大班健康繪本《小熊不刷牙》教案反思

大班健康繪本《小熊不刷牙》教案反思

1、大班健康繪本《小熊不刷牙》教案反思

　　活動目標:

　　1，仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。

　　2，知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

　　活動過程:

　　一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

　　1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰,猜猜這個故事會講些什么,

　　2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事,小老鼠在干嘛,從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙,

　　3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙,不刷牙之后會發(fā)生什么事情,

　　4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么,猜猜它為什么要這么做,

　　5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了,小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰,夢里會發(fā)生什么事情,

　　二、教師完整講述故事。

　　1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的,它又是怎么做的,你覺得它這樣做對不對,

　　2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了,它一開始心情怎么樣,

　　3.夢里，小熊遇到了誰,他們對小熊說了些什么,

　　4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣,

　　5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了,爸爸媽媽是怎么稱贊它的,

　　三、小結。

　　1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀,聽了這個故事，你們有什么打算,要不要每天都刷牙呢,小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　2.游戲:刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　活動反思：

　　整個活動落點好，適合大班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

2、大班語言教案《小熊買糖果》含反思

活動目標：

　　1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。

　　2、能根據(jù)要求正確記憶復述。

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

　　動物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個，生活用品、文具等若干

活動過程：

　　一、以記憶游戲引題

　　今天，我們來個小小的比賽，好嗎?比一比，誰的記性好。

　　(一)游戲導入

　　看圖記憶動物

　　1、出示動物圖片，請小朋友們仔細看看畫面上有什么動物，待會兒老師把圖片藏起來后，看誰能記得這些動物的名稱。(幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖)

　　2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動物?

　　3、提問思考：

　　⑴剛才做游戲時，為什么有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動物呢?

　?、朴變赫f自己的認識

　　小結：認真聽聽，仔細地觀察，用小腦袋記住，記憶就好;如果注意力不集中，聽話不認真，看圖不仔細，記性就可能差些。

　　(二)引題

　　有一只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?我們來聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。

　　二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣

　　1、教師以生動、夸張的語氣語調，輔以圖片講述故事。

　　2、幼兒談談聽后感受：你聽了這個故事，感覺怎么樣?什么地方很好笑?

　　客人來了，媽媽請小熊買什么東西，小熊怎么會忘記的，最后買了什么東西回

　　三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節(jié)

　　1、教師帶領幼兒邊看圖邊講故事

　　2、理解故事的主要情節(jié)與學習扮演角色。

　　(1)小熊第一次購物。

　?、賸寢屨埿⌒苜I什么東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎么會忘記呢，結果買了什么回來?

　?、谟變喊缪菪⌒埽處煱缪輯寢?，以對話的方式講前半個故事的主要情節(jié)。

　　(2)小熊第二次購物

　?、俚诙涡⌒苋ベI東西，又是怎么會忘記的?結果買了什么?

　　媽媽看見小熊回來時，表情怎么樣?是怎么對小熊說的?

　?、谟變喊缪菪⌒埽處煱缪輯寢寣W講后半個故事的主要情節(jié)。

　　(3)故事的結尾怎么樣?最后，小熊的記性好點了嗎?

　　(4)你認為小熊是個怎樣的孩子?

　　(5)你認為記性不好有什么壞處?你們在平時有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢?我們怎樣幫助小熊改掉這個缺點呢?

　　四、游戲《開商店》

　　1、教師依次出示商店里的商品

　　2、分角色游戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進行游戲。第二次游戲時將角色都分配給幼兒。

　　小結：今天，小朋友們表現(xiàn)都很棒，老師希望以后你們在學習、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記，還要把學到的知識經常復習，這樣記性才會越來越好，學到的本領也會越來越多。

反思：

　　《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事，整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導入，孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進入欣賞故事環(huán)節(jié)時，由于有了前面的記憶游戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐后的復述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時，孩子們大都只聽清楚了“大水缸”，可能是因為孩子們對木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反復中，更讓孩子們懂得了要正確復述必須仔細的聽。

3、大班健康教育活動教案《小熊不刷牙》含反思

【活動目標】

　　1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動準備】

　　1、《小熊不刷牙》ppt

　　2、餅干、魚片干、牛肉干

【活動過程】

　　一、導入活動

　　師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

　　2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a：哈利說你們牙齒和我一樣白;b：他是沒有小熊的牙齒白。。。

　　3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……

　　4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。

　　你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

　　(a：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。

　　(b：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

　　(c：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

　　5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。

　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

　　華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

　　3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

　　ppt你們看哈利怎么了?

　　媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

　　媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

　　媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)

　　原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

【活動反思】

　　剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展啊!接著我們上網(wǎng)查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。

　　一、 提煉故事 取其精華

　　《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。于是， ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。

　　二、 根據(jù)年齡 針對提問

　　第一輪教案定下來以后，我進行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。

　　三、 師幼互動 活躍氣氛

　　第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經過討論，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子;活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西;活動結束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調動了起來，整個氣氛也活躍了。

　　對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何根據(jù)實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。

4、大班社會教案《小熊的尾巴》含反思

設計意圖：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

根據(jù)教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

　　1、通過故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材準備：

　　1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與興趣)

　　2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

　　一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、愉快!

　　二、當孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

　　三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

　　四、通過音效、畫面引入下一個環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"

　　五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優(yōu)點，不要盲目地羨慕別人。

　　以上是我課程的大體構思，敬請各位領導、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升!

活動反思：

　　在一月初，我進行了本學期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。

　　活動初，我以玩猜尾巴的游戲形式導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。

　　在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?”在討論的過程中，幼兒進一步感知原來的自己才是最棒的。

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動效果不錯。但是，在活動的實施過程中，課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學活動中不斷改善、不斷學習、不斷進步。

5、大班健康優(yōu)秀教案《小熊不刷牙》含反思

設計思路：

　　在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多么重要，可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢?比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書?

活動目標：

　　1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

　　1.《小熊不刷牙》PPT

　　2.餅干、魚片干、牛肉干

活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1.小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

　　2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)A：哈利說你們牙齒和我一樣白;B：他是沒有小熊的牙齒白。。。

　　3.哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……

　　4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。

　　你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

　　(A：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。

　　(B：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

　　(C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

　　5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示PPT，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。

　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

　　華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

　　3.第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

　　PPT你們看哈利怎么了?

　　媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

　　媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

　　媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)

　　原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

　　5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。

　　哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。

　　哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。

　　哈利難受極了，：“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得傷心極了。

　　這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎?”

　　哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到!”

　　6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

　　7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙。”

　　爸爸媽媽也很高興，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子?！?/p>

　　三、分享食物

　　1.現(xiàn)在哈里堅持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)

　　2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

　　3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了)

　　4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒討論)(1咬不動的小朋友是不是在家經常忘記刷牙啊2那你就要經常鍛煉，經常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會咬不動的。)

　　四、保護牙齒

　　1.我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好?“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊……(幼兒討論)(總結：漱口，真是一個好辦法)

　　2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

　　4.和客人老師，和小熊哈利說再見吧……

教學反思：

　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

6、大班健康教案《小熊斗怪獸》含反思

活動目標：

　　1.提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質。

　　2.通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

　　3.幼兒在活動中不斷豐富投擲的經驗，并體驗成功和合作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

　　1.幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和周圍草地。

　　2.動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺。

活動過程：

　　(一)熱身活動

　　幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習，充分活動身體。

　　(二)活動導入

　　1.幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。

　　2.師幼討論：“小熊”要學會什么本領才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領)。

　　(三)選擇性活動

　　教師引導幼兒自主選擇一種本領(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并注意聽到信號后交換練習內容。

　　(1)練習擲“炸彈”的本領(學習肩上揮臂投準動作)

　?、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進行練習。

　　②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

　?、塾變鹤杂蛇x擇目標(“怪獸”)進行練習。

　　(2)練習過“橋”的本領(提高身體的平衡能力)

　?、僬驹谄胶馀_上做各種動作，盡量保持身體平衡。

　?、谧摺蔼毮緲颉?/p>

　?、圩摺皵鄻颉?/p>

　?、芎献魍嫫胶馀_

　　(四)分享經驗

　　1.教師巡回觀察指導幼兒練習，并對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。

　　2.幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經驗。

　　3.教師小結，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

　　(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”

　　1.游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進行投擊。當擊中5個“怪獸”后，從獎勵臺上領取一枚“勝利獎章”，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎章”被取完為止。

　　2.游戲要求：

　　(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

　　(2)打完5個“怪獸”才能領取一枚“勝利獎章”(站在距離較遠線上投中者多獎勵一枚獎章)。

　　(3)當“獎章”被取完后，即結束一次游戲。可進行2“3次游戲。

　　(六)放松運動

　　教師小結，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎章”回教室。

教學反思

　　1.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。

　　2.組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進一步的提高和發(fā)展。

　　3.教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經驗。

　　4.在進行分組練習時，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進行指導和評價。

7、大班健康教案《逮小熊》含反思

教學設計背景：

　　通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。

教學目標：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點難點：

　　1、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　2、難點：增強團隊合作意識

教學準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景

教學過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家

　　2、律動引入場。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則

　　3、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)延伸環(huán)節(jié)：

　　我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

活動反思：

　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。

8、大班健康活動教案《我愛刷牙》含反思

　　活動設計背景

　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

　　活動目標

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。

　　2、學習正確的刷牙方法。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的原因。

　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊

　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣?”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　(三)、實驗部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?/p>

　　1、介紹實驗材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道

　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　　( 四)、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎?牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”

　　(五)、活動延伸：游戲——保護牙齒

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

9、大班數(shù)學教案《小熊分餅》含反思

　　活動設計背景

　　將數(shù)學回歸社會，引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒 “教”小熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動目標

　　1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

　　2、材料準備;圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一 份，展示架。

　　活動過程

　　一、故事導入

　　師;小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會公平的分餅，而因此打起架來，所以他們想學會公平分餅的方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們看他們來啦。

　　師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看，他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

　　二、學習二等分

　　一;學習分圓形的餅

　　二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

　　教師小結;把一個圓餅對折可以分成相等的兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊 。

　　二;學習分正方形、長方形的餅

　　1、引出任務

　　師;他們學會啦分圓的餅，不會其他的形狀的餅我們再來教教他們。

　　2;交流;討論

　　教師小結;要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對邊，角對角，上下左右對稱看是不是一樣的啊。

　　三、找出二等分的禮物

　　1;交代任務

　　師;他們在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

　　2;幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

　　3;集體交流、驗證。

　　四;延伸活動。

　　教學反思

　　這節(jié)課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學習方法，這節(jié)課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認禮物單上的二等分的時候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

10、大班健康優(yōu)質課教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產生保護牙齒的意識。

　　2、認識刷牙工具，并學習正確的漱口和刷牙方法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個，小方凳17張

　　3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動過程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。

　　3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?

　　4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。看后師幼交流感受并小結，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎么來的?;來源;快思老師教案網(wǎng);(食物殘渣變化成的細菌)2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?

　　三、嘗試解決問題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

　　你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5：討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒?

　　【堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)。】

　　四、活動延伸： 練習刷牙

　　教學反思：

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

11、大班健康優(yōu)秀教案《小熊斗怪獸》含反思

　　一、設計意圖：

　　幼兒園體育教案-《小熊斗怪獸》是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能。

　　二、活動目標：

　　1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質。

　　2、通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　三、場地與材料：

　　1、幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和周圍草地。

　　2、動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺。

　　四、活動過程：

　　(一)熱身活動幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習，充分活動身體。

　　(二)活動導入

　　1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。

　　2、師幼討論：“小熊”要學會什么本領才能戰(zhàn)勝“怪獸”?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領)。

　　(三)選擇性活動教師引導幼兒自主選擇一種本領(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并注意聽到信號后交換練習內容。

　　(1)練習擲“炸彈”的本領(學習肩上揮臂投準動作)

　?、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進行練習。

　?、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。

　　③幼兒自由選擇目標(“怪獸”)進行練習。

　　(2)練習過“橋”的本領(提高身體的平衡能力)

　　①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

　?、谧摺蔼毮緲颉?/p>

　?、圩摺皵鄻颉?/p>

　?、芎献魍嫫胶馀_

　　(四)分享經驗

　　1、教師巡回觀察指導幼兒練習，并對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。

　　2、幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經驗。

　　3、教師小結，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

　　(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”

　　1、游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進行投擊。當擊中5個“怪獸”后，從獎勵臺上領取一枚“勝利獎章”，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎章。

　　(六)活動結束。

　　活動反思：

　　1.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。

　　2.組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進一步的提高和發(fā)展。

　　3.教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經驗。

　　4.在進行分組練習時，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進行指導和評價。

12、大班主題教案《小熊買糖果》含反思

　　活動目標：

　　1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

　　2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　小熊形象一個、圖片三組

　　活動過程：

　　一、出示小熊形象導入

　　1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

　　2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

　　3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)

　　二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

　　1、教師講述故事第一部分。

　　(1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

　　(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

　　2、講述故事第二部分

　　(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

　　(2)這回小熊買了哪些東西回家。

　　(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?[教案來自：快思教案網(wǎng).](分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)

　　3、講述故事余下部分

　　(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答 )：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

　　(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。

　　(3)小熊忘記了什么事情呀?

　　4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

　　5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

　　三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

　　(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

　　(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

　　四、活動延伸

　　1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

　　2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

　　活動反思：

　　第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。

13、大班健康優(yōu)質課教案《學會刷牙》含反思

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　【活動重難點】

　　重點：知道如何保護牙齒。

　　難點：知道為什么會蛀牙。

　　【活動準備】

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

　　【活動過程】

　　1.猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語："大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。"

　　2.引導幼兒認識牙齒的構造。

　?、?幼兒相互觀察，討論。

　　教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。

　?、?教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　3.了解蛀牙產生的原因。

　　① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒："看看牙寶寶上有沒有洞洞?"

　?、?討論："怎么會有洞洞的?"

　?、?觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　教師：請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

　?、?討論："為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)"教師小結："酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

　?、?請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　?、?教師小結："我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。"

　　4.請小朋友談談有蛀牙的感受："有了蛀牙會怎么樣呢?"

　　5.討論："怎樣保護自己的牙寶寶?"(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　?、?早晚刷牙，進食后漱口。

　?、?健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　?、?定期檢查牙齒。

　　6.學習正確的刷牙方法。

　?、?請小朋友說說做做。

　?、?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　?、?幼兒跟教師一起做。

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

14、大班健康教案《刷牙》含反思

　　活動目標：

　　1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產生保護牙齒的意識。

　　2、認識刷牙工具，并學習正確的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個，小方凳17張

　　3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動過程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。

　　3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?

　　4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。

　　看后師幼交流感受并小結，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎么來的?(食物殘渣變化成的細菌)

　　2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　3)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?

　　三、嘗試解決問題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

　　你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5、討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒?

　　【堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)。】

　　活動延伸：

　　練習刷牙

　　活動反思

　　本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

15、大班幼兒健康教案《我愛刷牙》含反思

　　活動目標：

　　1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產生保護牙齒的意識。

　　2、認識刷牙工具，并學習正確的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動過程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。

　　3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?

　　4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》?？春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎么來的?(食物殘渣變化成的細菌)

　　2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?

　　三、嘗試解決問題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。

　　你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5、討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒?

　　【堅持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)?！?/p>

　　四、活動延伸： 練習刷牙

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

16、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活動目標

　　1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動過程：

　　一、導入活動

　　師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的)

　　二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能)

　　四、保護牙齒

　　1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)

　　2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

教學反思

　　我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學活動我要設計更加完善，不要出現(xiàn)這種情況。

17、中班健康教育教案《小熊學刷牙》含反思

活動目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

　　知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

　　4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

　　一、 開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

　　小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?我不會刷牙怎么辦呢?

　　2、幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟耗銈儠⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

　　3、老師示范講解正確的刷牙方法。

　　①刷牙首先要做什么?

　　老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇醚例X模型圖片,邊示范，邊講解。

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習。

　?、苡變盒〗Y刷牙方法。

　　4、集體練習刷牙。

　?、倮蠋煆娬{刷牙方法;②放音樂，集體練習刷牙。

　　三、結束部分

　　1、小熊小結刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?

　　小熊：學會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　2、放音樂,輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

教學反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

18、中班健康公開課教案《小熊學刷牙》含反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學刷牙

　　教學目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

　　教學難點：掌握正確的刷牙方法。

　　教學準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　教學過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　　②請幼兒根據(jù)自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習。

　?、苡變盒〗Y刷牙方法。

　　(練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。)

　?、燃w練習刷牙。

　?、倮蠋煆娬{刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳罚w練習刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結束部分。

　?、判⌒苄〗Y刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢?

　　小熊：學會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下。

　　教學反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

19、大班健康繪本《眼鏡公主》教案反思

　　設計意圖：大班孩子馬上要上小學了，參加各類用眼要求較高的活動有所增加，時間也相應延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。保護眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學習入手。通過本次活動，引導幼兒在生活學習中，能運用正確的用眼常識，養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。依據(jù)《指南》的健康領域“生活習慣與生活領域”模塊中目標1“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，4~5歲幼兒要知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴重且大多幼兒沒有正確的用眼知識及意識，開展關于“保護眼睛”方面的活動。通過講述《眼鏡公主》的故事，體會眼睛在學習、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學會保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的意識的目的。

　　活動目標:

　　1、欣賞繪本作品，體會眼睛在學習、生活中的重要性。

　　2、了解近視給我們帶來的麻煩，能準確判斷出良好的用眼習慣。

　　3、學習保護眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：能準確判斷出良好的用眼習慣，學習保護眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習慣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：初步了解眼睛的作用。

　　2.物質準備：課件《眼鏡公主》、flash動畫“眼球操”、圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　(1)、教師播放PPT，請幼兒仔細觀察畫面。

　　師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

　　教師播放課件，幼兒觀察。

　　2.小結：原來公主得了近視眼。

　　二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

　　三、游戲：哭臉和笑臉

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

　　1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。

　　師：如果你覺得是有利于公主保護眼睛時，就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護眼睛時，就舉起哭臉。

　　2.教師播放圖片，與幼兒進行游戲判斷。

　　師：為什么給公主舉哭臉?

　　幼：不能躺著看書(請幼兒做一做正確的看書姿勢)。

　　師：為什么你們覺得這是有利于公主保護眼睛的?

　　幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。

　　師：多吃蔬菜是有利于均衡營養(yǎng)，有利于眼睛的保護。

　　師：那這一張呢?

　　幼：不能在很暗的地方看書。

　　師：那今天陽光明媚，我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。

　　3.顯示在車上看書的圖片，請幼兒判斷，說一說為什么。

　　4.請幼兒模仿晃動的車廂，請幼兒雙手作書，感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動的車廂里面看書也是不利于保護眼睛的)。

　　5.顯示公主遠眺的圖片，進行判斷。(多到戶外運動，多看看綠色的東西，也可以保護眼睛)。

　　6.顯示長時間、近距離看電視的圖片，進行判斷。

　　四、學習保護眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

　　a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

　　師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?

　　五.學做眼球操

　　(1)播放flash動畫“眼球操”。

　　(2)根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)。

　　(3)跟著動畫做“眼球操”。

　　(4)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)

　　六、護眼小結。

　　七、放松眼睛活動結束。

　　活動反思：

　　教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

　　但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。

　　還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。

20、幼兒園大班語言繪本《我是霸王龍》教案反思

　　一、活動目標

　　1.可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

　　2.能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。

　　3.體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　二、活動重難點：

　　重點：可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。

　　難點：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

　　三、活動準備

　　1.繪本故事PPT 2.有關霸王龍和翼龍習性的經驗準備。3. 前期經驗準備：爸爸媽媽想自己成為一個什么樣的人。

　　四、活動過程

　　(一)故事封面導入，猜測故事內容。

　　1.出示故事封面，提問：小朋友們，你能從封面中看到什么?

　　這個高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會飛的恐龍，叫做翼龍。

　　2.提問：有哪個小朋友了解霸王龍和翼龍的?

　　霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時候也會吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會飛的，是吃果子、青草、小魚的。

　　3.今天老師就為大家?guī)碛嘘P霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來聽一聽。

　　(二)分段講述故事，引導幼兒觀察。

　　1.很久很久以前，山頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽，他們有一個可愛的蛋寶寶。一天這個蛋咕嚕咕嚕的轉了起來。提問：看，發(fā)生了什么?

　　一個可愛的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養(yǎng)他。

　　提問：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個翼龍寶寶的?爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍?

　　小結：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強壯、樂于助人的恐龍。

　　提問：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的?他們希望你成為什么樣的人?

　　2.小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長大了，終于長得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開了?？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_始大哭，哭累了就睡著了。就在這時候!

　　提問：誰來了?你從哪里看出來的?

　　3.就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時候!接下來有可能發(fā)生什么?(播放PPT)到底怎么樣了呢? 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來。當小翼龍下來的時候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動也動不了。問：如果你是小翼龍，這時候你會怎么做呢?

　　4.我們一起來聽聽小翼龍會怎么做!(播放錄音)

　　提問：小翼龍到底是怎么做的呢?為什么?

　　5.小翼龍決定留下來幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開。霸王龍傷的好厲害啊!小翼龍輕輕地說 “要不要緊啊?”。

　　“哎呀呀......身、身體動不了啦!眼、眼睛也睜不開啦!怎么了，怎么了?我什么都看不見啦!”“原來，他連眼睛都受傷了?！边@個時候，霸王龍突然用很可怕的聲音問：“誰、誰在那兒?”

　　提問：你覺得小翼龍會怎么回答他?讓我們一起來聽一聽小翼龍是怎么回答的吧!(播放錄音)問：為什么小翼龍要這樣說呢?

　　小結：小翼龍是想留下來照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對霸王龍說：(我是霸王龍!)

　　6.小翼龍很細心的照顧著受傷的霸王龍。

　　提問：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢?你覺得現(xiàn)在的小翼龍是一只怎樣的恐龍?

　　小結：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當霸王龍遇到困難時，還是幫助了它，真的是一只善良、樂于助人的恐龍。

　　7.過了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見了，而且可以站起來了。問：看見可以站起來的霸王龍，小翼龍怎么了?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察畫面)。

　　當康復了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來的時候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來。于是小翼龍就。。。。。。?

　　8.(播放PPT)提問：看著飛走了的小翼龍，你們覺得霸王龍會怎么樣?你是從哪里看出來的?為什么霸王龍會這樣呢?

　　小結：原來是霸王龍想把魚給小翼龍吃，但是霸王龍沒有來得及對小翼龍說一聲謝謝，小翼龍就飛走了。

　　9.提問：現(xiàn)在你覺得現(xiàn)在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍?

　　小結：原本粗暴，可怕，愛欺負人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學會了感恩和感謝。當別人幫助我們的時候，我們也要學會謝謝。

　　(三)完整的欣賞故事

　　1.完整講述至結尾，于是霸王龍一個人坐在小翼龍的家里，等待著。小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空。

　　提問：霸王龍還會遇見小翼龍嗎?接下來會發(fā)生什么樣的故事?

　　小結：或許小翼龍還是會遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個可以一起坐下來吃魚、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。

　　活動反思：

　　本次活動初步達到活動目標，有些幼兒還沒有理解故事內容，需要課后加強復習。在活動開始給幼兒設置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時，幼兒可以細心觀察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說出來。當然活動之中還有很多不足之處，有些提問重復了，不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導幼兒小結使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內容過長，使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極，活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結束，以后會注意活動的結尾。

21、大班健康《我不想生氣》教案反思

　　一、活動目標：

　　1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣，生氣并不可怕。

　　2.了解生氣給人帶來的不良影響，讓幼兒學會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

　　3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，對人身體健康有害。

　　2、難點:讓幼兒學會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

　　三、活動過程

　　1.導課：

　　小朋友們，你們平時在生活中會生氣嗎?當你生氣的時候，你會怎么做呢?是讓自己一直生氣下去，還是想想辦法讓自己高興起來?那么都會有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢?今天，老師請了一位小客人，它就是小兔子，讓小兔子告訴我們答案吧。

　　2.過程

　　大家觀察一下小兔子，哦，它看起來非常生氣，下面我們一起聽一下故事。大家仔細聽哦，聽完老師要提問題的。

　　一邊視頻一邊講故事

　　故事講完了，老師要讓小朋友們回答問題了。

　　問題1：誰能告訴我小兔子生氣時都有哪些表現(xiàn)?

　　(揭示答案)：心里有個大火球快要爆炸了。

　　使勁叫、使勁踢、使勁跺。

　　不停地跑。

　　問題2：這樣對身體好嗎?

　　小朋友們都很聰明，都知道了生氣對我們的身體健康不好。

　　問題3：

　　小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢?

　　(揭示答案)：深呼吸、

　　一個人安靜地待在喜歡的地方、

　　找關心你的人傾訴)

　　四、活動小結

　　小朋友們，你們學會了嗎?當你生氣的時候知道要怎么做了嗎?每個人都會有生氣的時候，可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的，這樣，我們才能身體健康，才能開心過好每一天。

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

22、大班數(shù)學繪本《田鼠太太的項鏈》教案反思

　　繪本中心思想：

　　故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲存了足以過冬的糧食，然而 在撿到一條項鏈之后，她的命運就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子;就在這時，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽完這個故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢?這個故事它的核心價值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

　　融入的數(shù)學元素

　　如何從文學作品蘊含的價值中解讀出數(shù)學元素，并創(chuàng)造性地運用于數(shù)學教育中呢?在閱讀理解優(yōu)秀文學作品的同時，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學元素，如數(shù)數(shù)、分 類、加法、減法、0的意義等內容。能否借助于數(shù)學活動形式，幫助孩子學習運用數(shù)學 知識，理解文學作品中蘊涵的意義呢?

　　活動一：加法活動，重點落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲存糧食的艱辛，糧食的來之不易。

　　活動二：減法活動，重點落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類概念，對0的意義有進一步的理解。

　　活動的設計：

　　年齡段：大班上學期

　　活動名稱：

　　田鼠太太的項鏈(一)(加法活動)

　　活動目標：

　　1.通過故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進一步理解加法算式的意義。

　　2.了解儲存糧食是動物過冬的一種方法。

　　3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　背景圖一張

　　活動過程：

　　一、區(qū)別特征、尋找相應的算式題

　　今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

　　1.田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示我儲存的每種糧

　　食的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

　　二、嘗試理解算式題中符號的意義

　　田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很開心，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

　　活動4

　　她在想冬天那么長，過了這個月，還有下個月，還有下下個月……家里還有個小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎?你們覺得6瓶花生仁夠他們過完整個冬天嗎?對，不夠，田鼠太太也是這樣覺得的，她要準備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺得很開心，因為她找回了幾個玉米(苞谷)，她把這幾個玉米也放進了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個玉米呢?(提示：7)

　　1.田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

　　3.田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個符號：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢?”

　　4.幼兒說說“+”、“=”的含義。

　　三、感受一個答案，多個解決的方法

　　雖然田鼠太太找到了一些糧食。可是她覺得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些肯定會營養(yǎng)不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢?

　　1.田鼠太太問：“小朋友，你們能幫助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

　　3.田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示?”

　　4.你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示。

　　現(xiàn)在田鼠太太已經準備好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里散步。突然，她拾到了一串項鏈，田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上……后來又發(fā)生了什么事呢?

　　活動名稱：

　　田鼠太太的項鏈(二)(減法活動)

　　活動目標：

　　1.初步理解物物交換，物品會逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學現(xiàn)象。

　　2.了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。

　　活動準備：

　　故事大書一本;谷子、玉米、花生仁的實物及圖片;數(shù)字卡;算式題幼兒人手一份

　　活動過程：

　　一、聽故事引起興趣

　　提問：

　　1.田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復習數(shù)物對應。)

　　2.田鼠太太為什么很早就要準備好過冬的糧食?

　　二、聽故事理解歸零

　　●田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈。”于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

　　1.田鼠太太準備過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個提醒呢?(8—8=0)

　　2.你想對田鼠太太說什么?

　　o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀!你的褲腿上裂

　　了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配?！碧锸筇R上回家，

　　拿出準備過冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

　　1.田鼠太太準備過冬的玉米還有嗎?

　　2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)

　　活動4

　　●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了?！贝题瑢π觚斦f。田鼠太太 聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。

　　1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?

　　2.我們再送她一道減法算式題吧。( 6-6=0)

　　●田鼠太太準備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴

　　她嗎?(3-3=0)

　　三、聽故事引發(fā)思考

　　秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　1.北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎?

　　2.田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么?

　　活動的反思 ：

　　在主題活動“寒冷的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會對“動物如何過冬”這個問題感興趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過自主學習找尋問題的答案。

　　以上兩個活動都有各自的重點，能很好地融人數(shù)學教育的內容，很適合大班孩子的學習需求。但兩個活動中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項鏈，該不該拿?”的問題時，有孩子說“我拾到就是我的”;有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人”;有孩子說“拿到項鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項鏈》這個故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學作品內在的價值也沒有體現(xiàn)。經過研討調整活動設計，使文學作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

　　針對以上兩個活動，我們以孩子的情感體驗為基礎，以數(shù)學元素為依據(jù)，以文學作品的內在價值為核心，對活動進行了再調整。我們主要從以下幾方面進行調整：

　　內容調整——強調減法，突出“0”的實際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學作品《田鼠太太的項鏈》的內涵。

　　教學形式——我們將故事情景融人數(shù)學活動的始終。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運用情景性的語言進行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個醒糧食要沒有了?”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗始終系在田鼠太太的心理變化上。

　　情感體驗——當糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗著收獲糧食的滿足，他們的開心與安心顯露無遺;當漂亮而高貴的項鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時，孩子是十分的驚訝與欣喜的;當家中儲存的糧食慢慢減少時孩子又變得擔心、害怕了。從開心安心——驚訝欣喜——擔心害怕，伴隨著這樣的情感體驗，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

　　以上是在進行《田鼠太太的項鏈》這個活動中的一些體會，希望與大家一起分享，文學作品與數(shù)學活動的有機融合關鍵在于教師準確解讀文學作品中的教育價值、準確判斷孩子已有的數(shù)經驗，確定適度的挑戰(zhàn)目標，并體現(xiàn)該文學作品獨有的價值。

　　附故事內容：

　　秋天到來的時候，田鼠太太就已經開始準備糧食了。 田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋予都走破了。可田鼠太太心里還是很高興，因為她找到了很多糧食。

　　秋天快過去的時候，田鼠太太已經準備好了過冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食足夠我和孩子們過冬啦!

　　一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹林里散步，突然，她看到了一串項鏈：“哇，多么高貴的項鏈啊!”田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項鏈對她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈?！?于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

　　田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對著田鼠太太說：“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時裝一點也不配?！碧锸筇R上回家，拿出準備過冬的苞米，換到了一條漂亮的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈。“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個洞，腳趾都露出來了?！贝题瑢π觚斦f。田鼠太太聽見了，立即回家拿出了準備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上?，F(xiàn)在，田鼠太太是多么的美麗和高貴啊!

　　秋天過去了，冬天來到了。北風呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫：“媽媽，肚子餓、肚子餓……”田鼠太太說：“別哭別哭，媽媽去找吃的?！睕]辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。

　　課后反思：

　　大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來數(shù)，這對他們的數(shù)數(shù)也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!

23、幼兒園大班語言繪本《彩色的烏鴉》教案反思

　　活動目標：

　　1. 認真聽老師講故事培養(yǎng)學生聽的能力。

　　2. 適當想象說話,培養(yǎng)學生的想象能力。

　　3. 回家復述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復述說話能力。

　　4. 從故事中懂得要團結,不輕信挑撥,和平相處的道理。

　　5. 參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　6. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點:聽故事講故事想象作畫。

　　教學準備:制作PPT

　　教學過程:

　　1、小朋友,我們來看看這副圖,圖上有三個小朋友,一個是白種人,一個是黑人,一個是黃種人,你覺得他們當中誰的顏色最美麗?為什么?

　　再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當中誰的顏色最美麗?為什么

　　2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》

　　老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據(jù)說,有一個雪人曾經提出一個不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災難。”

　　3、猜猜看雪人提出了一個什么問題?

　　猜不出來了吧?我們看……點出:“在你們當中到底誰的顏色最美麗?”

　　雪人為什么會提出這個問題呢?

　　這個問題一提出,我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續(xù)看下去……后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭吵并沒完全結束,因為他們的顏色并不一完全一樣。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認為自己的顏色是唯一正確的。

　　4、你認為他們錯在哪里?

　　每只烏鴉都自認為自己的顏色是唯一正確的。

　　說得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來越糟糕……

　　你看一只大灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。

　　繼續(xù)看繪本:從此……

　　5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?

　　對這是一場黑雨……而且永遠成了黑色的了。

　　還在下黑雨的時候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?

　　6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運如何?小組討論一下再來匯報。

　　7、我們來看第二個繪本《一只與眾不同的烏鴉》點擊繪本,讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。

　　提問:他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。

　　8、繼續(xù)看繪本:這時烏鴉的首領……飛進那可以接納他的濃濃的白霧中去了。

　　猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運如何?

　　學生猜測。

　　9、繼續(xù)看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親密。

　　我們來看看首領會怎么說?

　　朗讀烏鴉首領的話:“這樣的事情在現(xiàn)實中是有可能發(fā)生的,不過,這在我們這里是不會發(fā)生的!”

　　10、再看看:“在他們當中,到底誰的顏色最美麗?”

　　11、這樣的事情,你覺得在我們人類中會不會發(fā)生呢?

　　“同學們,這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說‘我保證,這樣的事在我們這里一定不會發(fā)生’!齊讀:“這樣的事情在現(xiàn)實中是有可能發(fā)生的,不過,在我們這里是不會發(fā)生的!”

　　12、作業(yè):回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,然后想象作畫,續(xù)編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?

　　《彩色的烏鴉》案例

　　一、教學設計思路：

　　1、所創(chuàng)設情境有所不同，不走過程。

　　2、使學生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。

　　3、使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：通過連環(huán)畫的欣賞講故事，學生能夠理解其寓意，用表演的形式表現(xiàn)對故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意義的生活情節(jié)表演。在表演中體會戲劇中的藝術要素。通過動手做一做，掌握鏤印的方法。

　　2、藝術思考：能運用已有的知識經驗，理解并解釋簡單的道理，在表演中能對即興的事情做出合理的判斷與處理。

　　3、情感與態(tài)度：在教師與同學的鼓勵和幫助下，在表演中積極主動地參與小組的合作。并在師生的鼓勵下，克服在藝術活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

　　三、教材分析

　　本課時教學內容的設計意圖：第一部分：我利用教材內容創(chuàng)設了"烏鴉喝水"的表演情境，目的在于利用這一情境，讓學生通過觀看，同時在表演中說一說自己如何能讓小烏鴉喝上水的方法，在一個學生獲得一根漂亮的羽毛后，引出"為什么只剩下最后一根羽毛?"的問題。從而引出故事《彩色的烏鴉》。第二部分：講故事，目的在于讓學生自己講出故事(課前預習準備)而師只按順序出示每一幅圖，讓學生自己理解故事內容，從中懂得一定道理。第三部分：討論、交流：你認為怎樣做，這些烏鴉才能不變黑，各小組在規(guī)定時間內，用表演的形式說明本組的想法(小組準備)。第四部分):演一演，目的讓學生在表演中，通過自己對故事的理解，用一定的藝術要素表演出來。培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)力與欣賞能力，同時教育學生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。

　　四、教學過程

　　(一、)教師創(chuàng)設情境：

　　一名學生頭戴烏鴉頭飾，身披自制羽毛表演學過的課文《烏鴉喝水》。

　　(將舊課文換成新面貌，激發(fā)學生的參與意識)

　　一只烏鴉口渴了，它飛到一個瓶子邊，一看周圍沒有小石子，就問：“誰能幫我想個喝水的辦法呢?”　(通過問題開發(fā)學生的思維)

　　生：紛紛舉手，我能!我能!

　　生1：用娃哈哈吸管吸。

　　小烏鴉：我沒有吸管，怎么吸?

　　生2：你可以將瓶子放到高處，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。

　　小烏鴉：可是我舉不起來呀!

　　生3:把瓶子口打掉，嘴伸進去，就可以喝上了

　　生4：用稻草桿伸進去吸。

　　小烏鴉：那我試一試。(用別人給的稻草桿吸到了瓶子里的水。)

　　生：一起鼓掌。

　　(選擇適合實際情況的方法，讓學生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。)

　　小烏鴉：謝謝你!我把我身上最后一根漂亮的羽毛送給你吧!(送給生)

　　生4:為什么這是最后一根呢?為什么這一根與你身上的羽毛顏色不一樣呢?

　　小烏鴉：你聽一聽這個故事就知道了。

　　(通過送羽毛，引出問題，從而引出下面的講故事。)

　　(二、)講故事(小烏鴉以第一人稱口吻講)

　　很久以前，烏鴉可不是黑乎乎的，他們的顏色非常漂亮，他們驕傲地說："我們都是彩虹的后代……"

　　師按故事情節(jié)出示每幅圖。

　　(學生講故事，老師作旁白，使學生猶如在一個真實的環(huán)境中，把自己當成一個真實的角色。)

　　師：大家想一想，他們的羽毛為什么變成黑色的?如果是你，你怎樣才能讓自己的羽毛保持和原來一樣的顏色?

　　學生小組討論、交流，并做表演的準備。

　　(讓學生在有限的空間作準備，更合理地利用了不同的條件，也讓活動內容有一定的彈性)

　　(三、)演一演

　　小組1:以幫助周圍的人為主題表演。一家人通過幫助一位受傷的鄰居，從而懂得如何去關心人、幫助人，如何做人。

　　小組2:以幫助有病的同學為主題，同學之間每天不忘幫助有病的同學打掃衛(wèi)生、背書包、買東西，帶動其他同學一起動起來，幫助有困難的同學。并知道如何與身邊的人相處。

　　小組3：以不比吃穿為主。通過一位女同學經常買零食，經常買新衣服，到有一天，因為，將身上的錢全部花完，但自己的作業(yè)本又完了，因為身上沒有錢，差點交不了作業(yè)，最后由一位女同學借給她一個本子這一件事。使她以后改掉了這個壞習慣的情節(jié)表演。讓大家不應與人比吃穿的道理。

　　生1評：我覺得第一小組動作表演得比較好，而且想得很好，就是表情不太好。

　　生2評：他們組動作表演得較好，就是聲音太小，還有就是沒有面向大家。生3評：第三小組中這個愛比吃穿的小姑娘動作不太好，應該再驕傲一些。

　　(學生的評價更讓學生之間有所交流、領悟，通過學生之間的評價提高學生的欣賞水平、語言表達能力)

　　師：怎樣才能表現(xiàn)得驕傲呢?

　　生4:頭再抬高一些，手背在后面。

　　生5:要在別人面前經?？渥约旱男乱路?/p>

　　師：想的好。哪個組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來呢?

　　小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》

　　師生互動、學生自評。

　　(四、)動手畫一畫、做一做。

　　1：師出示半成品繪畫作品，問：大家想了這么多方法讓烏鴉們漂亮的羽毛保存下來讓大家欣賞。說明同學們已經動了腦筋，那么能不能用手在這棵“大樹”上設計漂亮的烏鴉呢?(將學習權力交給學生，體現(xiàn)了教學的民主，以繪畫作品調動學生的積極性，讓學生積極主動地參與到活動中)

　　生：能

　　師：先看我如何以最快的方法讓樹上落滿不同顏色的烏鴉。

　　2、師演示鏤印的制作方法：

　?、賹貘f造型畫在紙上。②用剪刀從中間剪出烏鴉的外形。

　　③將鏤空的紙放在樹枝上，用彩筆在鏤空處涂色。

　　(教師的演示更能讓學生清楚地知道鏤印的方法。)

　　3、學生自己動手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指導。

　　4、師生共同欣賞完成品，體驗成功的喜悅

　　(師生共同欣賞自己制作的作品共同體驗活動后的快樂。)

　　5、在小組內說說自己完成作品后的感想

　　生1：我覺得我今天也幫老師完成了作品，很高興。

　　生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。

　　6、師生評選本節(jié)課在藝術表現(xiàn)方面優(yōu)秀和進步的同學。

　　師用準備好的烏鴉圖片獎勵這些學生。

　　(活動結束后的評選，更能激發(fā)學生之間的競爭，也能激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)力及學習的欲望)

　　(五、)師小結：這節(jié)課你學到了什么，或你知道了什么?

　　生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學會了制作烏鴉。

　　生2：我知道了怎樣去幫助同學，并且知道了不能驕傲。

　　生3：我學會了畫烏鴉，也學會了如何幫助別人。

　　五、活動反思：

　　1、成功之處：情境創(chuàng)設較好，能充分利用創(chuàng)設的情境激發(fā)學生的興趣，而且通過表演的情境順理成章地引入主題，為這節(jié)課的環(huán)節(jié)銜接作了鋪墊。

　　2、學生活動的合理，讓學生在有所準備的基礎上進行合作，使師生能有效地利用時間、空間，不至于讓學生在活動中措手不及。

　　3、評價方式的多樣化。本節(jié)課采用了互評、教師評的語言評價，及以實物圖片獎勵、鼓勵方式的評價，大大激發(fā)了學生的積極性。

　　4、我將本節(jié)課的教學內容生活化，由復雜到簡單，由抽象到具體的生活情節(jié)，讓學生在淺顯易懂的活動中懂得一定的道理。

　　失敗之處：教師的參與度不夠，在整個教學過程中，教師確實創(chuàng)設了學生喜歡的情境，但在學生的活動中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學生當中，從而讓學生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動這一環(huán)節(jié)。

24、幼兒園大班語言繪本《爺爺一定有辦法》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、鞏固幼兒良好的閱讀習慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

　　3、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖?，鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1、電腦，課件。

　　2、繪本《爺爺一定有辦法》。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　師：“小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎?今天周老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰?這兩個人可能是什么關系呢? ”

　　師：“這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧?！?/p>

　　二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事。

　　1、教師講述故事，幼兒觀看畫面，念到關鍵的地方讓幼兒猜，然后翻頁印證孩子的想法。

　　故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導幼兒大膽想象可以做什么。

　　提問：“約瑟得到這件奇妙的外套時，他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來。”

　　第三次變時引導幼兒重復約瑟和爺爺?shù)膶υ挘瑥闹畜w會爺爺?shù)墓?jié)約和智慧。

　　“爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會做出什么奇妙的東西呢! ”

　　第四次時增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M行對比，設置提問：“聽了媽媽的話，約瑟會丟嗎? ”

　　最后一次問題“啊喲!手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會不會把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來猜猜?” (引導幼兒思考，從而更進一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約。)

　　“約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來的呢?把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀!”

　　“紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經長大了的約瑟會怎么辦呢? ”

　　三、組織幼兒討論，升華情感。

　　師：“爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制作了什么東西? ”

　　請幼兒將爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。

　　師：“你喜歡有這樣子的一個爺爺嗎?你會怎么夸獎爺爺? ”

　　活動延伸：

　　師：“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個大故事里面還藏著一個小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書，邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了? ”

　　課后反思：

　　第一次嘗試繪本教學，沒有經驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索著。課前我拿著這本繪本讀物反反復復地看了幾遍，先抓住這個故事所要表達的主題，傳遞的情感，及重復而富有節(jié)奏的文字講述，再來設計教學過程。我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃，可是沒想到有位孩子閱讀過這個故事，大聲叫著，一下子就把謎底揭曉了，打亂了我的教學設計，為了避免再出現(xiàn)這種情況，就悄悄地告訴她，你要保密，仔細聽聽老師和媽媽將的故事是否一樣，有什么不同?于是陽陽靜下心來仔細聽講，其他小朋友也不再去詢問她故事情節(jié)，注意力又回到老師身上。接著，我點擊電子書籍，通過提問引導幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學得很投入，小手都學著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學說著描寫爺爺有辦法的句子。

　　特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預設問題，激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好，因為有小朋友告訴我：“老師上次我們聽過《猜猜我有多愛你》的故事，也是講愛的?！笨磥砦覀兊男∨笥涯芘e一反三了。

　　存在的問題是幼兒在閱讀時只關注到故事情節(jié)的發(fā)展，沒有細致地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發(fā)引導。

25、幼兒園大班健康繪本《每個人都“噗”》教案反思

　　一、活動目標

　　1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

　　2、知道關于放屁的一些知識與秘密。

　　3、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，樂意關注自己的身體。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　二、活動準備

　　1、自制PPT

　　2、圖片若干

　　三、活動過程

　　(一)開始部分

　　1.教師播放放屁的聲音，提問幼兒這是什么聲音?

　　2.因為放屁這兩個詞不好聽，而且一說你們就會笑，所以我們就用“噗”來表示。

　　3.教師小結：這件事是有聲響的，有氣味的。

　　(二)基本部分

　　1.教師講述故事，通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。

　　2.師幼集體討論噗的形成。

　　(1)(觀看圖畫)因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。

　　3.幼兒自由討論，一天噗多少次才是健康的呢?

　　(1)(觀看圖畫)原來每個人每天平均要噗十多次才是強壯的。

　　4.幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。

　　(1)教師小結：關于噗的秘密，小強告訴我們噗和吃的東西有關，吃了特殊氣味的蔬菜就會噗特殊氣味的噗，吃了高蛋白的食物就會噗的很臭。

　　(2)吃了淀粉多的食物，噗的也會多，可是有的時候噗多了或者不噗了，說明我們生病了。

　　(三)結束部分

　　1.討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

　　(1)教師小結：我們可以躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上噗;也可以種一些香香的花，放一些香香的東西來緩解噗的味道。

　　四、課后延伸：

　　那水里的魚兒會不會噗呢。請你們帶著問題和小朋友爸爸媽媽一起探索答案吧。

　　活動反思：

　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到預期目標。

26、幼兒園大班語言繪本《小熊不刷牙》教案反思

　　設計意圖：

　　刷牙，在大人看來天經地義的事情，但是對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處?保護牙齒有多么重要?可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙?制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。

　　活動目標：

　　1.通過對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，學習刷牙的步驟，養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.繪本故事《小熊不刷牙》

　　2.刷牙步驟ppt

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：嗨!小朋友，在假期的時間里，你們有沒有好好刷牙呢?你們喜歡刷牙嗎?今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。

　　二、完整欣賞故事

　　邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個故事嗎?

　　三、分享情節(jié)

　　這個故事講的是誰?他怎么了?(小熊哈利，他不喜歡刷牙)

　　媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎?(哈利躲在浴室里打開水龍頭，但是他沒有刷牙)

　　有一天，發(fā)生了一件什么事?(哈利不刷牙就睡覺了，他發(fā)現(xiàn)自己的牙齒都不見了)

　　哈利很高興地去找誰了?(哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕)

　　哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么?(哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒有牙齒，什么都吃不了)

　　哈利跑到屋外遇到了誰?(哈利跑到屋外哭了起來，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會回來)

　　最后，哈利醒了，原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。

　　三.小結

　　小朋友，沒有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?

　　小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎?我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎?

　　四、看圖學習刷牙步驟

　　接下來我們一起刷牙吧?(擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈)

　　五、總結

　　小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會有蛀牙了!

　　活動延伸：

　　繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》

　　活動反思：

　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

27、幼兒園大班數(shù)學繪本《打瞌睡的房子》教案反思

　　一、課程目標：

　　讓幼兒學會每次增加1的遞增模式。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　二、課程準備：

　　繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。

　　三、活動重難點：

　　重點：學習每次增加1的遞增模式。

　　難點：掌握遞增模。

　　四、活動方法與組織形式：

　　活動方法：提問法、觀察法、討論法。

　　組織形式：集體活動

　　五、活動過程：

　　1、與幼兒一起復習繪本并排序

　　師：“還記得我們上節(jié)課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)

　　師：“能告訴老師故事里發(fā)生了什么嗎”(都在打瞌睡)

　　師：“誰第一個是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。

　　師：“誰第二個是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)

　　拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。

　　師：“誰第三個是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。

　　師：“誰第四個是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓的卡通圖片貼上，將貓的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩和狗的卡通圖片上面……

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　向幼兒提問：“看看這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么”(像樓梯，每次都會多1個)

　　師：“接下來會發(fā)生什么呢”(該老鼠睡覺了)，那我們的圖片會發(fā)生什么(會變高)，好，我們一起來驗證吧。

　　師：“誰第五個是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠的卡通圖片貼上，將老鼠的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面

　　師：“最后一個誰是啊”(跳蚤)，那我請一位小朋友把他貼在適當?shù)奈恢茫?拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張?zhí)榈目ㄍ▓D片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)

　　師：“最后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么”(相同的圖片在同一條線上，每次都會多一個)這就是遞增模式。

　　3、模式游戲

　　現(xiàn)在我想讓小朋友做一個這樣的遞增模式，我們用積木來試試吧。

　　為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導。

　　六、活動延伸：

　　幼兒可以回家和家長一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。

　　活動反思：

　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合，是文學和藝術在最為純凈的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

28、幼兒園大班繪本閱讀《蘋果與蝴蝶》教案反思

　　《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優(yōu)秀的繪本。幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉，幼兒在閱讀過程中對蝴蝶的成長比較熟悉，因為很多孩子都閱讀過《好餓的毛毛蟲》，那么《蘋果與蝴蝶》的閱讀就可以從這一熟悉的線索開始，隨著畫面的展開，幼兒會驚喜地發(fā)現(xiàn)又一線索——蘋果的生長

　　設計意圖

　　《蘋果與蝴蝶》是由意大利設計大師艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同創(chuàng)作的講述生命過程的無字繪本，由蒲蒲蘭繪本館翻譯。繪本整體采用白色的底，襯托出造型簡單而真實但顏色鮮艷的蘋果與蝴蝶，讓幼兒可以直接感知角色，給幼兒較強的視覺沖擊。繪本無字，卻用畫面講述了毛蟲成蝶和蘋果樹的花粉傳遞、孕育果實的生命輪回的自然過程。整本書每個畫面都有故事，包括封底和封面，可以引導幼兒發(fā)現(xiàn)封底既是故事的結局又是故事新一輪的開始。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索：1.蝴蝶的成長;2蘋果的生長;3.四季的更替;4.蟲卵怎么到蘋果里去的;5.蘋果和蝴蝶的關系。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。但是對于“蟲卵怎么到蘋果里去的及與蘋果的關系”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關系，感受生命的演變!

　　活動目標

　　1、在層層遞進的閱讀方式中，獲得前閱讀核心經驗。

　　2、嘗試用不同的閱讀方式理解故事，為有效銜接中良好的閱讀能力做準備。

　　3、感受生命循環(huán)更替的歷程，體會無字書的趣味。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息推測出故事內容的先后順序，感受生命循環(huán)更替的歷程。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內容。

　　2、物質準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片

　　活動過程

　　一、導入：談話引入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：(出示PPT)今天宋老師給大家?guī)砹艘槐竞芴貏e的書，帶領幼兒快速瀏覽，解這本書的特別之處在于沒有文字，是一本無字繪本。

　　二、基本部分

　　(一)、幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀，進一步感受無字繪本的特點。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)、用不同的閱讀形式了解故事內容，感受生命循環(huán)的過程，體會不同的閱讀方法帶來的樂趣。

　　1、幼兒自由講述對故事的理解，教師將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白

　　板上。

　　2、請幼兒根據(jù)出示的圖片，將故事中的主要角色元素進行排序。

　　3、教師完整閱讀繪本，請幼兒驗證自己對主要信息的排列順序是否和故事

　　內容的發(fā)展順序一樣。

　　4、教師讀繪本中第一部分：關于毛毛蟲變成蝴蝶的故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛

　　毛蟲變成蝴蝶的奇妙。

　　5、繼續(xù)以蘋果樹為主線觀察，引發(fā)幼兒思考、理解故事第二部分的內容。

　　請幼兒翻到毛毛蟲變成蝴蝶的一頁，自主閱讀，當毛毛蟲變成蝴蝶后發(fā)生又發(fā)生了什么?

　　6、幼兒再次完整閱讀，進一步了解蘋果的生長過程。

　　小結：我們的故事又講回來了，這個繪本的奇妙之處就在于它可以反復閱讀，沒有結尾。這個繪本還有一個特別之處是它沒有頁碼，繪本中的每一頁即可以作為故事的開始，也可以作為故事的結尾。

　　(五)通過層層遞進的方式，感受無字繪本的特點。

　　1、鼓勵幼兒任選一頁作為故事的開始，進行閱讀，感受無字回繪本的神奇。

　　2、請一名幼兒讀故事，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

　　3、請幼兒找一位客人老師以這樣的方式進行自主閱讀。

　　三、延伸活動：

　　給幼兒提供繪本中重要信息的圖片，請幼兒制作成一本屬于自己的精彩故事書。

　　活動總結

　　教師獲得：

　　《蘋果與蝴蝶》這個繪本故事書，是一本無字繪本，同時也是一本非常優(yōu)秀的繪本。選擇這個繪本一方面是因為它無字，讓孩子們通過仔細觀察畫面，猜測，、推理故事接下來發(fā)生的變化。另一方面是因為這是一本可以不斷循環(huán)、不斷重復的繪本故事書，它能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者，是毛毛蟲努力變成蝴蝶，辛勤授粉，蘋果樹才能開花結果，我們才有蘋果吃;是樹葉寶寶不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，回歸泥土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)大樹，結出新的枝葉，大樹才能繼續(xù)生長。讀完這本繪本，我們也可以和孩子一樣，懂得生命，敬畏自然。

　　幼兒獲得：

　　幼兒通過自主閱讀，初步了解蘋果、蝴蝶的生長過程。然后利用多媒體課件將分頁的畫面處理成連續(xù)的畫面展示，讓幼兒更加直觀地感知蘋果與蝴蝶的生長過程。再通過提問“蝴蝶的卵在哪里，遇到蘋果會發(fā)生什么事”引導幼兒共同反復閱讀繪本的中間部分——蝴蝶飛到開滿花的蘋果樹上采花蜜，從而解決蘋果與蝴蝶的關系這一難點線索，幫助幼兒形成完整的生命周期的認知，并感知蘋果與蝴蝶共生共長、相互依賴的生命輪回的奇妙過程。

29、幼兒園大班健康繪本《眼鏡公主》教學設計反思

　　設計意圖：

　　大班孩子馬上要上小學了，參加各類用眼要求較高的活動有所增加，時間也相應延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。保護眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學習入手。通過本次活動，引導幼兒在生活學習中，能運用正確的用眼常識，養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。依據(jù)《指南》的健康領域“生活習慣與生活領域”模塊中目標1“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，4~5歲幼兒要知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴重且大多幼兒沒有正確的用眼知識及意識，開展關于“保護眼睛”方面的活動。通過講述《眼鏡公主》的故事，體會眼睛在學習、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學會保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的意識的目的。

　　活動目標:

　　1、欣賞繪本作品，體會眼睛在學習、生活中的重要性。

　　2、了解近視給我們帶來的麻煩，能準確判斷出良好的用眼習慣。

　　3、學習保護眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動重難點：能準確判斷出良好的用眼習慣，學習保護眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習慣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：初步了解眼睛的作用。

　　2.物質準備：課件《眼鏡公主》、flash動畫“眼球操”、圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　(1)、教師播放PPT，請幼兒仔細觀察畫面。

　　師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

　　教師播放課件，幼兒觀察。

　　2.小結：原來公主得了近視眼。

　　二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

　　三、游戲：哭臉和笑臉

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

　　1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。

　　師：如果你覺得是有利于公主保護眼睛時，就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護眼睛時，就舉起哭臉。

　　2.教師播放圖片，與幼兒進行游戲判斷。

　　師：為什么給公主舉哭臉?

　　幼：不能躺著看書(請幼兒做一做正確的看書姿勢)。

　　師：為什么你們覺得這是有利于公主保護眼睛的?

　　幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。

　　師：多吃蔬菜是有利于均衡營養(yǎng)，有利于眼睛的保護。

　　師：那這一張呢?

　　幼：不能在很暗的地方看書。

　　師：那今天陽光明媚，我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。

　　3.顯示在車上看書的圖片，請幼兒判斷，說一說為什么。

　　4.請幼兒模仿晃動的車廂，請幼兒雙手作書，感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動的車廂里面看書也是不利于保護眼睛的)。

　　5.顯示公主遠眺的圖片，進行判斷。(多到戶外運動，多看看綠色的東西，也可以保護眼睛)。

　　6.顯示長時間、近距離看電視的圖片，進行判斷。

　　四、學習保護眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

　　a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

　　師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?

　　五.學做眼球操

　　(1)播放flash動畫“眼球操”。

　　(2)根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)。

　　(3)跟著動畫做“眼球操”。

　　(4)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)

　　六、護眼小結。

　　七、放松眼睛活動結束。

　　活動反思：

　　教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

　　但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。

　　還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。

30、幼兒園大班語言繪本《小威向前沖》教案反思

　　一、設計意圖：

　　經常有孩子會問家長自己是怎么來的，父母們總是含糊其辭，對我們老師來說也不知如何來告訴幼兒。《小威向前沖》這一故事幽默和風趣，塑造了一個可愛的小精子--小威的形象，并以此輕松闡述了一個關于生命孕育的科學命題，讓人不由地感嘆生命之奇妙和美好。故事用生動、有趣、簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。故事中三億小精子的游泳大賽、地圖、冠軍的獎品、那個酷酷的游泳眼鏡，所有這些元素，無不吸引孩子們不由自主地開始了探索生命奧秘之旅。如何在幼兒園進行性教育，幼兒的性啟蒙教育途徑是什么，這一繪本是一個很好的教材，我們嘗試進行探索。

　　二、活動目標：

　　1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成。

　　2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。

　　3、初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　三、活動準備

　　1、繪本《小威向前沖》。

　　2、多媒體課件。

　　3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。

　　四、活動過程

　　(一)欣賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)

　　1、師：小朋友們，你們看這是誰?

　　今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

　　2、師：我們來學學小威向前沖的樣子。

　　3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事，看看這本書吧。

　　(二)利用課件，分段講述繪本前半部分故事內容

　　1、點擊PPT，邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內容，引導幼兒正確評價自己的能力。

　　提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

　　提問：你們認為小威是個棒小孩嗎?

　　提問：小朋友，你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?

　　小結：雖然小威有缺點，但是他有高手的地方，他是一個棒小孩!我們每個都很優(yōu)秀但是每個人都會有缺點不足的地方，我們大三班的寶貝們也都很棒，很優(yōu)秀。

　　2、繼續(xù)播放課件并講述故事內容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。

　　提問：這是比賽的起點，這里是終點，小威要看清楚路線，才能成功。你認為小威該怎么走?要經過什么地方?

　　(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

　　3、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。

　　師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個齊聲喊道，一、二——GO! 于是出發(fā)了。

　　4、點擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?

　　小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

　　三、通過欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內容

　　1、播放視頻讓幼兒欣賞。

　　2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講述故事。

　　提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?

　　小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

　　四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。

　　1、引到自身的提問。

　　提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?

　　小結：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。

　　2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗親情。

　　師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?和幼兒一起討論。

　　五、對幼兒進行熱愛生命的教育

　　師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要愛自己的爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，珍惜自己的生命。

　　教學反思：

　　《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

31、幼兒園大班繪本《兩棵樹》教案反思

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內容。

　　2、通過欣賞繪本，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

　　3、學習正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友間的寶貴友誼。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準備： 《兩棵樹》PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入：游戲《找朋友》

　　T：你有好朋友嗎?他是誰?

　　【聽音樂游戲】

　　二、觀察畫面，大膽講述，理解故事內容

　　(一)、觀察封面，了解故事人物

　　小朋友都找到了自己的好朋友。今天吳老師帶來一本關于兩個好朋友的書，我們來看，是哪兩個好朋友?

　　T：猜猜書的名叫什么?

　　T：這兩棵樹有很多不一樣的地方，哪些地方不一樣?

　　——樹的個子有高有矮，有大有小，有鼻子長鼻子短，這些都是他們不一樣的地方，兩棵有很多不同之處的樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢，接著往下看。

　　(二)、兩棵樹的相處 (PPT3-6)

　　圖3 T：

　　兩棵樹在干嘛呢?它們是怎么打招呼的?

　　它們會說什么?學學它們和身邊的朋友打個招呼吧!

　　圖4

　　T:這是什么季節(jié)?兩棵樹有什么變化?

　　圖5

　　這兩個好朋友還會比賽呢!T:瞧，他們在比什么?

　　——原來像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多。

　　看，誰的葉子最多?那，誰贏了?

　　T:猜猜他們還會比什么?

　　T：他們在比賽的時候會說些什么?心情怎么樣?從哪里看出來?

　　T：大樹和小樹為了分出勝負，互不相讓，還吵架生氣了，這樣做對嗎?好朋友之間應該怎么相處?

　　——好朋友之間應該要謙讓，互相幫助，不能為了一點小事就吵架，意見不合時要商量。

　　(三)、兩棵樹的分離 (PPT7-10)

　　T：哎呀!發(fā)生什么事了?

　　T：原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?兩棵樹的心情怎樣?

　　——是呀，他們的心情都不好，很是傷心難過，大樹見不到小樹覺得好孤獨，他的葉子也漸漸枯黃了。

　　圖10 T：那小樹會對大樹說些什么呢?

　　T：那小樹和大樹是怎么長得?

　　T：我們來想想故事里的大樹聽了小樹的安慰，心里會有什么感覺?

　　——好朋友的話總能讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

　　(四)、兩棵樹的重逢 (PPT11-16)

　　T：那你來猜一猜，兩棵樹還能再見面嗎?

　　圖11　T：看他們見面了嗎?從哪里看出來的?

　　——是的，就像小朋友猜的那樣，在他們共同經歷了一段長長的孤獨的時光之后，有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。

　　T：現(xiàn)在大樹的心情怎么樣呢?

　　T：這時的大樹很激動、興奮、開心，它會說些什么?

　　我們一起來學學大樹怎么說的。

　　——瞧，他們幸福的重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再那么矮小了。

　　T:看，他們又在干什么?

　　T：不過你們看，他們還會因為比賽吵架嗎?為什么?從哪里看出?

　　——是的，他們不吵架了，很珍惜這重逢的快樂，它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那有愛的會合。

　　——終于，他們的樹枝相互交疊，緊緊地擁抱在一起，誰也不能使他們分離。好，現(xiàn)在我們來學學大樹和小樹，與左右兩邊的朋友擁抱一下吧!

　　T:和朋友抱在一起有什么感覺?

　　三、完整欣賞故事，感受其中情感的變化。

　　(教師根據(jù)繪本內容有感情的講述故事)

　　——大樹和小樹終于重逢了，他們肯定有很多心里話要說。我們也找個安靜的地方和好朋友說說心里話，講講這個故事好嗎?

　　活動反思：

　　在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

　　在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

32、幼兒園大班健康領域《健康總動員》教案反思

　　活動意圖：

　　為了提高幼兒參與興趣，調動他們自主探索的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱情，使幼兒對跨跳運動有一個全新的認識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調性，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、學習跨跳動作，鍛煉跳躍能力。

　　2、掌握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

　　3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動準備：

　　活動場地

　　活動過程：

　　(一)準備部分(約時間5分鐘)：(1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當 ，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　　(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

　　(4)幼兒分散練習，在練習中探索找到最好的起跨點，調節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點。

　　(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

　　(6)提高動作難度練習，在掌握好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

　　(7)游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

　　(三)結束部分(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)來結束本次活動。

　　活動反思：

　　活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

33、幼兒園大班健康《小熊不刷牙》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1.《小熊不刷牙》PPT

　　2.餅干、魚片干、牛肉干

　　活動過程：

　　一、導入活動師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1.小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

　　2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)A：哈利說你們牙齒和我一樣白;B：他是沒有小熊的牙齒白。。。

　　3.哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……

　　4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?(A：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。(B：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。(C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

　　5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示PPT，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

　　3.第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。PPT你們看哈利怎么了?媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

　　5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。哈利難受極了，：“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得傷心極了。這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎?”哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到!”

　　6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

　　7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙?！卑职謰寢屢埠芨吲d，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子?！?/p>

　　三、分享食物1.現(xiàn)在哈里堅持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了)4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒討論)(1咬不動的小朋友是不是在家經常忘記刷牙啊2那你就要經常鍛煉，經常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會咬不動的。)

　　四、保護牙齒

　　1.我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好?“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊……(幼兒討論)(總結：漱口，真是一個好辦法)

　　2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

　　3.和客人老師，和小熊哈利說再見吧……

　　教學反思：

　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。

34、幼兒園中班健康活動教案《小熊學刷牙》反思

　　幼兒園中班健康教案：小熊學刷牙

　　教學目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

　　教學難點：掌握正確的刷牙方法。

　　教學準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》;

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;

　　3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　4、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　教學過程：

　　1、開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2、基本部分。

　?、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。

　　(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

　　(小熊到小朋友中間去)

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習。

　　④幼兒小結刷牙方法。

　　(練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。)

　　⑷集體練習刷牙。

　?、倮蠋煆娬{刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　?、诜乓魳?，集體練習刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　3、結束部分。

　?、判⌒苄〗Y刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢?

　　小熊：學會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下。

　　教學反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

35、大班綜合繪本《兩個半愿望》教案反思

　　一、設計意圖

　　繪本《兩個半愿望》用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個歷程：一只百無聊賴的小烏龜一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂和幸福。一只會魔法的小白兔滿足了他的愿望，但當他遇到挫折后才發(fā)現(xiàn)原來對他來說，做自己，最快樂!幽默輕松的故事更能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在閱讀中懂得：做自己，最幸福的道理。

　　二、活動目標

　　1.了解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2.發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ洑v。

　　3.感受小烏龜?shù)那榫w變化，理解做自己才是最幸福的事。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重點：了解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　活動難點：發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ洑v。

　　三、活動準備

　　數(shù)字故事《兩個半愿望》

　　四、活動過程

　　(一)談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：小朋友，快過年了，你們有什么愿望呢?

　　2..引出小烏龜

　　師：謎語：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么動物?

　　師：今天老師就帶小朋友們去看這只許愿龜。

　　(二)教師出示數(shù)字故事封面，激發(fā)興趣，引入情景。

　　1.師：小烏龜在干什么?

　　2.師：小烏龜住在哪?它的家附近多有什么?

　　3.師：上面的字就是故事的名字：兩個半愿望。他的愿望是什么呢?我們一起去看看吧!

　　(三)教師播放故事的視頻，幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。

　　1.師：故事中有幾個小動物?它們是誰?

　　2.師：小烏龜?shù)脑竿鞘裁?都實現(xiàn)了嗎?是誰幫助它的?

　　3.師：小烏龜實現(xiàn)愿望后發(fā)生了什么?最后為什么又想做回自己?

　　(四)帶領幼兒回憶故事情節(jié)，教師引導幼兒說說故事大概內容，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ洑v。

　　(五)引導幼兒思考小烏龜?shù)那楦凶兓?/p>

　　1.師：小烏龜無家可歸是什么樣的心情呢?它為什么不開心?

　　2.繼續(xù)講述，突出故事的轉折點，增強幼兒的感受。

　　師：最后實現(xiàn)了半個愿望，小烏龜這時的心情又是怎么樣的?為什么又會開心?

　　3.請幼兒積極分享自己的想法。

　　五、做快樂的自己

　　師：那最后，小烏龜找到真正的快樂了嗎?

　　師：原來做自己最開心的事情呀!

　　其實，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)我們班的每個小朋友也各有各的優(yōu)點，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望你們都做幸福的自己!所以也請小朋友對自己說----

　　幼兒：做自己，最幸福!

　　教學反思：

　　通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。

36、幼兒園大班語言繪本《大腳丫跳芭蕾》教案反思

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說出自己的看法?！洞竽_丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環(huán)境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

　　活動目標：

　　1.樹立堅持夢想不放棄的信念。

　　2.能根據(jù)畫面中的內容，初步理解故事情節(jié)。

　　3.通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　判斷人物的心理變化。

　　活動重點：能根據(jù)畫面中的內容，初步理解故事情節(jié)。

　　活動難點：通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　活動準備：PPT課件、輕音樂

　　活動過程：一、談話導入，引出故事。

　　1.孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。

　　提問：你們有夢想嗎?你的夢想是什么?

　　2.有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。

　　二、根據(jù)畫面中的內容，初步理解故事情節(jié)。

　　1.觀察封面女孩，猜測人物特點。

　　提問：貝琳達的夢想是什么?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞

　　嗎?(表情、動作)，她跳得怎么樣?

　　2.討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么?(左右腳都很大)

　　提問：左右腳都很大可能會出現(xiàn)什么情況?

　　3.觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判

　　斷人物的心理變化。

　　提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來

　　的?(表情、動作)他們可能會說些什么?

　　討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么

　　感覺?

　　4.觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。

　　提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地

　　方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什么?

　　討論：她做了一個什么決定?她可能會去干什么?

　　5.仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙

　　伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言

　　大膽表達出來。

　　提問：你都看到了什么?有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的?現(xiàn)在又是

　　怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點?

　　提問：你覺得現(xiàn)在的貝琳達快樂嗎?為什么呢?

　　6.根據(jù)自己的理解，給故事取名字。

　　討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩?

　　三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。

　　提問：怎樣讓自己的夢想也成為現(xiàn)實?

　　總結：是啊，要讓自己的夢想成為實現(xiàn)，必須要努力、

　　勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但

　　是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標

　　努力，終有一天你會成功的!

　　活動反思：

　　《大腳丫跳芭蕾》這個語言活動是圍繞一個大腳丫女孩貝琳達講述的勵志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見的東西，但是往往一些內在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘，他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。那么在這時候，老師的引導就起了很大的作用，每個人都是不一樣的，到底哪里不一樣，這些不一樣對于我們來說是好還是不好，帶著這些疑問我設計了本次活動。我發(fā)現(xiàn)孩子們在活動進行時，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會因為貝琳達的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當我講述完整個故事，她們被貝琳達熱愛芭蕾舞的精神所感動，覺得貝琳達是個很棒的女孩，她很值得我們學習。

37、幼兒園大班健康繪本《小熊不刷牙》教案反思

　　活動目標:

　　1，仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。

　　2，知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

　　活動過程:

　　一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

　　1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰,猜猜這個故事會講些什么,

　　2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事,小老鼠在干嘛,從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙,

　　3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙,不刷牙之后會發(fā)生什么事情,

　　4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么,猜猜它為什么要這么做,

　　5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了,小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰,夢里會發(fā)生什么事情,

　　二、教師完整講述故事。

　　1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的,它又是怎么做的,你覺得它這樣做對不對,

　　2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了,它一開始心情怎么樣,

　　3.夢里，小熊遇到了誰,他們對小熊說了些什么,

　　4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣,

　　5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了,爸爸媽媽是怎么稱贊它的,

　　三、小結。

　　1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀,聽了這個故事，你們有什么打算,要不要每天都刷牙呢,小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　2.游戲:刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　活動反思：

　　整個活動落點好，適合大班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

38、幼兒園大班繪本教案《大衛(wèi)不可以》反思

　　大衛(wèi)不可以

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

　　2、發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事。

　　3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖，培養(yǎng)幼兒對學習文學作品的興趣。

　　4、 通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5、 閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　二、活動準備：

　　《大衛(wèi)，不可以》PPT

　　三、活動過程：

　　(一)引出主題

　　1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

　　2、這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)

　　(二)出示圖書《大衛(wèi)，不可以》

　　1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎!

　　2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

　　3、大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情?

　　4、這是誰?媽媽做了個怎么樣的動作?媽媽在什么時候會做這樣的動作呢?為什么生氣?

　　我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

　　(三)邊欣賞圖片邊提問

　　圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。)媽媽會對大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

　　圖片二：你看到了些什么?(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。)媽媽看到了又會有什么樣的反應呢?會說什么呢?

　　圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。)媽媽會對他怎么說?

　　圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會不會有危險?這時媽媽焦急的喊他，怎么喊?

　　圖片五：大衛(wèi)在做什么?你覺得這個聲音怎么樣?這時媽媽會對他說什么?

　　圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?

　　看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么?(請小朋友來學說媽媽的話)

　　圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?

　　圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說?(幼兒學說)

　　圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習慣，你會對他說?

　　圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發(fā)生什么樣的事情?這時媽媽的表情會是怎么樣的?

　　大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

　　圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

　　故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢?(一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，)

　　大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢?(是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽)

　　你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

　　教師小結：大衛(wèi)是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

　　(四)情感升華

　　在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的?

　　教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。

　　活動反思：

　　《大衛(wèi)不可以》是一個非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。

　　在這一活動中，獲得收獲的不僅是孩子們，做為教師我們可以看到大衛(wèi)的媽媽對孩子耐心與關愛，看到她教育的智慧：什么時候應該制止，什么時候應該批評，什么時候要給與一定的懲罰，什么時候又應該給與孩子更多的關愛……可以說繪本中還蘊含了"愛的藝術""教育的藝術"。

　　當然，在我的活動中還存在很多不足的地方：活動中雖然豐富了詞匯"垂頭喪氣"和焦急等，事實上還有很多詞匯可以挖掘。最后環(huán)節(jié)可以設計模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面，用一個溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶：老師有時候對他們的嚴厲與批評也是源于對他們的愛。