習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作五<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀懂例文內(nèi)容，弄清征文的要點(diǎn)，練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。

2、根據(jù)征文的要求，進(jìn)行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個(gè)“我身邊的小能人”。

3、練習(xí)用一兩個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　弄清征文的要點(diǎn)，根據(jù)征文詞的要求，進(jìn)行寫人的習(xí)作練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 習(xí)作材料

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣揭題。

板書：習(xí)作5

二、指導(dǎo)學(xué)生讀懂征文啟事。

　1、題目的范圍是什么？

　2、征文的具體要求是什么？

　3、參賽的對(duì)象是什么人？

　4、截稿日期是什么時(shí)候？

三、根據(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求

　1、指導(dǎo)審題：寫誰？從幾個(gè)方面表現(xiàn)突出的？

　2、開拓學(xué)生的思路。

　3、指導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)材料寫具體。

四、學(xué)生完成草稿。

第二課時(shí)

一、反復(fù)朗讀，細(xì)心修改

　1、自主修改。把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順。

　2、相互修改。

二、交流習(xí)作，師生評(píng)議。

　1、朗讀習(xí)作。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好。哪些地方還需要修改。

　2、學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

　3、師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。

三、總結(jié)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　把修改好的習(xí)作謄抄在課堂作文本上。