指導(dǎo)要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。

　　6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。

　　7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法?(理解團結(jié)起來力量大)

　　指導(dǎo)要點：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。

　　(三)觀看動畫片，完整欣賞作品。

　　三、結(jié)束部分：表演故事

　　老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。

　　指導(dǎo)要點：

　　此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候，孩子會真切的體會到團結(jié)力量大，體會到這種快樂和幸福。

　　活動反思：

　　《小黑魚》采用了水彩拓畫的技法，獨特的繪畫風(fēng)格從一開始進足矣激發(fā)孩子的興趣。閱讀活動的主要目的是在理解故事內(nèi)容、感受繪本特點的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣。達到《綱要》提出的讓孩子“喜歡看圖書，引發(fā)對閱讀的興趣，培養(yǎng)其前閱讀的技能”。所以在組織本節(jié)活動時，教師通過與幼兒一同翻閱大書，從觀察封面入手，一步步引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法，潛移默化的為幼兒日后自己閱讀圖書打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)小黑魚在海底所經(jīng)歷的事和感情變化，本節(jié)活動的教學(xué)思路是：快樂——孤獨——快樂。教師要極力引導(dǎo)幼兒想象小黑魚感情變化的原因和不同的心情，最后通過前面的想象感知和最后的集體表演，讓孩子們知道“團結(jié)力量大”的道理。

　　本書除了擁有獨特的繪畫風(fēng)格，還有優(yōu)美的語句，如：“水母像彩虹果凍”等，在閱讀這部分畫面時，應(yīng)該讓孩子認(rèn)真的欣賞之后，用肢體或者語言進行模仿，將這樣優(yōu)美的畫面和詞語記在心里，這部分要給孩子充足的感知和表現(xiàn)時間。

　　在活動中要充分肯定孩子的想象力和解決問題的辦法。例如在小黑魚和小紅魚會想什么辦法來對付大魚的時候，孩子們的想法形形色色，有的孩子還說“搬救兵”，這一回答顯然背離了繪本的原文內(nèi)容，但不能否定這個想法，因為路上遇到這么多的生物，小黑魚他們也會去想辦法請大家?guī)兔?，雖然有時孩子的答案。

　　在老師看來是有些不合實際，但都有他們自己獨特的想法，所在面對孩子突如其來的回答時，老師要追問其想法的原因，并在課前備課時多設(shè)想各種可能，對孩子的表現(xiàn)有一定的預(yù)見性。

　　在這樣的開放性閱讀活動中，教師的語言引導(dǎo)和教學(xué)中的教育智慧起著重要的作用。一節(jié)課的好壞，除了活動本身之外，教師的能力也至關(guān)重要，所以教師也要不斷提高自身的教學(xué)能力。

36、大班語言活動《芽》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計反思

　　大班語言活動《芽》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖 。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

　　(1)從土里鉆出來的芽像什么?

　　(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

　　(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

　　(2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

　　3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容

　　(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕?

　　(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

　　(3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

　　(4)閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

　　(1)引導(dǎo)幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　【活動延伸】

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

　　【活動反思】

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強，最后通過散文表演結(jié)束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

37、大班分享閱讀《兜風(fēng)》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　教材分析：

　　《兜風(fēng)》這個讀本通過一個簡單有趣的小故事，把孩子生活中常見的幾種交通標(biāo)志生動形象地展現(xiàn)出來。標(biāo)志在我們的生活中起著很重要的作用，除了交通標(biāo)志，還有其他更多的標(biāo)志也都在提醒著我們要注意安全，遵守規(guī)則。但是，雖然有了這些標(biāo)志的提醒，警告，我們還是會看到一些安全事故的發(fā)生。正是由于人們的安全意識不強，忽視標(biāo)志在特定情境中的作用，不遵守規(guī)則等等，才會引起一些事故的發(fā)生。因此，我們每個人都要加強安全意識和自我保護意識，特別是幼兒更要加強其意識。我們通過親子交通標(biāo)志大收集;交通標(biāo)志大分類;標(biāo)志設(shè)計展;看一看，瞧一瞧，誰不遵守規(guī)則;倡議大家齊來遵守規(guī)則等多種形式活動，把課堂變?yōu)樯鷦踊顫?，孩子能在生活中感受到的。不但提升了孩子的自我保護意識和安全意識，孩子的實際行動更是影響了父母及周邊的人們，大家齊遵守規(guī)則，每個人點滴的努力將為我們筑起一道安全的城墻!

　　活動三：交通標(biāo)志大分類

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)交通標(biāo)志特點進行分類，學(xué)會整理知識經(jīng)驗的方法。

　　2、通過分類加強幼兒對交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)。

　　3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備;

　　圖表，交通標(biāo)志圖片，音樂〈〈交通安全歌〉〉，大書

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入活動：(律動：〈〈交通安全歌〉〉)

　　“遵守交通規(guī)則，保證我們每一個人的安全?，F(xiàn)在請小朋友跟著老師一起唱〈〈交通安全歌〉〉?！辈シ乓魳?，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動。

　　二.回憶大書〈〈兜風(fēng)〉〉內(nèi)容

　　“小猴和爸爸去兜風(fēng)的時候，看到了哪些交通標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么含義?現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來回憶。(出示大書，與幼兒逐頁回憶大書內(nèi)容)

　　三.常見交通標(biāo)志大分類

　　1.“讀了〈〈兜風(fēng)〉〉這本書，我們從中認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。小朋友，今天老師還為你們帶來了其他交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下吧!”(逐一出示交通標(biāo)志，并簡單介紹這些標(biāo)志含義)

　　2.“我們都認(rèn)識了這些交通標(biāo)志，它們看似簡單，但在設(shè)計上有很多學(xué)問。我們把交通標(biāo)志分為警告，禁令，指示三種類型，它們在形狀，顏色上各不相同?！?出示圖表)

　　(1)出示警告標(biāo)志特點的文字及注意兒童標(biāo)志圖片，向幼兒講解警告標(biāo)志特點。

　　警告標(biāo)志的顏色為黃底，黑邊，黑圖案，形狀為等邊三角形，頂角朝上。請小朋友根據(jù)警告標(biāo)志的特點，找出其他警告交通標(biāo)志填入表格。

　　(2)出示禁令標(biāo)志特點文字并講解

　　禁令標(biāo)志的顏色為白底，紅圈，紅杠，黑圖案壓杠。請幼兒根據(jù)禁令標(biāo)志的特點，選出禁令標(biāo)志并填入圖表。

　　(3)剩下的標(biāo)志為指示標(biāo)志，請幼兒將指示標(biāo)志填入圖表，并仔細觀察，說說指示標(biāo)志設(shè)計有什么特點?(出示指示標(biāo)志特點的文字：指示標(biāo)志的顏色為藍底，白圖案)

　　四.教師小結(jié)：

　　“交通標(biāo)志是用圖形符號和文字傳遞特定信息，用以管理交通、指示行車方向以保證道路暢通與行車安全的設(shè)施。適用于公路、城市道路以及一切專用公路，具有法令的性質(zhì)，車輛、行人都必須遵守。不同標(biāo)志都著不同作用：警告標(biāo)志是警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志; 禁令標(biāo)志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志; 指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進的標(biāo)志。所以，我們必須要學(xué)習(xí)交通標(biāo)志知識，遵守交通標(biāo)志，保障我們的安全。

　　活動反思：

　　在進行《兜風(fēng)》讀本拓展活動過程中，孩子們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多交通標(biāo)志和懂得了很多安全知識。但是，在活動進行的過程中，孩子雖然掌握了一些相關(guān)知識，但在個性上體現(xiàn)了一些不足。個別幼兒在向同伴分享自己所收集交通標(biāo)志圖片時，只愿意和自己喜歡的小朋友分享或是只允許別人聽自己講述而不喜歡聽他人講述，這些孩子比較自我為中心。而在安全意識宣傳活動中，也有一些平時比較文靜的孩子顯得有些膽怯，不敢向他人宣傳。我覺得，教師不但要傳授給孩子知識，培養(yǎng)孩子的個性健康發(fā)展也是非常重要的。面對這些問題，我們應(yīng)該要注重孩子的個別差異，針對不同的孩子給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，努力將我們的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之才。

38、大班閱讀活動教案：《家》教學(xué)設(shè)計及反思

　　活動目標(biāo)：1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

　　2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

　　4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　6、了解兒歌的含義。

　　活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》

　　重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。

　　難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。

　　(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?

　　2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。

　　進入活動：

　　1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。

　　(1)、錄音播放兒歌.

　　提問;兒歌的名字叫什么?

　　(2)、教師示范讀兒歌。

　　提問：你都聽到誰的家了?

　　(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師

　　翻字卡。

　　珊瑚大雨石油

　　(4)、再聽錄音播放兒歌。

　　提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?

　　教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。

　　(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不

　　能忘了回家呀?

　　(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?

　　(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，

　　珊瑚黑深密蘑菇

　　2、跟讀兒歌，討論交流。

　　小朋友聽錄音朗誦兒歌 ，討論：

　　(1)、 你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?

　　(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出

　　來呢?

　　3、學(xué)念兒歌，比賽表演。

　　(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。

　　(2)、請小朋友誦讀。

　　比一比，賽一賽，看誰讀的棒。

　　(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)

　　(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。

　　(5)、集體分段朗讀。

　　4、仿編兒歌，延伸拓展。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。

　　5、唱讀兒歌，配音感受。

　　師：小朋友們這么喜愛這首兒歌，你們能用自己喜歡的曲調(diào)唱出來嗎?老師給你們配上曲子好不好?

　　幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。

　　6、畫出兒歌，分組活動。

　　讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看

　　到的動、植物的家，并互相交流頎賞。

　　7、游戲：《小兔子找家》

　　結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。

　　附閱讀原文2、家

　　藍色的大海，

　　是珊瑚的家。

　　黑色的云朵，

　　是大雨的家。

　　深深的地下，

　　是石油的家。

　　密密的森林，是蘑菇的家。

　　小朋友到動物園玩，

　　可別忘了回家!

　　教學(xué)反思：

　　《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。

　　在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。

　　本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。

　　是蘑菇的家。

　　小朋友到動物園玩，

　　可別忘了回家!

　　教學(xué)反思：

　　《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。

　　在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。

　　本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。

39、幼兒園大班情景閱讀教案《天生一對》

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達自己的想法。

　　2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，理解配對

　　(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

　　(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

　　(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

　　二、解讀部分畫面

　　(一)觀察吊床圖。

　　長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。

　　(二)觀察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們配合的怎么樣?

　　教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

　　(三)觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?

　　教師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

　　(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對?

　　(五)救火圖。

　　1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰來說一說?

　　2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?

　　3、教師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對?故事的名字就叫做《天生一對》。

　　三、完整欣賞PPT四、天生一對的朋友

　　1、在幼兒園，你們都有天生一對，很般配的朋友嗎?

　　2、游戲：你說我猜。

　　3、教師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。

40、幼兒園大班律動活動《面條舞》教案設(shè)計反思

　　課程目標(biāo)：

　　1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　課程準(zhǔn)備：生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、 MP3音樂、大鍋(板凳圍合)教學(xué)拼圖(沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。)

　　課程重點：感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。

　　課程難點：跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　課程過程：

　　一、觀看煮面條的視頻。

　　1.出示面條圖片。

　　2.觀看視頻。

　　3.提問：師： 面條沒下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

　　(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請大家仔細地聽。

　　二、傾聽與創(chuàng)造

　　1.傾聽與感受

　　(1)提問：你覺得這首音樂有幾段?(三段)

　　(2)為樂段匹配圖譜。

　　(3)感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：(過渡語)我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。

　　2.分段進行動作創(chuàng)編。

　　(1)A段音樂動作創(chuàng)編。

　　(2)B段音樂動作創(chuàng)編。

　　(3)C段音樂動作創(chuàng)編

　　3.完整律動。

　　三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。

　　四、活動結(jié)束

　　看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時刻注意安全哦!

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。