大班社會(huì)課教案《可怕的赤潮》

大班社會(huì)課教案《可怕的赤潮》

1、大班社會(huì)課教案《可怕的赤潮》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：赤潮前后大海的景象;

　　2、家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

　　3、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞課件，比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。

　　1、欣賞赤潮來(lái)之前的景象。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得大海美嗎?為什么?

　　2、觀賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

　　赤潮來(lái)后，你覺(jué)得大海還美嗎?為什么?

　　二、了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(是一種浮在海面上的紅色水藻)

　　2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)

　　3、集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的，

　　它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　三、了解赤潮的危害。

　　1、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響?

　　2、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害?

　　3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?

　　(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　四、尋求解決的方法。

　　我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

　　活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)：《讓海水變藍(lán)》

2、大班社會(huì)課教案《國(guó)慶大閱兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞國(guó)慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國(guó)慶閱兵儀式雄壯的場(chǎng)景，萌發(fā)熱愛(ài)jiefangjun的情感。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國(guó)慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《國(guó)慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2、幼兒欣賞視頻

　　3、提問(wèn)：你以前看過(guò)這段視頻嗎?講的是什么時(shí)候的事?在視頻里你看到了什么?聽(tīng)到了什么?心里有什么感覺(jué)?

　　師小結(jié)：這是在國(guó)慶節(jié)祖國(guó)媽媽生日時(shí)進(jìn)行的國(guó)慶大閱兵儀式。

　　二、認(rèn)識(shí)海陸空三軍

　　1、師：我們?cè)谝曨l中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識(shí)三軍(以提問(wèn)方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國(guó)人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問(wèn)：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

　　五、延伸活動(dòng)：欣賞幼兒用書(shū)P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)開(kāi)展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，國(guó)慶大閱兵的活動(dòng)方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

3、大班社會(huì)課教案《大樹(shù)的醫(yī)生》含反思

活動(dòng)名稱：

　　大樹(shù)的醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

　　鳥(niǎo)類是人類的朋友，我們和鳥(niǎo)類互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)鳥(niǎo)類是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動(dòng)，旨在讓幼兒了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥(niǎo)，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥(niǎo)。

　　2、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?shù)立保護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí)，有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　啄木鳥(niǎo)及其它鳥(niǎo)類(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥(niǎo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?shù)立保護(hù)益鳥(niǎo)的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

　　情景導(dǎo)入→展開(kāi)活動(dòng)→結(jié)束活動(dòng)→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，這棵樹(shù)怎么了?為什么大樹(shù)身上會(huì)有洞?猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺該怎么辦呢?

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)生病了，許多小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了它的樹(shù)干里，好難受，要去請(qǐng)鳥(niǎo)醫(yī)生看病，許多鳥(niǎo)都來(lái)了，要給蘋(píng)果樹(shù)看病，猜一猜，看一看什么鳥(niǎo)會(huì)來(lái)?

　　3、啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說(shuō)自己會(huì)捉蟲(chóng)，蘋(píng)果樹(shù)應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)呢?

　　二、展開(kāi)活動(dòng)

　　1、為什么小蘋(píng)果樹(shù)要請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)?

　　2、看看啄木鳥(niǎo)是怎么給樹(shù)爺爺治病的吧!(觀看錄像)

　　3、啄木鳥(niǎo)是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的?

　　4、師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹(shù)干上支撐，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在樹(shù)上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲(chóng)子在哪里以后，就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹(shù)動(dòng)手術(shù)，把害蟲(chóng)捉出來(lái)。

　　4、現(xiàn)在樹(shù)爺爺還疼嗎?你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)帶來(lái)了哪些好處?

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、你喜歡樹(shù)嗎?為什么說(shuō)樹(shù)木對(duì)人很重要?

　　2、如果這個(gè)世界沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢?

　　3、你們覺(jué)得啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么?

　　4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B(niǎo)類我們叫它益鳥(niǎo)!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥(niǎo)呢?

　　5、師小結(jié)：鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)保護(hù)莊稼，是人類的好朋友。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)到我們教室吧，老師這里有啄木鳥(niǎo)折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥(niǎo)的折法吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、大班社會(huì)課教案《我是小小環(huán)保宣傳員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的的危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫(huà)方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。

　　2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

　　3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。

　　老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，天天和樂(lè)樂(lè)。天天和樂(lè)樂(lè)告訴我們：今天是一個(gè)特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們?cè)敢鈫?

　　二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

　　師：

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴大家：今天是一個(gè)什么日子?

　　2、剛才天天和樂(lè)樂(lè)說(shuō)地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說(shuō)到如：砍伐樹(shù)林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。

　　3、幼兒討論：地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性)。

　　老師小結(jié)：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。

　　三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。

　　師：

　　1、為了保護(hù)地球媽媽，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?

　　2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?

　　3、介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來(lái)做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。

　　4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。

　　四、自然結(jié)束。

　　師：讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí)，大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

教學(xué)反思

　　1. 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、大班社會(huì)課教案《甜蜜的約定》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。

　　2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?

　　2、小朋友今年的暑假就要來(lái)臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?

　　3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

　　二、教師開(kāi)始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：

　　1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢?

　　2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢?

　　三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽(tīng)提問(wèn)：

　　1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?

　　2、小朋友，請(qǐng)你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?

　　3、你知道奶奶為什么要送小葵書(shū)包和鉛筆盒呢?

　　四、教師講解故事最后一段提問(wèn)：

　　1、奶奶附上的小卡片里，寫(xiě)了些什么呢?

　　2、小葵收到奶奶的禮物開(kāi)心嗎?如果你是小葵，你會(huì)希望收到什么樣的禮物?

　　五、教師小結(jié)故事中的小葵，因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了，今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開(kāi)心，也知道要愛(ài)惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。

　　六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請(qǐng)幼兒寫(xiě)下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起分享。

　　七、字詞句教學(xué)

　　1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。

　　2、教師與幼兒一起討論，上小學(xué)之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)反思：

　　一、是認(rèn)識(shí)規(guī)則。在開(kāi)課的時(shí)候，我以兒童下課時(shí)都愛(ài)玩的游戲掰手腕導(dǎo)入，從學(xué)生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，組織學(xué)生給這個(gè)游戲設(shè)定規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。讓他們通過(guò)無(wú)規(guī)則的游戲來(lái)體驗(yàn)感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們?cè)谟幸?guī)則當(dāng)中再玩一次游戲，進(jìn)行步加深學(xué)生的游戲規(guī)則的理解，從而認(rèn)識(shí)規(guī)則。

　　二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢?教學(xué)中，我根據(jù)品德與社會(huì)兒學(xué)科目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)當(dāng)小記者的方式尋找學(xué)校、家庭、甚至到社會(huì)的各種各樣品規(guī)則。在尋找時(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)場(chǎng)景，活動(dòng)一是學(xué)校的規(guī)則，學(xué)生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進(jìn)行討論，在匯報(bào)時(shí)也要制定匯報(bào)規(guī)則才能站起來(lái)匯報(bào)，這樣讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都在感知著規(guī)則。而在學(xué)生匯報(bào)時(shí)以開(kāi)火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)則，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生參與面廣泛，而且使他們的參與積級(jí)性大增。活動(dòng)二是小組交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學(xué)生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過(guò)各種方法到家里，到社會(huì)上去尋找規(guī)則。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且讓學(xué)生在這一過(guò)程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。

　　三、實(shí)踐規(guī)則：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，假如生活動(dòng)沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎么樣，通過(guò)三段視頻讓學(xué)生分析生活動(dòng)沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎么樣，學(xué)生很快就分析出了假如生活中沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有安全、健康，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校的規(guī)則能讓同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)得高興，學(xué)有所成。而課間規(guī)則能讓同學(xué)們?cè)谛@里安全，快樂(lè)地成長(zhǎng)。在總結(jié)全課時(shí)，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學(xué)生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個(gè)人的文明，個(gè)人的文明才能帶動(dòng)社會(huì)的文明。學(xué)生看完視頻后，就結(jié)合亞運(yùn)會(huì)即將召開(kāi)。號(hào)召學(xué)生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫(xiě)下自己文明的承諾。學(xué)生活陣陣校歌聲中奮筆疾書(shū)，有些要寫(xiě)給父母的，有些說(shuō)寫(xiě)給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫(xiě)著，我心里真的很高興。

　　不過(guò)，課堂也是一門(mén)藝術(shù)，是藝術(shù)就會(huì)有遺憾，也許有正因?yàn)橛辛诉z憾，藝術(shù)才會(huì)讓人們記住。這節(jié)課我認(rèn)為還有三方面還需要加強(qiáng)，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動(dòng)是必不可少時(shí)，可以安排水個(gè)放大鏡，讓學(xué)生透過(guò)放大鏡去看看自己，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有不守規(guī)則事。這樣加以加深學(xué)生對(duì)守規(guī)則的認(rèn)識(shí)。其次：關(guān)于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學(xué)生說(shuō)了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場(chǎng)合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學(xué)生大多看到了共性的，如果這里老師能適當(dāng)點(diǎn)撥一下她們，讓她們?cè)僬艺疫@些場(chǎng)合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對(duì)號(hào)入座，醫(yī)院要嚴(yán)格遵守探病時(shí)間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)估計(jì)不足，結(jié)果計(jì)算機(jī)遇到故障，影響了教學(xué)時(shí)間，這些都說(shuō)明老師還不夠老練，教學(xué)急智還要加強(qiáng)。

6、大班社會(huì)課教案《過(guò)大年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。

　　2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

　　3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。

　　5、感受到春節(jié)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

　　了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。

　　2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

　　3、幼兒用書(shū)：《過(guò)大年》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。

　　幼兒分組交流。

　　集體交流，教師總結(jié)。

　　2、幼兒聽(tīng)故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　3、欣賞各種春節(jié)用品。

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà)、喜氣洋洋過(guò)新年。

　　4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

7、大班社會(huì)課教案《動(dòng)物出租公司》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。

　　2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

　　3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，參觀動(dòng)物出租公司

　　1、出示課件第一幅圖：

　　師：今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看這是什么地方?呀，上面還寫(xiě)著字呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?什么是出租公司?平時(shí)生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些東西是可以出租的?

　　小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。

　　師：那什么又是動(dòng)物出租公司?

　　小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。

　　二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助

　　師：動(dòng)物出租公司今天可真熱鬧呀，動(dòng)物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會(huì)。大象第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我的鼻子最長(zhǎng)，我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工，我的本領(lǐng)最大?！蹦銈冇X(jué)得大象說(shuō)得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng)，適合做什么工作?你們?cè)倏纯磩?dòng)物出租公司里還有哪些動(dòng)物?如果你是這些小動(dòng)物，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么本領(lǐng)?你適合做什么工作?

　　小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。

　　師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時(shí)間它接了很多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過(guò)來(lái)，它想招聘一些有各種本領(lǐng)，可以做各種工作的小動(dòng)物，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)應(yīng)聘，它有哪些本領(lǐng)?適合做哪些工作?

　　三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)

　　師：你們說(shuō)的可真好，那我們就來(lái)當(dāng)小動(dòng)物吧!請(qǐng)你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動(dòng)物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動(dòng)物，我有哪些本領(lǐng)，我適合干什么工作?

　　師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。

　　師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合?為什么?覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。

　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。

　　四、幫助人們解決困難。

　　師：(接電話)喂，你好!這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的?好的。

　　1、出示課件情景圖片一：

　　剛才是這位叔叔給我們打來(lái)電話，他剛出差回來(lái)，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來(lái)。他想租借一個(gè)動(dòng)物來(lái)幫助他，你覺(jué)得誰(shuí)去比較合適?為什么?

　　2、出示課件情景圖片二：

　　(哭聲)誰(shuí)在哭呀，她為什么哭呀?原來(lái)是一個(gè)小女孩出來(lái)玩，一陣風(fēng)吹過(guò)，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹(shù)梢上，小女孩著急得哭了，該請(qǐng)誰(shuí)去幫助她?為什么?她還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助她?為什么?

　　3、出示課件情景圖片三

　　這里有一位老奶奶一個(gè)人在家很孤單，想找一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)陪她，你覺(jué)得派誰(shuí)去比較合適?為什么?

活動(dòng)反思：

　　準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)欠缺，表達(dá)不夠清晰。

8、大班美術(shù)課教案《漂亮的小蝸牛》

　　教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)常看到許多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語(yǔ)，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動(dòng)當(dāng)中，他們是那么的喜歡蝸牛這個(gè)美麗的小生命，我靈機(jī)一動(dòng)，何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫(huà)出來(lái)呢，他們一定很樂(lè)意。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象，畫(huà)出蝸牛的外形特征、動(dòng)態(tài)及其生活環(huán)境。

　　2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過(guò)的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用花紋、線條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件：蝸牛的實(shí)物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

　　2.人手一份畫(huà)紙和水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：現(xiàn)在老師出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜，看誰(shuí)最聰明，猜得又對(duì)又快!

　　沒(méi)有手，沒(méi)有腳，走路背個(gè)大房子，誰(shuí)要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

　　幼A：烏龜。

　　幼B：不是，烏龜有腳、有手，應(yīng)該是蝸牛。

　　幼C：對(duì)，是蝸牛，我見(jiàn)過(guò)。

　　師：你是在哪里見(jiàn)到小蝸牛的?它在干什么?

　　幼A：我在花園里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們?cè)谂纴?lái)爬去。

　　幼B：我在水塘里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們好像在睡覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　幼C：我在操場(chǎng)上看見(jiàn)小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

　　幼D：我在欄桿上看見(jiàn)了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來(lái)爬去的。

　　二、觀看蝸?；顒?dòng)錄像，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

　　師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園，再去看一看它們(播放錄像)。

　　1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么?

　　幼：蝸牛背上有一個(gè)殼。

　　師：蝸牛背上的殼像什么?

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一塊石頭。

　　幼D：我覺(jué)得像山洞。

　　幼E：像一頂帽子。

　　幼F：像一顆紐扣。

　　師：這個(gè)殼有什么用呢?

　　幼A：這個(gè)殼能保護(hù)小蝸牛。

　　幼B：有危險(xiǎn)的時(shí)候，小蝸牛就能躲在里面。

　　幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼;天冷了，能進(jìn)去暖和。

　　幼D：我知道小蝸牛沒(méi)有家，這個(gè)殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　師：蝸牛背上的殼是什么樣的?

　　幼A：彎彎曲曲的。

　　幼B：有一頭有個(gè)洞，一圈一圈像個(gè)圓。

　　幼C：不對(duì)，從里往外繞的圓。

　　幼D：是螺旋形的。

　　2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅(jiān)硬，他是用殼往前爬的嗎?

　　幼：不是，它是用身體往前爬的。

　　師：它的身體是什么樣子的?

　　幼A：老師，我見(jiàn)過(guò)，蝸牛的身體全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：頭上有兩個(gè)觸角。

　　幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時(shí)候伸得好長(zhǎng)。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢!

　　幼F：它當(dāng)然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了!

　　幼G：說(shuō)什么!蝸牛的身體本來(lái)就是軟的嘛!壓不扁的!

　　3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

9、大班社會(huì)課教案《擦椅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

　　2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

　　4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

10、大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、社會(huì)背景：

　　再過(guò)幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開(kāi)了，這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們?cè)谶^(guò)去的一年中已相繼開(kāi)展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如：認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶，了解中國(guó)館的外觀，畫(huà)畫(huà)世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí)，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會(huì)遇到這些問(wèn)題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢?于是，我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做世博小主人。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒作為社會(huì)人，他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過(guò)程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題：1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來(lái)引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問(wèn)題?；谝陨系目紤]，我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的PPT課件，以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過(guò)程中，意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測(cè)：設(shè)身處地商討多種解決問(wèn)題的辦法，然后讓幼兒親自去實(shí)踐，去感知該如何"文明觀博"。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

　　2、難點(diǎn)：在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí)，能商討多種辦法，幫助小動(dòng)物解決困難。

　　大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：對(duì)世博會(huì)有初步的了解

　　2、教師：PPT課件的制作

　　3、道具：玩具海寶、小花傘

　　4、環(huán)境：觀博長(zhǎng)廊(各種世博館的圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)動(dòng)^博：

　　1、寶寶們，再過(guò)8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開(kāi)，你們知道是什么會(huì)嗎?

　　2、(出示世博園的PPT畫(huà)面)：世博會(huì)呀，有個(gè)漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫(huà)面)：因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過(guò)了，你們看參觀世博會(huì)的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫(huà)面)：那么多人都去參觀世博公園，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰(shuí)也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時(shí)候，嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　二、準(zhǔn)備觀博：

　　1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)

　　(1)(傳來(lái)哭聲)：咦，是什么聲音?誰(shuí)在哭呀?

　　(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片)：鴨寶寶，怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)

　　(3)(PPT說(shuō)出鴨寶寶哭的原因)：怎么會(huì)走散了?(幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了;沒(méi)有牽好媽媽的手;沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話亂跑了……)

　　(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))：那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)

　　(5)(觀看嘟嘟用的辦法)：嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時(shí)，可以學(xué)學(xué)禮貌用語(yǔ)：謝謝你，不用謝)小結(jié)過(guò)渡：嘟嘟真聰明，想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)

　　(1)(出示下雨的PPT畫(huà)面)：哎呀，嘟嘟參觀的時(shí)候，突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天)

　　(2)(出示兔姐姐的PPT畫(huà)面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)

　　(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請(qǐng)幼兒來(lái)演演幫助的過(guò)程，關(guān)注幼兒的對(duì)話)

　　(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲料不能帶)

　　(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫(huà)面)：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、大班健康課教案《湯姆的噩夢(mèng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng)，能克服害怕。

　　2、知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對(duì)害怕的方法，愿意勇敢面對(duì)。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事ppt;調(diào)查表。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、調(diào)查了解幼兒睡覺(jué)情況。

　　1、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，按要求找座位

　　師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。

　　2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。

　　師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢?

　　二、傾聽(tīng)故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。

　　1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測(cè)湯姆哭的原因。(ppt1)

　　師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可是她怎么啦?她為什么會(huì)哭?

　　2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2～10)

　　師：湯姆為什么會(huì)哭??湯姆看到的黑影其實(shí)是房間里的什么東西?湯姆家里還有一些黑影，我們來(lái)看看有可能是誰(shuí)的影子?

　　教師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會(huì)有影子。光線照射的角度不同，影子會(huì)千變?nèi)f化，有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。

　　3、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)

　　師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會(huì)有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來(lái)看看這幾張圖片。

　　教師小結(jié)：其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。

　　三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事，了解夢(mèng)不是真實(shí)的，克服對(duì)噩夢(mèng)的恐懼心理。

　　師：聽(tīng)了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來(lái)看。

　　1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽(tīng)故事。(ppt12～14)

　　師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來(lái)?他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)?

　　2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng)，以及如何克服害怕的方法。

　　師：你做過(guò)可怕的噩夢(mèng)嗎?湯姆被噩夢(mèng)嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢(mèng)嚇醒了，是怎么做的呢?

　　教師小結(jié)：小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng)，等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的方法，真是勇敢的孩子。

　　四、交流自己睡覺(jué)時(shí)候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。

　　1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢問(wèn)孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

　　師：如果現(xiàn)在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢?告訴大家，我們一起來(lái)幫助你。

　　2、播放采訪的視頻，請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

　　師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情，我們一起來(lái)幫幫他們。

　　3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺(jué)的情況，并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺(jué)。

活動(dòng)反思】

【

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開(kāi)方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

12、大班社會(huì)課教案《整理小書(shū)包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。

　　2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

　　2、難點(diǎn)：能分類擺放書(shū)包中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人自帶書(shū)包一只，內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能：

　　(1)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的?”

　　(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　(3)集體交流。選出幾種類型的書(shū)包讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　提問(wèn)：“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別?”(寫(xiě)名字、做標(biāo)志)

　　2、整理書(shū)包：“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

　　(1)幼兒將各種物品放入書(shū)包：“你是怎樣整理書(shū)包的?有哪些比較好的方法?”

　　(2)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。(放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

　　3、背書(shū)包上學(xué)

　　每人背上書(shū)包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動(dòng)反思：

　　總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

13、大班社會(huì)課教案《保持好心情》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情。活動(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

　　大班社會(huì)課教案《保持好心情》

　　活動(dòng)流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?

　　2、照片(ppt)：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　4、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?

　　5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問(wèn)：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?

　　2、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、大班社會(huì)課教案《交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

　　2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，自制游戲棋盤(pán)4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1、播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

　　2、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3、了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　　(三)自制交通標(biāo)志棋

　　1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。

　　2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3、幼兒分組制作游戲棋，

　　(四)棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)

　　1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

　　3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我感到讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再讓他們自己想辦法去解決問(wèn)題，這是一種切實(shí)有效的方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這比單純的由老師提出問(wèn)題再讓幼兒想辦法解決，效果要好得多，因?yàn)橛變河辛朔e極主動(dòng)去探索的欲望，這能驅(qū)使他們?nèi)シe極思維，想到好的點(diǎn)子，他們對(duì)此的印象也會(huì)非常深刻。

15、大班美術(shù)課教案《荷蘭的室內(nèi)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

　　3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、彩色畫(huà)紙、線條筆。

　　2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

　　提問(wèn)：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……)

　　師：哦!你的……變了!……

　　小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。

　　二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

　　(一)分組欣賞作品(小圖)，引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。

　　師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?當(dāng)音樂(lè)停了，請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎?

　　(出示完整圖)

　　提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

　　提問(wèn)：

　　1、在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　師：對(duì)了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧!

　　(局部出示)

　　2、你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?/為什么說(shuō)它是……?

　　3、剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?

　　4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

　　師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

　　(出示完整畫(huà))

　　師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?

　　幼：……變形了。

　　師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的東西都“變形”了。

　　(三)色彩上的分析，提問(wèn)：

　　1、這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體回答)

　　2、畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

　　3、背景是什么顏色的?

　　4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂(lè)和熱鬧的氣氛。

　　(四)出示PPT，討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。

　　師：畫(huà)中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

　　(隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà))

　　故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!

　　這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái);在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲(chóng);瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢!它們?cè)诜块g里快樂(lè)地跳舞、游戲，熱鬧極了!

　　三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

　　師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎?請(qǐng)小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　1、你是根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。

　　2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

　　3、你是根據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。

　　四、介紹作品名稱和畫(huà)家。

　　師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

　　(出示作品名稱)

　　師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?

　　(出示作者照片)

　　師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。

　　五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　(出示完整畫(huà))

　　師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼：這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)

　　師：老師也很喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

　　六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

　　師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧!

　　(出示米羅的作品)

　　七、幼兒創(chuàng)作。

　　師：今天我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。

　　八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。

　　師：你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?

　　2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好!

【活動(dòng)反思】

　　在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過(guò)不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。

　　因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問(wèn)，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方?你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?”通過(guò)提問(wèn)與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?”“剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣?！?/p>

　　另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫(huà)和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

　　通過(guò)本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒(méi)有“實(shí)踐”，就談不上“反思”;沒(méi)有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”!其實(shí)，在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過(guò)程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見(jiàn)中吸取她人的寶貴意見(jiàn)，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

16、大班社會(huì)課教案《我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè);

　　2.進(jìn)一步了解名片的作用;

　　3.能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音帶、歌曲《好朋友》;

　　2.幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

　　1.游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)

　　(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

　　(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè)嗎?

　　(3)為什么很快樂(lè)?

　　(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　2.兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

　　3.幼兒做自我介紹

　　(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

　　(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址......)

　　(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)

　　4.自主交往活動(dòng)

　　老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧

　　(1)音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!

　　菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!

　　(2)幼兒自主交往

　　5.小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也就越多。

　　6.音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

　　師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

　　但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。

17、大班社會(huì)課教案《媽媽的節(jié)日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

　　2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

　　提問(wèn)：小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)心媽媽。

　　(1)今天是媽媽節(jié)日，誰(shuí)愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說(shuō)一說(shuō)媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時(shí)照顧我等)

　　(3)在家里你應(yīng)該做?

　　媽休息的時(shí)候，你是怎樣做?

　　媽媽生氣的時(shí)候，你是怎樣做?

　　媽媽最忙的時(shí)候，你是怎樣做?

　　(4)對(duì)媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰(shuí)的媽媽，請(qǐng)照片上那位媽媽的孩子說(shuō)一句話。(如：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽，媽媽辛苦了等)3、說(shuō)兒歌：《我的好媽媽》

　　附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

　　4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想怎樣為媽媽?xiě)c祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

　　(2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料，請(qǐng)幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動(dòng)延伸：

　　把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動(dòng)反思：

　　《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí)，交流感受媽媽的辛苦和無(wú)私的愛(ài)，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。同時(shí)，除了基本的繪畫(huà)知識(shí)外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛(ài)的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

　　為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作，感受媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。進(jìn)而，給孩子簡(jiǎn)單講述母親節(jié)的知識(shí)，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對(duì)媽媽的感恩和愛(ài)。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節(jié)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們可愛(ài)的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫(huà)一畫(huà)媽媽的肖像或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福。

　　學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫(huà)印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對(duì)于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí)，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會(huì)更好。另外，可以請(qǐng)孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪?，并?duì)媽媽說(shuō)祝福的話，同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作，更有利于孩子獲得視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更完美的作品。

18、大班社會(huì)課教案《我，喜歡我自己》含反思

活動(dòng)要求：

　　1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

　　2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具青蛙、故事

活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

　　(一)欣賞故事1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

　　2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：

　　(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"

　　(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?

　　(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?

　　(4)聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?

　　(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

　　3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

　　(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?

　　幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。

　　你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。)

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

19、大班社會(huì)課教案《說(shuō)聲謝謝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

　　4、會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件，歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;

　　2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。

　　3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，剛剛老師把一本書(shū)掉地上了，是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的?老師對(duì)她說(shuō)了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來(lái)了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧;歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;

　　師：恩，真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌，一起欣賞故事——《說(shuō)聲謝謝》

　　2、分段講述故事，設(shè)置懸念：

　　師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝?！?/p>

　　師：我來(lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?小鳥(niǎo)飛累了，停在大樹(shù)上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，它自己心里愉快嗎?聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥(niǎo)，自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝，聽(tīng)的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說(shuō)謝謝，我們會(huì)越來(lái)越愉快。

　　3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：

　　師：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受?比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說(shuō)?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

　　4、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝，你們想知道嗎?我們中國(guó)人說(shuō)謝謝，美國(guó)人、英國(guó)人說(shuō)什么呢?想知道嗎?德國(guó)人說(shuō)什么呢?

　　5、動(dòng)手操作：

　　我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡，送給幫助過(guò)我們的人。

活動(dòng)延伸：

　　小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”

教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛(ài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài)，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛(ài)心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

20、大班社會(huì)課教案《寶貝愛(ài)寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛(ài)心。

　　2.使幼兒能力所能及的方式來(lái)宣傳、保護(hù)動(dòng)物。

　　3.會(huì)制作愛(ài)心卡，并了解其含義。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件：

　　2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

　　3.愛(ài)心卡片、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友，我們前幾天看過(guò)的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎?在書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧!

　　二、通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

　　1.用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物?

　　幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來(lái)了，我們?cè)賮?lái)熟悉一下他們。

　　2.邊出示圖片邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。

　　師：這是誰(shuí)?又叫什么?它生活在哪?最愛(ài)吃什么?

　　三、觀看課件及提問(wèn)，了解野生動(dòng)物的生存困境。

　　1.師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂(lè)，為什么呢?因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來(lái)越壞了。好，我們?cè)賮?lái)看一下!

　　2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問(wèn)。

　　(1)空氣污染的圖片。

　　師：你看到了什么?藍(lán)天、白云和太陽(yáng)到哪去了?動(dòng)物們呼吸了這樣的空氣會(huì)怎樣?除了動(dòng)物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會(huì)怎樣?

　　(2)河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了?河水里都是什么?它和動(dòng)物越來(lái)越少有什么關(guān)系呢?動(dòng)物喝不到干凈的水會(huì)怎樣?

　　(3)被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動(dòng)物的家就在森林里，它還有家嗎?沒(méi)有家的動(dòng)物多可憐呀?

　　四、理解"沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害"的深刻含義。

　　1.出示被捕的鯊魚(yú)圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動(dòng)物大量的死亡，我們接下來(lái)看看。這條鯊魚(yú)怎么了?人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚(yú)呢?

　　師：你說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說(shuō)的。

　　2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚(yú)翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚(yú)翅你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?剛才籃球明星姚明說(shuō)了一句什么話?

　　3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

　　師：那我們來(lái)看看，這是什么?用老虎的皮做成了什么?又一只老虎又死去了。那我們來(lái)看看電影明星成龍都認(rèn)識(shí)嗎?我們看一看他是怎么說(shuō)的?

　　4.播放短片師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f(shuō)了句和姚明一樣的話，是什么?"沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害"，那這句話到底是什么意思?

　　教師小結(jié)：我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開(kāi)心地，快樂(lè)地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。

　　五、觀看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。

　　師：接下來(lái)我們看一看，這些小朋友是怎么做的?

　　1.出示種樹(shù)圖片

　　師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹(shù)多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣

　　2.出示鳥(niǎo)窩圖片

　　師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么?他是做了個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥(niǎo)窩里美美的睡上一覺(jué)是多么高興的事呀!

　　3.出示撿垃圾圖片

　　師：姐姐們?cè)诟陕?這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。

21、大班美術(shù)課教案《金色的記憶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

　　2、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四張已畫(huà)好的底稿畫(huà)。(幼兒前一次活動(dòng)畫(huà)好的)。

　　2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

　　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　　4、膠水、小盤(pán)子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面以及畫(huà)面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫(huà)(法國(guó)著名的印象派畫(huà)家米勒的作品)。

　　1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

　　2)圖中畫(huà)了什么?(畫(huà)了三位農(nóng)婦在拾穗子)

　　3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　　4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

　　2、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

　　2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

　　3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。

　　在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

　　1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

　　2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。

　　3)在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫(huà)面的主色調(diào)，大膽作畫(huà)。

　　4)在幼兒作畫(huà)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的!”給畫(huà)的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

　　4、幼兒和教師共同講評(píng)(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))

22、大班社會(huì)課教案《理發(fā)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)性質(zhì)及節(jié)奏，樂(lè)意用不同的身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　2.通過(guò)討論、匹配、模仿、游戲等方式，感知音樂(lè)可運(yùn)用在不同的場(chǎng)合中。

　　3.樂(lè)于隨音樂(lè)模仿理發(fā)師的工作，感知按摩的舒服及為他人服務(wù)的快樂(lè)，懂得要關(guān)心別人。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大獨(dú)裁者》VCD;教學(xué)VCD《動(dòng)物狂歡節(jié)》;《紅鶴玩溜溜球》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞VCD，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--欣賞VCD《大獨(dú)裁者》，感受配上音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)是件很有意思的事情。

　　--提問(wèn)：你看到了什么?(介紹片中的人物：世界著名滑稽大師卓別林)

　　--討論：理發(fā)師除了修面、理發(fā)、還可以為人們提空哪些服務(wù)?

　　--師幼一起做按摩動(dòng)作，豐富相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞(如：拉、捶、敲等)。

　　2.嘗試隨音樂(lè)表達(dá)理發(fā)師的工作。、

　　--請(qǐng)幼兒嘗試結(jié)合教師唱的樂(lè)曲進(jìn)行自我表現(xiàn)。

　　--請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展示。

　　--欣賞主、配教的配樂(lè)表演。提問(wèn)：我們是怎樣理發(fā)的?順序是怎樣的呢?

　　--幼兒分段練習(xí)，教師用語(yǔ)速調(diào)整幼兒的動(dòng)作變化。

　　--幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行自我表現(xiàn)，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。如：有的小朋友在換動(dòng)作時(shí)來(lái)不及，有什么辦法解決?

　　3.游戲：我是快樂(lè)的理發(fā)師。

　　--幼兒兩兩合做游戲：一個(gè)扮演理發(fā)師、一個(gè)人過(guò)扮演顧客，隨樂(lè)游戲。

　　--交換角色游戲。

　　4.欣賞《紅鶴玩溜溜球》，感知同樣的音樂(lè)可運(yùn)用在不同的場(chǎng)合中。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.本活動(dòng)樂(lè)曲采用的是圣桑的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)節(jié)》，其歡快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大師卓別林"刮胡子"的啟發(fā)，本活動(dòng)用"理發(fā)師"按摩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)"音樂(lè)律動(dòng)"這一藝術(shù)表現(xiàn)形式幫助幼兒了解"生活"和"藝術(shù)"之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受和體驗(yàn)。同時(shí)，使他們明白：我們跟著音樂(lè)唱歌、跳舞，理發(fā)師可以跟著音樂(lè)修面、理發(fā)、按摩;健身教練可以跟音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)……我們的生活中不可缺少音樂(lè)。

　　2.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒參觀理發(fā)店，了解理發(fā)店的工作;活動(dòng)后，組織幼兒開(kāi)展"理發(fā)師"的邊沿游戲、角色游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

23、大班社會(huì)課教案《各種各樣的票》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

　　2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集各種各樣的票：公園門(mén)票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購(gòu)物發(fā)票.…(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

　　2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

　　幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

　　教師：桌上有許多小朋友收集來(lái)的票，大家一起來(lái)看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來(lái)的是什么票，上面有什么，等等。

　　教師有意識(shí)地選擇不同種類的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

　　小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

　　2.幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。

　　教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?

　　師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。

　　幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。

　　幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。

　　3.幼兒討論票在生活中的用處。

　　教師提出問(wèn)題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

　　教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票，例如公園門(mén)票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購(gòu)物發(fā)票上有購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時(shí)間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。

　　師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

　　4.欣賞郵票和以前生活中的票。

　　教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

　　教師：這是什么票?它有什么用?

　　教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

　　教師小結(jié)：郵票是用來(lái)寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

　　引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

　　教師：以前人們的生活沒(méi)有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好，東西越來(lái)越多，這些票就被廢除不用了。

　　活動(dòng)延伸：根據(jù)班級(jí)游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門(mén)票，汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門(mén)票等。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

24、大班科學(xué)教案《可怕的赤潮》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：可怕的赤潮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

　　2、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《可怕的赤潮》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞課件，比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。

　　1、欣賞赤潮來(lái)之前的景象。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得大海美嗎?為什么?

　　2、觀賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

　　赤潮來(lái)后，你覺(jué)得大海還美嗎?為什么?

　　(二)了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

　　2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)

　　集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　(三)了解赤潮的危害。

　　1、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響?

　　2、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害?

　　3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　(四)尋求解決的方法。

　　我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)：《讓海水變藍(lán)》

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對(duì)我個(gè)人，還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以，總的來(lái)說(shuō)，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單，教師容易體驗(yàn)到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

　　“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

　　為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

25、大班社會(huì)課教案《神奇的筷子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、示范活動(dòng)：

　　使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、游戲活動(dòng)：

　　大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　最后小結(jié)使用筷子的好處。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

　　在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

26、大班社會(huì)課教案《我的好媽媽》含反思

目標(biāo)：

　　1.利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

　　2.積極地與同伴交流、分享。

　　3.選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備：

　　1.幼兒寫(xiě)生畫(huà)《我的媽媽》。

　　2.記錄用的紙、筆人手一份。

　　3.每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作"親親媽媽愛(ài)心盒"。

過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。

　　2.幼兒分組交流"我的好媽媽"。

　　3.幼兒集中交流。

　　師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫(huà)的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了，她希望我將來(lái)有出息，所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

　　4.為"親親媽媽愛(ài)心盒"添加"愛(ài)"。

　　師：這個(gè)"親親媽媽愛(ài)心盒"是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫(huà)像，媽媽喜歡讀的書(shū)，等等。)師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)"親親媽媽愛(ài)心盒"里，好嗎?

延伸活動(dòng)：

　　發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的卡片。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

27、大班社會(huì)課教案《小熊的生日》含反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)

　　活動(dòng)方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、制作水果拼盤(pán)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂(lè)趣。

　　2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果拼盤(pán)實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤(pán)切碎的水果

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、出示實(shí)物水果若干。

　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

　　二、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱，形狀和顏色。

　　1、喜歡這里的哪個(gè)禮物?它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?

　　2、你覺(jué)得它象什么?

　　三、展示水果拼盤(pán)實(shí)物，了解水果拼盤(pán)的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

　　四、幼兒制作水果拼盤(pán)。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。

　　五、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴，一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。

　　觀察記錄：

　　(1)小朋友對(duì)摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個(gè)別幼兒提議對(duì)水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋(píng)果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

　　(2)小朋友對(duì)水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說(shuō)出名稱，形狀和顏色，對(duì)水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說(shuō)：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

　　(3)幼兒在制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽(yáng)花，甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中。

　　(4)“嘗嘗我的水果拼盤(pán)”，“老師我的水果拼盤(pán)好吃嗎?”他們?cè)诜窒硭幢P(pán)時(shí)交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思:

　　因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書(shū)，孩子們對(duì)這些圖書(shū)非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見(jiàn)的反義詞，開(kāi)關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較陌生?；顒?dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒(méi)有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺(jué)這個(gè)教育活動(dòng)還是比較成功的。

28、大班社會(huì)課教案《中國(guó)茶文化》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國(guó)茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

　　配套課件：大班社會(huì)課件《中國(guó)茶文化》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2492.html

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道?”

　　大班社會(huì)課教案《中國(guó)茶文化》含PPT課件

　　二、了解中國(guó)的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案。”

　　播放短片。

　　師：“你們找到答案了嗎?”

　　師：“對(duì)，中國(guó)是第一個(gè)開(kāi)始飲茶的國(guó)家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的。你們作為中國(guó)人，心里是什么感覺(jué)啊?”

　　幼：“開(kāi)心，自豪，高興?！?/p>

　　三、茶的用途及功效。

　　師：“小朋友你們自己喝過(guò)茶嗎?好喝嗎?你們都喝過(guò)什么茶?”

　　“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛(ài)喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑……?！?/p>

　　四、茶藝。

　　師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?”

　　幼：“想”

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音。”

　　教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國(guó)是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們教.案來(lái)源：快思老.師教案.網(wǎng)中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來(lái)了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

　　請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi)，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

29、大班社會(huì)課教案評(píng)析《寒冷的冬天，溫暖的家》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

　　2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。

　　3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

　　(2)教師播點(diǎn)課件

　　師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　　(3)教師小結(jié)。

　　師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

　　[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，大家都很積極，說(shuō)出了很多方法，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]

　　二、出示信。

　　師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的。”教師讀信。

　　師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

　　[評(píng)析：用一份禮物來(lái)引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說(shuō)出了我的想法，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

　　三、幼兒操作。

　　(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢?

　　師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”

　　(2)教師提出要求，幼兒分組操作。

　　師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

　　(3)展示作品。

　　師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”

　　[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥(niǎo)做一個(gè)鳥(niǎo)窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極，都想來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]

　　四、教師小結(jié)。

　　師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了?！?/p>

　　師：“當(dāng)你幫助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的心里怎么樣?”

　　師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了。”

　　[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗(yàn)幫助別人，自己能感到溫暖。]

　　教學(xué)反思

　　為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

　　尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

30、大班社會(huì)課教案《左手和右手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

　　2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢(shì)卡每人一個(gè);左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個(gè)小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫(huà)筆、玻璃彈珠)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　以客體為中心，正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)聊聊：

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問(wèn)好。

　　師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f(shuō)說(shuō)你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說(shuō)說(shuō);師送禮物——手鏈給幼兒;——請(qǐng)幼兒用手鏈與你們的左手做朋友;

　　2、 請(qǐng)幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識(shí)你們的名字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答，答對(duì)了表?yè)P(yáng)一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友;

　　3、 師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手

　　二、交流討論：

　　1、左右手是一對(duì)好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會(huì)做什么事情呢?

　　——幼兒自由表述;

　　2、 那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?

　　——幼兒自由表述;——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來(lái)也比較順。

　　3、 師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手去試一試，看看會(huì)怎么樣

　　4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會(huì)兒你們自己選一個(gè)喜歡的游戲，然后用你的左手來(lái)試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫(huà)、穿線板、剪紙、夾彈珠;

　　實(shí)踐交流：

　　1、記住了右手做的事情讓左手來(lái)做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述;

　　——師及時(shí)小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲：

　　1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來(lái)辨別左右手;——說(shuō)說(shuō)你的方法，認(rèn)識(shí)左、右漢字;——師及時(shí)小結(jié)梳理：看拇指的方向來(lái)辨別是一個(gè)好辦法;用手心來(lái)匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來(lái)檢測(cè)擺放是否正確;

　　2、 與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過(guò)擺放來(lái)驗(yàn)證;(游戲：猜猜是哪只小手?

　　——用一塊布，上面有多個(gè)剪去的小洞5-6個(gè)用自己的左右手伸出洞外讓同伴來(lái)猜測(cè);——幫助幼兒正確辨別。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識(shí)這些字，而是注重語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來(lái)拿東西，通過(guò)這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對(duì)閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào)，然后在轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，這樣對(duì)孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說(shuō)的：孩子的成長(zhǎng)依靠一百種語(yǔ)言。語(yǔ)言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語(yǔ)言我們只要求單純的書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動(dòng)種語(yǔ)言的應(yīng)用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面。

31、大班社會(huì)課教案《交通規(guī)則我知道》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幾次帶幼兒外出活動(dòng)，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時(shí)，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對(duì)這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺(jué)得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在日常生活中，能自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)，"十字路口"場(chǎng)景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯(cuò)誤的交通行為畫(huà)面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過(guò)馬路走斑馬線;(教案出自：快思教案網(wǎng))行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過(guò)馬路走天橋;過(guò)馬路跨越護(hù)欄;)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?"

　　2、為什么會(huì)發(fā)生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問(wèn)，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個(gè)交通標(biāo)志外，你還看見(jiàn)過(guò)什么交通標(biāo)志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰(shuí)找得對(duì)又快"。幼兒根據(jù)老師的指令(標(biāo)志的作用)快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

　　5、教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，(教案出自：快思教案網(wǎng))沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請(qǐng)幼兒看課件、分析說(shuō)明課件里每幅畫(huà)面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，并說(shuō)明理由。

　　2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)讓幼兒明白在沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒(méi)有車輛時(shí)再過(guò)馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過(guò)馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫(huà)面，你知道過(guò)馬路要怎么做了嗎?老師把過(guò)馬路的正確方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?這些小朋友做的對(duì)嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂(lè)兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過(guò)馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過(guò)馬路要一停、二看、三通過(guò)。

　　師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，請(qǐng)警察叔叔和我們一起玩"過(guò)馬路"的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、在日常生活中，家長(zhǎng)可適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。

　　教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師要避免枯燥的說(shuō)教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說(shuō)教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識(shí)到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說(shuō)教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為了，如果我再對(duì)他的行為加以批評(píng)的話，無(wú)疑會(huì)傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對(duì)他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說(shuō)教所達(dá)不到的良好教育效果。

32、大班社會(huì)課教案《入園》含反思

　　一、生活活動(dòng)：

　　1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

　　2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

　　二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1、合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)?！?/p>

　　2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

　　3、“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

　　4、把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

　　5、奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

　　6、開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)?！薄?/p>

　　7、表演區(qū)：自編舞蹈。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

　　2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

　　三、教育活動(dòng)：

　　(一)活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　(三)活動(dòng)材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。

　　2、數(shù)字卡1-10。

　　3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。

　　4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

　　(四)活動(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。

　　游戲：

　　一、“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]

　　二、“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。

　　三、“組裝機(jī)器人”

　　出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

　　結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動(dòng)：

　　目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

　　2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)反思

　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等，無(wú)不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺(jué)，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈，對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

33、大班社會(huì)課教案《特殊的電話號(hào)碼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解日常生活中的特殊號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。

　　2.學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號(hào)碼有關(guān)的圖片三張;電話一部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示三張圖片，并播放三段聲音，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的聲音與哪種車相配對(duì)。

　　師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢?(配對(duì)成功后，在播放一次聲音。)2.提問(wèn)：三種特殊車的求救號(hào)碼是多少?(110,120,119)二、出示場(chǎng)景圖片。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看這三張的圖片，(出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片)，你都看到了什么?如果發(fā)生了，你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景電話號(hào)碼的配對(duì)。

　　提問(wèn)：這里發(fā)生了什么事?房子著火了該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人生病該撥打哪個(gè)號(hào)碼?有人打架要撥打哪個(gè)號(hào)碼?

　　2.出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

　　邀請(qǐng)幼兒模擬撥打119，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打火警電話應(yīng)該說(shuō)清楚你是誰(shuí)，你的具體地址是什么，有沒(méi)有人受傷或者被困住等。

　　3.出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

　　邀請(qǐng)幼兒模擬撥打120，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打120電話同樣要說(shuō)清楚你是誰(shuí)，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。

　　4.出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過(guò)程。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒模擬撥打110，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打110電話同樣要說(shuō)清楚你是誰(shuí)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。

　　總之，撥打這三個(gè)特殊號(hào)碼都一樣，一定要清楚說(shuō)你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。

　　三、以情景模擬的形式，加深幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境。

　　1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進(jìn)來(lái)了。這時(shí)候喜羊羊該怎么做呢?

　　老師扮演120急救中心，邀請(qǐng)幼兒扮演喜羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

　　2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請(qǐng)美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來(lái)。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時(shí)候，暖羊羊又該怎么做呢?

　　老師扮演119報(bào)警中心，邀請(qǐng)幼兒扮演暖羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

　　3、羊村三師：懶羊羊睡了一個(gè)大覺(jué)醒來(lái)后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準(zhǔn)備去廚房大吃一餐。"啊!!!!"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事?原來(lái)，懶羊羊的食物都被偷走了。這時(shí)候，它要找誰(shuí)幫忙啊?

　　老師扮演110報(bào)警中心，邀請(qǐng)幼兒扮演懶羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動(dòng)游戲。

　　四、引導(dǎo)幼兒圍繞如何正確撥打特殊號(hào)碼展開(kāi)討論。

　　1.以小組單位引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論如何正確撥打特殊號(hào)碼并描述正確的情境。

　　2.小結(jié)：孩子如果在遇到困難的時(shí)候，如果身邊沒(méi)有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號(hào)碼進(jìn)行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號(hào)碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對(duì)人們的幫助哦!

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

34、大班社會(huì)課教案《錢的學(xué)問(wèn)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)錢幣，在買賣東西和觀察學(xué)習(xí)中知道如何有節(jié)制地用錢。

　　2、知道要愛(ài)惜錢，合理計(jì)劃地用錢，養(yǎng)成良好的用錢的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅包20只、錢(鈕5元20張、100元2張、50元2張、10元10張、五元2張、一元一張)，賣東西(一人一個(gè)主題每樣五元、銀行要準(zhǔn)備存款單，說(shuō)明有利息)，短片展示，幻燈片，20個(gè)籃子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師發(fā)錢，認(rèn)識(shí)錢幣。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)十元紅包(內(nèi)置錢幣：五元。)

　　2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)錢幣(二十、五十、一百元)。

　　二、設(shè)置場(chǎng)景，嘗試用錢。

　　教師分別設(shè)置：銀行存錢的、賣小吃的、賣書(shū)的、賣日用品的、賣玩具的、賣小飾品的、賣學(xué)習(xí)用品的，讓幼兒按自己的意愿買東西。

　　三、購(gòu)物反饋，集體交流。

　　1、你買了什么東西?(幼兒介紹，教師不做點(diǎn)評(píng))。

　　2、教師小結(jié)：呵，大家都會(huì)用錢了，不錯(cuò)啊，誰(shuí)還有結(jié)余?

　　四、故事介紹，短片展示。

　　1、故事介紹

　　我這里就有一本《錢的學(xué)問(wèn)》的故事，說(shuō)的是小熊哥哥和妹妹用錢的事情，你聽(tīng)聽(tīng)……講述他們亂用錢的一段。

　　小熊哥哥和妹妹是怎么用錢的?

　　你覺(jué)得好不好?會(huì)帶來(lái)什么后果?

　　教師小結(jié)：對(duì)，亂用錢，沒(méi)有節(jié)制的用錢是不行的，你們來(lái)看一看。

　　2、短片展示

　　(小熊哥哥：“我上英語(yǔ)培訓(xùn)班都沒(méi)錢了，我要買棒球拍參加比賽也沒(méi)錢了，我把零花錢都買了游戲機(jī)呢!我要錢啊!”

　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的錢全買這個(gè)了，可我現(xiàn)在要買學(xué)習(xí)的書(shū)和舞蹈鞋都沒(méi)錢了，爸媽我要錢!

　　熊媽媽：“錢、錢、錢，買米買菜，生活用品，哪樣不要錢?象你們這樣，我們?nèi)液任鞅憋L(fēng)去!

　　熊爸爸：“買這買那，孩子們，你們以為爸爸是錢做成的?!難道你們以為錢是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的!開(kāi)車要錢、上學(xué)要錢、這就是生活——工作、掙錢，為下雨天做準(zhǔn)備!”)

　　怎么會(huì)沒(méi)錢?

　　如果你有錢，你會(huì)怎么花錢?

　　行，現(xiàn)在給你們一次機(jī)會(huì)再去用錢，可以去退貨。也可以堅(jiān)持你想要的。

　　五、幼兒再買，集體討論

　　1、這回你是怎么用錢的?為什么改變了主意?一開(kāi)始你買的是什么，后來(lái)呢?

　　沒(méi)有改變主意的人，又是為什么?

　　2、如果你每月有一筆屬于自己的零花錢，你會(huì)怎么用?

　　3、教師小結(jié)：你確實(shí)需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計(jì)劃用錢。其實(shí)，熊爸爸說(shuō)的“下雨的時(shí)候”就是家里更急需用錢的時(shí)候。所以我們平時(shí)就要節(jié)約用錢、合理計(jì)劃地用錢。

　　六、提出問(wèn)題、引發(fā)思考

　　1、那么錢用完了，沒(méi)錢了怎么辦?

　　2、講述故事《錢的學(xué)問(wèn)》第7頁(yè)到第九頁(yè)。(放書(shū)的幻燈片)。

　　3、教師小結(jié)：其實(shí)我們今天討論的內(nèi)容，《錢的學(xué)問(wèn)》這本書(shū)都告訴我們了。當(dāng)然，現(xiàn)在我們不能象童話里小熊哥哥和妹妹那樣去掙錢，但我們可以努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大掙好多好多錢，好嗎?

　　七、活動(dòng)結(jié)束、延伸方案

　　可以在大班教研組開(kāi)展“舊物拍賣”活動(dòng)，以舊物代替錢，所掙的錢用于公益，讓幼兒明白錢還有這樣一個(gè)最好的用處。

35、大班社會(huì)課教案《龍》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。

　　2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

　　2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

　　3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康-社會(huì)〉P2-3

　　一次備課

　　1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

　　--你見(jiàn)過(guò)龍嗎?龍是什么樣子的?

　　--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

　　--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)

　　--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

　　--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　3、欣賞舞龍表演

　　--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

　　4、練習(xí)舞龍

　　--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

　　--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動(dòng)開(kāi)展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開(kāi)的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著通過(guò)讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分，先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話，到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

　　這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

36、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《可怕的火災(zāi)》含反思

　　活動(dòng)一：“可怕的火災(zāi)”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的生活離不開(kāi)火。

　　2、了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件"有用的火"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)火，火有什么作用。

　　2、播放多媒體課件"有用的火"，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開(kāi)火。

　　3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰(shuí)在撲救大火。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為。

　　活動(dòng)二："消防員叔叔頂呱呱"(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

　　(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

　　(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

　　(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　3、消防車真厲害

　　(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車與其他的車有什么不同。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

　　(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

　　4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。

　　5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

　　活動(dòng)三："制作逃生圖"(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門(mén)、可通過(guò)、不可通過(guò)。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門(mén)、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生路線。

　　5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

　　活動(dòng)四："消防大演練"(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，能夠保護(hù)自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

　　(2)離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

　　(3)注意秩序不能擁擠

　　2、設(shè)置"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做"志愿者"，協(xié)助其他幼兒離開(kāi)"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"。

　　3、進(jìn)行第一次消防大演練，幼兒按原定計(jì)劃迅速離開(kāi)"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"。

　　4、總結(jié)第一次消防大演練中的問(wèn)題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，并注意有無(wú)推搡現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒向做得好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、進(jìn)行第二次消防大演練，到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課屬于一開(kāi)題課。剛開(kāi)始，老師給學(xué)生介紹一些關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，隨后，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)生介紹時(shí)，基本上所有的學(xué)生都在針對(duì)火源這一方面在展開(kāi)討論，而很少有學(xué)生會(huì)說(shuō)一些其他方面有關(guān)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。也可能因?yàn)槔蠋熉?tīng)到的回答比較單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時(shí)間就比較長(zhǎng)。其實(shí)這也可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于老師所提問(wèn)題沒(méi)有產(chǎn)生更多的感知，并且學(xué)生有一種從眾心理，從而導(dǎo)致學(xué)生回答上的貧乏。所以任老師提出應(yīng)讓學(xué)生在課前去搜集一些有關(guān)火災(zāi)的資料，這樣，可能在課上學(xué)生的回答中會(huì)更加精彩些。這不僅是一種培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，而且能夠節(jié)約課堂的時(shí)間。畢竟開(kāi)題課應(yīng)該來(lái)說(shuō)比較注重學(xué)生提出問(wèn)題、選出合適話題。

　　接下來(lái)，老師針對(duì)學(xué)生提出研究的問(wèn)題、篩選合適的話題進(jìn)行了有秩序地教學(xué)，環(huán)節(jié)也是比較清晰，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的提出也比較的豐富。并且從提問(wèn)題、選話題的過(guò)程中，老師也給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，充分體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

37、大班社會(huì)課教案《一卡走天下》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

　　4 、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5 、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作“有卡真方便”P(pán)PT

　　2、提供制作卡的紙與彩筆

　　3、幼兒人手一張卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門(mén)買東西，出門(mén)了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢，不過(guò)你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來(lái)的方便。)

　　2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。

　　昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

　　二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

　　4、提問(wèn)：老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡)

　　5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來(lái)了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　1、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來(lái)。

　　教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請(qǐng)跑到指定位置。

　　以開(kāi)火車問(wèn)答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如：師問(wèn)：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

　　四、我設(shè)計(jì)的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來(lái)方便的卡呢，想想你設(shè)計(jì)的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來(lái)哪些方便呢?

　　2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類中幼兒樂(lè)于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

38、大班社會(huì)課教案《小河馬，你真棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2.進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

　　2.請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示。

　　3.幼兒用書(shū)：《我真棒》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引入話題。

　　◇教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說(shuō)說(shuō))◇教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　2.欣賞故事《小河馬，你真棒》。

　　*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　◇教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

　　◇幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?

　　◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)小河馬為什么笑了?它知道了什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

　　*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

　　◇操作幼兒用書(shū)《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

　　*幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處?

　　◇教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

　　4.展示活動(dòng)我真棒

　　*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的真棒之處。

　　◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

　　因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

39、大班社會(huì)課教案《各種各樣的卡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，能夠粘貼在黑板上)

　　2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)

　　3、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

　　1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

　　2、提問(wèn)：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每一天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

　　(3)怎樣讓別人明白你這天用過(guò)接送卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，(教案出自：快思教案網(wǎng))不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能明白這天一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。

　　接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　　(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

　　2、提問(wèn)：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

　　在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

　　三、觀看ppt--比較卡的異同

　　1、提問(wèn)：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

　　(2)小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，(教案出自：快思教案網(wǎng))使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。

　　四、配對(duì)游戲：

　　出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎?

　　(1)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

　　(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類中幼兒樂(lè)于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

40、大班社會(huì)課教案《一分鐘》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

　　(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

　　1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

　　(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

　　(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值

　　1、幼兒觀看視頻

　　2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。

　　3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

　　師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢?

　　師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?

　　小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。

　　(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)

　　(二)感受一分鐘的重要性。

　　1、幼兒觀看錄像

　　錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門(mén)已經(jīng)關(guān)了。

　　2、談話：

　　師：這個(gè)小朋友為什么遲到?

　　師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢?

　　師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門(mén)是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。

　　總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。

　　(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。)

　　四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

　　1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

41、幼兒園大班科學(xué)《可怕的赤潮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

　　2、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞課件，比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。

　　1、欣賞赤潮來(lái)之前的景象。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得大海美嗎?為什么?

　　2、觀賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

　　赤潮來(lái)后，你覺(jué)得大海還美嗎?為什么?

　　(二)了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

　　2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)

　　集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　(三)、了解赤潮的危害。

　　1、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響?

　　2、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害?

　　3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　(四)、尋求解決的方法。

　　我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)：《讓海水變藍(lán)》

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對(duì)我個(gè)人，還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以，總的來(lái)說(shuō)，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)，適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單，教師容易體驗(yàn)到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

　　“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

　　為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

42、幼兒園大班安全活動(dòng)教案《可怕的火災(zāi)》

　　我們的生活離不開(kāi)火火，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利，帶來(lái)方便的同時(shí)一不小心也會(huì)給我們帶來(lái)不可磨滅的傷害，設(shè)計(jì)本次的活動(dòng)主要讓幼兒了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，能做到在日常生活中不玩火。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

活動(dòng)一：可怕的火災(zāi)（大小班分別進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的生活離不開(kāi)火。

　　2、了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件“有用的火”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)火，火有什么作用。

　　2、播放多媒體課件“有用的火”，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開(kāi)火。

　　3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰(shuí)在撲救大火。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為。

活動(dòng)二：“消防員叔叔頂呱呱”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

　　(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

　　(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

　　(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　3、消防車真厲害

　　(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車與其他的車有什么不同。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

　　(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

　　4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。

　　5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

活動(dòng)三：“制作逃生圖”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門(mén)、可通過(guò)、不可通過(guò)。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門(mén)、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生路線。

　　5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

活動(dòng)四：“消防大演練”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，能夠保護(hù)自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

　　(2)離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

　　(3)注意秩序不能擁擠

　　2、設(shè)置“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做“志愿者”，協(xié)助其他幼兒離開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

　　3、進(jìn)行第一次消防大演練，幼兒按原定計(jì)劃迅速離開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

　　4、總結(jié)第一次消防大演練中的問(wèn)題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，并注意有無(wú)推搡現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒向做得好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、進(jìn)行第二次消防大演練，到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

43、大班安全主題教案《可怕的火災(zāi)》含反思

　　火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害是很大的，設(shè)計(jì)本次安全活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。知道我們的生活離不開(kāi)火，進(jìn)一步了解火的重要作用，知道生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為。

活動(dòng)一：可怕的火災(zāi)（大小班分別進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的生活離不開(kāi)火。

　　2、了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件“有用的火”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)火，火有什么作用。

　　2、播放多媒體課件“有用的火”，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開(kāi)火。

　　3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰(shuí)在撲救大火。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為。

活動(dòng)二：“消防員叔叔頂呱呱”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。合儡噲D片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

　　(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

　　(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

　　(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　3、消防車真厲害

　　(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車與其他的車有什么不同。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

　　(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

　　4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。

　　5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

活動(dòng)三：“制作逃生圖”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門(mén)、可通過(guò)、不可通過(guò)。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門(mén)、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生路線。

　　5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。、

活動(dòng)四：“消防大演練”（大小班同時(shí)進(jìn)行）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，能夠保護(hù)自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

　　(2)離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

　　(3)注意秩序不能擁擠

　　2、設(shè)置“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做“志愿者”，協(xié)助其他幼兒離開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

　　3、進(jìn)行第一次消防大演練，幼兒按原定計(jì)劃迅速離開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。

　　4、總結(jié)第一次消防大演練中的問(wèn)題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，并注意有無(wú)推搡現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒向做得好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、進(jìn)行第二次消防大演練，到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課屬于一開(kāi)題課。剛開(kāi)始，老師給學(xué)生介紹一些關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，隨后，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)生介紹時(shí)，基本上所有的學(xué)生都在針對(duì)火源這一方面在展開(kāi)討論，而很少有學(xué)生會(huì)說(shuō)一些其他方面有關(guān)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。也可能因?yàn)槔蠋熉?tīng)到的回答比較單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時(shí)間就比較長(zhǎng)。其實(shí)這也可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于老師所提問(wèn)題沒(méi)有產(chǎn)生更多的感知，并且學(xué)生有一種從眾心理，從而導(dǎo)致學(xué)生回答上的貧乏。所以任老師提出應(yīng)讓學(xué)生在課前去搜集一些有關(guān)火災(zāi)的資料，這樣，可能在課上學(xué)生的回答中會(huì)更加精彩些。這不僅是一種培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，而且能夠節(jié)約課堂的時(shí)間。畢竟開(kāi)題課應(yīng)該來(lái)說(shuō)比較注重學(xué)生提出問(wèn)題、選出合適話題。

　　接下來(lái)，老師針對(duì)學(xué)生提出研究的問(wèn)題、篩選合適的話題進(jìn)行了有秩序地教學(xué)，環(huán)節(jié)也是比較清晰，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的提出也比較的豐富。并且從提問(wèn)題、選話題的過(guò)程中，老師也給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，充分體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

44、大班安全活動(dòng)教案《可怕的火災(zāi)》反思

　　請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　大班安全活動(dòng)教案《可怕的火災(zāi)》

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的生活離不開(kāi)火。

　　2、了解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件"有用的火"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)火，火有什么作用。

　　2、播放多媒體課件"有用的火"，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開(kāi)火。

　　3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰(shuí)在撲救大火。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為。

　　活動(dòng)二：消防員叔叔頂呱呱(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

　　(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

　　(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

　　(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

　　3、消防車真厲害

　　(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車與其他的車有什么不同。

　　(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

　　(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

　　4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。

　　5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

　　活動(dòng)三：制作逃生圖(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門(mén)、可通過(guò)、不可通過(guò)。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門(mén)、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生路線。

　　5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

　　活動(dòng)四：消防大演練(大小班同時(shí)進(jìn)行)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，能夠保護(hù)自己和救助他人，懂得生命的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

　　(2)離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

　　(3)注意秩序不能擁擠

　　2、設(shè)置"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做"志愿者"，協(xié)助其他幼兒離開(kāi)"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課屬于一開(kāi)題課。剛開(kāi)始，老師給學(xué)生介紹一些關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，隨后，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)生介紹時(shí)，基本上所有的學(xué)生都在針對(duì)火源這一方面在展開(kāi)討論，而很少有學(xué)生會(huì)說(shuō)一些其他方面有關(guān)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。也可能因?yàn)槔蠋熉?tīng)到的回答比較單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時(shí)間就比較長(zhǎng)。其實(shí)這也可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于老師所提問(wèn)題沒(méi)有產(chǎn)生更多的感知，并且學(xué)生有一種從眾心理，從而導(dǎo)致學(xué)生回答上的貧乏。所以任老師提出應(yīng)讓學(xué)生在課前去搜集一些有關(guān)火災(zāi)的資料，這樣，可能在課上學(xué)生的回答中會(huì)更加精彩些。這不僅是一種培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，而且能夠節(jié)約課堂的時(shí)間。畢竟開(kāi)題課應(yīng)該來(lái)說(shuō)比較注重學(xué)生提出問(wèn)題、選出合適話題。

　　接下來(lái)，老師針對(duì)學(xué)生提出研究的問(wèn)題、篩選合適的話題進(jìn)行了有秩序地教學(xué)，環(huán)節(jié)也是比較清晰，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的提出也比較的豐富。并且從提問(wèn)題、選話題的過(guò)程中，老師也給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，充分體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。