小班科學領域教案評價《花茶香》反思

小班科學領域教案評價《花茶香》反思

1、小班科學領域教案評價《花茶香》反思

【活動目標】

　　.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

　　.增強思維的靈活性。

　　.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過不同感官探索花茶的特點。

　　.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

　　.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

活動反思:

　　中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時節(jié)，孩子們對茶的認識不多，這次學習通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，孩子們學習的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。

2、小班科學領域教案《比多少》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

　　3.學習用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

　　1.貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2.貓媽媽頭飾1個。

活動過程

　　一、導入活動，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣

　　師：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　二、幫貓媽媽喂貓寶寶

　　1.教師示范給小貓排隊

　　師：我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。

　　引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導。

　　2.幼兒喂小貓

　　幼兒動手操作，教師從旁指導。

　　3.情操作比較好的孩子到前邊示范

　　4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做

　　三、鞏固知識

　　1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。

　　師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?

　　2.“送貓寶寶回家”

　　師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

活動反思

　　優(yōu)點：

　　1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣?；顒又?，感覺孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2.幼兒的經(jīng)驗準備很有必要。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經(jīng)驗，孩子積極性高，活動比較順利。

不足及改進措施：

　　1.細節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務去參加活動。

　　2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設想活動中的每個細節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。

3、小班科學領域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?

　　小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

4、小班社會領域教案《客人來了》含反思

活動目標：

　　1、了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。

活動過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人?

　　你喜歡誰?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰??為什么?

　　小朋友應該向誰學習?

　　2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請人來做客?

　　音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

5、小班科學領域教案《一串紅》含反思

活動目標：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學習自上面下、有序地觀察方法。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點及難點重點：

　　能用語言表達自己的觀察。

活動過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

　　三、告訴幼兒要愛護花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

　　通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

6、小班科學領域教案《小烏龜爬呀爬》含反思

【活動目標】

　　1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

　　2.愿意飼養(yǎng)小動物。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動參與實驗探索。

【活動準備】

　　1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

　　2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

　　3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

　　1.以猜謎語的形式導入課題。

　　教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

　　2.觀察小烏龜。

　　(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

　　(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。

　　3.探索活動

　　(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

　　(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

　　(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

　　4.游戲：學習小烏龜爬。

　　(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

　　(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

7、小班健康課教案《蔬菜香香》含反思

活動目標：

　　1、認識幾種常見蔬菜。

　　2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　1、準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。

　　2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。

　　3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜

　　4、小勺、盤子每人一份

　　5、幼兒學習資源2第24-25頁

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：小朋友說說自己知道的蔬菜。

　　二、基本部分

　　2、說說我認識的蔬菜。

　　(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。

　　(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。

　　"班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?"

　　3、一起認識蔬菜。

　　(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

　　教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

　　(2)請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的筐子里。

　　(3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

　　4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。

　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應的蔬菜。

　　5、蔬菜香香真好吃。

　　(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的?

　　(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹

　　(3)教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

　　"我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營養(yǎng)多多，我會讓小朋友的身體更棒。"

　　(4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。

　　三、結(jié)束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。

　　6、活動延伸

　　幼兒閱讀幼兒學習資料2第24-25頁，在家里和爸爸媽媽一起制作涼拌黃瓜。

教學反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。

8、小班優(yōu)秀科學教案《蔬菜香香》含反思

活動目標

　　1. 認識幾種常見蔬菜。

　　2. 知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

　　3. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備

　　準備集中常見的蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等，勺子。

活動過程

　　1.說說我認識的蔬菜。

　　(1) 將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等。

　　(2) 請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己認識哪些蔬菜。

　　師：“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?”

　　2.一起認識蔬菜。

　　(1) 教師拿出芹菜和油菜請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說出它們長得什么樣子，有哪些一樣不一樣的地方,教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

　　(2) 請幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應的籃子里。

　　(3) 同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

　　3.游戲“蔬菜寶寶快出來”。

　　分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師的指令拿出相應的蔬菜。

　　4.蔬菜香香真好吃。

　　(1) 教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜，請幼兒說一說這些是用什么菜做的。

　　(2) 出示香菇、胡蘿卜并簡單介紹。

　　(3) 教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

　　“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮?！薄拔沂窍愎綄殞殻砩蠣I養(yǎng)多多，我會讓小朋友身體更棒?！薄拔沂乔鄄藢殞殻視屝∨笥训谋惚愀〞??！?/p>

　　(4) 幼兒品嘗，鼓勵幼兒慢慢咀嚼，細細品嘗食物，說說它們的味道。

　　活動延伸：組織幼兒把蔬菜送到食堂，請食堂師傅為幼兒做菜吃。

活動反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。

　　本次活動也有些不盡人意的地方，如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀律有些亂了。

9、小班語言領域教案《蝴蝶樹葉》含反思

　　目標：

　　1.能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4.體驗兒歌游戲的樂趣。

　　準備：

　　1.觀察過落葉情景。

　　2.有落葉樹的場地。

　　過程：

　　1.欣賞落葉。

　　——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　2.感受詩歌意境。

　　——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

　　-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　3.嘗試仿編。

　　——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

　　建議：

　　在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

　　附：樹葉蝴蝶

　　秋風秋風吹吹，

　　樹葉樹葉飛飛。

　　就像一群蝴蝶，

　　張開翅膀追追。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

10、小班語言領域教案《大氣球》含反思

　　活動目標：

　　1.對語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”、“我”。

　　3.能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學會相關動作。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌《大氣球》。

　　2.課件。

　　3.兒歌錄音磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。

　　(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

　　(2)復習兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　2.介紹游戲的規(guī)則。

　　選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

　　3.游戲“大氣球”。

　　(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ?，并確定念兒歌時用“我”或“你”。

　　(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

　　(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

11、小班社會領域教案《漂亮衣服》含反思

【設計意圖】

　　當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙?；顒拥臏蕚涔ぷ饔杉议L們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿?；顒又?，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。

【活動目標】

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂意表達自己的意愿。

　　3、感受服裝的美。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

　　2、攝像機一部、音樂磁帶。

【過程建議】

　　1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

　　2、認識各種衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

　　根據(jù)幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

　　3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

　　4、服裝表演會

　　布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

【活動延伸】

　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

教學反思：

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

12、小班科學領域教案《小汽車動起來》含反思

　　【活動目標】

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結(jié)果。

　　3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動?

　　2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

　　3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

　　4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

　　6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

　　重點：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法

　　難點：能采用一種材料多種用法

　　【活動結(jié)束】

　　為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

13、小班科學領域教案《有趣的肥皂》含反思

[設計意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

［活動目標］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

［活動準備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　　(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

　　(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。

［活動延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈[活動點評]此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。

活動過程中發(fā)現(xiàn)：

　　(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導;

　　(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

教學反思：

　　我設計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。

14、小班科學領域教案《向太陽借點火》含反思

【活動目標】

　　1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。

　　2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　大樹下一處陰涼空地

　　一個做成刷子狀的太陽道具

　　活動前玩過“紅太陽”游戲。

【活動過程】

　　一、頑皮的太陽

　　意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。

　　1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

　　2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

　　二、向太陽借點火

　　意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

　　1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。

　　2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。

　　3、帶領幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

　　4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

　　三、大樹底下好乘涼

　　意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

　　1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

　　2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導幼兒感受涼快。

　　3、在太陽底下應該怎么樣保護自己呢?

【活動反思】

　　這兩天進入了上海特有的黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師!我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊?”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱啊!好熱啊!就要把握曬黑了!”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方啊?”孩子們有點愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面啊?”“樹下面!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?！薄耙趺礃?”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告訴我：“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來啊?”“小蜜蜂!”“對呀!天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀?”“大樹下面?！庇袝r候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機會，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。

15、小班健康領域教案《好玩的紙箱》含反思

活動目標：

　　1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。

　　2、練習四散跑和躲閃能力。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

　　紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂《小白兔》、《開火車》、《健康快樂動起來》、《狼的叫聲》

活動過程：

　　一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動

　　師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。

　　二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。

　　1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

　　師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具?(教師出示紙箱)

　　提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?

　　教師觀察指導幼兒，發(fā)現(xiàn)有好的玩法，請所有幼兒模仿。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)

　　2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。

　　幼兒從起點出發(fā)一起滾到終點。

　　三、游戲：狼來了

　　1、大灰狼來了

　　播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

　　提問：大灰狼來了，我們怎么辦?

　　2、游戲

　　幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

　　四、放松運動

　　師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。

教學反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

16、小班科學領域教案評價《花茶香》含反思

【活動目標】

　　.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

　　.增強思維的靈活性。

　　.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過不同感官探索花茶的特點。

　　.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

　　.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

活動反思:

　　中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時節(jié)，孩子們對茶的認識不多，這次學習通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，孩子們學習的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。

17、小班體育活動教案評價《烏龜爬》含反思

　　發(fā)展動作：

　　通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動內(nèi)容：烏龜爬

　　活動準備：

　　1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

　　2、檢查場地安全 、泡沫地墊、指導重點

　　活動過程(玩法)：

　　一、導入部分：談話

　　1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

　　2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

　　3、它是怎么去旅行的?

　　二、展開部分：

　　1、 模仿烏龜爬的動作

　　1)、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

　　2)、 小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

　　2、 布置場景，介紹游戲規(guī)則。

　　1)、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。

　　2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，(教案出自：快思教案網(wǎng))再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

　　3、 分兩組跟著音樂爬。

　　現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

　　4、談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的)

　　三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。

　　游戲活動名稱：穿手鏈

　　材料投放情況：紐扣、珠子、繩子若干

　　玩法指導：

　　1、教師引導幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈

　　2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿

　　3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽

　　活動評價：

　　幼兒基本上都能使用一種材料進行穿手鏈，幼兒對此也很感興趣，活動中，幼兒手部的靈活度不斷提升，(教案出自：快思教案網(wǎng))在以后的游戲中可是適當?shù)脑偬砑右恍┎牧?，使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。

　　教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

18、小班科學領域教案《罐子的聲音》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

　　3.能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

　　裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

　　一、導入過程

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)(將事先準備好的核桃裝入罐中，搖動)你們再聽一聽，有沒有聲音啊?猜一猜，里面有東西么?

　　2.幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎?

　　3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

　　(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

　　(4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

　　4.認識罐中的東西教師(出示圖片)：你們知道嗎?老師今天在這三個罐子里啊，放了這三樣東西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?

　　5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

　　6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

　　三、結(jié)束部分

　　配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和老師們再見好嗎?

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

19、小班社會領域教案《美味雞蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

【活動過程】

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

　　教師指導需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

【活動延伸】

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

20、小班科學活動教案評價《種大蒜》含反思

教學目標：

　　1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

　　2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

　　3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細致的 勞動態(tài)度。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學難點：

　　種大蒜的方法

教學重點：

　　本節(jié)課教師引導學生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法， 并在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，體現(xiàn)團結(jié)互助。

學情分析：

　　我校地處農(nóng)村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐 過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實踐，掌握種植 方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，并感 覺到生動、有趣。

設計思路：

　　1、問題導入，激發(fā)興趣。

　　2、學生分組探究學習，討論種植技術(shù)。

　　3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術(shù)，體驗勞動樂趣。

教學過程：

　　一、課前調(diào)查：

　　1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。 2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

　　二、課堂交流：

　　1、談話：同學們，這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。 (板 書：種大蒜)

　　2、匯報搜集信息：

　　師：今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什 么味道?(辛辣)

　　師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是 有關它的一些知識大家可能還不太了解， 課前我已經(jīng)讓你們分組 搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就 把你搜集來的信息說給大家聽。

　　生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產(chǎn)品) (1)、蒜的品種，市場價格。 (2)、蒜的食用價值。 (3)蒜的藥用價值。

　　3、認識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關的蔬菜。

　　(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知 識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。

　　現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成? 生匯報所學結(jié)果。(課件：蒜頭示意圖) 師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。

　　師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能 長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證 一下?

　　三、探究方法

　　1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同， 收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看將來我們能收獲什么?，F(xiàn)在給每組同學發(fā)一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜。可是，在種之前我們應該做些準備工作。課前，大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。 下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案 、工具 、種植步驟。

　　2、生匯報種大蒜的實施方案。

　　師：(板書：選種 澆水 插蒜 埋土)3、小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。 種大蒜分工表 姓名 任務

　　四、實踐種植

　　師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種大蒜吧!

　　1、生排好隊來取土。

　　2、師演示種大蒜的過程。

　　師：種大蒜的每一步應該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師 演示一遍。

　　提問：種大蒜的過程還應該注意些什么呢?(講解安全事項)

　　3、分組種植。(種植過程中師適當指導)

　　五、評價、總結(jié)。

　　1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

　　2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?

　　3、(比如： 大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?) 那么就需要我們共同去觀察了。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況 填在這張表上。

　　附：大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形，然后在記錄表上記下重要事情。

　　種植時間發(fā)芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理， 那么我們又要做調(diào)查了， 向你身邊的人請教如何管理大蒜。 下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

教學反思：

　　在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

21、小班社會領域教案《環(huán)保天使》含反思

　　活動目標：

　　1.對周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護和愛護的感情。

　　2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴重。

　　3.能自覺參加保護環(huán)境的活動。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。

　　3.環(huán)境準備：垃圾分類的圖片和標識。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1.出示環(huán)境污染前小河的圖片請幼兒觀看。

　　"小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子?"

　　2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請幼兒觀看。

　　"大家再來看看這幅圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會變成這樣?"

　　二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請幼兒觀看。

　　"人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"

　　2、交流討論保護環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，(教案出自：快思教案網(wǎng))以后你怎樣為保護環(huán)境做貢獻?"

　　三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環(huán)境立場。

　　出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環(huán)境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

　　活動反思：

　　環(huán)節(jié)的適當調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內(nèi)容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

22、小班科學領域教案《打電話―感知聲音的傳遞》含反思

活動目標：

　　1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

　　2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

　　3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：

　　兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

　　1.創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。

　　2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。

　　3.創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

　　4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

23、小班社會領域教案《觸摸》含反思

【活動準備】

　　1、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

　　2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動目標】

　　1、有較敏感的觸摸感覺。

　　2、感知服裝不同面料的特點。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【過程建議】

　　1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

　　大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

　　2、感知、觸摸、比較。

　　(1)不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

　　(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

　　3、了解面料的用途及與人的關系。

　　(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

　　(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

【活動延伸】

　　游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

24、小班科學領域教案《摩擦起電》含反思

　　【活動目標】

　　1、對探索自然事物感興趣。

　　2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。

　　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　【活動準備】

　　1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

　　2、記錄單。

　　【活動過程】

　　一、“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。

　　師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。

　　2、教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。

　　二、教師示范“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。

　　1、教師實驗，幼兒認真觀察結(jié)果。

　　2、讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

　　3、教師根據(jù)幼兒實驗進行提問，并進行小結(jié)。

　　小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。

　　4、讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處(衣服上)擦一擦的彩筆進行試驗，然后與老師做的試驗結(jié)果進行對比。看會不會有新的發(fā)現(xiàn)?

　　三、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。

　　1、教師介紹操作材料以及記錄單。

　　2、共同檢驗不同材料的實驗結(jié)果。(快思 www.banzhuren.cn)

　　四、討論：

　　1、為什么有的材料能成功實驗?(塑料)

　　2、試一試彩筆最大能吸起多大的紙片?為什么?

　　【活動延伸】

　　這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。

　　活動反思：

　　活動讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動符合“科學啟智”研究理念和精神?；就瓿深A定目標。

25、小班科學領域教案《我和葉寶寶做游戲》含反思

活動目標：

　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

　　2、引導幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

　　1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

　　2、分類盒每人一只。

活動過程：

　　(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。

　　教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

　　(二)分類、排列。

　　教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。

　　請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

　　(三)你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。

活動延伸：

　　1、家園共育：帶領幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

　　2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

26、小班健康兒歌教案評價《牙齒》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。

　　2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

　　3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。

　　4、學習正確的刷牙方法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備：

　　牙齒模型、牙刷

　　活動過程：

　　1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準音)

　?、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼?”

　　“小朋友可以兩個兩個互相討論一下。”

　　2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導幼兒簡單講述齲齒的成因。

　　“沒有了牙齒我們會怎么樣呢?”

　　3、引導幼兒歸納牙齒的功能，講述保護牙齒的要點?！拔覀儜撛鯓颖Ｗo牙齒呢?”

　　4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方

　　法。“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”

　　5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

　　6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

　　延伸活動：

　　讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫。

　　活動評價：

　　本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，(快思老師.教案網(wǎng)出處)使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛(wèi)生習慣上有一個健康的認識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。

　　活動結(jié)束

　　附兒歌： 《小牙刷》

　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

　　“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

　　從下往上仔細刷，里里外外都要刷，

　　爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

　　教學反思

　　通過本節(jié)活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。

27、小班科學領域教案《臉上有什么》含反思

　　小班科學活動教案：我的臉上有什么

　　設計意圖：

　　五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官?；顒右源藶槌霭l(fā)點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護意識。

　　活動名稱：我的臉上有什么

　　活動目的：

　　感知自己五官的特點，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。

　　重點難點：

　　自我感受、探索，感知五官的特點。

　　小班科學領域教案《臉上有什么》

　　活動準備：

　　1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃臉一個、五官。

　　4、磁帶、錄音機。

　　活動流程：

　　引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

　　活動過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　我看見你們的小臉了。

　　我們的小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)

　　它們長在小臉的什么地方?

　　兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　*小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、操作探索

　　師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　注意引導幼兒運用各種感官感受探索。

　　3、交流協(xié)調(diào)

　　剛才你玩了什么?

　　你是怎么玩的?你用什么玩的?

　　*小結(jié)：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大!

　　4、操作探索

　　如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢?

　　這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發(fā)生什么事情?

　　(幼兒自主選擇物品，感受探索。)

　　5、交流協(xié)調(diào)

　　戴上了這些東西，感覺怎么樣?

　　想一想為什么會這樣?

　　*小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們!

　　6、拓展延伸 (放一段噪音，音量大一些。)

　　這個聲音聽上去怎樣?

　　為什么要捂住耳朵?(保護)

　　那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

　　幼兒講述。(注意互動)

　　教學反思

　　通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

28、小班科學領域教案《呼―變大了》含反思

　　【活動目標】

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、氣球，塑料袋，棉線。

　　2、《變大變小》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。

　　幼：氣球。

　　二、觀察氣球變大變小。

　　師：現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

　　幼：瘦的，小的。

　　師：我怎么能讓這個氣球變大呢?

　　幼：吹氣……

　　師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

　　幼：破，爆炸

　　師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，(快思 www.banzhuren.cn)非常危險。現(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢?

　　幼：放氣，撒氣。

　　師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發(fā)生什么事情了?

　　幼：漏氣……

　　師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?

　　幼：慢慢漏氣的……

　　三、嘗試給充氣物品充氣。

　　師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?

　　幼：皮球、熱氣球、游泳圈……

　　師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

　　幼：每人一個嘗試。

　　四、游戲：“變成一只大氣球”

　　(1)請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　(3)幼兒牽手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

29、小班健康領域教案《男孩女孩》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　男孩和女孩的圖片 各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動過程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結(jié)合上次活動內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！盭XX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結(jié)’?！边€有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結(jié)”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

　　4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結(jié)：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

　　5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　延伸活動：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　活動反思：

　　活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。

　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

30、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜香香》含反思

　　活動目標

　　1.認識幾種常見蔬菜。

　　2.知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　1.準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜。

　　2.紙箱做的摸箱1個，籃子6個。

　　活動過程

　　1.說說我認識的蔬菜。

　　(1)講幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒。

　　(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己認識哪些蔬菜。

　　“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?”

　　2.一起認識蔬菜。

　　(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，(banzhuren)并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

　　教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

　　(2)請幼兒講自己小組的芹菜和油菜分別放到相應的籃子里。

　　(3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

　　3.游戲“蔬菜寶寶快出來”。

　　分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應的蔬菜。

　　4.蔬菜香香真好吃。

　　(1)教師出示胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜的圖片，請幼兒說一說，這些是用什么菜做的?

　　(2)教師用擬人化的語言，激起幼兒吃蔬菜的欲望。

　　“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮”。

　　“我是香菇寶寶，身上營養(yǎng)多多，我會讓小朋友的身體更棒”。

　　“我是芹菜寶寶，我會讓小朋友的便便更通暢”。

　　5.活動延伸：

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起仿照上面的句子，仿編其它蔬菜的語句帶來幼兒園和小朋友分享。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。

　　本次活動也有些不盡人意的地方，如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀律有些亂了。

31、小班社會領域教案《雞蛋大餐》含反思

【活動意圖】

　　教誨家陳鶴琴說過：“生存即教誨”。幼兒天天吃的雞蛋，不便是樸實的課本嗎?我們何不操縱它計劃出風趣的“生存運動”呢?是以，本次運動計劃始終環(huán)繞“玩蛋-剝蛋殼-切蛋-吃蛋”睜開運動。讓幼兒在玩中不知不覺學會生存技巧，而且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于摸索的習性。

【運動目的】

　　1、實驗做蛋的種種弄法。

　　2、知道剝蛋殼的要領，

　　3、樂于摸索身邊事物。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

【活動準備】

　　1、質(zhì)料預備：熟雞蛋多少;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

　　2、常識履歷預備：幼兒知道天天須要吃1個雞蛋1

　　3、情況預備：科學區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。

【活動過程】

　　1、玩蛋：每位幼兒取一個熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法(會轉(zhuǎn)動、能遷移轉(zhuǎn)變。)引誘語：“猜猜它是生的?照舊熟的?”

　　2、幼兒勇敢敲碎蛋殼，并試著進修剝蛋殼。幼兒手工制作西席引導。

　　3、幼兒實驗把剝好的雞蛋切成兩半。說說：“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的?”

　　4、觀賞：西席制造煎雞蛋，提示幼兒不雅察奈何敲破雞蛋殼、奈何制造雞蛋，并特殊留意平安，不克不及讓油濺到身上和臉上。

　　5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

　　6、品嘗“雞蛋大餐”，體驗勞動后的快活!

【活動延伸】

　　1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。

　　2、蛋殼拼畫。

　　3、轉(zhuǎn)蛋，區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

32、小班科學領域教案《氣球飛飛飛》含反思

　　【活動目的】

　　1、初步認識空氣和皮球的關系。

　　2、享受集體做游戲的樂趣

　　3、發(fā)展探索精神。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　【活動過程】

　　1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

　　4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。)

　　6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

　　四、總結(jié)分享請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

　　【活動評價】

　　1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

　　2、知道氣球充氣前后的變化。

　　活動反思

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

33、小班科學領域教案《漂亮的花圍巾》含反思

活動來源:

　　《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上，讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

活動過程:

　　1、情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

　　2、能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。

　　3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

　　1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2、物質(zhì)準備：

　　(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

　　(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

活動過程:

　　一、觀察感知導入

　　出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

　　二、深化表征展開

　　1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

　　2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

　　3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

　　三、展示概括總結(jié)

　　1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

活動反思:

　　喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點評:

　　在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

教學反思：

　　在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，并嘗試學習使用規(guī)律。

　　本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。

34、小班科學領域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動目標

　　1.認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進行排隊。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學會愛護蛋寶寶。

　　活動準備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動過程

　　(一)開始部分：情境導入

　　1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”

　　2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣?！?/p>

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

　　4.猜猜它們是誰的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動反思：

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

35、小班科學領域教案《小手摸到了什么》含反思

　　【活動設計】

　　我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

　　【活動目標】

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

　　2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

　　【活動難點】

　　用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

　　【活動準備】

　　百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　【活動過程】

　　一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。

　　師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，(快思www.banzhuren.cn)猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

　　師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

　　師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　建議：投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。

　　【活動反思】

　　科學活動《小手摸到了什么》，重點是引導幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。

　　在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　不足：

　　在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。

36、小班科學領域教案《醒來的冬眠動物》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1、幻燈片-冬眠的動物

　　2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信

　　活動過程：

　　一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

　　聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

　　活動反思：

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

37、小班科學領域教案《肚子里的家》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長的錄像或圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。

　　1、第一部分：

　　重點提問：

　　(1)開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點提問：

　　(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

　　(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結(jié)：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點提問：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

　　4、小結(jié)：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動建議。

　　寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

　　活動反思：

　　本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。

38、小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設計意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

　　活動準備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

　　活動過程：

　　1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

　　教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

　　(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

　　(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

　　(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。

　　(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、結(jié)束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

　　延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

　　提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

39、小班科學活動教案反思《認識水果》

　　活動目標：

　　1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

　　2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能準確說出水果的名稱。

　　活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。

　　活動準備：

　　水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

　　活動過程：

　　一.組織教學：手指操

　　二.基本活動

　　1、出示神秘袋

　　師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

　　師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

　　師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)

　　師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

　　(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

　　師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

　　師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

　　運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

　　2、聞一聞

　　師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

　　3、嘗一嘗

　　師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

　　師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

　　(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、結(jié)束活動

　　師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復習水果名稱，顏色和味道)

　　師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

　　和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

　　3、 對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

　　(1) 在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　(4) 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

40、小班科學領域教案《小腳真能干》

　　活動目標：

　　1、 體驗小腳與不同材料接觸的感覺，初步學習用語言表達自己的感受。

　　2、 嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動準備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動過程：

　　一、 激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒了解我們的小腳。

　　導入：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友，想不想知道它們是誰?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

　　二、 帶領幼兒體驗小腳與不同材料接觸的感覺，并能表達出來。

　　1、平時，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，(教案出自：快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來，玩一場開心的游戲吧!

　　2、 帶領幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗一下小腳踩在上面的感覺，并啟發(fā)幼兒用語言表達自己的感受。比如：大理石地感覺涼涼的，草坪的感覺軟軟的等。

　　三、 嘗試體驗小腳先后的冷熱感覺。

　　1 、 請幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺有什么不一樣?

　　2、一兩分鐘后，請幼兒把兩只腳同時放入裝有溫水的盆子里，這時的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會散開，在散熱的過程中就感覺有點冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收熱量，所以感覺有點溫暖)

　　四、 幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫，體驗小腳帶來的快樂。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫，在印畫的同時注意安全和衛(wèi)生。

41、小班科學領域教案《會跳舞的紙寶寶》含反思

　　(一)活動目標：

　　1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　(二)活動準備：

　　幼兒游戲材料人手一套。

　　教師演示用具一套。

　　(三)活動過程：

　　出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

　　幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：觀察其他物體下落的軌跡。

　　活動反思：

　　《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

42、小班科學領域教案《毛豆娃娃》含反思

　　【活動目標】

　　1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　毛豆，碟子若干。

　　【活動過程】

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

　　(1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

　　(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

　　2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?

　　二、仔細觀察毛豆，認識其特征：

　　1、摸一摸：

　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

　　2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：

　　幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。

　　(1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

　　(2)觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

　　師：一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀?

　　(請幼兒邊數(shù)邊說)

　　(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)

　　(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)

　　3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：

　　師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?

　　是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

　　4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

　　教學反思：

　　本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

43、小班科學公開課教案《菊花香》

　　【活動目標】

　　1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點)

　　2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點)

　　3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點)

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙。

　　【活動過程】

　　一、兒歌導入。

　　秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。

　　二、基本部分。

　　1、賞菊、說菊：逐一播放PPT：說說看到的菊花顏色、(快思 www.banzhuren.cn)花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。

　　2、觀察、小結(jié)：不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤，花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?

　　3、教師介紹：莖和葉的作用。

　　4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認知。

　　三、拓展活動。

　　1、認知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀察：花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。

　　2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

　　3、師幼一起操作：

　　幼兒獨立涂色，教師在前臺選用油畫棒安靜涂色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

　　反思：

　　師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

44、小班科學領域教案《動物的花衣服》設計意圖反思

　　設計意圖

　　小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

　　活動目標

　　1.認識常見動物皮毛花紋的不同。

　　2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂，激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　重點難點

　　重點：了解常見動物的皮毛花紋。

　　難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

　　活動準備材料準備：ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

　　經(jīng)驗準備：認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

　　活動過程

　　一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個小動物是誰?

　　師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、服裝店挑選動物衣服

　　出示皮毛圖片制作的衣服，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

　　師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

　　要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

　　四、教師總結(jié)引導幼兒說出小動物的名字

　　師：看看你們猜對了么，為動物們選對衣服了嗎!

　　五、動物開火車

　　經(jīng)過小朋友們的評選，今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來，小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

　　將所有動物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

　　請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車! 請塊狀衣服的小朋友上火車!

　　六、活動結(jié)束

　　師：謝謝小朋友們，小動物們都安全到家了!

　　那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學，學中玩;

　　2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學手段;

　　3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動物卡片，考慮不周， 導致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設計中需要綜合考慮所有花色動物，使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。

45、幼兒園小班美術(shù)領域教案《葡萄熟啦》反思

　　活動目標：

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

　　3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　(l)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

　　(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　(3)難點：學習疊印的方法。

　　要點提示：

　　本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

　　教學反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

46、幼兒園小班社會領域教案：《慢慢長大》反思

　　活動目標

　　1、知道長大后還要學習更多的本領。

　　2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、收集幼兒小時候的衣服、物品。

　　2、幼兒不同時期的照片若干。

　　活動過程

　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1.自己動手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.討論：為什么穿不上了?

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?

　　小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

　　1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?

　　(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

　　(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

　　(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

　　2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

　　(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!

　　(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?

　　(3)師：那你們還會做哪些事情呢?

　　小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。

　　三、繪畫活動《不同的自己》

　　1.激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?

　　2.請幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?

　　活動反思：

　　本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

47、小班社會領域教案《香香的路》教案反思

　　活動目標：

　　1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

　　1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺?你需要用什么方法才能找到別人呢?

　　3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢?

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童?這條香香的路是怎么來的?為什么要幫助盲童呢?

　　四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論;如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢?

　　活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。