語文課文 寄給青蛙的信的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 寄給青蛙的信的教學(xué)設(shè)計與反思

9.寄給青蛙的信

課型：講讀課

教學(xué)目標：

1、運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會小鴨對青蛙的深厚友誼。

4、引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)之間要互相關(guān)心、愛護。

教學(xué)重難點： 14個生字詞，滲透性識字。

教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法

教具準備：生字卡片、掛圖

教學(xué)安排：2課時
教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、你知道什么是信嗎？你收過嗎？是誰寫的？你寫過給別人嗎？

2、揭示課題。

3、看到這個題目，你想知道什么？

二、認識生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認一認。

3、出示由生字組成的詞語。

青蛙   信箱   每天   收到   小鴨   安慰   傷心  

今天   驚喜   讀著   一封信   那一次   興高采烈

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、誰寄信給青蛙？

（1）反饋。（2）齊讀第2段。（3）練習朗讀。

2小鴨為什么寫信給青蛙？

（1）默讀第1段。（2）反饋。（3）有感情朗讀1——2段。

3、小鴨把信寄給青蛙后是怎樣做的？

（1）自由讀第三段。（2）反饋。（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）你認為他是個怎樣的孩子？

4、小鴨在信里寫了什么？

（1）自由說。

（2）齊讀。

5、青蛙收到信后，心情怎樣，有什么表現(xiàn)？

（1）反饋。

（2）有感情朗讀。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情地朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習鞏固

1、分組開火車讀課文。

2、課文講了一件什么事情？

3、有感情朗讀全文。

二、識記生字，積累詞匯。

1、抽讀本課生字卡片。

2、開火車進行擴詞。

3、反饋識字情況，交流識記方法。

4、出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

三、認識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認讀。

2、分類識記，指導(dǎo)書寫。

（1）半包圍結(jié)構(gòu)：邊

（2）左右結(jié)構(gòu)：別   到  

（3）上下結(jié)構(gòu)：每  安  采

（4）獨體字結(jié)構(gòu)：非  今

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評議。

板書設(shè)計：

9、寄給青蛙的信

小鴨————青蛙

（快活）  （快活）