大班社會《我會系鞋帶啦》教案反思

大班社會《我會系鞋帶啦》教案反思

1、大班社會《我會系鞋帶啦》教案反思

　　一、適用對象：

　　大班幼兒(5-6歲)

　　二、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

　　幼兒的健康成長是家長最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會在很大程度上影響著幼兒的健康成長。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅穆k代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶的方法。

　　2、樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。

　　3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　穿鞋板、有鞋帶的鞋子

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入主題。

　　通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物(光頭強(qiáng))導(dǎo)入主題。

　　2、提出問題。

　　教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了!你猜猜會發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒：走路鞋掉了!

　　幼兒：還會踩到鞋帶!

　　幼兒：會摔跤的!

　　教師：是的!太危險(xiǎn)了!大家來幫幫它吧。

　　3、學(xué)習(xí)如何系鞋帶。

　　教師：我先來幫幫它吧

　　(老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)

　　幼兒：噢，我會了，我會了，讓我來…

　　幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。

　　幼兒：好難啊!我又不會了?

　　教師：這也是有小竅門的，你看…

　　4、出示圖譜，講述重難點(diǎn)。

　　兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　要注意：(耳朵長長要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一個(gè)手指當(dāng)山洞，鉆過拉緊才算好!)

　　教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎?再嘗試一次吧!

　　幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　幼兒：耶，我學(xué)會了!

　　6、系鞋帶比賽：

　　教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!

　　(播放幼兒真實(shí)系鞋帶并成功的畫面)

　　7、總結(jié)鞏固小技巧。

　　六、活動(dòng)延伸

　　生活中的其他應(yīng)用

　　(其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領(lǐng)結(jié)、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結(jié)。只要我們學(xué)會了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼應(yīng)結(jié)束

　　看看光頭強(qiáng)學(xué)會系鞋帶了嗎?

　　《我會系鞋帶啦》微反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。但，現(xiàn)實(shí)生活中很多小朋友都不會系鞋帶。針對這一情況，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《我會系鞋帶啦》這節(jié)微課。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣。我通過五個(gè)步驟來達(dá)到活動(dòng)目的：

　　第一步：激發(fā)興趣，主動(dòng)探索。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)從孩子們喜愛的動(dòng)畫片入手。動(dòng)畫人物光頭強(qiáng)的鞋帶散開了，會發(fā)生什么事情呢?讓孩子們了解其中的危險(xiǎn)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)系鞋帶的愿望。

　　第二步：演示觀察，實(shí)踐操作。

　　教師在穿鞋板上邊念兒歌邊示范系鞋帶的方法。(兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走;兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)兒歌實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。接著，有孩子愿意來嘗試系鞋帶，但遇到了困難。此時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)系鞋帶的難點(diǎn)(竅門)。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，也有興趣學(xué)。

　　第三步：組織比賽，再度激勵(lì)。

　　通過比賽活動(dòng)，在進(jìn)一步激發(fā)孩子興趣的同時(shí)，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，孩子們都積極參與。

　　第四步：梳理總結(jié)，圖文展示。

　　這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗(yàn)的過程。用圖文并茂的形式把系法步驟展示出來，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用。讓孩子直觀的學(xué)習(xí)系鞋帶的每一個(gè)步驟。解決了難點(diǎn)問題。

　　第五步：遷移、延伸運(yùn)用。

　　把系鞋帶延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子們在積累系鞋帶的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自己系蝴蝶結(jié)(帽子、領(lǐng)結(jié)、發(fā)帶、裙子等)，使活動(dòng)貫穿于日常生活中，因?yàn)橄敌瑤⒆觼碚f是經(jīng)常重復(fù)的勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣需要孩子的一貫堅(jiān)持。

　　活動(dòng)的結(jié)束，大部分孩子都掌握了這一技能。在孩子們積極實(shí)踐的過程中，建立了對自己能力的充分認(rèn)識——“我能行!”，這種自信的建立將幫助孩子擺脫依賴，走向獨(dú)立。只有這樣孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)會生活”、“學(xué)會生存”。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

2、大班社會教案《我會交新朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能。

　　體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場景資源利用：與大三班教師約定好互動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

　　(1)提問：①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識的朋友叫做老朋友，今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒認(rèn)識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

　　(3)幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時(shí)候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個(gè)人玩得很開心。

　　2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。

　　(1)引導(dǎo)語：今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)認(rèn)識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友!"，然后帶回本班班級。

　　3. 集中交流初次交友的體會。

　　引導(dǎo)語：①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個(gè)辦法，可以問問新朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識時(shí)說了哪些好聽的話，做了些什么?

　　小結(jié)：認(rèn)識新朋友時(shí)，我們要禮貌地和別人打招呼，主動(dòng)地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個(gè)好辦法，可以記住新朋友的小名。

　　4.提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)，希望大家能交到更多的好朋友。

反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。

3、大班社會教案《我會這樣做》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。

　　2.學(xué)會關(guān)愛自己和周圍的人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前編排好情境表演(見"教學(xué)材料")。

　　2.幼兒用書：《我會這樣做》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?

　　幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

　　教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽;如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候;也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。

　　2.討論常用的緊急電話號碼。

　　教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號碼?

　　幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

　　師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么?

　　師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

　　幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。

　　3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

　　教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

　　幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

　　教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。

　　教學(xué)材料：

　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

　　2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

　　3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天做了某某事!”

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時(shí)提醒幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在不足：

　　(1)在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場所、公園等)

　　(2)幼兒們在畫畫活動(dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手，活動(dòng)后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

4、大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶;

　　2.通過活動(dòng)，感受自己長大的快樂。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一人一雙有鞋帶的鞋子;獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼若干

活動(dòng)過程：

　　一、引題，激發(fā)興趣。

　　教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎?你們?yōu)槭裁床淮┠?(不會系鞋帶)那今天老師來教你們怎么系鞋帶，好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

　　1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

　　師：我們來看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?

　　2.教師講解系鞋帶的方法。

　　師：先打一個(gè)結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個(gè)結(jié)。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　4.幼兒自己系鞋帶。

　　三、系鞋帶比賽。

　　師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。

活動(dòng)反思：

　　在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，馬上就要上小學(xué)，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個(gè)技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項(xiàng)技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。(同時(shí)也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn))在活動(dòng)進(jìn)行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學(xué)會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個(gè)步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會，但在實(shí)施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€(gè)，那么多孩子如何教得過來。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個(gè)規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了XX很多遍了，可是他還是不會?！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤]有把他教會，你們都沒有獎(jiǎng)勵(lì)了?！焙⒆觽冇謥砹藙?，繼續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時(shí)間，所有的孩子居然都學(xué)會了系鞋帶，這是我所沒有預(yù)期到的。我意識到，利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這個(gè)方法是比較有效的，他不僅可以運(yùn)用到這里，還可以運(yùn)用到其他地方，如折紙、吃點(diǎn)心等等，相信這個(gè)方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧!

5、大班社會教案《我會交朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。

　　2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

　　3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

　　2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

　　3.記錄表、筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

　　提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?

　　總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

　　2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎?

　　你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。

　　你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)

　　你是怎樣和他成為好朋友的?

　　3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

　　(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

　　師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

　　師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)

　　像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

　　那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往

　　注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表揚(yáng)(如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友)

　　幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

　　(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容)。(.來源快思老師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!

　　(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

　　師：請問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

　　4.游戲：套圈

　　我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)

　　1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。

6、大班社會活動(dòng)教案《結(jié)婚啦》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會聽到小朋友說，今天誰和誰結(jié)婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義。專家稱：對"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的基本習(xí)俗。

　　2、能夠大膽地表達(dá)自己對婚禮的見解和感受。

　　3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

　　4、感受婚禮的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　5、通過討論，激發(fā)喜慶的情感。

　　大班社會活動(dòng)教案《結(jié)婚啦》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場布置的PPT

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)知道結(jié)婚是一件喜事。

　　1、認(rèn)識紅雙喜教師：大家看這是什么?什么顏色的?這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢?(紅雙喜)你在哪里看見過?(婚禮現(xiàn)場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上)

　　2、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊?(因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事)

　　(二)感受結(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。

　　1、知道新郎和新娘。

　　教師：那是誰和誰結(jié)婚啊?結(jié)婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚)(出示結(jié)婚照)

　　2、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊?(他們相愛了)愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢?(樣子、愛勞動(dòng)、勇敢、溫柔……)

　　3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。

　　教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮?誰最帥?為什么呀?(打扮得漂亮)他們穿的什么呀?(穿的婚紗和禮服)還有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他們的表情怎么樣?(結(jié)婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事)教師：等你們長大了，和心愛的人結(jié)婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人!

　　(二)了解婚禮的基本習(xí)俗

　　1、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。

　　教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢?請你去看看然后告訴大家。(看實(shí)物和圖片)

　　2、集中提問教師：你看到了什么?

　　例如：

　　紅包：有什么用?(賀禮，祝福他們)那可以說什么祝福的話呢?(白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結(jié)婚快樂……)請柬：有什么用?誰發(fā)出的請柬?邀請誰?來干什么呢?(喝喜酒、為他們送上祝福)婚車：你怎么知道是婚車啊?這婚車用來干什么的?

　　婚戒：是幾個(gè)?(一對)紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的?感覺怎樣?

　　2、播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氛圍。

　　教師：你們參加過婚禮嗎?感覺怎樣?

　　教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣?(看PPT)紅地毯、拱門、舞臺有什么用?

　　除了現(xiàn)場很漂亮，還有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?

　　教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢!

　　教師：結(jié)婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個(gè)，用好聽的詞就是心心相印!

　　3、播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。

　　教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄穑€互相為對方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。(邊看視頻邊解說)

　　(三)表演游戲"結(jié)婚啦!"

　　1、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場其他角色。

　　教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲?那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢?點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰就請誰做新郎和新娘。

　　2、新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場。

　　教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢?新娘新郎從哪里過來啊?還要一個(gè)什么?那怎么布置呢?(大家商量)我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎?

　　3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲。

　　教師：婚禮要開始啦!看，還需要誰?(撒花藍(lán))我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福!(放婚禮進(jìn)行曲和背景PPT)今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準(zhǔn)備什么呢?怎樣舉行呢?我們回家先去了解下再和大家說說好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開張啦!

　　活動(dòng)建議：

　　孩子們在看了婚禮所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

7、大班社會優(yōu)秀教案《小熊講理啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個(gè)什么樣的孩子?

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會怎么做?

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦?請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、大班教案《系鞋帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　一：讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

　　二：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動(dòng)中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。

　　三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。

　　四：發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　五：幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動(dòng)孩子的興趣，主動(dòng)去嘗試系鞋帶，加強(qiáng)孩子們的耐心，克服為難情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個(gè)，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

活動(dòng)過程

　　1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶)，搖搖晃晃的給孩子們打招呼，

　　(搖晃的動(dòng)作是為了引起孩子們的注意力)

　　2，隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，

　　有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時(shí)，抓住這個(gè)契機(jī)，

　　3，提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

　　4，引發(fā)怎樣去系鞋帶?

　　5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，

　　變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛!)

　　6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

　　7.展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

活動(dòng)延伸：

可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演;還可以用廢報(bào)紙來制作鞋帶和鞋子。

教學(xué)反思

　　這次教學(xué)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)不足：

　　第一：在選擇材料時(shí)，不夠新穎，應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報(bào)紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣;

　　第二，教學(xué)活動(dòng)的思維不夠巧妙，具體的細(xì)節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個(gè)活動(dòng)有些按部就班的感覺;

　　第三，在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺，未能帶動(dòng)孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。

9、小班社會活動(dòng)教案《會系鞋帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

10、小班主題優(yōu)秀教案《我會系鞋帶了》含反思

　　活動(dòng)產(chǎn)生：

　　現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

11、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《會系鞋帶了》含反思

　　活動(dòng)產(chǎn)生：

　　現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握系鞋帶的正確方法。

　　2.理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1.教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2.結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3.學(xué)扎蝴蝶結(jié)

　　發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4.娛樂活動(dòng)

　　幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1.討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2.請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4.比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1.循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2.以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3.教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

　　值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

12、中班教案《我會系鞋帶了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　　故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

13、中班社會領(lǐng)域教案《我會系鞋帶了》含反思

　　【活動(dòng)產(chǎn)生】

　　現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

　　活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

　　活動(dòng)二：學(xué)系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　【活動(dòng)延伸】在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

　　【活動(dòng)評析】

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

14、幼兒園大班社會《了不起的人》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解疫情中有許多人保護(hù)著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施。

　　2.能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息，并用圖畫和符號進(jìn)行記錄。

　　3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《了不起的人們》PPT

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.提問：小朋友們，這些職業(yè)你們認(rèn)識嗎?她們都是做什么的?

　　(互動(dòng)：請孩子們畫一畫，記錄一下)

　　2.提問：為什么醫(yī)護(hù)人員，成為了戰(zhàn)士呢?

　?、兕A(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

　　追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案② ②預(yù)設(shè)答案：打仗?

　　追問：和誰打仗?——答：和病毒打仗。

　　追問：為什么要打仗?！穑阂?yàn)橐屓祟惤】?，保護(hù)我們。(插社會情感，不害怕)3.小結(jié)：小朋友們，最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔?，我們醫(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服，戴上了口罩和護(hù)目鏡，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進(jìn)行斗爭。我們會保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛，你們別怕!

　　二、還有誰在保護(hù)我們?

　　1.過渡語：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護(hù)我們，一起來看看吧!

　　提醒：請你們邊看，邊記錄，在疫情中，這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

　　2.提問：他是誰?——警察叔叔

　　他本來是做什么的?——抓壞人

　　他跟以前有什么變化?——這些天，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護(hù)秩序的。

　　大家都不出門了，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨，那很可能會變得很混亂。而且，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他。

　　3.提問：他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

　　他本來是做什么的?——打掃街道，每天天還沒亮，你還在睡覺的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

　　他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們，路上都會變得很臟的，那我們的心情也會變差，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

　　4.提問：他是誰?——外賣員

　　他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

　　媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn)，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作，真的很勇敢。

　　不過，他們幫助了我們，我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸，避免傳染。這樣，我們自己也安全，他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

　　5.提問：他是誰?——建筑工人

　　他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，也需要會用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班，很晚才下班，只為了能多完成一些工作。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住，有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油!

　　6.提問：他是誰?——居委會工作人員

　　他們做了什么?——最近，居委會堅(jiān)持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者，我們在家里休息，她們卻又有工作要做，很辛苦。

　　她們要知道每家人好不好，有沒有不舒服，還要保護(hù)我們，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng)，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會早些結(jié)束。

　　7.提問：他是誰?——科學(xué)家

　　他做了什么?——為了徹底打敗病毒，我們就要了解這個(gè)病毒，它到底是怎么傷害我們的。

　　做這件事的人就是科學(xué)家，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。

　　這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家，我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。

　　你也要好好學(xué)習(xí)，以后也能成為厲害的科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)。

　　8.提問：他是誰?——老師

　　他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

　　他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課，但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

　　老師還在家里給你錄視頻、講故事，通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦。

　　提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢?

　　9.小結(jié)：為了守護(hù)我們的健康，保護(hù)我們的城市，她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”，武漢生病了，但是這些了不起的人還是去幫忙了。他們也會害怕，但他們不會退縮。我們要記住他們的身影，這就叫做“逆行”。，他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友，將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

　　三、我們身邊呢?

　　1.提問：在疫情前后，你們家里有什么變化嗎?

　　小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~ 2.提問：在疫情前后，你有什么變化嗎?

　　小結(jié)：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門、勤洗手，愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施，也是了不起的人。

　　3.結(jié)束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力，一定會戰(zhàn)勝病毒的!

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

15、幼兒園大班社會《五星紅旗我愛你》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗(yàn)更為深刻，同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標(biāo)志，讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道國旗是國家的標(biāo)志，尊敬、愛護(hù)中國國旗，有自豪感。

　　2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國旗的圖片;PPT;

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

　　主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

　　二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感

　　1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認(rèn)識

　　(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

　　(2)我們國家的國旗是什么樣子的?

　　小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

　　2、升旗時(shí)的禮儀

　　主要提問：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)

　　3、理解國旗出現(xiàn)的意義

　　(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

　　(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議

　　主要提問：國旗在哪里?代表著什么?

　　三、表達(dá)心中的感受

　　1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片

　　討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　2、祝福中國

　　小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。

　　活動(dòng)反思：

　　歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng)，比如：1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗(yàn)活動(dòng)，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。

16、大班社會《獨(dú)一無二的我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。

　　2.學(xué)習(xí)正確的自我評價(jià)。

　　3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

　　附兒歌：

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

　　(2)師：你看到了什么?

　　小結(jié)：我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

　　2.游戲

　　(1)請3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

　　(2)大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等

　　2.說說自己的獨(dú)一無二

　　(1)師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

　　(2)幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處，說說自己與好朋友的不同之處。

　　小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無二的

　　活動(dòng)延伸

　　3.幼兒繪畫：自畫像

　　4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動(dòng)，需要教師有扎實(shí)的基本功，考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動(dòng)，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

17、幼兒園大班社會《特殊的車輛》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動(dòng)方法】

　　謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護(hù)車】：

　　老師提問：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時(shí)候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時(shí)，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。(救護(hù)車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護(hù)車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機(jī)》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機(jī)分析、判

　　斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。

　　活動(dòng)反思

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

18、大班社會《生活中的信號》教案反思

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　實(shí)施策略：

　　1.玩游戲“我做動(dòng)作你來猜”，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號，能傳遞信息。教師不講話只做動(dòng)作，請幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜，坐、站等。

　　小結(jié):剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動(dòng)作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2.出示前期調(diào)查表的展板，請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時(shí)注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3.出示教學(xué)課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。

　　烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí)，守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

　　火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

　　消息樹:抗日戰(zhàn)爭時(shí)廣泛應(yīng)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹報(bào)警。

　　4.利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5.請幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號。

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語或燈語。

　　【課后反思】

　　活動(dòng)中,我始終抓住生活中的信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高?；顒?dòng)過程中通過巧妙的提問和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明?；顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是：在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中，問題提問的不準(zhǔn)確，處理的不夠靈活，沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

19、幼兒園大班社會《節(jié)水小能手》教案反思

　　本課適合大班社會“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具(自來水、水杯)，畫筆，A4紙。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)展開

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進(jìn)行提問： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

　　通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費(fèi)水資源，就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認(rèn)識到家庭中水的作用。

　　1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報(bào)活動(dòng)，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫筆。

　　2.手抄報(bào)活動(dòng)開始

　　(1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

　　第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

　　(3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫。

　　2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語，喊出口號，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況，小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):原來水資源對我們這么重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識。

20、幼兒園大班社會《我會系鞋帶啦》教案反思

　　一、適用對象：

　　大班幼兒(5-6歲)

　　二、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

　　幼兒的健康成長是家長最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會在很大程度上影響著幼兒的健康成長。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅穆k代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶的方法。

　　2、樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。

　　3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　穿鞋板、有鞋帶的鞋子

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入主題。

　　通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物(光頭強(qiáng))導(dǎo)入主題。

　　2、提出問題。

　　教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了!你猜猜會發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒：走路鞋掉了!

　　幼兒：還會踩到鞋帶!

　　幼兒：會摔跤的!

　　教師：是的!太危險(xiǎn)了!大家來幫幫它吧。

　　3、學(xué)習(xí)如何系鞋帶。

　　教師：我先來幫幫它吧

　　(老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)

　　幼兒：噢，我會了，我會了，讓我來…

　　幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。

　　幼兒：好難啊!我又不會了?

　　教師：這也是有小竅門的，你看…

　　4、出示圖譜，講述重難點(diǎn)。

　　兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　要注意：(耳朵長長要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一個(gè)手指當(dāng)山洞，鉆過拉緊才算好!)

　　教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎?再嘗試一次吧!

　　幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　幼兒：耶，我學(xué)會了!

　　6、系鞋帶比賽：

　　教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!

　　(播放幼兒真實(shí)系鞋帶并成功的畫面)

　　7、總結(jié)鞏固小技巧。

　　六、活動(dòng)延伸

　　生活中的其他應(yīng)用

　　(其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領(lǐng)結(jié)、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結(jié)。只要我們學(xué)會了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼應(yīng)結(jié)束

　　看看光頭強(qiáng)學(xué)會系鞋帶了嗎?

　　《我會系鞋帶啦》微反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做的慢而包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。但，現(xiàn)實(shí)生活中很多小朋友都不會系鞋帶。針對這一情況，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《我會系鞋帶啦》這節(jié)微課。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣。我通過五個(gè)步驟來達(dá)到活動(dòng)目的：

　　第一步：激發(fā)興趣，主動(dòng)探索。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)從孩子們喜愛的動(dòng)畫片入手。動(dòng)畫人物光頭強(qiáng)的鞋帶散開了，會發(fā)生什么事情呢?讓孩子們了解其中的危險(xiǎn)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)系鞋帶的愿望。

　　第二步：演示觀察，實(shí)踐操作。

　　教師在穿鞋板上邊念兒歌邊示范系鞋帶的方法。(兩個(gè)好朋友，交叉握握手，一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走;兩只兔耳朵，交叉握握手，一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)兒歌實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。接著，有孩子愿意來嘗試系鞋帶，但遇到了困難。此時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)系鞋帶的難點(diǎn)(竅門)。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，也有興趣學(xué)。

　　第三步：組織比賽，再度激勵(lì)。

　　通過比賽活動(dòng)，在進(jìn)一步激發(fā)孩子興趣的同時(shí)，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，爭取“第一”成了孩子們積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，孩子們都積極參與。

　　第四步：梳理總結(jié)，圖文展示。

　　這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗(yàn)的過程。用圖文并茂的形式把系法步驟展示出來，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用。讓孩子直觀的學(xué)習(xí)系鞋帶的每一個(gè)步驟。解決了難點(diǎn)問題。

　　第五步：遷移、延伸運(yùn)用。

　　把系鞋帶延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子們在積累系鞋帶的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自己系蝴蝶結(jié)(帽子、領(lǐng)結(jié)、發(fā)帶、裙子等)，使活動(dòng)貫穿于日常生活中，因?yàn)橄敌瑤⒆觼碚f是經(jīng)常重復(fù)的勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣需要孩子的一貫堅(jiān)持。

　　活動(dòng)的結(jié)束，大部分孩子都掌握了這一技能。在孩子們積極實(shí)踐的過程中，建立了對自己能力的充分認(rèn)識——“我能行!”，這種自信的建立將幫助孩子擺脫依賴，走向獨(dú)立。只有這樣孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)會生活”、“學(xué)會生存”。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

21、幼兒園大班社會《我是防火小能手》教案反思

　　一.設(shè)計(jì)意圖

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　2、幼兒認(rèn)識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　三.活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒認(rèn)識火的危害。

　　2、幼兒應(yīng)如何在火場逃生。

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

　　(2)做好備課。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)PPT 、音樂等。

　　(2)濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。

　　五.活動(dòng)過程

　　1.開始部分

　　(1)播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。

　　2.中間部分

　　(1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說出有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)提問幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結(jié)方法。

　　(3)出示PPT，帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。

　　3.結(jié)束部分

　　(1)進(jìn)行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。

　　火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

　　心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

　　六.活動(dòng)延伸

　　回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn)，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí)，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

22、幼兒園大班社會《身邊的數(shù)字》 教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。

　　難點(diǎn)：感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

　　2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

　　——今天我們班里來了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè)，他們?nèi)ツ牧四?。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友們很聰明不一會就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數(shù)字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

　　2、相互交流：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

　　教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

　　(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途

　　1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

　　——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

　　——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

　　2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途

　　——小朋友們在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯(cuò)杯子了。)

　　(2)、門牌號(小朋友們見過這個(gè)嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

　　(3)、報(bào)警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦， 應(yīng)為有110，那110就是指警察，他們是報(bào)警電話，遇到危險(xiǎn)了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

　　(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

　　(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)

　　(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說明這個(gè)商品多少錢。)

　　4、教師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時(shí)間、地址，

　　有的用來表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

　　(三)、玩一玩：數(shù)字組合游戲

　　教師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

　　1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

　　2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說說他的意思。

　　3、想一想：數(shù)字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成18509159622的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

23、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、目標(biāo)定位：

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。

　　六、學(xué)法

　　本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實(shí)際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，綜合性，活動(dòng)中動(dòng)靜交替，幼兒積極參與活動(dòng)興趣高?；顒?dòng)中我采用以下學(xué)法:①觀察法，②討論法，③實(shí)際操作法。

　　七、活動(dòng)過程:

　　(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。

　　3.教師指導(dǎo)

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作，展示正確提褲子的成果。

24、大班社會《多彩的廣告》教案反思

　　活動(dòng)名稱：《多彩的廣告》

　　年齡段及領(lǐng)域：大班社會領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　2.感受廣告的基本特點(diǎn)，學(xué)說廣告語，嘗試創(chuàng)編海報(bào)廣告。

　　3.萌發(fā)對廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)說并嘗試創(chuàng)編廣告。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告

　　2、課件：多彩的廣告，哪里有廣告

　　3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置小任務(wù)：請幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學(xué)說簡單的廣告語

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，初步感知廣告的作用

　　1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?

　　2、提問：聽了剛才小動(dòng)物的介紹，你想買誰的水果?為什么?

　　小豬的水果一個(gè)也沒有賣出去，誰能幫它為水果做做廣告?

　　3、小結(jié)：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購買這種商品。

　　二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

　　1、感受廣告在生活中的應(yīng)用

　　(1)討論：你都在哪里見到過廣告?

　　(2)課件：哪里有廣告

　　提問：老師也帶來了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?

　　(3)小結(jié)：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報(bào)廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動(dòng)廣告。

　　2.感受廣告的多樣性

　　(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說的?

　　(2)出示課件：多彩的廣告提問：這是什么產(chǎn)品的廣告?

　　(3)小結(jié)：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來宣傳。

　　三、結(jié)合兩段廣告視頻，分析廣告的特點(diǎn)。

　　提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

　　1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?

　　小結(jié)：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點(diǎn)說出來，

　　2、看廣告視頻：“人人車”廣告

　　提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

　　3.小結(jié)：廣告的時(shí)間比較短，廣告詞也要簡短，在最短的時(shí)間里把產(chǎn)品的特點(diǎn)說明白才能讓別人記住。

　　四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報(bào)廣告

　　1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)廣告提出廣告設(shè)計(jì)要求：小朋友們，今年6月份，有一個(gè)很重要的會議“上合峰會”在我們青島召開，到時(shí)候，會有很多國內(nèi)外的客人來我們青島，今天，請你們來當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)海報(bào)廣告。

　　2、提出創(chuàng)編廣告的要求

　　設(shè)計(jì)廣告時(shí)，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點(diǎn)畫出來，并且要編一段簡短的廣告詞為你的商品宣傳。

　　3、幼兒分組設(shè)計(jì)廣告，教師指導(dǎo)

　　4、展示廣告

　　提問：哪一組小朋友能把你設(shè)計(jì)的廣告展示給我們看一看?你們設(shè)計(jì)的廣告語是什么?

　　5、將幼兒設(shè)計(jì)的廣告裝訂成冊：等外地游客來的時(shí)候，把我們設(shè)計(jì)的《青島特產(chǎn)廣告冊》展示給他們看一看。

　　五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。

　　1、觀看公益廣告：媽媽洗腳

　　2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

　　3、小結(jié)：這個(gè)廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。

　　六、結(jié)束：請小朋友回家觀看更多廣告，明天來園和小伙伴交流。

　　課后反思：

　　今天我執(zhí)教了大班社會活動(dòng)《多彩的廣告》，活動(dòng)的導(dǎo)入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特性，這種導(dǎo)入方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)了習(xí)的興趣，幼兒對本節(jié)活動(dòng)始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，在活動(dòng)中，我注重與幼兒的互動(dòng)，能結(jié)合幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，通過本節(jié)活動(dòng)，幼兒對廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語言表達(dá)能力得到了鍛煉，活動(dòng)是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設(shè)計(jì)廣告時(shí)，對個(gè)別組的幼兒關(guān)注度不夠，指導(dǎo)的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關(guān)注幼兒符號的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，我會引以為鑒，注重全面關(guān)注每個(gè)幼兒，多注重幼兒表征符號的使用。

25、幼兒園大班社會《珍惜時(shí)間》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

　　活動(dòng)過程：

　　(一)激趣入活動(dòng)。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

　　(三)、感知生活中的時(shí)間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時(shí)間時(shí)間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　教育反思：

　　我們進(jìn)行了三組談話，談話內(nèi)容截然不同，結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌，第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測量時(shí)間的工具是時(shí)間，個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過去就回不來了，其實(shí)就是說出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時(shí)間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時(shí)，也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

26、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對與錯(cuò)

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

27、幼兒園大班社會教案《五星紅旗我愛你》教案反思

　　活動(dòng)名稱：五星紅旗，我愛你

　　活動(dòng)領(lǐng)域：社會

　　適用年齡：大班

　　課程作者：西安交大韓城幼兒園 張靜

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗(yàn)更為深刻，同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標(biāo)志，讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道國旗是國家的標(biāo)志，尊敬、愛護(hù)中國國旗，有自豪感。

　　2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國旗的圖片;PPT;

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

　　主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

　　二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感

　　1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認(rèn)識

　　(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

　　(2)我們國家的國旗是什么樣子的?

　　小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

　　2、升旗時(shí)的禮儀

　　主要提問：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)

　　3、理解國旗出現(xiàn)的意義

　　(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

　　(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議

　　主要提問：國旗在哪里?代表著什么?

　　三、表達(dá)心中的感受

　　1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片

　　討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　2、祝福中國

　　小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。

　　活動(dòng)反思：

　　歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng)，比如：1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗(yàn)活動(dòng)，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。

28、大班社會《我會整理書包》幼小銜接教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學(xué)會愛護(hù)小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

　　2、教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。)

　　2、個(gè)別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

　　4、愛護(hù)小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動(dòng)延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，很適合大班幼兒的實(shí)際情況，讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒?dòng)中也有一些不足之處，在目標(biāo)設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

29、幼兒園大班社會數(shù)學(xué)《我會算錢換算》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)行10以內(nèi)錢幣的換算。

　　2.遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種幣值的人民幣實(shí)拍圖;相關(guān)商品圖片。

　　錢幣玩具卡人手一份;《神奇購物袋》游戲商品圖若干份。

　　材料準(zhǔn)備：白紙、彩筆若干、鈴鼓1個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　出示錢幣圖片，幫助幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣的樣子，初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。

　　1.出示10元、5元、1元的紙幣，再出示1元、5角、1角的硬幣;

　　——10元紙幣的一面畫的是什么?另一面畫的是什么?5元的呢?1元的呢?

　　——1元硬幣的一面畫的是什么?另一面畫的是什么?5角的呢?1角的呢?

　　——這個(gè)硬幣上面寫著5，那個(gè)硬幣上面寫著1，是不是這個(gè)就比那個(gè)代表的錢多呢?

　　——這是多少錢?這個(gè)呢?哪一種幣值既有硬幣又有紙幣?

　　出示紙面教具《玩具錢幣》，先請幼兒剪下錢幣，按照教師的提問，拿出符合要求的錢幣。

　　——請用兩種方法取出5元錢，怎么拿呢?

　　——請用兩種方法取出8元錢，怎么拿呢?

　　——請用三種方法取出10元錢，該怎么拿呢?

　　教師組織幼兒比賽，鍛煉幼兒的速算能力。

　　1.將幼兒分組，給每位幼兒10元的玩具錢幣。

　　2.播放課件中的商品圖片，請幼兒用自己手中的錢幣購買商品，哪組算得又快又正確，商品就歸哪個(gè)組。

　　——這個(gè)機(jī)器人多少錢?可以怎么付錢?

　　——這個(gè)恐龍玩具多少錢?還可以怎么付錢?

　　——哪一組小朋友買的東西最多?

　　組織幼兒玩“神奇購物袋”的游戲，讓他們在玩中學(xué)習(xí)換算。

　　戲規(guī)則如下：

　　1.幼兒想象自己是一種商品，并擬好價(jià)格(不超過5元)貼在胸口，圍成一個(gè)大圈坐好。

　　2.請一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外，“袋鼠”圍著椅子走，圍觀的幼兒齊聲問：“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶，你要買什么?”3.“袋鼠”根據(jù)椅子上的商品回答“我要X，我要X，我要x”，被點(diǎn)到的幼兒就起身，跟隨“袋鼠”圍著椅子走。

　　4.當(dāng)袋子里商品價(jià)格總數(shù)超過10元時(shí)，袋子就破了，此時(shí)“袋鼠” 與所有被點(diǎn)到的幼兒都去搶椅子，沒有搶到椅子的繼續(xù)當(dāng)袋鼠。

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子們的眼中，平時(shí)買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢，從來沒有算過錢的他們對自己當(dāng)個(gè)小大人非常感興趣，將活動(dòng)帶入到游戲當(dāng)中孩子們的積極性也更加活躍。

30、大班社會《餃子》教案反思

　　餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食，在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn)，以下這節(jié)課通過動(dòng)手制作餃子的活動(dòng)，讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費(fèi)請關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會到自己動(dòng)手的過程。

　　3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動(dòng)過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因?yàn)樾∨笥堰€都不會和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯!小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌搿?/p>

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時(shí)間過長，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會顯得頭重腳輕了。

31、大班社會《我是小交警》教案反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒了解交警叔叔的工作內(nèi)容以及與人們之間的關(guān)系，會看交警叔叔的指揮手勢。

　　2.能按交警手勢過馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　3.體會警察叔叔工作的辛苦，學(xué)習(xí)尊重他們的工作。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)前讓幼兒在馬路上觀察交警工作，了解交警的工作內(nèi)容，會看交警的指揮手勢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：請交警進(jìn)課堂學(xué)習(xí)停止、左轉(zhuǎn)彎、直行三個(gè)信號動(dòng)作，能按交警的手勢過馬路，遵守交通規(guī)則。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.在家長陪伴下去十字馬路上觀察，在太陽下至少站10分鐘。獲得親身體驗(yàn)。

　　2.會識別左行、右行和直行標(biāo)志。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　1.交警指揮圖片四副：

　　2.角色游戲道具：警察帽一頂，方向盤若干;

　　3.布置好貼有直行地標(biāo)、人行橫道線的十字馬路。

　　4.配樂兒歌，歌曲“小司機(jī)”的音樂磁帶。

　　(三)人力資源準(zhǔn)備

　　提前與一名交警聯(lián)系好，在上課時(shí)能接聽小朋友的電話，回答幾個(gè)問題。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)組織幼兒回憶親身體驗(yàn)，感受交警工作的神氣。

　　1.與幼兒談話交流：“你們前幾天在馬路上觀察交警叔叔工作了，你都看到了什么?”

　　2.體驗(yàn)“我是小交警”的游戲，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題。比如：“哪位小司機(jī)來說說剛才發(fā)生了什么事?”“交警同志，為什么會發(fā)生這樣的事情，該怎么辦呢?”

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從關(guān)愛警察的情感入手，自然過渡到對交通規(guī)則的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)指揮手勢進(jìn)行認(rèn)知鋪墊。同時(shí)，自然地感知現(xiàn)代通信技術(shù)在生活中的運(yùn)用，與大主題“什么聯(lián)系你我他”主旨思想相呼應(yīng)。

　　(二)觀察學(xué)習(xí)，模仿交警指揮動(dòng)作。

　　1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生模仿愿望。

　　引導(dǎo)語：今天老師請了交警叔叔來教教你們，叔叔聽說我們這么多小朋友都想當(dāng)小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。

　　2.觀看交警的指揮手勢，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　(1)交警示范分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮手勢，自主模仿練習(xí)。

　　(2)教師說出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領(lǐng)如下：

　　掌心向前你別動(dòng)，一二。

　　左手轉(zhuǎn)動(dòng)向左行，一二三四五六。

　　兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。

　　(3)教師請幼兒起立，邊說兒歌邊做動(dòng)作帶幼兒做2遍。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導(dǎo)幼兒跟著交警的動(dòng)作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，有利于幼兒快速掌握指揮要領(lǐng)。

　　(三)角色游戲，我是小交警。

　　1.在交警的指揮下幼兒嘗試游戲，結(jié)束后組織幼兒討論：大家遵守交通規(guī)則的情況怎么樣?有什么問題?

　　交警叔叔對游戲進(jìn)行小結(jié)：剛才小朋友在游戲中，注意力不太集中，沒有認(rèn)真看叔叔指揮，還有汽車司機(jī)沒有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由于時(shí)間關(guān)系，叔叔要去執(zhí)勤了，希望小朋友在今后要遵守交通規(guī)則，過馬路看紅綠燈，走人行橫道，提醒爸爸媽媽開車不喝酒，不疲勞開車，安全過馬路。

　　2.第二次游戲，一名幼兒當(dāng)小交警，再玩一次。結(jié)束后組織幼兒討論：哪位小司機(jī)說說剛才游戲中發(fā)什么什么事情?小交警來說說剛才馬路上的具體情況。

　　3.第三次游戲，換一名幼兒當(dāng)小交警。結(jié)束后組織幼兒討論：小交警來說說剛才指揮交通感覺怎么樣?

　　設(shè)計(jì)意圖：對幼兒來說，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓(xùn)練以及情境討論有利于化解這個(gè)難度。通過角色互換，有利于幼兒更為自覺遵守交通規(guī)則并初步內(nèi)化。

　　(四)觀看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒尊重他們工作的情感。

　　教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過交警叔叔烈日下的工作、風(fēng)雪中的工作，以及指揮交通的繁忙，進(jìn)一步體驗(yàn)叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒愛他們的情感，指導(dǎo)尊重就是要遵守好交通規(guī)則。

　　(五)拓展延伸

　　交警叔叔工作這么辛苦，我們回教室做個(gè)祝福的小卡片送給他們，感謝他們的辛苦付出。

　　課后反思：

　　活動(dòng)之前我讓孩子們站在馬路上觀察交警工作，讓他們體驗(yàn)交警的辛苦?；顒?dòng)開始我和孩子們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快融入活動(dòng)中。

　　在活動(dòng)過程中我只是一個(gè)旁觀者，他們在活動(dòng)中主動(dòng)商量汽車司機(jī)和行人站在馬路哪個(gè)位置，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出了合作精神。

　　活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)中就讓三個(gè)孩子體驗(yàn)當(dāng)小交警，還有好幾個(gè)孩子都想當(dāng)，沒有顧全面，沒有讓他們自己討論來決定誰當(dāng)小交警，這個(gè)角色其實(shí)可以讓他們自己商量決定，這一環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)孩子的自主性。

32、幼兒園大班社會《排隊(duì)有序不擁擠》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。

　　2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)規(guī)則意識，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)規(guī)則意識，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.自制PPT

　　2.6個(gè)塞滿棒棒糖的玻璃瓶

　　四、教學(xué)過程

　　(一)故事情景激趣，提出問題，揭示排隊(duì)的意義

　　師：今天由老師來給小朋友們講一個(gè)有關(guān)于糖果的故事。(今天由老師來給小朋友們講一個(gè)有關(guān)于糖果的故事。明明有一個(gè)好漂亮的玻璃罐，他把他媽媽給他買的所有棒棒糖都放了進(jìn)去，塞的滿滿的。但是他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，他怎么倒棒棒糖都倒不出來了，因?yàn)榘舭籼且呀?jīng)堵住了瓶口，這該怎么辦呢。)

　　幼兒在小組里討論，可以利用面前的道具進(jìn)行簡單操作，最后利用明明爸爸的話揭示方法。

　　師：這就是排隊(duì)的意義。在生活中，不排隊(duì)會造成人們的不方便，甚至?xí)鸩忍な录陌l(fā)生，也是一種不文明的行為。我們要在生活中學(xué)會排隊(duì)，為自己和他人提供便利，爭做文明小使者。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在日?；顒?dòng)中，有意地為學(xué)生設(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機(jī)會，能有效地幫助學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為生活技能?！?/p>

　　(二)探索從瓶中最快地取出棒棒糖的辦法

　　1.嘗試

　　(1)介紹游戲規(guī)則：六個(gè)玻璃瓶里的棒棒糖是一樣多，小朋友們4個(gè)人一組，共同完成任務(wù)。比一比哪一組最先把球從桶里全部取出來。

　　(2)學(xué)生分成6組比賽。

　　(3)記錄比賽成績。

　　2.討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些?互相交流每一組是怎么取球的。

　　3.小結(jié)：大家合作取棒棒糖時(shí)不能停頓，按順序有次序的去拉，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地同時(shí)拉上下兩個(gè)是一個(gè)很好的注意。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過第一次嘗試后的討論，幼兒基本上了解了秩序的重要性，并且知道要“一個(gè)一個(gè)地拉”才能快速將棒棒糖出，這些經(jīng)驗(yàn)都不是教師灌輸?shù)贸?，而是在探索中發(fā)現(xiàn)的，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。教師通過組織學(xué)生玩從瓶子里取球的實(shí)驗(yàn)獲得的信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。

　　(三)聯(lián)系生活，感受擁擠的危害

　　師：今天老師和大家一起做的只是一個(gè)講秩序的探究活動(dòng)。實(shí)際上在我們現(xiàn)實(shí)生活中類似的情況很多。

　　1.(播放幻燈)看圖片1：人們擁擠著上公共汽車。

　　看圖片2：小朋友有秩序地下樓。

　　2.哪幅圖上的人們做得對，為什么?

　　3.小結(jié)：是啊，擁擠既不安全也不文明，我們要像圖片中的小朋友那樣，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地下樓，這樣做既安全又文明。

　　2.生活中還有什么時(shí)候需要排隊(duì)及遵守秩序?

　　小結(jié)：在我們的日常生活中，到處都需要排隊(duì)和遵守秩序，比如說：我們游戲的時(shí)候，上廁所的時(shí)候，散步的時(shí)候，乘電梯的時(shí)候，過馬路的時(shí)候，都需要遵守秩序，這樣做既安全又文明。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過對兩幅圖的對比，讓兒童進(jìn)行觀察和思考，理解了“秩序”的重要。在講述“生活中還有什么時(shí)候需要排隊(duì)及遵守秩序?”體現(xiàn)了品德與生活要緊密聯(lián)系兒童生活，要根據(jù)個(gè)體的經(jīng)歷和體驗(yàn)大膽表達(dá)這一理念?！?/p>

33、大班社會《我的電話薄》教案反思

　　活動(dòng)名稱：我的電話薄

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結(jié)構(gòu)和作用。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己喜歡的符號設(shè)計(jì)電話簿。

　　3.感受與同伴合作交流的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察比較得出結(jié)論，了解電話號碼的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)電話簿，并合作記錄同伴的電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在家里欣賞一到兩種電話薄;知道家人的電話號碼

　　2.教學(xué)課件、電話機(jī)、紙、筆、實(shí)物電話薄1本

　　活動(dòng)過程：

　　1.師幼談話，引出主題。

　　師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯(lián)系上你?

　　2.在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，了解電話號碼與人們的關(guān)系。

　　(l)幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)這些電話號碼有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：這些號碼都是由數(shù)字構(gòu)成，11位的是手機(jī)號碼，9位數(shù)字的是固話.……

　　(2)進(jìn)一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點(diǎn)。

　　提問;還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎?

　　小結(jié)：這些特殊號碼位數(shù)比手機(jī)和固話位數(shù)更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。

　　3.通過回憶電話薄的構(gòu)造，欣賞電話薄的樣式、激發(fā)幼兒制作電話簿的興趣，能正確設(shè)計(jì)電話簿。

　　(1)教師啟發(fā)提問引出電話薄。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地思考：如何設(shè)計(jì)電話薄。提問：生活中有這么多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢?電話簿里要記清楚什么?不會寫名字怎么辦?

　　小結(jié)：可以設(shè)計(jì)電話簿記錄電話，并要記清楚姓名和電話號碼。

　　(2)結(jié)合課件，了解電話簿的多樣性。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結(jié);電話薄的樣式很多，可以設(shè)計(jì)自己最喜歡的。

　　(2)幼兒自主設(shè)計(jì)電話薄，教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)要求：最少記錄1個(gè)好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。

　　(3)分享交流自己制作的電話簿。

　　提問;你是怎樣設(shè)計(jì)的?你覺得那個(gè)設(shè)計(jì)的好?為什么?

　　4.活動(dòng)延伸：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)電話薄已經(jīng)普及，鼓勵(lì)幼兒也可以把自己設(shè)計(jì)電話薄上的聯(lián)系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機(jī)電話薄里，這樣聯(lián)系起來會更加便利。

　　活動(dòng)反思：

　　一、“幼兒在先，教師在后”的教育理念貫穿活動(dòng)始終活動(dòng)開始，我用談話法啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考，引出電話號碼，接著認(rèn)識號碼的過程中：孩子們主動(dòng)觀察、對比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機(jī)、固定電話和特殊號碼的差別;最后，在制作電話薄前：啟發(fā)孩子討論、探究電話薄主要記錄清楚什么、姓名不會寫怎么辦，孩子們各抒己見，踴躍嘗試。

　　二、引幼兒創(chuàng)新表征，大膽設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)表征環(huán)節(jié)，我沒有用表格的形式框住孩子的思維.而是啟發(fā)幼兒自主大膽設(shè)計(jì)，給了孩子們更多自由發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號碼，還通過詢問同伴交流記錄了同伴的電話，孩子們們創(chuàng)新設(shè)計(jì)，精彩紛呈。孩子們不僅能正確地記錄電話號碼，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫頭像、有的用符號：如“建飛”就畫上一只箭，“燦”字就畫個(gè)笑臉，建行就畫上紙幣、110就畫個(gè)警察帽……有的小朋友還畫上了手機(jī)和座機(jī)把手機(jī)號與電話號進(jìn)行了區(qū)分，孩子們的設(shè)計(jì)各有特點(diǎn)。

　　三.經(jīng)驗(yàn)來自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣

　　從發(fā)現(xiàn)需要電話號碼聯(lián)系，到孩子們知道的號碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中感知，最后通過發(fā)現(xiàn)身邊號碼之多到設(shè)計(jì)電話薄為了更好的記錄聯(lián)系，以及新時(shí)代各種不同的聯(lián)系方式.層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律.真切體會所學(xué)所知對生活的作用。

34、大班社會活動(dòng)《我喜歡我》教案反思

　　學(xué)段：大班

　　幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

　　2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識。

　　4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會自我欣賞，樹立自信心。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識他們嗎?他們都是誰?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。

　　(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

　　提問：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長得有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無二的!

　　(2)通過接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。

　　小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了!

　　3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

　　(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒學(xué)會飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?爸爸為什么要把

　　小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對小鷹的嚴(yán)格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

　　觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會了飛翔的本領(lǐng)。

　　(2)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

　　提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵(lì)。

　　4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

　　(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。

　　提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺?你想對爸爸說什么?

　　小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

　　(2)召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學(xué)會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?

　　小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

　　課后反思：

　　兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說：“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有，它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過程”。因此，本活動(dòng)我依據(jù)社會領(lǐng)域的核心價(jià)值，以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線，讓幼兒樹立正確的自我意識。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對本活動(dòng)的組織：

　　一、游戲激情，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng)，樹立自信。本活動(dòng)中，主要采用游戲激趣的方法，通過“看漫畫猜人名”、“快樂大搜索”的游戲，有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性，在熱烈、有趣、快樂的氛圍中，觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點(diǎn)，從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí)，挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢，讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí)，幼兒大方自信的進(jìn)行表演，我通過贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話語，讓幼兒正確的認(rèn)識自己和悅納自己，感受到我是最棒的!

　　二、設(shè)疑悟情，引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對自己的幫助，萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中，借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻，運(yùn)用設(shè)疑提問法，分三段觀看動(dòng)畫視頻，通過“小鷹為什么沒學(xué)會飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問題巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理，不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過努力就一定能成功，感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中親人對自己的幫助與鼓勵(lì)，萌發(fā)幼兒的感恩之情。

　　三、自由抒情，引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈贊美的喜悅，互相欣賞。

　　本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動(dòng)始終，將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中，借助老師和爸爸表達(dá)愛與贊美的視頻，讓幼兒體驗(yàn)到被周圍人關(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，去欣賞別人，將情感推向高潮，進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂、大膽表現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)才是最有效的，最有價(jià)值的。

　　反思本活動(dòng)的組織，我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會，比如：可以請更多的幼兒來介紹自己、展示本領(lǐng);再如：分析故事時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法，更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于幼兒的生活，并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升，本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活，讓幼兒結(jié)合具體事例，正確認(rèn)識自己，樹立自信心。

35、幼兒園大班社會生活《我會系鞋帶啦》教案反思

　　一、適用對象：

　　大班幼兒(5-6歲)

　　二、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

　　幼兒的健康成長是家長最關(guān)心的事情，從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對提高幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，起著非常重要的作用。在幼兒園一日生活中，我經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象：幼兒衣服扣子、鞋帶開了自己不能扣上、系上，如果這時(shí)候教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可能會出現(xiàn)因沒穿好衣服而感冒，自己腳踩著鞋帶被自己絆倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至?xí)齺砥渌∨笥训膰^、嘲笑，從而帶來更多的麻煩。由此可見，幼兒生活中不能自理，沒有掌握好一些生活中的技巧，將會在很大程度上影響著幼兒的健康成長。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅穆k代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。并明確指出5-6歲的孩子會自己系鞋帶。因此，我設(shè)計(jì)了《我會系鞋帶啦》這一教學(xué)活動(dòng)。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓幼兒自己嘗試系鞋帶，從而掌握系鞋帶這一生活小技巧，懂得自已應(yīng)該學(xué)習(xí)做力所能及的事情，并在實(shí)踐過程中體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀看教學(xué)微視頻，掌握系鞋帶的方法。

　　2、樂意動(dòng)手試一試，體驗(yàn)自己系鞋帶的快樂，提高自我服務(wù)的能力。

　　3、知道系鞋帶的方法在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　穿鞋板、有鞋帶的鞋子

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入主題。

　　通過幼兒熟悉的動(dòng)畫人物(光頭強(qiáng))導(dǎo)入主題。

　　2、提出問題。

　　教師：呀，光頭強(qiáng)的鞋帶散了!你猜猜會發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒：走路鞋掉了!

　　幼兒：還會踩到鞋帶!

　　幼兒：會摔跤的!

　　教師：是的!太危險(xiǎn)了!大家來幫幫它吧。

　　3、學(xué)習(xí)如何系鞋帶。

　　教師：我先來幫幫它吧

　　(老師在穿鞋板上示范：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。)

　　幼兒：噢，我會了，我會了，讓我來…

　　幼兒邊念口訣邊嘗試操作穿鞋板(失敗)。

　　幼兒：好難啊!我又不會了?

　　教師：這也是有小竅門的，你看…

　　4、出示圖譜，講述重難點(diǎn)。

　　兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　要注意：(耳朵長長要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一個(gè)手指當(dāng)山洞，鉆過拉緊才算好!)

　　教師：怎么樣，你掌握以上4個(gè)竅門了嗎?再嘗試一次吧!

　　幼兒：邊念口訣邊嘗試穿鞋板。兩個(gè)好朋友，交叉握握手，

　　一個(gè)鉆山洞，拉拉兩邊走。

　　兩只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只鉆山洞，拉拉變蝴蝶。

　　幼兒：耶，我學(xué)會了!

　　6、系鞋帶比賽：

　　教師：真不錯(cuò)，那一起比賽系鞋帶吧，看誰系的又快又好!

　　(播放幼兒真實(shí)系鞋帶并成功的畫面)

　　7、總結(jié)鞏固小技巧。

　　六、活動(dòng)延伸

　　生活中的其他應(yīng)用

　　(其實(shí)在生活中，系鞋帶的方法可以運(yùn)用到很多地方呢。比如，去海邊度假的帽子、小熊的領(lǐng)結(jié)、女孩子的發(fā)帶、還有裙子上漂亮的蝴蝶結(jié)。只要我們學(xué)會了系鞋帶的方法，這些生活中的小難題都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼應(yīng)結(jié)束

　　看看光頭強(qiáng)學(xué)會系鞋帶了嗎?

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。

　　系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　2、以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

36、教案幼兒園大班社會《我會整理書包》幼小銜接反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學(xué)會愛護(hù)小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?

　　(幼兒自由回答)哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

　　2、教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。)

　　2、個(gè)別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

　　4、愛護(hù)小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小

　　書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便， 再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動(dòng)延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

　　反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，很適合大班幼兒的實(shí)際情況，讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，

　　活動(dòng)反思讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒?dòng)中也有一些不足之處，在目標(biāo)設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法， 讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。

37、幼兒園大班社會《當(dāng)我害怕時(shí)》教案反思

　　這是幼兒園社會微課資料，全套資料含微視頻，課件PPT，教案和反思，如何下載?請?jiān)诒菊緝?nèi)搜索：微課大全。今天，老師就要講一個(gè)關(guān)于害怕的故事，故事的名字叫《當(dāng)我害怕時(shí)》。我們的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很膽小，有很多害怕的東西，它都害怕什么呢?讓我們來聽聽故事都說了些什么。

　　小朋友們，你們看這是哪里?

　　對，是大森林。聽，這片森林靜悄悄的，突然......哇嗚——一只大老虎竄了出來!

　　屏幕前的小朋友安靜做好，老虎就不吃你們了。

　　老虎來的時(shí)候，你們是什么心情啊?嗯，害怕。

　　小朋友們肯定有很多害怕的東西，有的小朋友害怕打針，有的小朋友害怕大狗，有的小朋友害怕惡心的蚯蚓，有的小朋友害怕蛇

　　今天，老師就要講一個(gè)關(guān)于害怕的故事，故事的名字叫《當(dāng)我害怕時(shí)》。

　　我們的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很膽小，有很多害怕的東西，它都害怕什么呢?讓我們來聽聽故事都說了些什么。

　　繪本圖1：害怕蜘蛛

　　小朋友看下，這是什么?對，是一只蜘蛛。

　　仔細(xì)觀察這只蜘蛛，它長什么樣子啊?它有一個(gè)黑色的身體，長著八條長長的腿和好多眼睛。

　　小朋友們知道蜘蛛是怎么走路的啊?它是用八條長腿一步一步慢吞吞的爬的。

　　我們的小白兔就害怕這種慢吞吞爬的，有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛。

　　繪本圖2：害怕氣勢洶洶的人

　　仔細(xì)看這張圖上，這只棕色的兔子在干嘛?對，他指著小兔子，很兇的樣子。

　　我們的小白兔害怕這樣氣勢洶洶的人。

　　繪本圖3：害怕夜晚

　　到了晚上啊，小白兔又開始害怕一個(gè)待在黑黢黢的夜里了。

　　看看圖，小白兔為什么害怕夜晚? 因?yàn)榇皯羯嫌幸粋€(gè)黑黑的影子，恐怖的像一個(gè)大怪物一樣。

　　繪本圖4：小白兔躲床底

　　小白兔有這么多害怕的東西，它都害怕的躲到了床底下去了。

　　每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，小朋友也有害怕的時(shí)候。

　　你們會有什么害怕的反應(yīng)呢?

　　有的小朋友會說，我害怕了會找媽媽。

　　有的小朋友會說，我害怕了會哭鼻子。

　　有的小朋友會說，我害怕了會捂上眼睛。

　　那么我們的小白兔害怕的時(shí)候又是什么反應(yīng)呢?

　　繪本圖5：想要躲到安全的地方

　　小白兔說害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃，它只想把自己藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。

　　繪本圖6：心臟要跳出來了

　　小朋友看圖，我們的小白兔怎么了呀? 小白兔害怕的時(shí)候，它的心就像一個(gè)小鼓一樣“咚咚咚”得敲著，都快要跳出它的胸膛了。

　　繪本圖7：發(fā)抖，手腳冰冰涼

　　小白兔再看這張圖，小白兔拿著手電筒，照著黑暗的地方，仔細(xì)看小白兔的手在抖。

　　小白兔害怕得手在抖，身子也在發(fā)抖，頭發(fā)都豎起來，手腳也冰涼涼的。

　　繪本圖8：哭

　　小白兔害怕的時(shí)候，還會哭......

　　小朋友們，知道嗎?其實(shí)所有的害怕都很正常。每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，都有害怕的東西。但是勇敢的人不會逃避它，會努力戰(zhàn)勝它、克服它。

　　你們想不想當(dāng)勇敢的小勇士?你們真棒，小朋友都這么勇敢，那么讓我看看小白兔是怎么克服害怕的?

　　繪本圖9：聽音樂和尋求擁抱

　　我們的小白兔害怕的時(shí)候，是怎么做的?

　　看左邊的圖片上，小白兔帶著一個(gè)耳機(jī)在聽音樂，聽著美妙的音樂，小白兔就不害怕了。

　　再看右邊的圖片上，小白兔害怕的時(shí)候會跑到媽媽的懷里去了，去尋求媽媽的擁抱和陪伴。

　　繪本10：打開燈

　　到了晚上，兔媽媽打開了燈，打開燈之后啊，原本嚇唬小白兔的黑影子并不想它想象的那樣可怕。小白兔終于可以安心的睡覺了。

　　繪本11：擁抱

　　這張圖上都有誰?有兔媽媽、兔爸爸、小白兔的好朋友。

　　小白兔害怕的時(shí)候，還有爸爸媽媽和好朋友陪伴著它，它再也不害怕了!

　　繪本12：愛心

　　小朋友們，當(dāng)你們害怕的時(shí)候，就要想想你們有爸爸媽媽爺爺奶奶愛著你們，朋友同學(xué)愛著你們，那么多人都愛著你!你要相信，再大的害怕，你們也能用愛的力量克服它的!

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來。

　　不足之處是：

　　(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，興趣不高。

　　(2)教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。

　　(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

　　(4)對于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。

38、幼兒園大班社會《動(dòng)物的友情卡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜友誼。

　　2.了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作友情卡的紙張、彩筆

　　活動(dòng)過程

　　1.音樂律動(dòng)：好朋友音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：歌曲中唱到了什么事情?

　　(2)今天要來尋找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　2.挑戰(zhàn)游戲。

　　(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

　　師:小朋友，你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

　　小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

　　(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

　　師:如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

　　小結(jié)：有朋友的你們最幸福。

　　(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

　?、賻?我們都有自己的好朋友，今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五彩繽紛的。

　　②幼兒制作友情卡，教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

　　3.收獲友情寶藏。

　　互贈友情卡。

　　活動(dòng)延伸

　　了解動(dòng)物間互相幫助的朋友，完成幼兒用書“動(dòng)物的友情卡”。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個(gè)信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

39、大班社會《我眼中的春天》教案反思

　　活動(dòng)名稱：我眼中的春天

　　年齡段和領(lǐng)域：大班社會領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來。

　　小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計(jì)劃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對比，感知春天的變化過程。

　　課后反思：

　　活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學(xué)的快樂的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通過幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

　　首先是材料的準(zhǔn)備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。

　　最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理，這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。

40、幼兒園大班社會《我做哥哥了》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨(dú)占意識比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任意識不強(qiáng)，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責(zé)任， 體驗(yàn)其中的快樂，從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道自己長大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妺妺的方法。

　　2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。

　　3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場景照片。(例如:混齡創(chuàng)客活動(dòng): 家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃:一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等)

　　2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教學(xué)課件及配樂

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景,激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。

　　提問:“老師拍攝了你們在幼兒園活動(dòng)的照片,我們一起來看看。你和誰在一起做什么? “和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”

　　小結(jié):和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會遇到小麻煩。

　　2.結(jié)合課件講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　(1)講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。提問:有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妺妹起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?

　　(2)結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

　　小結(jié):你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。

　　3.展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。

　　(1)觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會發(fā)事情以及解決的辦法。提問:視頻中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會怎么做?怎么說?”

　　場景一:關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹(安慰哭鬧的妹妹、幫助妹妹穿衣服) 小結(jié):說溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)

　　場景二:謙讓與協(xié)商解決問題(角色區(qū)姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者)

　　小結(jié):相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓。

　　場景三:合作與包容(建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品)

　　小結(jié):和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題,只要我們們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開心。”

　　4.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情? ”

　　5.播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感, 深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

　　附：改編故事

　　《我做哥哥了》

　　這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點(diǎn)出去玩多麻煩，于是他扭過身獨(dú)自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。

　　走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點(diǎn)甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領(lǐng)這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒!”聽到這里野田心里美滋滋的。

　　弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤?？吹竭@里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手， 使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個(gè)一個(gè)的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥!”

　　回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害!。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你!”

　　野田笑了,他終于知道做哥哥真好!

　　教學(xué)反思：

　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨(dú)木橋)，讓孩子在活動(dòng)中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險(xiǎn)的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂。

　　其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。

41、幼兒園大班社會《我是防火小能手》教案含反思

　　一.活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　2、幼兒認(rèn)識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過程。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二.活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、幼兒認(rèn)識火的危害。

　　2、幼兒應(yīng)如何在火場逃生。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

　　(2)做好備課。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)PPT 、音樂等。

　　(2)濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。

　　四.活動(dòng)過程

　　1.開始部分

　　(1)播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。

　　2.中間部分

　　(1)提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說出有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)提問幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結(jié)方法。

　　(3)出示PPT，帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的印象。

　　3.結(jié)束部分

　　(1)進(jìn)行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。

　　火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

　　心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

　　五.活動(dòng)延伸

　　回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn)，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

　　特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí)，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

42、大班社會《我喜歡我》教案與說課反思

　　幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時(shí)期，通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容。知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，獨(dú)一無二，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動(dòng)意圖

　　大班社會《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班社會《我喜歡我》說課含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

　　表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

　　教師：我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?　　二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師講述故事提問：

　　青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?

　　講故事至他忍不住哭了出來問：

　　(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

　　(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

　　2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。

　　師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

　　師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。

　　3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

　　(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

　　師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

　　三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

　　1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

　　2.請個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　教師小結(jié)：

　　我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

43、大班社會《家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解中秋節(jié)的來歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。

　　2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 各種月餅

　　活動(dòng)過程

　　1.了解中秋

　　(1)介紹中秋節(jié)的來歷。

　　(2)介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗

　　(3)師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請說說你家鄉(xiāng)是怎么過中秋節(jié)的。

　　(4)師：你還知道其他地方過中秋節(jié)的習(xí)俗嗎?

　　3.月餅品嘗會

　　(1)師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿、豐收之意)

　　(2)了解月餅的品種

　　(3)分享月餅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》

　　2.制作月餅

　　資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分 為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空 上又圓又亮的月亮，很自然的就會盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

　　中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

44、幼兒園大班社會《我的名片我做主》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)，制作名片。

　　3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識和交往新朋友，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt《各種名片》、搜集名片若干張

　　2、彩筆、卡紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)，制作名片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師情景導(dǎo)入。

　　1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。

　　教師：今天老師有點(diǎn)不舒服，應(yīng)該怎么辦呢?哎，有辦法了!

　　教師找出醫(yī)生名片并打電話，配班老師配合。

　　2、提問并討論。

　　教師：剛才老師找誰幫助我了?是用什么辦法找到的醫(yī)生?

　　那小朋友們猜一猜，這個(gè)名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話?那如果我想去醫(yī)院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了?

　　3、小結(jié)：有了名片真好，如果我想找誰，只要有名片就可以通過電話號碼或地址就可以找到他。

　　二、認(rèn)識名片，了解名片。

　　1、教師出示名片，引導(dǎo)幼兒觀察名片形、色。

　　教師：那小朋友們平時(shí)見名片嗎?是什么樣子的?

　　配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。

　　教師讓幼兒拿出名片，引導(dǎo)幼兒觀察，并與旁邊的小朋友討論。

　　教師：今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張名片，小朋友們在椅子下面找出來，看一看自己拿的這張名片上都有什么?再跟旁邊的小朋友手里的名片對比和討論一下，看看哪里不一樣?

　　請個(gè)別幼兒上前說一說。

　　2、游戲“猜名片”

　　教師讀名片主題，幼兒根據(jù)主題猜測這個(gè)名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片，讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測這個(gè)名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片(好多名片的組成)，說：“老師今天下午想吃...應(yīng)該去什么店買?”

　　教師通過以上圖片，逐一引導(dǎo)幼兒知道名片的基本信息及用途。

　　3、小結(jié)：名片有許多種用處，認(rèn)識新朋友，與朋友保持聯(lián)系，介紹自己單位及產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)名片。

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)姓名、電話、班級等名片要素。

　　教師：那大人們有自己的名片，可以認(rèn)識新朋友和朋友們保持聯(lián)系，你們想不想也有自己的名片，可以認(rèn)識新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢?

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、介紹名片，與同伴交換名片。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的名片，并大膽介紹自己的名片。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解交換和傳遞名片時(shí)的禮儀。

　　雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ?，微笑說：“你好，這是我的名片，我們做個(gè)朋友吧!”對方雙手接過名片，微笑說：“謝謝!這是我的名片，很高興和你做朋友!”互相擁抱。

　　3、幼兒愉快地把名片送給好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

45、幼兒園大班社會《愛心手語》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　難點(diǎn)：知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

　　“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動(dòng)反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

46、大班社會《認(rèn)識交通標(biāo)志》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試了解一些簡單的交通標(biāo)志，能用完整的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。

　　3.樂意參與游戲，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣，培養(yǎng)遵守交通安全的意識。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

　　2.制作PPT

　　3.交通事故的動(dòng)畫視頻

　　4.小標(biāo)志若干

　　活動(dòng)過程:

　　一、視頻引入

　　1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　2、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

　　三、了解交通標(biāo)志的分類。

　　1、(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)歸納：

　　2、指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

　　3、禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

　　4、警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

　　5、出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識了常見的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

　　四、判斷交通行為對與錯(cuò)。

　　1、播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　2、教師針對幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié)：小朋友，相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時(shí)候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎?

　　六、律動(dòng)退場《去郊游》

　　小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴，我們出發(fā)啦!

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。