教科研組2009年春教科研工作計(jì)劃

教科研組2009年春教科研工作計(jì)劃

2008年，我區(qū)小學(xué)新課改已經(jīng)進(jìn)入第六年，因此，小學(xué)教研工作將繼續(xù)以新課程改革為中心，在總結(jié)去年聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以開展扎實(shí)有效的校本教研為基本途徑，以開發(fā)獨(dú)具武南邊緣學(xué)校特色的校本課程為突破口，以提高教師專業(yè)化水平為保障，進(jìn)一步探索新課程理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動新課程改革深入實(shí)施。

西寨片教科研小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

負(fù)責(zé)人：康永喜、唐斌、藺志燕、魏希福、田愛民

成員：  任大勇、張琪書、楊永年 、郭祥善

工作任務(wù)及措施如下：

一、教學(xué)常規(guī)科學(xué)規(guī)范

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全科目，開足課節(jié)；不任意增減和調(diào)換科目及課節(jié)；特別注重綜合實(shí)踐活動和校本課程的實(shí)施與開發(fā)。

2、加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)管理。

堅(jiān)持單元集體備課的指導(dǎo)，導(dǎo)在課前，查在課前，加強(qiáng)調(diào)講。（適時(shí)觀摩語文學(xué)科單元集體備課）

加強(qiáng)課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘即時(shí)效率，注重教學(xué)反思。

堅(jiān)持進(jìn)行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控（語文、數(shù)學(xué)、英語），做好期末考試驗(yàn)收工作（1——6年級）。認(rèn)真做好畢業(yè)年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)及考試工作。

3、探索制定學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

二、校本教研扎實(shí)有效

1、充分發(fā)揮聯(lián)片教研對教師教研的支持作用——從學(xué)校、教師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展校本研修。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對性強(qiáng)。以學(xué)科為主，認(rèn)真探索校本研修的基本框架。

2、充分發(fā)揮校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強(qiáng)教研員和教師的教研意識，提高反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教研員和教師真正成為專業(yè)工作者。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用——從封閉教研走向開放交流。鼓勵(lì)學(xué)校及廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在網(wǎng)絡(luò)中尋求專家的專業(yè)引領(lǐng)，尋找同伴間的教研支持，各校教研員要及時(shí)上傳調(diào)研信息及案例反思，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題。同時(shí)有針對性地開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)專題論壇，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

三、校本課程獨(dú)具特色

1、充分認(rèn)識校本課程在新課程實(shí)施中的重要作用。

2、合理利用全鎮(zhèn)教研資源，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程，促進(jìn)特色校園文化的建立。

3、充分發(fā)揮典型學(xué)校的引領(lǐng)作用，盡快形成具有特色的校本課程新體系。適時(shí)組織校本課程開發(fā)研討活動。

四、課堂教學(xué)凸顯“三實(shí)”

1、要引導(dǎo)先進(jìn)課堂文化的傳播，指導(dǎo)教師要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供更多的自主探索、合作交流、積極思考、實(shí)踐操作的機(jī)會，促使學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。

2、準(zhǔn)確把握新課程理念，課堂教學(xué)要突出“三實(shí)”（真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)）教風(fēng)。

3、整合各校教研資源，加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研。積極開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。

五、課題研究突出重點(diǎn)

1、制定教育科研發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)?？蒲袡n案。充分搞好課題追蹤管理和成果宣傳推介。要及時(shí)接收全區(qū)各學(xué)校課改動態(tài)和課改進(jìn)展情況，及時(shí)推介學(xué)校各方面的課改經(jīng)驗(yàn)。拓寬與廣大教師交流的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺凝聚教育科研力量。新課程語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

2、協(xié)助學(xué)校開展以解決教學(xué)問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，開展合作攻關(guān)。（本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與作文教學(xué)研究）

3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化管理，在師資、課程資源、課程實(shí)施等方面要有突破。

六、校本教研的主要舉措：

“五個(gè)一”有形成果和“五有三保證”。

（1）建立校本教研活動的管理體制。校長負(fù)總責(zé)，教務(wù)、教研負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的校本教研管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化。

（2）實(shí)施“五個(gè)一”是校本教研的基本載體。

教研組要重視校本教研的有形成果，積極組織教師長期開展校本教研“五個(gè)一”活動。即每學(xué)期每人有一次示范課；有一篇成功的典型課例；有一篇深刻的教學(xué)反思；有一件自制優(yōu)秀課件；有一篇有價(jià)值的教學(xué)研究論文。

（3）“五有三保證”使校本教研要求真正落實(shí)。

“五有”即教師參加教研活動做到帶有問題、困惑、疑難；有教研專題；有中心發(fā)言人；有課題研究；有教研活動記錄?！叭ＷC”即教研時(shí)間有保證、教研人員有保證、教研實(shí)效有保證。教研組應(yīng)積極探索校本教研的有效形式。每學(xué)期校內(nèi)集體教研活動不少于8次，做到“三定”：定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人。備課組內(nèi)的交流活動應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行。

（4）建立經(jīng)常性聽課和評課制度。教研組要配合片小組的協(xié)作研究，以課堂教學(xué)研究為突破口，經(jīng)常開展匯報(bào)課、示范課、研究課的說課、聽課、評課活動。每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于16次。教研組長不少于20節(jié)聽課且做好聽課筆記。新課程語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究