大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

　　3、體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

　　2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過(guò)程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

　　"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

　　(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師提出任務(wù)：

　　"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　　(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

　　3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

　　4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。

　　2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)

2、大班健康活動(dòng)《掃塵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。

　　2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話引入。

　　(1)教師：快過(guò)年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?

　　(2)討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。

　　小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除，寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō)：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。

　　2.討論

　　(1)在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎?

　　(2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?

　　小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì)，小朋友易生病。

　　3.分組合作，清潔活動(dòng)室。

　　(1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

　　(2)小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。

　　小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。

　　活動(dòng)延伸

　　家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級(jí)清潔，并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

3、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《哥哥姐姐你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.有意識(shí)地觀察、發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐快樂(lè)有序的在園活動(dòng)。

　　2.體會(huì)哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　3.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好某個(gè)大班的孩子參與活動(dòng)。

　　課件準(zhǔn)備：圖片《哥哥姐姐在做什么?》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

　　紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)展“哥哥姐姐在哪里?”主題，激發(fā)幼兒想與哥哥姐姐交朋友的興趣。

　　1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

　　──你在幼兒園里有見(jiàn)過(guò)比你大的哥哥姐姐嗎?他們?cè)谀睦锬?

　　──想一想，現(xiàn)在哥哥姐姐可能會(huì)在哪里?他們會(huì)在做什么?

　　2.觀察哥哥姐姐。

　　──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們?cè)谧鍪裁?/p>

　　──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來(lái)怎么樣?

　　二、進(jìn)入“哥哥姐姐喜歡你!”主題，鼓勵(lì)幼兒勇敢和哥哥姐姐交朋友。

　　1.與哥哥姐姐交朋友。

　　──大班的哥哥姐姐都很喜歡你們，看看誰(shuí)會(huì)來(lái)找你玩呀?

　　──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個(gè)朋友吧!

　　2.哥哥姐姐帶你玩。

　　──讓哥哥姐姐會(huì)帶你一起玩吧，一會(huì)回去和小朋友分享喲。

　　三、進(jìn)入“哥哥姐姐我想你!”主題，引導(dǎo)幼兒回味與哥哥姐姐交朋友的快樂(lè)。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

　　──剛才你和誰(shuí)抱一抱的是哥哥還是姐姐?

　　──他(她)帶著你做什么了。

　　2.觀察圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

　　──畫(huà)面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

　　──如果再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什么呢?

　　四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)我和哥哥姐姐在一起時(shí)的感受。

　　──個(gè)子高高的是誰(shuí)呢?

　　──和哥哥姐姐一起玩，你開(kāi)心嗎?最喜歡玩什么?

　　──我們都喜歡和哥哥姐姐一起玩，我們?cè)谶@張圖的中間畫(huà)上小朋友的頭、手和腳，代表你，然后跟哥哥姐姐手牽手，好嗎?

　　溫馨提示

　　混齡活動(dòng)中，要充分關(guān)注幼兒的安全和心理感受，如有個(gè)別幼兒因陌生、害怕等情緒，不愿參與，教師需寬容、接納，允許其旁觀其他小朋友與哥哥姐姐共處的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

4、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　動(dòng)畫(huà)片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書(shū).

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)陔娪?電視上看到過(guò)哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　動(dòng)畫(huà)片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對(duì)"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門(mén)上街,如果不小心走散了,你會(huì)怎么辦?

　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識(shí)的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,走不動(dòng)了,該怎么辦?

　　(4).當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個(gè)勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫(huà)的形式展示給全班小朋友,鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

　　活動(dòng)反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

5、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類我先行》教學(xué)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類并于2018年獲得市級(jí)垃圾示范文明單位，本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動(dòng)中一節(jié)，目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類的意義，能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類，從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;

　　2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;

　　3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);

　　2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)

　　3.一次性手套若干;

　　4.課件：有關(guān)垃圾分類的視頻

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話導(dǎo)入，出示四個(gè)垃圾桶，請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫模瑸槭裁搭伾灰粯?，平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻，思考并討論以下問(wèn)題：

　　垃圾可分為幾類?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?

　　2.出示準(zhǔn)備好的垃圾，請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

　　【活動(dòng)延伸】

　　給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類標(biāo)識(shí)，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀察和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類的意識(shí)，今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。

6、公開(kāi)課教案大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場(chǎng)景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語(yǔ)：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問(wèn)：在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒(méi)圖案。筷子是中國(guó)人發(fā)明的，早在幾千年前，中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子，在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　提問(wèn)：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護(hù)樹(shù)木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗(yàn)用筷子。

　　提問(wèn)：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò)，了解用筷子的禮儀。

　　提問(wèn)：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來(lái)的筷子有什么用?

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

7、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《特殊的車輛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫(huà)。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動(dòng)方法】

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房，有門(mén)又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽(tīng)車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎?

　　2、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問(wèn)：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽(tīng)好了，第二輛開(kāi)來(lái)的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護(hù)車】：

　　老師提問(wèn)：

　　1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái))

　　小朋友們真棒!那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問(wèn)：

　　1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開(kāi)來(lái)的這輛車它沒(méi)有聲音，我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌?(如果灑水車沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對(duì)的小朋友貼貼畫(huà))”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時(shí)，都要它來(lái)幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

　　4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。(救護(hù)車)

　　5、提問(wèn)：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來(lái)美化城市環(huán)境的

　　救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>

　　警車是用來(lái)抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長(zhǎng)喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機(jī)》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來(lái)當(dāng)小司機(jī)。

　　2、聽(tīng)從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判

　　斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。

　　《特殊車輛》活動(dòng)反思

　　孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　在上完大班常識(shí)活動(dòng)《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　成功之處：

　　1.教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過(guò)圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊功能。通過(guò)觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過(guò)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解。

　　2.內(nèi)容生動(dòng)有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3.課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問(wèn)題。

　　二、不足之處：

　　1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見(jiàn))，準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯(太小，顏色不明顯)準(zhǔn)確性不夠。

　　2.幼兒回答問(wèn)題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。

　　3.在教學(xué)過(guò)程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。(活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

　　另外：各位老師給我提出的建議，對(duì)我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓?；顒?dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒(méi)有多觀察、留意，因而在活動(dòng)中感覺(jué)有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

8、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。

　　2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲?！?/p>

　　教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”

　　(二)基本部分

　　1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對(duì)得分，如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。

　　師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

　　2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

　　提問(wèn)：(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺(jué)?

　　(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

　　3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。

　　提問(wèn)：

　　(1)為什么要流淚?

　　(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你有什么感覺(jué)?

　　4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。

　　教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

　　(三)結(jié)束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè)，跳舞結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“親愛(ài)的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好，新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過(guò)與自然、成人，社會(huì)的交往與接觸，取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過(guò)交流與討論，使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。

　　大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

　　在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對(duì)象

　　大班幼兒

　　二、活動(dòng)背景

　　《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語(yǔ)、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)漢服娃娃登場(chǎng)，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來(lái)自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來(lái)了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識(shí)漢服。

　　師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　師：1、誒?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個(gè)漢服的花紋看起來(lái)像什么呢?對(duì)，像十字形。

　　3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對(duì)，有一朵朵盛開(kāi)的蓮花。

　　4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來(lái)漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫(huà)自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

　　師：1、親愛(ài)的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開(kāi)始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過(guò)漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見(jiàn)花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過(guò)老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過(guò)整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對(duì)漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來(lái)，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié)，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國(guó)的巨大變化，為自己是中國(guó)人感到自豪。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒經(jīng)歷過(guò)國(guó)慶節(jié)，對(duì)國(guó)慶節(jié)有一定的印象。

　　《開(kāi)國(guó)大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國(guó)》歌曲視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國(guó)慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?(祖國(guó)媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))

　　——在國(guó)慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的?

　　小結(jié)：每年的10月1日是祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)。在國(guó)慶節(jié)這天，街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式，一起唱國(guó)歌;我們還可以從電視里收看精彩的國(guó)慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的方式。

　　播放紀(jì)錄片視頻《開(kāi)國(guó)大典》，引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國(guó)成立了是什么意思?

　　小結(jié)：這個(gè)視頻記錄了我們國(guó)家成立時(shí)的真實(shí)畫(huà)面，在這個(gè)視頻中，代表了新中國(guó)的誕生。為了紀(jì)念我們的國(guó)家成立，把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國(guó)家成立的日子。

　　出示組圖“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的變化，為自己是中國(guó)人而自豪。

　　——從過(guò)去到現(xiàn)在，祖國(guó)媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺(jué)?(自豪、開(kāi)心)

　　小結(jié)：從過(guò)去到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開(kāi)祖國(guó)媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人感到開(kāi)心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國(guó)》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國(guó)媽媽。我們的祖國(guó)媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽(tīng)完這首歌，我們應(yīng)該感到開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家變得越來(lái)越好，所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國(guó)媽媽的生日，在國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)為我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放畫(huà)筆、畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

　　日?；顒?dòng)

　　準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國(guó)慶的到來(lái)做準(zhǔn)備。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合，給幼兒講述中國(guó)的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái)，幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，有點(diǎn)形式化。

12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我是自己的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。

　　2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見(jiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒愛(ài)自己，尊重自己的情感，更加自信。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我

　　難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見(jiàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)自己的大概了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂

　　2、借音樂(lè)提問(wèn)引出課堂

　　師：小朋友們剛才在音樂(lè)里聽(tīng)到了誰(shuí)?(小龍人，小朋友說(shuō)不出來(lái)的話可以再片段的聽(tīng)?zhēng)拙湟魳?lè))

　　師：那小龍人說(shuō)他自己有一個(gè)什么?(小秘密)

　　師：小朋友們你們有小秘密嗎?(走到一個(gè)小朋友面前)，你的小秘密能偷偷告訴老師嗎?哦，我再問(wèn)問(wèn)，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、外表認(rèn)識(shí)自己

　　師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯次覀冞€有什么地方不一樣。老師請(qǐng)小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒(méi)有和你一樣的人?老師也找個(gè)小伙伴看看，輕音樂(lè)結(jié)束我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和自己的好朋友有什么不一樣?

　　師：音樂(lè)結(jié)束，老師先看說(shuō)說(shuō)我和我的小伙伴(我高，他低)，我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……

　　小朋友們，原來(lái)我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個(gè)你，所以我們愛(ài)自己，保護(hù)好自己。

　　2、性格認(rèn)識(shí)自己

　　師：小朋友們，老師想再問(wèn)問(wèn)你們，自己覺(jué)得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，再想想自己又有什么缺點(diǎn)(輕音樂(lè))。音樂(lè)討論。

　　師：請(qǐng)之前沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的小朋友。請(qǐng)小朋友們上前來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

　　小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們不僅名字不一樣，外表長(zhǎng)的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

　　3、鞏固

　　師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里，故意‘嗯??’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法，不要被別人一說(shuō)就不敢相信自己了。就像我們過(guò)紅綠燈，你會(huì)怎么走?(綠燈亮了再走)

　　師：對(duì)了，要堅(jiān)持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

　　師：老師再請(qǐng)問(wèn)，如果上廁所的時(shí)候，別的小朋友玩水，你也會(huì)跟著玩嗎?(不會(huì))

　　師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開(kāi)。

　　師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來(lái)跑去，你會(huì)怎么做?(不行……)

　　小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税?

　　三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛(ài)自己，相信自己是最棒的!

　　四、結(jié)束放松：音樂(lè)《相信自己》律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

13、大班科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)《房子大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試對(duì)比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。

　　2.能與同伴交流自己見(jiàn)過(guò)的房子，了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便與美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察“我見(jiàn)過(guò)的房子”，并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄填寫(xiě)表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對(duì)比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流“房子觀察記錄表”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　交流觀察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀察記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、觀看老建筑照片，與現(xiàn)代房子對(duì)比，體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對(duì)老房子進(jìn)行觀察，交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看，以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?

　　小結(jié):從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一，現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固，五顏六色，非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)在的房子寬敞、明亮，干凈方便，配套設(shè)施完善，人們生活在里面很舒適。

　　2.出示房子變遷過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好。

　　提問(wèn)：從爺爺奶奶住的茅草屋、平房，到我們現(xiàn)在住的樓房，小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會(huì)有這種變化?

　　小結(jié)：從以前到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)不斷富強(qiáng)，人們的生活過(guò)得越來(lái)越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好，房子建設(shè)的越來(lái)高大、漂亮、寬敞、明亮，配套施舍不斷完善，給人們生活帶來(lái)方便與美好。

　　三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻，了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　提問(wèn)：小朋友剛才說(shuō)了家鄉(xiāng)的房子，在我們中國(guó)的其他地方，人們居住在不同類型的房子里，讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?

　　1.海草房

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會(huì)把房子建成這樣?

　　小結(jié)：靠近大海的地方，冬季寒冷，氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后，持久耐腐，不易燃燒，做成厚厚的海草頂，可以起到隔熱保溫作用。

　　2.蒙古包

　　提問(wèn):蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

　　小結(jié)：因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原，要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪，搭建和拆卸都比較方便，所以非常適合牧民們的游牧生活。

　　3.窯洞

　　提問(wèn)：這種房子有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：在延安的黃土高坡上，人民可以挖開(kāi)具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子，這種特別的房子住起來(lái)冬暖夏涼，叫做窯洞。

　　提問(wèn)：人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候，發(fā)揮聰明才智，把房子建的方便實(shí)用，這都凝結(jié)著我們中國(guó)人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們，根據(jù)不同的氣候與環(huán)境，你們會(huì)選擇什么樣的房子呢?

　　四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，憧憬美好未來(lái)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同功能的房子，教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　提問(wèn)：如果你是建筑師的話，你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié)：小朋友的想法都很有創(chuàng)意，相信住在這樣的房子里，你的家人一定會(huì)很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握很多知識(shí)，長(zhǎng)大以后也能建造出這么棒的房子!活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)你利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間將好想法記錄下來(lái)吧。

14、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、電話機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

　　2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

　　3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

　　2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

15、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

　　3、體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

　　2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過(guò)程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

　　(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師提出任務(wù)："和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　　(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

　　3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

　　4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。

　　2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過(guò)陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫(huà)的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛(ài)亂跑亂撞的軒軒不見(jiàn)了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說(shuō)：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái)，接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

16、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫(xiě)道：

　　親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類

　　常見(jiàn)的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動(dòng)延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

17、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《猜猜樂(lè)》大班愛(ài)國(guó)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　“猜猜樂(lè)”游戲的設(shè)計(jì)類似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程，游戲挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。將“猜猜樂(lè)”游戲與“我是中國(guó)人”主題相鏈接，讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，再找來(lái)許多與中國(guó)有關(guān)的圖片……關(guān)鍵在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示，期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解與中國(guó)有關(guān)的事物，并能抓住主要特征對(duì)事物進(jìn)行描述。

　　2.能選擇、捕捉事物有用的信息進(jìn)行綜合分析，大膽猜測(cè)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，升華熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記分牌、“我的祖國(guó)”相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前上網(wǎng)搜集與祖國(guó)相關(guān)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

　　師：孩子們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“猜猜樂(lè)”。你覺(jué)得這是怎樣的游戲?講解游戲玩法和規(guī)則：

　　1.猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。

　　2.提供信息的幼兒每次可用一句話來(lái)描述事物的特征，但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱。

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：讓幼兒明確游戲的規(guī)則，讓每一個(gè)幼兒明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這是開(kāi)展游戲的關(guān)鍵。講一遍之后要問(wèn)幼兒“我說(shuō)明白了嗎?誰(shuí)起來(lái)復(fù)述一遍?鼓勵(lì)

　　幼兒復(fù)述規(guī)則，幫助幼兒進(jìn)一步理解、掌握游戲規(guī)則，便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。二、熱身運(yùn)動(dòng)，初次體驗(yàn)，真實(shí)理解游戲規(guī)則，嘗試抓住事物的主要特征

　　進(jìn)行描述。

　　(PPT 展示圖片—熊貓)

　　師：我們來(lái)試試看，誰(shuí)愿意上來(lái)猜?看圖片的孩子們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴他信息?千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦!

　　小結(jié)：你們剛才玩的很好，上來(lái)猜和坐在下面說(shuō)的小朋友都積極動(dòng)腦了， 說(shuō)的抓住了圖片上事物的最主要的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，猜的孩子認(rèn)真聽(tīng)、很快說(shuō)出了答案。

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：試猜的圖片可以簡(jiǎn)單些。試猜，關(guān)鍵是提供幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以幫助他們真正了解規(guī)則、掌握規(guī)則。當(dāng)然，試猜時(shí)提供的圖片最好也與

　　“我是中國(guó)人”主題有關(guān)，這樣能使整個(gè)活動(dòng)一脈相傳。幼兒每次猜對(duì)后，教師還可以鼓勵(lì)他們回憶：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握握手!事實(shí)上，這樣的過(guò)程能漸漸地讓幼兒意識(shí)到自己的成功與多個(gè)同伴提

　　供的信息有關(guān)。

　　三、搶答游戲競(jìng)賽，了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物。

　　1.講解競(jìng)賽規(guī)則和要求：

　　規(guī)則一：每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽，比如第一輪，每隊(duì)的排頭參加;第

　　二輪，每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類推。

　　規(guī)則二：游戲開(kāi)始后，每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜，誰(shuí)先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加 10 分。

　　規(guī)則三：競(jìng)賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案，對(duì)方隊(duì)即可直接加 10 分。比賽結(jié)束，總分多的一隊(duì)為勝。

　　規(guī)則四：每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分，但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能翻牌。環(huán)節(jié)評(píng)析：在玩法不變的基礎(chǔ)上，規(guī)則有了改變，同樣需要教師擲地有聲

　　地傳遞給每一個(gè)幼兒，讓幼兒知道下一環(huán)節(jié)該做什么、不該做什么，這是公平、公正開(kāi)展競(jìng)賽的關(guān)鍵。

　　2.搶猜游戲

　　五星紅旗---提示：什么形狀、顏色?上面有什么?(紅色的長(zhǎng)方形，上面有五顆黃色的星星，是我們國(guó)家的國(guó)旗……)

　　天安門(mén)-----提示：是什么?在哪里?房子上都有什么?(是一座偉大的建筑、在北京，上面有紅紅的燈籠和五星紅旗……)前面有一個(gè)很大的廣場(chǎng)，每天早晨，解放軍叔叔會(huì)在天安門(mén)前升起五星紅旗，特別壯觀。

　　萬(wàn)里長(zhǎng)城-----提示：在哪里?很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在飛機(jī)上看就想一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)城是我們中國(guó)很著名的一個(gè)名勝古跡，世界各國(guó)的人到中國(guó)來(lái)就一定要去長(zhǎng)城參觀。

　　筷子-----是一種生活用品。多用筷子會(huì)讓我們的小手更靈活、大腦更聰明呢!筷子是我們中國(guó)人發(fā)明的一種吃飯的工具，是獨(dú)一無(wú)二地的，外國(guó)人都不會(huì)用筷子，現(xiàn)在很多外國(guó)人都學(xué)著我們中國(guó)人用筷子呢!

　　毛筆------書(shū)法工具。古代的人都是用毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)出來(lái)的字非常漂亮?，F(xiàn)在有許多外國(guó)人都學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字呢。這也是我們中國(guó)的驕傲!

　　粽子-----什么時(shí)候吃?端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)?

　　福-----什么時(shí)候貼福字?春節(jié)是我們中國(guó)人最重要的節(jié)日，春節(jié)時(shí)除了貼福字，還干哪些事情?對(duì)，貼福字、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮……

　　放鞭炮時(shí)很熱鬧，我們要注意什么呀?對(duì)，要注意安全，你們都是安全小模范呢!

　　過(guò)年的時(shí)候吃什么?對(duì)，過(guò)年時(shí)，中國(guó)人都要從很遠(yuǎn)的地方趕回家和家里人團(tuán)圓、吃餃子，這是一家人最最幸福的時(shí)刻

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：在設(shè)計(jì)中，除了提供幼兒非常熟悉的天安門(mén)、長(zhǎng)城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片，如國(guó)花牡丹、長(zhǎng)城。為了幫助幼兒猜出結(jié)果，教師特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”，讓幼兒在聆聽(tīng)歌曲《牡丹》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》中尋找正確答案。

　　在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí)，教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”， 來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí)， 教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整，而猜謎者卻百思不得其解時(shí)，教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。

　　3.查看記分牌，公布競(jìng)賽成績(jī)……

　　師：今天，你們每個(gè)人都猜過(guò)謎了，你是用什么好辦法猜出答案的?你們每個(gè)人也都做過(guò)提供信息的人，你覺(jué)得提供信息的人怎樣說(shuō)才能讓別人明白呢?

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：提出這樣的問(wèn)題，未必會(huì)收獲具體答案。但提出這樣的問(wèn)題， 能讓幼兒回憶游戲的過(guò)程，并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng)，知道

　　我們不僅要會(huì)說(shuō)話，還要學(xué)著把話說(shuō)準(zhǔn)確，這樣才能讓人聽(tīng)得明白。四、觀看短片，升華幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

　　師：我們祖國(guó)的驕傲還有很多很多，老師把一些與中國(guó)有關(guān)的圖片，做成了一個(gè)小電影，來(lái)，我們一起看看，看我們的祖國(guó)有多么了不起!

　　……

　　孩子們，看了這些，你們心里想到了什么?老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)你們每個(gè)人都會(huì)成為祖國(guó)媽媽的驕傲!現(xiàn)在，我們站起來(lái)，手拉著手，一起大聲說(shuō)：祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你!(音樂(lè)起……)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲，不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng)，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，凝聚了中國(guó)元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn);活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解，結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng);雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽，體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合;整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。

18、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《和手機(jī)做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，手機(jī)早已成為生活的必需品。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。因此,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道手機(jī)給生活帶來(lái)的便利與危害。

　　2.關(guān)注家人、同伴之間的情感交流,減少對(duì)手機(jī)的依賴。

　　3.與同伴制定公約，合理使用手機(jī)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：知道手機(jī)的利與弊。

　　2.難點(diǎn)：制定公約，合理使用手機(jī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：微課視頻、記錄表

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　問(wèn)題導(dǎo)入：小寶有一個(gè)非常要好的朋友,每天都把它帶在身

　　邊,小朋友們猜一猜它是誰(shuí)?

　　二、基本部分

　　1.觀看微課視頻,感受手機(jī)給生活帶來(lái)的便利。

　　(1)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(一)》

　　了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因,知道手機(jī)能夠幫助小寶聽(tīng)故事、買繪本圖書(shū)、解答生活中的各種問(wèn)題,感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。

　　教師提問(wèn)：你會(huì)用手機(jī)的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

　　教師小結(jié):手機(jī)給我們的生活帶來(lái)許多便利,所以成為我們的朋友。

　　(2)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(二)》

　　教師提問(wèn):小寶不開(kāi)心的原因是什么?他為什么不想再和手機(jī)交朋友了?

　　教師小結(jié)：手機(jī)搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時(shí)光,搶走了爸爸媽媽的愛(ài)與陪伴,所以小寶很傷心。

　　2.引導(dǎo)幼兒交流。

　　(1)教師提問(wèn): 你身邊有時(shí)時(shí)刻刻都在玩手的人嗎?你喜歡和這樣的在一起玩嗎?為什么?

　　(2)教師提問(wèn):你有沒(méi)有因?yàn)橥媸謾C(jī),忽略自己的家人和朋友?

　　(3)教師提問(wèn):手機(jī)還給我們帶來(lái)什么傷害呢?

　　教師小結(jié)：人與人之間需要互相關(guān)愛(ài),需要交流與溝通。不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)忽略了家人和朋友之間的感情。

　　三、制定“手機(jī)使用公約”,合理使用手機(jī)。

　　1.集體交流。

　　教師提問(wèn)：有什么辦法,讓我們既能享受到手機(jī)帶來(lái)的便利,又能減少手機(jī)對(duì)我們的傷害呢?

　　教師小結(jié)：在需要的時(shí)候使用手機(jī),不需要的時(shí)候就放下手機(jī),好好享受身邊美好的人、事、物。

　　2.分組討論、記錄。

　　(1)一組幼兒記錄:什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī);一組幼兒記錄:使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。

　　(2)將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵(lì)幼兒遵守公約。

　　教師總結(jié)：我們用手機(jī)聽(tīng)故事,在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。還可以購(gòu)物，可以買外省，甚至外國(guó)的東西。還可查詢我們不知道的知識(shí)，還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機(jī)使用公約，還要邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入我們的行動(dòng)中。只要合理使用手機(jī)，手機(jī)就不會(huì)搶走我們與朋友、家人相處的時(shí)間，它還會(huì)成為我們真正的好朋友。

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽一起制定公約，一起合理使用手機(jī)。

　　微反思本次活動(dòng)以手機(jī)為主題，設(shè)計(jì)大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知道手機(jī)的多種功能，存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中做好活動(dòng)準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

19、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

　　2.通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

　　3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)：

　　知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：

　　通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。

　　(2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。

　　(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找一找，中國(guó)的文字

　　介紹：今天我們要聊聊中國(guó)的文字，中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流，讓我們知道很多的東西，讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來(lái)看看中國(guó)文字有趣的地方吧!

　　出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片

　　提問(wèn)：一起看看圖片上有什么?

　　提問(wèn)：你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?

　　提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字?

　　提問(wèn)：它們代表著什么意思?

　　出示圖片：文字出現(xiàn)的不同的地方

　　小結(jié):原來(lái)文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字，漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!

　　二、看一看，有趣的漢字

　　(一)有趣的象形文字

　　教師：你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎?

　　觀看視頻

　　教師：因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字，來(lái)代表的東西!

　　教師:我這里還有一些有趣的漢字，想看嗎?

　　1.出示象形文字圖片。

　　提問(wèn):這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字，誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字!

　　提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)

　　小結(jié):看來(lái)有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來(lái)的，所以我們就稱這種字叫象形字。

　　2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))

　　教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇，你們想不想幫他們找朋友?

　　(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

　　小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的，慢慢的，象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

　　(二)文字里的秘密

　　教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

　　提問(wèn):這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?

　　小結(jié):原來(lái)有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。

　　教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

　　提問(wèn):我這里還有一些字，你們可能不認(rèn)識(shí)它們，但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有沒(méi)有什么特別的地方?

　　小結(jié):原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字，漢字真有趣。

　　三、文字的意義

　　播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)

　　提問(wèn)：你有什么感受?

　　提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?

　　總結(jié)：當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候，出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)!它都帶代表了，我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒(méi)有溫度，當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候，我們的心是暖暖的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片，以及漢字的相同的地方，通過(guò)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來(lái)的，在此基礎(chǔ)上，教師加以梳理，幫助幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字，來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流，讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正，從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

20、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)生活中的垃圾，并進(jìn)行分類投放。

　　2、難點(diǎn)：會(huì)將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過(guò)程視頻。

　　2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

　　3、玻璃瓶、畫(huà)筆、顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

　　(1)出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

　　(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　　(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?

　　教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問(wèn)：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺(jué)得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論，個(gè)別講述。

　　小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過(guò)我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一下，你想畫(huà)些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫(huà)的東西。

　　(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會(huì)把顏色弄臟。

　　(3)大膽想象創(chuàng)作，畫(huà)完整理畫(huà)筆和顏料。

　　四、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過(guò)我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來(lái)已經(jīng)沒(méi)什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無(wú)用，其實(shí)還可以華麗大變身!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本次《廢舊大變身》活動(dòng)讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力?；顒?dòng)中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。

21、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、目標(biāo)：

　　1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

　　2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。

　　三、過(guò)程：

　　1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

　　2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。

　　(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

　　師：變成什么顏色了?

　　幼：橙色。

　　幼：深黃色。

　　師：原來(lái)的紅色、黃色呢?

　　幼：不見(jiàn)了。

　　(2)將變色結(jié)果記錄在表上。

　　師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)?

　　幼：想。

　　3、幼兒小組操作：(1)請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。

　　4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。

　　幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。

　　幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。

　　(評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

　　5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。

　　(1)幼兒討論：

　　A、我變出了黑色。

　　B、我變出了棕色。

　　(評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

　　(2)老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。

　　6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶

　　幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

　　(評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

22、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　向幼兒介紹我國(guó)各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠通過(guò)衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠通過(guò)各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛(ài)我中華》、《小巴郎》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　(一)觀看《愛(ài)我中華》舞蹈視頻。

　　提問(wèn)：1.在視頻中看到什么?聽(tīng)到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個(gè)民族)

　　2.你是什么民族?(漢族、回族等)

　　(二)播放PPT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國(guó)人口最多的民族。

　　二、基本過(guò)程

　　(一)教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識(shí)維吾爾族。

　　1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

　　提問(wèn)：維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽，女穿長(zhǎng)裙，男穿對(duì)襟長(zhǎng)袍)

　　維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

　　維族人住什么房子?(泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小)

　　維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

　　2.播放維族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。

　　(二)前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識(shí)蒙古族。

　　1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。

　　提問(wèn)：蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾，斜襟長(zhǎng)袍、扎腰帶、穿靴子)

　　蒙古族吃什么?(手把肉，馬奶酒，奶茶)

　　蒙古族住哪里?(蒙古包)

　　蒙古族靠什么出行?(馬，駱駝)

　　2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。

　　(三)前往最后一站：民族博物館。

　　1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請(qǐng)幼兒為他們搭配并裝扮。

　　2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)PPT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理。

　　(二)教師總結(jié)我國(guó)一共有56個(gè)民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國(guó)。

　　(三)教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛(ài)我中華》，分組上臺(tái)展示，幼兒自由舞蹈。

　　四、活動(dòng)延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以進(jìn)行裝扮。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

　　通過(guò)課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

23、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間還沒(méi)有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉，對(duì)時(shí)間有概念，幼師o(wú)k網(wǎng)小編推薦大班社會(huì)活動(dòng)一分鐘可以做什么教案，供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，感受到時(shí)間的重要性。關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

適用范圍

：大班幼兒

活動(dòng)領(lǐng)域

：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。(能力)

　　3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備

：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長(zhǎng)，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。

　　游戲一：木頭人

　　組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。

　　游戲二：堅(jiān)持就是勝利

　　請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得一分鐘很漫長(zhǎng)。

　　2.游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：拼圖

　　準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：涂色

　　在A4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

　　小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同;同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同。

　　3.一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。

　　介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié);其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便?；顒?dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

24、幼兒園大班社會(huì)《我是哥哥姐姐》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

　　2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力。

　　3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。

　　(例如;混齡創(chuàng)客

　　活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)

　　2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)

　　景，激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。

　　教師引導(dǎo)性語(yǔ)：“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起?做什么?”

　　重點(diǎn)提問(wèn)：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”

　　小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心，但也會(huì)遇到小麻煩?！?/p>

　　二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。

　　重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng)，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解

　　小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。

　　引導(dǎo)性提問(wèn)：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn)，他又是怎樣做的?為什么?”

　　2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為

　　小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

　　小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情?！?/p>

　　三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻，提高幼兒主動(dòng)與年幼

　　兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。

　　1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來(lái)看

　　一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你，你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?”

　　場(chǎng)景一：關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹

　　(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

　　(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。

　　提升：“說(shuō)溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！?/p>

　　場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題

　　(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹

　　(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

　　提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓?！?/p>

　　場(chǎng)景三：合作與包容

　　(1)建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　(2)建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開(kāi)心?！?/p>

　　2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

　　引導(dǎo)性提問(wèn)：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情?”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

　　教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫(huà)面，相信你們部是有愛(ài)的有責(zé)任的哥哥姐姐?！?/p>

　　五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè)《弟弟妹妹一起來(lái)》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　課后反思：

　　本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

　　1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境，使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。

　　活動(dòng)中通過(guò)出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場(chǎng)景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)親身體驗(yàn)，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

　　2.通過(guò)分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表

　　征活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗(yàn)，通過(guò)教師引導(dǎo)追問(wèn)，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

　　3.開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透?；顒?dòng)中一些熱點(diǎn)話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?

　　為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺(jué)得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物，沁入心田。

　　4.面向全體，讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià)，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。

25、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開(kāi)平衡的秘密，是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。因此，整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡，從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索物體的平衡。

　　2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn)，知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　3.樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：探索物體的平衡。

　　終點(diǎn)：嘗試找到物體的平衡點(diǎn)，知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩筆、剪刀、紙，各種積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、試一試，探索紙的平衡

　　1.出示紙和彩筆

　　這是什么?彩筆可以在紙上畫(huà)畫(huà)，但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來(lái)，你們可以嗎，請(qǐng)你們自自己試一試。

　　2.師生交流。

　　你是怎么樣把紙頂起來(lái)的?請(qǐng)幼兒示范。

　　小結(jié)：原來(lái)用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。

　　4.幼兒再次操作，請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒(méi)有平衡點(diǎn)。

　　小結(jié)：所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　二、剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

　　1.請(qǐng)小朋友想一想，如果將紙剪去一個(gè)角，紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

　　2.幼兒猜測(cè)。

　　3.幼兒操作 ：剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

　　4.師生交流。

　　小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

　　三、玩一玩，探索各種積木的平衡

　　1.出示玩具積木，請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

　　2.幼兒操作 ，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小結(jié)：通過(guò)嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn)，它們都能保持平衡。

　　四、做一做，嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

　　出示布飛盤(pán)，請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來(lái)。

　　用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

　　小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

　　五、說(shuō)一說(shuō)，看一看，生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)利用平衡原理做出來(lái)的東西

　　小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。

　　雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來(lái)感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

　　生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn)，然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，再讓幼兒改變紙的形狀，再次找平衡點(diǎn)，知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變，之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn)，但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒(méi)能講清楚活動(dòng)的要求，導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作，讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂，所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解，在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過(guò)各位老師的建議，在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)記錄，讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論，更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　另外，在活動(dòng)中我還需注意自己的提問(wèn)語(yǔ)言，需要跟多的思考，提煉語(yǔ)言，減少無(wú)效提問(wèn)，給幼兒正確的引導(dǎo)，在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正，特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。

26、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我們要節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

　　2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

　　3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　環(huán)保教育，節(jié)約用水。

　　教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《假如沒(méi)有水》。

　　2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

　　3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

　　活動(dòng)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。

　　1、教師:小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

　　幼兒回答(略)

　　2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

　　幼兒回答(略)

　　3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣?

　　幼兒回答(略)

　　對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

　　二、觀察圖片，感受水的重要性。

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

　　1、教師:你們剛才看到了什么?

　　幼兒回答(略)

　　2、 教師:是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣?

　　幼兒回答(略)

　　在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

　　三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　觀賞課件《假如沒(méi)有水》

　　1、教師:假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫(huà)面。

　　2、 教師:看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣?

　　幼兒回答(略)

　　3、教師:是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

　　四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

　　五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)

　　1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

　　A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　B組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

　　2、展示交流作品

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。

　　2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

27、大班社會(huì)活動(dòng)教案《馬路上發(fā)生的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)

　　各種交通標(biāo)志圖片若干

　　過(guò)程：

　　一. 馬路上發(fā)生的事情。

　　師：教師出示一組聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽(tīng)到?

　　幼：汽車的聲音

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這組聲音的來(lái)源。

　　教師出示一張照片

　　師：剛才小朋友聽(tīng)到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車?

　　幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。

　　師：剛才小朋友們不僅聽(tīng)到了汽車的聲音還聽(tīng)到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽(tīng)到的聲音當(dāng)中是連續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?

　　幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。

　　這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?

　　師：那老師想問(wèn)小朋友們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，馬路是很擁擠的還是很寬敞的?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車子沒(méi)有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。

　　師：他們這樣做對(duì)嗎?會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)重的后果?請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想想辦法，看下怎么做才能恢復(fù)馬路原來(lái)的寬敞?

　　幼：展開(kāi)討論、想象 自由回答教師給予肯定。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來(lái)做。

　　二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義

　　師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧](méi)有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。

　　師：要遵守交通規(guī)則，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今天老師也帶來(lái)一些交通標(biāo)志牌，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧

　　出示紅綠燈標(biāo)志

　　師：小朋友們，你們來(lái)看下這叫什么交通標(biāo)志?通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的燈分別代表什么意思?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈得作用。

　　出示人行橫道標(biāo)志

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)間或者臨時(shí)停放等

　　出示一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過(guò)馬路。

　　了解了這些以后我們過(guò)馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全

　　三、評(píng)價(jià)幼兒用書(shū)圖中的人們?cè)隈R路上的行為

　　師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒(méi)有遵守交通規(guī)則?為什么?

　　遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行

　　師：那哪些人是沒(méi)有遵守交通規(guī)則的。

　　幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎

　　師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說(shuō)什么?

　　情景表演：

　　請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開(kāi)汽車，沿途要經(jīng)過(guò)老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說(shuō)明這些人是怎樣過(guò)馬路的。

　　四、結(jié)束部分

　　兒歌《過(guò)馬路》

　　大大的馬路寬又平，車來(lái)車往忙不得

　　紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行

　　要過(guò)馬路怎么辦，斑馬線上快步行

　　不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清

　　請(qǐng)幼兒回家畫(huà)一張遵守規(guī)則的交通畫(huà)送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。

　　課后反思：

　　今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。

28、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

　　大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)《擁抱》，不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂(lè)，也能讓幼兒學(xué)會(huì)處理朋友之間矛盾的方法，與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受被他人擁抱帶來(lái)的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂(lè)。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂(lè)，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

　　準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過(guò)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。

　　(2)學(xué)具：可操作圖片若干。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺(jué)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你的好朋友有哪些?請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺(jué)?

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1. 講述故事第一部分(從開(kāi)頭到“一滴又一滴”)，引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒(méi)有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大熊為什么會(huì)哭?沒(méi)有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

　　2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來(lái)”)，請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：為什么沒(méi)有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱?

　　小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開(kāi)展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰(shuí)想出來(lái)的最多。

　　2.開(kāi)展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你想到了什么解決辦法?

　　小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以送個(gè)小禮物，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

　　1. 在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

　　指導(dǎo)語(yǔ):森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫(huà)了什么，待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來(lái)。

　　2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評(píng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會(huì)寬容。

　　故事：大熊的擁抱節(jié)

　　清晨，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙?！闭f(shuō)著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！?/p>

　　呀，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過(guò)去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說(shuō)：“哼，真沒(méi)禮貌!”

　　大熊再往前走，看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來(lái)。

　　這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒(méi)擁抱大熊。”兔妹妹說(shuō)。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。

　　小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?

　　大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了!

　　小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友?！?/p>

　　大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動(dòng)總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會(huì)感到溫暖和開(kāi)心。

29、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《徐州三大廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)徐州三大廣場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，包括名稱、主要設(shè)計(jì)及用途

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒爭(zhēng)做“文明小市民”

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀過(guò)廣場(chǎng)。

　　2、錄像片《三場(chǎng)一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。

　　3、角色游戲區(qū)“大風(fēng)車”欄目、四種樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話，引出課題(幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動(dòng))

　　觀看錄像片《三場(chǎng)一路》，進(jìn)一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語(yǔ)言表述。

　　(1)教師：“大風(fēng)車節(jié)目開(kāi)始了，請(qǐng)看電視，然后回答問(wèn)題。”

　　提問(wèn)：“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”

　　“它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”

　　“這個(gè)廣場(chǎng)有什么用途?”

　　(2)繼續(xù)觀看電視片，依次介紹其他兩個(gè)廣場(chǎng)，四隊(duì)以搶答、方式回答問(wèn)題，答對(duì)了給予加分，增加比賽的氣氛。

　　2、加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　(1)提問(wèn)：“近幾年來(lái)我們的家鄉(xiāng)變化可真大，除了新建的三大廣場(chǎng)之外，你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”。大，考吧.幼師.網(wǎng)出處。發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表述。

　　教師小結(jié)：“大家都講了，像觀音機(jī)場(chǎng)、云龍湖風(fēng)景區(qū)、全國(guó)最大的淮海食品城、科技城等，還有各居民小區(qū)、街心花園、大型超市，這些都是徐州人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮?！?/p>

　　3、教育幼兒從小做起，注意保護(hù)周圍環(huán)境，做一個(gè)文明市民

　　提問(wèn)：“三大廣場(chǎng)非常整潔而美麗，怎樣才能使廣場(chǎng)保持整潔和美麗呢?”

　　“各隊(duì)討論后，說(shuō)出兩種以上的正確答案?！庇變鹤杂捎懻摗⑤喠?、回答。

　　小結(jié)：周末我們?nèi)V場(chǎng)游玩時(shí)要做個(gè)文明市民，不要亂扔果皮紙屑，不扔冰棒棍子、飲料瓶，不隨地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要亂扔塑料袋制造“白色污染”，還要提醒周圍人做文明市民，讓大家都來(lái)保護(hù)廣場(chǎng)，使徐州更加美麗、整潔。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　通過(guò)計(jì)分牌，報(bào)出四隊(duì)得分，宣布取勝隊(duì)，頒發(fā)美工課自制的獎(jiǎng)牌以資鼓勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒收集并講述新聞。

　　(2)在角色游戲“大風(fēng)車”游戲中增設(shè)“記者”角色，向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》：“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行?”鼓勵(lì)幼兒大膽參加“下期話題”。

　　(3)美工區(qū)，提供廢舊物品請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造“未來(lái)的徐州”與“住宅小區(qū)”。

　　(4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片，舉辦“我眼中的徐州”展覽。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析

　　本次活動(dòng)符合讓幼兒“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育理念，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物，有助于幼兒從自然人走向社會(huì)人。所以，在大班開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)是符合其年齡特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律的，從以下幾點(diǎn)分析。

　　1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場(chǎng)以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事，貼近幼兒生活。如彭城廣場(chǎng)位于市中心，是市民休閑的好場(chǎng)所，從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。

　　2、教學(xué)形式游戲化。在“大風(fēng)車”游戲區(qū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，手段巧妙、形式活潑、生動(dòng)，滿足了幼兒參與社會(huì)的心理，讓幼兒在活動(dòng)中自主參與、友誼競(jìng)爭(zhēng)，更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

　　3、教育過(guò)程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認(rèn)識(shí)得到深化，激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感，愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。如：“大家都不注意保護(hù)我們的廣場(chǎng)，上面扔滿了垃圾，花不見(jiàn)了、草沒(méi)有了，白鴿也飛走了怎么辦呢?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒從小爭(zhēng)做“環(huán)保衛(wèi)士”，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)徐州變得更美!

　　二、專家點(diǎn)評(píng)

　　社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來(lái)的，依賴于兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)?！罢J(rèn)識(shí)徐州的三大廣場(chǎng)”活動(dòng)，是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來(lái)的，讓兒童在關(guān)注變化的同時(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。本文選點(diǎn)之處較獨(dú)特，沒(méi)有采用泛泛而談的形式，而是以三大廣場(chǎng)為中心，采用競(jìng)賽搶答的方式，實(shí)際這是該主題進(jìn)行到一個(gè)階段后的高潮，既是對(duì)前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié)，也是后面延伸活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　社會(huì)活動(dòng)忌空口說(shuō)白話，更忌教師一言堂。本活動(dòng)雖沒(méi)有豐富的場(chǎng)景，但樸實(shí)之處見(jiàn)教師的精心。

　　三、反思與討論

　　社會(huì)活動(dòng)的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問(wèn)、調(diào)查、娛樂(lè)、慶典等，均可作為社會(huì)活動(dòng)的組織形式。

　　你準(zhǔn)備如何對(duì)本班兒童開(kāi)展愛(ài)家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)?內(nèi)容如何選擇?

30、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展示出來(lái)，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(zhǎng)，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。

　　2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。

　　教師：聽(tīng)，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?

　　2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。

　　教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

　　教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。

　　(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

　　教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

　　3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題：

　　教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?

　　4、播放D段錄像后，幼兒討論。

　　教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

　　教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

　　5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。

　　(1)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。

　　老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?

　　(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。

　　(3)小結(jié)：我們都很愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》

　　附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

　　①歡歡有一個(gè)多么幸福的家啊!

　?、诎职钟趾茸砹?，和媽媽吵了起來(lái)!

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析

　　1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。

　　二、專家點(diǎn)評(píng)

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　三、反思與討論

　　在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的?

31、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《大哥哥》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、互助帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.知道父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺(jué)。

　　(2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺(jué)非常委屈、非常傷心，如果是你，你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?

　　(6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請(qǐng)幼兒把心里的話用畫(huà)在卡片上。

　　(8)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的愛(ài)與需求后有什么感覺(jué)?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問(wèn)。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺(jué)怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?

　　(2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過(guò)程表演出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒繪畫(huà)：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話