華應(yīng)龍老師復(fù)習(xí)課實錄案例

華應(yīng)龍老師復(fù)習(xí)課實錄案例

上次參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典課堂，有幸聆聽了華應(yīng)龍老師執(zhí)教六年級的一堂復(fù)習(xí)課，現(xiàn)整理出來與各位一起分享探討．
一．引入課題

將1平均分成2份
將2平均分成3份
將3平均分成4份
將4平均分成7份 提示：不是分成三角形 世界記錄是七秒鐘
小結(jié)：打破常規(guī)思維――課題
點評：這道題能否做出正確答案并不是設(shè)計的目的，前三問都是為最后一問奠定基礎(chǔ)的，第四問所給出的提示在于迷惑學(xué)生，通過老師和學(xué)生共同的小節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會運用已知條件獨立思考，不被假象所蒙騙，不被習(xí)慣所束縛，跳出常規(guī)思考的圈子。
二．口算練習(xí)
1．出示口算題目
2.計算再訂正 了解完成的效果
3.交流經(jīng)驗
哪兒做錯了 做錯的原因
  介紹成功的經(jīng)驗
4.小結(jié): 這些題目易錯 要看清數(shù)字再計算 不能按平常的習(xí)慣在不看清楚的情況下就計算
三. 審題練習(xí)
1．分發(fā)試卷 并強調(diào)認(rèn)真讀題目 限定時間為5分鐘
附錄： 試題    

1，認(rèn)真閱讀完試卷題目，按要求完成，在試卷是左上角寫下自己的姓名        

2，3，脫式計算       

  4，5，應(yīng)用題       

  6，如果你已經(jīng)讀完題目，請完成第一題，     

  7，應(yīng)用題
2. 了解完成情況
3. 小結(jié)：不是忽悠你們，而是要告訴你們認(rèn)真讀題的重要性 不能總用平常的習(xí)慣思考解決問題
點評:設(shè)計目的是為了讓學(xué)生認(rèn)真讀題,考驗審題能力,打破常規(guī)思維
四. 綜合練習(xí)
1. 完成4 .5 .7題
2. 評講4 題
題目:甲已兩地相距300千米,一輛汽車從甲地到已地,平均每小時行60千米,4小時后離甲地多少千米?
匯報答案 A.300-60*4   B.60*4
你同意哪種答案 說說理由
小結(jié):為什么會作錯 <平時作題都是求距離已地有多遠(yuǎn)也沒想到這樣簡單>
     我們不能被常規(guī)思維蒙蔽,要認(rèn)真審題
3. 評講5題
題目:小狗問題 <奧賽行程>
了解完成情況
解題:不會做,覺得困難在哪兒
     說說題目說的是什么意思
     提示讀懂題目的方法:說的簡單明了  畫線段圖
分析:問題求什么  需要哪些條件
     怎樣求時間
解答
小結(jié):游戲 <魔術(shù)牌 猜出你的心想的牌> 分析原因 <牌全都換了>
     思考問題時從一個角度想不通.應(yīng)該換一個角度思考
4. 評講7題
題目:小紅的房間長4米,寬3.2米,她爸爸準(zhǔn)備把南內(nèi)墻刷上彩色油漆,這面墻上窗戶的面積是2.8平方米.算一算,小紅的爸爸至少需要買多少千克彩色油漆?<每平方米大約用彩色油漆0.4千克>
了解完成情況 并交流答案
說說列式計算的理由
題目需要怎樣改進(jìn)
五. 總結(jié)
1.談收獲
2.兒歌總結(jié):審題不誤答題工 匆匆動筆希望空 量量關(guān)系要讀懂 沒讀三遍別起動
后記：綜觀整堂課，華老師似乎總在誤導(dǎo)孩子們，題目條件不是有錯，就是有多余條件，實則是提醒孩子們認(rèn)真分析，辨析出有用條件．華老師的認(rèn)真傾聽換位思考在與孩子交往的過程中，找到接觸點和共振點，把握教育的契機，將重點放在分析差錯的正確方面和出現(xiàn)差錯的原因上，讓敢于發(fā)言的同學(xué)不帶著任何遺憾坐下．這種欣賞和接納質(zhì)疑與錯誤的態(tài)度，在"尊重、溝通、寬容、欣賞"之中充分反映了華老師的教育觀念．