2008-11-06
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，有條件的最好送去托兒所或幼兒園，讓他們過一過集體生活，同齡兒相互之間有一種天然的親和力，很快他們就會和諧愉快地生活在一起。剛?cè)ネ袃核變簣@的不適應(yīng)，會很快過去，家長大可不必過于擔(dān)心。
2008-11-06
讓孩子學(xué)會自己照顧自己，增加其自我自信心；第五是培養(yǎng)孩子看書的興趣。提供幼兒一些簡單的圖卡、畫片以培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣。在未上幼兒園時，先養(yǎng)成其規(guī)律生活的習(xí)慣與自動自發(fā)的生活，將來才能適應(yīng)團(tuán)體生活，不致于因?yàn)樯畹母淖兌鴮?dǎo)致適應(yīng)不良。
2008-11-06
做過以上準(zhǔn)備，小兒入托或入園就基本不會碰到什么麻煩了，當(dāng)然也不要忘記物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如毛巾、牙刷、衣服和被褥等等，按照園里的要求準(zhǔn)備好。
2008-11-06
你要能讓孩子體會到這一點(diǎn)，可能也需要你下一點(diǎn)工夫，這其實(shí)是一個交流問題，沒有必要太焦慮，起碼知道你的孩子是知道怎么去適應(yīng)的。
2008-11-06
自己的孩子上幼兒園時也曾遭遇戀物，但隨著年齡的增長和對幼兒園的熟悉，很快就拋掉了這個習(xí)慣。家長和老師可以共同嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力，慢慢緩解他們對一些物品的依戀度。幼兒園老師也會盡量不讓孩子出現(xiàn)“無聊”、“恐懼”或“孤獨(dú)”的感覺，讓寶寶喜歡上幼兒園，才是關(guān)鍵。
2008-11-06
廣州市云天翠庭幼兒園熊園長：孩子有自己的審美眼光，如果打扮老土、而且態(tài)度很不友善的樣子，他們會從心理上排斥，不愿意跟老師說話；孩子的眼睛也很單純，如果看到老師對自己好，態(tài)度和藹，富有愛心，而且主動接近孩子，關(guān)心孩子，小朋友有什么心事就會給老師掏，所以還是心地善良和親近孩子的老師更加受孩子歡迎。
2008-11-06
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
2008-11-06
在幼兒園里，一個班上總會有幾個小朋友會發(fā)生分離性焦慮。為什么其他孩子好好的，愿意上幼兒園，自己的孩子會出現(xiàn)這種焦慮呢？原因還是要追溯到父母這里，這種情況的發(fā)生與家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式有一定的關(guān)系。
2008-11-06
帶孩子進(jìn)入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識，提高他的學(xué)習(xí)興趣。最好還能指導(dǎo)他參加一些實(shí)踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)等，并鼓勵他閱讀有關(guān)書籍，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力會自然而然地提高。
2008-11-06
我就抓住他的這個特點(diǎn)，為他量身訂做了很多方案。先說一個與奧特曼有關(guān)的方案，兒子很喜歡奧特曼，所有跟奧特曼有關(guān)的事情他都很感興趣。我一說給兒子講奧特曼的故事，他就樂顛樂顛地跑過來了。故事開始了：在一個偶然的機(jī)會，李嘉鴻小朋友得到了一個去奧特曼星球的神秘金卡。
2008-11-06
無論是寶貝主動向你坦言他多么喜歡班上的一個小女孩或鄰居家的小妹妹，還是讓你教給她在送給“男朋友”的畫上簽上自己的名字，抑或是你偶然發(fā)現(xiàn)自己的女兒和一個漂亮的小男孩在小區(qū)的花園里親昵地說著悄悄話……
2008-11-06
如果讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，并保持較高的學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對，對老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情。這既是一個讓老師更好地了解你的機(jī)會，同時也是一個真誠地愛護(hù)和幫助老師的機(jī)會。
2008-11-06
家長不要讓孩子往幼兒園帶零食，最好在家里也不吃零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細(xì)心，平時要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險。
2008-11-06
在幼兒園中發(fā)生的意外事故與在家里發(fā)生的相比，概率低得多。而寶寶在幼兒園里的時間比家里長得多。媽媽不應(yīng)該對偶而發(fā)生的小傷小碰過于掛心。應(yīng)該像在家里一樣，對自己和寶寶說沒關(guān)系。
2008-11-06
天慧在班里一直是個“問題”孩子，她老是不會用全腳走路，常常是兩步一個跟頭，然后就躺在地上不動了。戶外活動時，她在操場上不是撞別人一下，就是打別人一下。小朋友們老躲著她，在班里她沒有一個好朋友。
2008-11-06
在家培養(yǎng)孩子眼睛看著正在和自己說話的家長。爸爸、媽媽要先有意識地站到菁菁面前，拉著菁菁的小手，看著菁菁的眼睛說話，然后再過渡到爸爸、媽媽在自己的位置上說話，菁菁轉(zhuǎn)過臉來看著爸爸媽媽，這對孩子學(xué)會傾聽、耐心聽完、認(rèn)真聽懂別人講話是非常有幫助的，也是孩子今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2008-11-06
幼兒園“大欺小、強(qiáng)欺弱”的現(xiàn)象很難完全避免。家長不能光依靠老師，得讓孩子先強(qiáng)起來。有些身體弱小、性格內(nèi)向的孩子容易遇事時顯得“退縮”，也就容易成為受欺負(fù)的對象。家長要告訴孩子，受欺負(fù)時不要跑，要大聲喊老師。
2008-11-06
假日里，幼兒喜歡野外活動，新奇的世界、自由自在的奔跑跳躍，導(dǎo)致幼兒運(yùn)動量過大、精神過度亢奮。此時，家長需要給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，在幼兒大運(yùn)動量活動以后，一定要給孩子足夠的時間恢復(fù)體力。幼兒極度疲勞之時，也正時他們抵抗力最差的時候，家長一定要注意幼兒的衣著，防止孩子著涼感冒。
2008-11-06
近些年，伴隨著社會對智能觀念的改變，素質(zhì)教育的深入，多元智能教育的理念，也由國外流傳進(jìn)來，為越來越多的幼教人士所接受。縱觀幼兒教育的內(nèi)容、方法、目標(biāo)，學(xué)習(xí)的彈性化，明顯越來越重視孩子的興趣和智能的全方位發(fā)展。希望幼兒園提供給幼兒豐富多彩的機(jī)會，并以社會的需要做有意義的智能培養(yǎng)，以幫助孩子發(fā)展個人潛能，充分培養(yǎng)他們的多元能力。
2008-11-06
我表示理解，有時候家長讓孩子去學(xué)習(xí)一些科目，并不是主觀意愿造成的，很大程度上是跟風(fēng)。對于孩子的未來，每個家長都不敢掉以輕心，生怕孩子輸在起跑線上。不過對于孩子們的童年壓力，我覺得家長要考慮到方方面面，否則讓孩子被壓力壓垮，也不是家長愿意看到的局面，畢竟現(xiàn)在的孩子在心理方面的承受能力相當(dāng)薄弱。
2008-11-06
當(dāng)孩子不知錯、不認(rèn)錯的時候，家長需要批評教育寶貝，如前三例；當(dāng)孩子已經(jīng)知錯、認(rèn)錯的時候，家長需要維護(hù)寶貝的自尊，如最后一例。孩子尿床可能是白天喝水比較多，然后又玩累了，也可能一時貪玩忘記睡前撒尿，老師和家長應(yīng)該不斷提醒孩子按時尿尿、學(xué)會照顧自己。恬恬的奶奶雖然“鐵面無私”，但是教育方法不當(dāng)，挫傷了孩子的自尊和自信，恬恬只能用“犧牲”午覺的代價，挽回奶奶和自己的“面子”。
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