幼兒園說(shuō)唱活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)好》中班音樂(lè)教案

幼兒園說(shuō)唱活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)好》中班音樂(lè)教案

1、幼兒園說(shuō)唱活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)好》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。

　　3.對(duì)民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第 22 頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書(shū)上的小朋友在干什么?如果請(qǐng)你來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?2.教師完整表演快板，請(qǐng)幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)。

　　(1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論：這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣?

　　小結(jié)：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書(shū)說(shuō)唱?？彀骞?jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

　　(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

　　提問(wèn)：快板書(shū)中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開(kāi)顏?教師結(jié)合快板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　(3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。

　　3.簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。

　　(1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱(chēng)、制作材料和外形特征。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

　　(3)教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。

　　4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說(shuō)唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　(1)教師示范表演，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。

　　(2)請(qǐng)幼兒表演，互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。

　　附：

　　夸夸我的家鄉(xiāng)好

　　打竹板，走向前，小朋友們笑開(kāi)

　　上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好

　　青島美名傳四方，青島啤酒真叫

　　青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)

　　歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

2、中班婦女節(jié)教案《夸夸我的好媽媽》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道三月八日是國(guó)際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。

　　2、通過(guò)對(duì)媽媽工作生活等情況的了解與討論，知道媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)尊重媽媽、關(guān)心媽媽。

　　3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)媽媽的理由，增進(jìn)關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　5、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、 課前了解媽媽的工作，觀察媽媽每天在家都做哪些事情。

　　2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

　　3、課件《各行各業(yè)里的媽媽》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師幼交流，關(guān)愛(ài)自己的媽媽。

　　(1)、你平時(shí)看見(jiàn)媽媽下班后在家為你和爸爸做過(guò)哪些事情?

　　(2)、如果不干這些事情行不行?為什么?

　　(3)、你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?大家一起來(lái)夸夸自己的媽媽。

　　教師小結(jié)： 媽媽即要上班，又要管家照顧我們，很辛苦。我們一起道一聲：媽媽您辛苦了，祝媽媽“三八”節(jié)日快樂(lè)!

　　2、觀看課件，了解媽媽們的工作。

　　(1)、說(shuō)出圖片里的媽媽都是干什么工作的?

　　(2)、她的工作辛苦嗎?給人們帶來(lái)了什么好處?

　　教師小結(jié)：天下的媽媽都是一樣的，不管太陽(yáng)升起，不管夕陽(yáng)落西，為了我們犧牲了自己，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

　　3、對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)或唱一首愛(ài)媽媽的歌。

　　(1)、請(qǐng)小朋友們大膽地說(shuō)出或唱出對(duì)媽媽的祝福。

　　(2)、教師給孩子們拍照或錄像，發(fā)給媽媽們看。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幫孩子們把要說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)，粘貼在布置好的展板上，請(qǐng)家長(zhǎng)們欣賞。

3、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《我的好媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。

　　3、知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《問(wèn)好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)

　　《問(wèn)好歌》：小朋友你好!王老師你好!

　　二、談話(huà)活動(dòng)，導(dǎo)入課題

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

　　三、欣賞歌曲，初步感知

　　師：下面我們來(lái)欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

　　教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

　　四、回答問(wèn)題，理解內(nèi)容

　　1、回答問(wèn)題

　　提問(wèn)：我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

　　2、學(xué)念歌詞

　　教師以?xún)焊璧男问侥畛龈柙~，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　3、記清歌詞

　　教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

　　五、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

　　1、大膽創(chuàng)編

　　大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2、自由表演

　　幼兒自由結(jié)組，表演歌曲

　　3、隨樂(lè)表演

　　教師扮演媽 媽?zhuān)?qǐng)一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽 媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。

活動(dòng)反思：

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)?；顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話(huà)，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日。活動(dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽 媽的情感?；顒?dòng)后我又和幼兒談話(huà)，了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。

4、幼兒園剪紙活動(dòng)《窗戶(hù)上的新年》中班美術(shù)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《窗戶(hù)上的新年》中姥姥為使新年過(guò)得有年味，讓曉春過(guò)年開(kāi)開(kāi)心心， 給窗戶(hù)上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動(dòng)起來(lái)了。這個(gè)故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶(hù)。因此本節(jié)活動(dòng)《窗戶(hù)上的新年》， 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)在其中， 能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《窗戶(hù)上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本《窗戶(hù)上的新年》，激發(fā)幼兒對(duì)窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問(wèn)：姥姥為使過(guò)年熱鬧，做了什么事情?

　　小結(jié)：那你們想不想知道北方人過(guò)年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來(lái)看看吧。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

　　1.教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2.教師提問(wèn)：剛才你們看到了北方人過(guò)年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過(guò)新年日子里，貼在窗戶(hù)上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

　　三、出示課件，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出剪窗花的過(guò)程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛(ài)心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說(shuō)的圖形板書(shū)在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶(hù)的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

5、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小蝸牛》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　《快樂(lè)的小蝸?！肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4 拍的節(jié)奏，跳躍連貫的曲調(diào)，表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂(lè)心情，表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)蝸牛也有一定認(rèn)知，對(duì)小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過(guò)程中， 通過(guò)讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)，更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

　　2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。

　　3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蝸牛圖片 1 幅，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD

　　活動(dòng)建議：

　　一、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　1. 出示謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭，背著房子去旅游。頭上兩只小犄角，一邊看來(lái)一邊走。提問(wèn):這是什么小動(dòng)物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小蝸牛。

　　2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢(shì)三拍 1 次左右搖擺，演唱“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选币痪洌?旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。

　　三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1.提問(wèn):聽(tīng)到歌曲你有什么感覺(jué)?為什么說(shuō)這是一只快樂(lè)的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)。

　　2.請(qǐng)幼兒隨琴聲學(xué)說(shuō)歌詞，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)选?，感受?lè)曲歡快、 悠揚(yáng)的特點(diǎn)。

　　三、播放歌曲《快樂(lè)的小蝸?！?，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問(wèn):唱到“喲喲”時(shí)，小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來(lái)表達(dá)小蝸?？鞓?lè)的樣子? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂(lè)的心情。

　　小結(jié):小蝸?？朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難，悠閑自在地旅游，感到非常開(kāi)心和興奮。四、請(qǐng)幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的品質(zhì)。

　　1.提問(wèn):小蝸牛會(huì)怎樣爬?可以用什么來(lái)表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子?

　　啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。

　　教學(xué)反思：

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。

　　3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　教材分析：

　　青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚(yú)絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對(duì)北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱(chēng)，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。

　　2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

　　3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))

　　2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的持產(chǎn)。提問(wèn)：這是什么地方?這個(gè)商店是賣(mài)什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來(lái)的青島特產(chǎn)是什么?

　　小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。

　　2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

　　教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?

　　3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類(lèi)別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 17 頁(yè)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

　　附

　　青島的主要士特產(chǎn)

　　食品類(lèi)：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

　　蔬萊、水果類(lèi)：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi)：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。

　　教學(xué)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

7、幼兒園活動(dòng)《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

　　2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢(qián)幣、門(mén)牌號(hào)、報(bào)箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：1、我們身上有數(shù)字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來(lái)鞋子的號(hào)碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?

　　教師出示兩件不同號(hào)碼的衣服，請(qǐng)幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請(qǐng)小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

8、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等，不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，為人們的出行帶來(lái)便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過(guò)這些道路，卻不會(huì)留意這些道路的外形特征，更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說(shuō)出道路的功能。活動(dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場(chǎng)景，通過(guò)情景游戲的方式， 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來(lái)的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路，了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.感知道路的豐富性、美觀性，積極與同伴交流對(duì)海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　3.對(duì)“路”感興趣，體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織“路的回想”談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶之前走過(guò)的路，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：出去玩會(huì)走很多路，你還記得走過(guò)的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見(jiàn)過(guò)、走過(guò)什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺(jué)得這些路有什么作用?

　　小結(jié)：城市里有很多道路，這些道路讓人們出行非常方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片，了解道路的主要功能，感知道路的多樣性。

　　(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。

　　提問(wèn)：這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小結(jié)：這是兩條特殊的道路，一條在海底，一條橫跨在大海上。有了這兩條道路，我們到對(duì)岸游覽、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問(wèn)：這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路，這些道路為人們出行提供了方便， 減少了道路擁堵。

　　(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片，引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問(wèn)：這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的，走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。

　　3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”，鞏固對(duì)不同道路的認(rèn)識(shí)。

　　播放各種道路的視頻，教師扮司機(jī)，幼兒扮乘客，“開(kāi)車(chē)”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)青島道路的認(rèn)識(shí)。

　　4.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 6 頁(yè)，與同伴交流自己喜歡的路。

　　小結(jié)：各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利，讓人們的生活更加便捷，讓城市更加美麗。

9、幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)《青蛙找家》中班音樂(lè)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

　　3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　6.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

　　2.音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

　　3.小鼓一面;魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.拍一拍節(jié)奏。

　　出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽(tīng)一聽(tīng)!現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　　2.唱一唱節(jié)奏。

　　師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)!

　　二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作

　　1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

　　師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來(lái)唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

　　2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

　　3.游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

　　(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

　　(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來(lái)唱一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌

　　1.出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。

　　(1)出示圖譜，師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

　　(2)集體說(shuō)一遍兒歌。

　　師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己!來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

　　(1)欣賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞。

　　(2)討論：你喜歡這首音樂(lè)嗎?聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢?我們配合著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1-2遍。

　　四、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏

　　1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探索樂(lè)器的演奏方法。

　　(1)師：看，認(rèn)識(shí)嗎?看看它像什么?(小魚(yú))形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓?請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

　　(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

　　2.看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。

　　師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧?說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓;說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

　　(1)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍.

　　(2)根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

　　五、游戲：青蛙回家

　　1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了!(出示彩虹傘)來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么?對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

　　2.聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

　　(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的看哦!

　　(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

　　(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。 絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　洗衣機(jī)記家庭中常用的電器。洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的滾筒也是幼兒樂(lè)于探究的秘密。 生活是學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，為滿(mǎn)足幼兒的求知欲，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒圍繞洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演，讓幼兒在玩中學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解洗衣機(jī)的工作程序，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

　　2.感知樂(lè)曲，能與同伴合作表現(xiàn)洗衣機(jī)的工作。

　　3.感受韻律活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒提前在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、通過(guò)回憶和閱讀圖書(shū)幫助幼兒了解洗衣機(jī)的工作程序，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.提問(wèn):媽媽是用什么家用電器來(lái)洗衣服的?你看到洗衣機(jī)是怎么工作的?

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 7 頁(yè)，進(jìn)一步了解洗衣機(jī)工作的步驟和過(guò)程。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)“洗衣機(jī)”，創(chuàng)編身體動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由探索，感受音樂(lè)旋律。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的過(guò)程。

　　2.教師哼唱旋律，幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

　　提問(wèn)：放衣服的時(shí)候用什么動(dòng)作?洗衣服的時(shí)候洗衣機(jī)是怎么轉(zhuǎn)的?可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?(慢慢地轉(zhuǎn)圈。)甩干的時(shí)候又是怎樣轉(zhuǎn)的呢?(快快地轉(zhuǎn)，跑 起來(lái)。)

　　3.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

　　三、師幼共同玩“洗衣機(jī)”游戲，感受合作游戲的樂(lè)趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機(jī)呢?啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機(jī)。

　　2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機(jī)，教師扮演臟衣服站在圈中，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn):臟衣服在洗衣機(jī)里做了哪些動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。)

　　3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演臟衣服，引導(dǎo)幼兒愉快地合作玩游戲。

　　4.教師扮演晾衣架，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編晾衣服的動(dòng)作

11、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《紙愛(ài)變花樣》中班音樂(lè)教案

　　【教材分析】

　　《紙愛(ài)變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過(guò)生動(dòng)的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過(guò)親身實(shí)踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過(guò)程中充分的感受到紙的用途很大。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。

　　2.嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。

　　3.感受歌曲中紙兒變來(lái)變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《紙愛(ài)變花樣》課件

　　2.幼兒每人一張彩紙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?

　　2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了? 紙還能變成什么?

　　小結(jié)：一張小小的紙?jiān)谖覀兊氖掷锬軌蜃兂筛鞣N東西，真是太神奇了。

　　二、出示《紙愛(ài)變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來(lái)變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　1.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里的紙是什么樣子的?

　　都變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)紙的變化)

　　2.出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲中還唱了什么?

　　紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?

　　3.師幼共同隨音樂(lè)唱歌曲。

　　通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

　　三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。

　　1.幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來(lái)變?nèi)ニ鶐?lái)的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：你會(huì)將紙變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，把紙變成各種東西)

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。提問(wèn)：你們手里的紙都變成什么東西了?

　　你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)

　　3.幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲

12、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的風(fēng)箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，它融科技、娛樂(lè)、文化等要素于一體，是孩子們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。他們對(duì)高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會(huì)在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動(dòng)給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類(lèi)、風(fēng)箏的材質(zhì)等等，通過(guò)記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等，讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

　　2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，能主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

　　活動(dòng)建議

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。

　　1.幼兒介紹自己的記錄卡。

　　2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打“√”， 失敗的用綠色筆打“×”。

　　二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。

　　1.觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)的關(guān)系。

　　(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同?

　　(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

　　師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

　　2.風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

　　(1)討論：沒(méi)有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?

　　(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

　　3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

　　(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有， 但沒(méi)有飛上天呢?

　　(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

　　小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

　　活動(dòng)延伸

　　1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

　　2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

13、幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》中班音樂(lè)教案反思

　　森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓小朋友們一起感受一個(gè)合作演奏的樂(lè)趣吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，并能利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案。

　　3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)

　　2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞熟悉樂(lè)曲。

　　1、導(dǎo)入。

　　老師：告訴你們一個(gè)消息，今天森林里要召開(kāi)—場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!有許多的小動(dòng)物都想來(lái)參加，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、幼兒欣賞音樂(lè)。

　　3、欣賞完畢提問(wèn)。

　　老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢?(鳥(niǎo)類(lèi)，青蛙，各種各樣的蟲(chóng)子等)

　　老師：到底誰(shuí)來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)了呢?請(qǐng)小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

　　二、出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型

　　1、提問(wèn)出示圖譜。

　　老師(輕輕問(wèn))：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀?

　　老師(出示圖片)問(wèn)：青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜分別來(lái)做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作。

　　老師：

　　(1)第一個(gè)節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰(shuí)能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)?(老師清唱，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏) 是不是這個(gè)節(jié)奏?那我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

　　(2)第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)

　　(3)讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的?孔雀會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動(dòng)作)

　　教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)

　　3、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排。

　　老師：第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè)，你們能不能做到?

　　老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè)曲結(jié)束了，要謝幕了~)

　　4、再熟悉一遍音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲)

　　老師：那我們?cè)賮?lái)一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

　　5、跟音樂(lè)拍手

　　老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂(lè)速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

　　中班森林音樂(lè)會(huì)教案2

　　三、配器合奏

　　老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。 第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請(qǐng)看~(拿出樂(lè)器)

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，介紹使用方法。

　　老師：今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器，這是什么呀?(小鈴，圓舞板，鈴鼓)

　　老師：它們分別怎么使用 ?

　　2、討論配器方案

　　老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè)器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè)器

　　老師：大鴨子的地方可以用什么樂(lè)器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂(lè)器?

　　老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè)器?孔雀羽毛的地方呢?

　　小孔雀你想用什么?

　　(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)

　　3、合奏。

　　(1)看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏。

　　(2)交換樂(lè)器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

　　四、結(jié)束。

　　師：哎呀真棒!你們快成為小小演奏家了，小動(dòng)物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂(lè)器送到回家， 向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見(jiàn)吧~~

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂(lè)，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái)，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

　　優(yōu)：

　　1、 教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊。

　　2、 幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好。

　　3、 教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

　　4、 在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、 教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　6、 能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo)。

　　不足：

　　1、 教師對(duì)奧爾夫音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

　　2、 樂(lè)器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂(lè)會(huì)的喜悅中，可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè)曲中的節(jié)奏型，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

14、幼兒園歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》中班音樂(lè)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能掌握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

　　2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲

　　3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè)，有感情演唱歌曲。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)， 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

　　二、欣賞歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

　　三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?它們生活在哪里?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?

　　2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　?、僖龑?dǎo)語(yǔ)： 今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè)的動(dòng)物園”，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物?(范唱)。

　　②引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲叫什么名字?動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里? 教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

　　重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)歌詞的印象

　　(圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn))

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè)樂(lè)在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。

　　2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎?請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開(kāi)始強(qiáng)拍的字要唱重， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。

　　4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問(wèn)：剛才小朋友們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。

　　5.分組表演唱。

　　①男孩女孩分組唱

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　?、趪L試加動(dòng)作演唱。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。

　　3.全體展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師請(qǐng)小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。

　　4.嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。

　　四、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小小的船》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

　　2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

　　3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器

　　活動(dòng)建議：

　　1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　(2)提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?

　　小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　　(2)提問(wèn)：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《多樣的汽車(chē)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　汽車(chē)的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車(chē)的外形表現(xiàn)出來(lái)。本活動(dòng)意在讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，用剪紙的方法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的喜愛(ài)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車(chē)，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用剪刀，能看圖剪出公共汽車(chē)和大卡車(chē)。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車(chē)，并為汽車(chē)進(jìn)行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動(dòng)建議：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)、大卡車(chē)。提問(wèn)：你見(jiàn)到的大卡車(chē)是什么樣的?他有什么用途?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)的車(chē)身像長(zhǎng)方形;大卡車(chē)的車(chē)頭像梯形，車(chē)身是長(zhǎng)方形的。

　　2.觀察范例和汽車(chē)的步驟圖，幼兒探索學(xué)習(xí)看圖剪紙。

　　(1)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪公交車(chē)、卡車(chē)。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車(chē)車(chē)身。將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車(chē)車(chē)身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫(huà)車(chē)門(mén)、車(chē)窗，貼上車(chē)輪，并用喜歡的顏色為車(chē)身涂色，涂色要均勻。

　　3.請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車(chē)等其他造型的汽車(chē)。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車(chē)作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒將制作不同造型汽車(chē)的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車(chē)展”，相互交流。

17、幼兒園中班社會(huì)《夸夸我的班級(jí)》公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、接納認(rèn)可自己的班級(jí)，愿意為集體出力。

　　2、說(shuō)說(shuō)喜歡班級(jí)的理由，能夠與不同班級(jí)的幼兒分享交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、繩子(拔河)、小黑板

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期開(kāi)展“班級(jí)之最”活動(dòng)，幼兒對(duì)班級(jí)同伴有所了解(通過(guò)測(cè)量，比較等途徑知道班里誰(shuí)是最高的孩子、誰(shuí)拍球最多等等);結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的“我是小幫手”活動(dòng)，幼兒(繪畫(huà)的方式)

　　記錄一件自己為班級(jí)做過(guò)的事情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出喜歡班級(jí)的理由，與不同班級(jí)幼兒交流發(fā)生在班級(jí)里的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：面對(duì)挫折時(shí)能夠互相鼓勵(lì)，共同面對(duì)失敗，激發(fā)彼此的團(tuán)隊(duì)歸屬感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、互相介紹，了解彼此

　　提問(wèn)：你來(lái)自哪個(gè)班級(jí)?叫什么名字?(幼兒互相介紹，知道彼此所在的班級(jí)。)

　　小結(jié)：原來(lái)你們都是中一班的小朋友，你們是中三班的小朋友。歡迎大家!

　　二、夸夸自己的班級(jí)，激發(fā)榮譽(yù)感

　　1、講講集體故事

　　(分享交流各自喜歡班級(jí)的理由。)

　　小結(jié)：和藹可親的老師，互相幫助的同伴，豐富多樣的玩具,優(yōu)美整潔的環(huán)境，都讓你們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班級(jí)!(教師播放班級(jí)照片，PPT展示)

　　2、小調(diào)查：班級(jí)之最

　　測(cè)測(cè)自己對(duì)班級(jí)的了解知多少?

　　老師出示幾個(gè)問(wèn)題，幼兒進(jìn)行交流回答。

　　小結(jié)：你們對(duì)自己的班級(jí)了解真不少，都很關(guān)心身邊的同伴。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己為班級(jí)、為同伴做過(guò)的事情

　　提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：大家都是愿意為班級(jí)付出的孩子，你們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖。

　　4、游戲中體驗(yàn)輸贏的心情

　　提問(wèn)：(1)獲勝的心情怎么樣?是怎樣獲勝的?

　　(2)失敗了，你還喜歡你的班級(jí)嗎?為什么?

　　小結(jié)：團(tuán)結(jié)一致會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，恭喜中X班獲勝，中X班這次雖然失敗了，但你們?yōu)榘嗉?jí)努力拼搏的那股沖勁不輸中X班，以后一定有機(jī)會(huì)再贏!

　　三、閃現(xiàn)集體生活的場(chǎng)景

　　小結(jié)：小朋友們和老師一起學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)瞬間、與小伙伴們一起游戲的幸福時(shí)刻，都構(gòu)成了我們?yōu)跄洗蠹彝サ男腋r(shí)光，讓烏南幼兒園充滿(mǎn)歡笑!

18、幼兒園教案反思《聲音的舞會(huì)》中班音樂(lè)活動(dòng)

　　一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：

　　本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇，求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)?！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3. 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

　　2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

　　2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　(四)、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

　　請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　(五)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，機(jī)器人逐漸走進(jìn)人們的生活，掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、機(jī)器人玩具…它們僵硬、緩慢的動(dòng)作和一走一停的特點(diǎn)吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的機(jī)器人為主題，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感受節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)情節(jié)做機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 36，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　1.播放課件，組織幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：機(jī)器人的動(dòng)作和人的動(dòng)作有什么不同?

　　小結(jié)：機(jī)器人走路時(shí)身體直直的、手和腳硬硬的、動(dòng)作一頓一頓的，看起來(lái)很僵硬。

　　2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)

　　(1)請(qǐng)幼兒安靜欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)歡快、詼諧、斷頓的特點(diǎn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂(lè)學(xué)機(jī)器人走路，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

　　3.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演機(jī)器人。

　　(1)教師完整示范第 1 段舞蹈，引導(dǎo)幼兒觀察，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)手和腳是硬硬的、身體是直直的、動(dòng)作要一頓一頓的。

　　提問(wèn)：機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒模仿機(jī)器人走路、打招呼、跳舞的動(dòng)作。

　　(2)組織幼兒玩“我是機(jī)器人”游戲

　　介紹游戲規(guī)則：教師扮演管理員，幼兒扮演機(jī)器人?！肮芾韱T”發(fā)出走路、打招呼、跳舞的指令，“機(jī)器人”隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作?？筛鶕?jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　(3)請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演第 1 段舞蹈，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人僵硬的特點(diǎn)，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動(dòng)作一頓一頓的。

　　4.組織幼兒討論，創(chuàng)編第 2 段舞蹈的動(dòng)作，每人不同的動(dòng)作。隨音樂(lè)有節(jié)奏地用肢體來(lái)表現(xiàn)機(jī)器

　　(1)提問(wèn)：機(jī)器人除了走路、點(diǎn)頭招手，還會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

　　鼓勵(lì)幼兒探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動(dòng)作，逐一在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機(jī)器人的什么動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下自由創(chuàng)編動(dòng)作，表演第 2 段舞蹈。

　　5.播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒完整表演舞蹈《機(jī)器人》。

　　(1)幼兒初次表演，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，提醒幼兒嘗試表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)以及斷頓、詼諧的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　(2)幼兒反復(fù)完整表演，教師重點(diǎn)觀察幼兒在第 2 段音樂(lè)時(shí)能否大膽想象，創(chuàng)編出機(jī)器人的不同動(dòng)作。

　　小結(jié)：科學(xué)家發(fā)明的機(jī)器人還不完美，運(yùn)動(dòng)起來(lái)還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來(lái)的日子里，機(jī)器人的世界還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　第 1 段舞蹈動(dòng)作說(shuō)明：

　　小第 1-2 小節(jié)：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機(jī)器人走路。

　　第 34 小節(jié)：動(dòng)作同第 1-2 小節(jié)，方向相反。

　　第 5-8 小節(jié)：重復(fù)第 1-4 小節(jié)，向 2 點(diǎn)鐘方向走。第 9-16 小節(jié)：重復(fù)第 1-8 小節(jié)，向 8 點(diǎn)鐘方向走。

　　第 17 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩下，手心向后，表示機(jī)器人打招呼。第 18 小節(jié)：左臂曲肘 90°于肩上，手心向前，表示機(jī)器人打都呼。第 19-20 小節(jié)：動(dòng)作同第 17-18 小節(jié)，方向相反。

　　第 21-24 小節(jié)：雙手與頭左右據(jù)動(dòng)，一拍 1 次，共擺 3 次，第小節(jié)時(shí)住不動(dòng)。第 25-26 小節(jié)：雙臂疊抱在胸前。

　　第 27-30 小節(jié)：左右轉(zhuǎn)體，表示機(jī)器人跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

　　本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒?dòng)中，開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性

　　2.發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師與幼兒共同收集的不同種類(lèi)、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個(gè)

　　2.用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類(lèi)石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

　　2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn)：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè)，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn)：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

　　小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè)，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

21、幼兒園歌曲《夏天的雷雨》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿(mǎn)著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律， 在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　2.能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備: 彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。

　　活動(dòng)建議:

　　一、談話(huà)交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：播放打雷的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音? 生活中,什么時(shí)候會(huì)有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?

　　二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。

　　1.提問(wèn):歌里都唱了什么?

　　2.可用教師問(wèn)一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,第二段是用回答的形式。

　　三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。

　　四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

22、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　生活中離不開(kāi)數(shù)字，車(chē)牌號(hào)、街道號(hào)、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。

　　2.能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找、畫(huà)一畫(huà)生活中帶有數(shù)字的物品，將實(shí)物或繪畫(huà)作品帶到幼兒園。

　　2.在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢(qián)幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、臺(tái)秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂(lè)總動(dòng)員》?；顒?dòng)建議：

　　一、組織談話(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。

　　1.提問(wèn)：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字?

　　小結(jié)：小朋友們?cè)陂T(mén)牌、衣服、手機(jī)、錢(qián)幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話(huà)等物品上都找到了數(shù)字。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。

　　提問(wèn)：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思?

　　小結(jié)：原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話(huà)號(hào)碼，有的表示時(shí)間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導(dǎo)幼兒找一找班級(jí)中物品上的數(shù)字，進(jìn)一步了解數(shù)字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒(méi)有數(shù)字?在哪里?什么物品上有數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比、討論。

　　例如：幼兒說(shuō)到鞋子上有數(shù)字，教師隨機(jī)提問(wèn)：鞋子上的數(shù)字有什么不同?哪個(gè)數(shù)字的鞋子大、哪個(gè)數(shù)字的鞋子小?還有哪些服飾上有數(shù)字?這些數(shù)字有什么不同?

　　小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說(shuō)明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí)，教師可用投影儀顯示，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字

　　例如：食品袋上有什么數(shù)字?“保質(zhì)期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同?

　　小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢(qián)幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營(yíng)養(yǎng)品。

　　三、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 22-23 頁(yè)，找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

　　提問(wèn)：書(shū)中的數(shù)字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號(hào)碼?

　　四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　提問(wèn)：生活中可以沒(méi)有數(shù)字嗎?為什么?

　　小結(jié)：數(shù)字的作用可真大!它可以告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、車(chē)牌號(hào)、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(zhǎng)短和重量以及特殊的號(hào)碼等，我們的生活離不開(kāi)數(shù)字朋友。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

23、幼兒園歌曲《蜜蜂做工》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

　　2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

　　3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

　　提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)

　　2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

　　(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

　　提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

　　(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

　　教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

　　(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

　　教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

　　(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理。

　　3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

　　引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

　　幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂(lè) 。

　　4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。

　　(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《趕花會(huì)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　《趕花會(huì)》是一首優(yōu)美的民族輕音樂(lè)曲,全曲為“ABA”三段體結(jié)構(gòu),基調(diào)歡快熱鬧。A 段樂(lè)曲歡快跳躍,樂(lè)句有長(zhǎng)有短,2/4 拍中夾有 3/4 拍 B 段樂(lè)曲較為悠揚(yáng),4 個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)短整齊劃一、句界明確。本次活動(dòng)根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)和中班幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“跟媽媽去看花會(huì)”的情境,幫助幼兒理解樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解“ABA”三段體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.感知 B 段樂(lè)句的起止和過(guò)程,嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花的造型。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情緒,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動(dòng)前有賞花的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)室內(nèi)布置花會(huì)的場(chǎng)景。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 12。

　　活動(dòng)建議：

　　1.播放課件,創(chuàng)設(shè)賞花情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)邊走邊做出看花的各種動(dòng)作,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

　　2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受、理解音樂(lè)的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

　　(1)完整播放樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)的特點(diǎn)

　　提問(wèn):聽(tīng)了樂(lè)曲你有什么感受?賞花時(shí)你的心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn),初步感受音樂(lè)前后部分與中間部分的不同。

　　(2)請(qǐng)幼兒再次完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)及前后部分與中間部分的不同

　　提問(wèn):前后部分音樂(lè)在干什么?中間部分又在干什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞樂(lè)曲,用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)播放《趕花會(huì)》前奏,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出發(fā)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　(2)播放《趕花會(huì)》A 段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　提問(wèn):賞花路上我們還會(huì)怎么走路?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。觀察、發(fā)現(xiàn)不一樣的動(dòng)作,及時(shí)肯定、示范,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編的欲望和興趣。

　　(3)播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞花開(kāi)的視頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做出各種花的造型。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 1 遍:聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?這是一段悠揚(yáng)的音樂(lè),美麗的花兒伴隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)放。你想做一朵什么樣的花兒?鼓勵(lì)幼兒做出不同花的造型。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 2 遍:音樂(lè)中的花是隨意開(kāi)放的還是跟隨音樂(lè)句子一朵朵開(kāi)放的?你能用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)?提示幼兒一個(gè)樂(lè)句只開(kāi)一朵花,引導(dǎo)幼兒感受 B 段樂(lè)句的起止及過(guò)程。

　　請(qǐng)幼兒欣賞 B 段樂(lè)曲第 3 遍:大家合作會(huì)開(kāi)出什么花呢?鼓勵(lì)幼兒合作做出花的造型。

　　(4)播放《趕花會(huì)》第 3 段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受這段音樂(lè)與 A 段音樂(lè)所表現(xiàn)的意境相同的特點(diǎn)。

　　提問(wèn):看完了花我們會(huì)到哪里?這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)相同?為什么?

　　小結(jié):這也是一段歡快的音樂(lè),看完花,我們要跟著媽媽高高興興地回家了,去花會(huì)和回家的心情是一樣的,所以?xún)啥我魳?lè)表現(xiàn)的情緒一樣。

　　4.引導(dǎo)幼兒完整地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),感受樂(lè)曲三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)設(shè)“媽媽繼續(xù)帶寶寶去花園欣賞美麗的花”的情境,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)完整地創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)趕花會(huì)情景,提醒幼兒關(guān)注同伴有創(chuàng)意的表現(xiàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)投放小鴨子等動(dòng)物的頭飾及《趕花會(huì)》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒扮演各種角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)趕花會(huì)的情景。

25、幼兒園好爸爸志愿團(tuán)《小小吉他手》中班音樂(lè)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解吉他這種樂(lè)器的組成部分。

　　2.在欣賞優(yōu)美的樂(lè)曲基礎(chǔ)上，能夠嘗試彈奏出美妙的音符。

　　3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吉他、吉他架、樂(lè)譜

　　活動(dòng)建議：

　　一、介紹吉他的種類(lèi)。

　　提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)它是什么樂(lè)器嗎? 你們知道吉他都有哪幾類(lèi)呢?

　　小結(jié)：吉他主要分為三類(lèi)：古典吉他、民謠吉他、電吉他三種。而且，每一種吉他的用途都是不一樣。

　　二、了解吉他的組成部分及各種吉他的不同用途。

　　1、出示實(shí)物——吉他。

　　2、請(qǐng)小朋友觀察吉他的各部分，介紹吉他的組成部分都有哪些。

　　3.了解各種吉他的用途。

　　(1)古典吉他：

　　弦由尼龍制成，質(zhì)地比較軟，音色較為醇厚。這種吉他主要用于演奏純音樂(lè)曲子。

　　(2)民謠吉他：

　　弦由鋼絲制成，音色清脆響亮。對(duì)演奏的技法要求沒(méi)有古典吉他那么高。自學(xué)吉他彈唱的難度也不是很高，這種吉他主要是用于彈唱的。

　　(3)電吉他

　　弦由鋼絲制成，不過(guò)上得沒(méi)那么緊，非常好按，主要用于樂(lè)隊(duì)的演奏。

　　一、欣賞吉他曲，嘗試彈奏玩音符游戲。

　　1.彈奏不同的節(jié)奏型吉他樂(lè)曲。

　　2.認(rèn)識(shí)并傾聽(tīng) do re mi fa so la xi 這七個(gè)音符。

　　3.玩“找音符”的游戲，并嘗試彈奏出不同的音符。

26、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2.能大膽說(shuō)出自己的觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2.體育活動(dòng)場(chǎng)景圖 1 張，不干膠粘紙 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　3.《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)建議

　　1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它在干什么?

　　2.小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問(wèn)：你要介紹什么動(dòng)物?它有什么高超本領(lǐng)?

　　(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高?誰(shuí)是大力士? 誰(shuí)是最有名的“雜技演員”?

　　3.游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

　　(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。

　　4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。

　　(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

27、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《大吊車(chē)》中班教案

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么?”和象聲詞的加入，極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車(chē)吊卸貨物的情景?；顒?dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車(chē)工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　2.初步感知樂(lè)曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大吊車(chē)掛圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議 ：

　　1.觀察大吊車(chē)的圖片，了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)及用途。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)吊起了什么?

　　(2)教師完整范唱歌曲。

　　提問(wèn)：大吊車(chē)到底吊起了什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車(chē)分別在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　(1)請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　(1)幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

　　(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓捉老鼠》中班音樂(lè)教案反思

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

　　2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　過(guò)程

　　小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。

　　噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

　　待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)。……

　　你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽(tīng)仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小……

　　結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《貓和老鼠》中班音樂(lè)課教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"貓和老鼠"是孩子們平時(shí)較感興趣的動(dòng)畫(huà)。在看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡跟著貓或者老鼠模仿他們的表情和動(dòng)作，由此，就想到了，讓孩子們更加生動(dòng)形象的模仿和表演，讓他們的對(duì)表演更加的充滿(mǎn)興趣。

　　師：剛才小貓的表演實(shí)在是太精彩了，那你們是不是比它表演的更好呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿(mǎn)興趣。

　　4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫(huà)片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱(chēng)呼，叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫(huà)片根據(jù)動(dòng)畫(huà)片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

　　再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

　　四：第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

　　教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

　　五：繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六：組織游戲，進(jìn)行配樂(lè)表演。

　　先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

　　繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn)："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚(yú)。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開(kāi)小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

　　七、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

　　八、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫(huà)，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個(gè)動(dòng)畫(huà)經(jīng)典表演。

　　反思與分析：

　　1.選材新穎 動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

　　5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開(kāi)座位，不聽(tīng)指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)心還是難過(guò)，他們都會(huì)很開(kāi)心與興奮。

30、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《夸夸我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　夸夸我的好朋友是大班的藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，它的教學(xué)目標(biāo)是

　　讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)以及欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，并且在游戲中感受快樂(lè)。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　《夸夸我的好朋友》的教學(xué)過(guò)程：1先以談話(huà)的方式導(dǎo)入，老師提問(wèn)：“小朋友們，你們都有好朋友嗎?”引起小朋友的興趣。

　　2介紹自己的自畫(huà)像，并說(shuō)說(shuō)自己的五官特征以及優(yōu)點(diǎn)。

　　3游戲：擊鼓傳花的方式進(jìn)行游戲，花落誰(shuí)手就從小塑料筐里取出一張自畫(huà)像，先猜猜他是誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，回答正確了的就發(fā)一個(gè)五角星的印章。

　　4小結(jié)：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該多夸夸自己的好朋友。

　　這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是，每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角星印章數(shù)枚。

　　這次的教學(xué)活動(dòng)還是一定達(dá)到了預(yù)期的效果，小朋友在游戲中感受到了夸夸好朋友的快樂(lè)，同時(shí)也鍛煉了孩子完整地表達(dá)自己感情的能力，但是在材料準(zhǔn)備上，總有那么不足，自畫(huà)像的提供，可以改成小朋友平時(shí)的照片，這樣在猜猜他是誰(shuí)的時(shí)候能清楚地看出來(lái)。還有就是活動(dòng)結(jié)束有點(diǎn)冷場(chǎng)，既然小朋友喜歡游戲，活動(dòng)結(jié)尾的時(shí)候也可以選擇游戲的方式結(jié)束，這樣教學(xué)效果會(huì)更好一點(diǎn)，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

31、幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)《六一唱起來(lái)》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　歌曲《六一唱起來(lái)》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，描繪了熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?。歌曲?jié)奏明快，B 調(diào)適合中班幼兒的音域?；顒?dòng)中采用難點(diǎn)前置和隨節(jié)奏念白的方法，引導(dǎo)幼兒熟悉、掌握附點(diǎn)音符的唱法;通過(guò)師幼齊唱、對(duì)唱、表演唱等形式，鼓勵(lì)幼兒在有趣的演唱氛圍中創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲帶給自己的感受，表達(dá)慶祝六一兒童節(jié)的歡樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)正確演唱附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　2.能完整、有表情地演唱歌曲，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

　　3.感受節(jié)日的熱鬧及小朋友慶祝節(jié)日的喜悅心情。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，熟悉附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，將難點(diǎn)部分前置，用“啦”進(jìn)行演唱。

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲，表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)心情。

　　1.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問(wèn)：歌曲里唱的是什么?歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節(jié)日的?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

　　2.請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲，掌握歌詞和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏念白，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法，用單獨(dú)進(jìn)行附點(diǎn)音符的唱法練習(xí)。

　　3.師幼齊唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

　　提問(wèn)：六一節(jié)唱歌、跳舞，你的心情怎么樣?提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。

　　4.師幼對(duì)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　例如：教師唱“六月一日兒童節(jié)”，幼兒對(duì)唱“兒童節(jié)”

　　三、鼓勵(lì)幼兒和同伴演唱歌曲，感受表演唱的樂(lè)趣。

　　1.創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”游戲情境，請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

　　2.小組進(jìn)行展示，根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。

32、幼兒園樂(lè)曲《不倒翁詼諧曲》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂(lè)曲。A 段樂(lè)句工整，B 段樂(lè)句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，并且能用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自已對(duì)樂(lè)曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲該諧、默的曲風(fēng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.多感官感知、欣賞音樂(lè)，知道樂(lè)曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。

　　2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動(dòng)作，嘗試聽(tīng)音樂(lè)合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)合作表演娃娃玩不倒翁的樂(lè)趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不倒翁 1 個(gè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示不倒翁，請(qǐng)幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動(dòng)起來(lái)的樣子嗎?

　　二、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的詼諧、幽默。

　　提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺(jué)?讓你想到了什么事情?

　　2.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。

　　提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)前后的感覺(jué)一樣嗎?這首曲子可以分為幾段?每段有沒(méi)有一樣的地方?

　　小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂(lè)，第 1 段和第 3 段是一樣的。

　　三、請(qǐng)幼兒分段欣賞、理解音樂(lè)，用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞第 1 段音樂(lè)，大膽交流自己對(duì)音樂(lè)的感受，用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?為什么?你覺(jué)得不倒翁聽(tīng)著這段音樂(lè)會(huì)做什么事情? 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作、表情表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞第 2 段音樂(lè)，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?不倒翁和小娃娃會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞第 3 段音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場(chǎng)景。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和哪段音樂(lè)是一樣的?小娃娃要和不倒翁分開(kāi)了，會(huì)做什么事情? 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由分配角色表演樂(lè)曲。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

33、幼兒園說(shuō)唱活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)好》中班音樂(lè)教案

　　教材分析：

　　山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說(shuō)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。

　　3.對(duì)民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第 22 頁(yè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)?書(shū)上的小朋友在干什么?如果請(qǐng)你來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?2.教師完整表演快板，請(qǐng)幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)。

　　(1)教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論：這首兒歌和我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣?

　　小結(jié)：一邊說(shuō)兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書(shū)說(shuō)唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

　　(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

　　提問(wèn)：快板書(shū)中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方?是怎樣夸獎(jiǎng)的?小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開(kāi)顏?教師結(jié)合快板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　(3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。

　　3.簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。

　　(1)指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱(chēng)、制作材料和外形特征。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

　　(3)教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。

　　4.師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說(shuō)唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　(1)教師示范表演，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。

　　(2)請(qǐng)幼兒表演，互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。

　　附：

　　夸夸我的家鄉(xiāng)好

　　打竹板，走向前，小朋友們笑開(kāi)

　　上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好

　　青島美名傳四方，青島啤酒真叫

　　青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)

　　歡迎你到青島來(lái)，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

34、幼兒園好爸爸志愿團(tuán)《小豬呼嚕嚕》中班音樂(lè)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

　　3.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè) ppt，禮物

　　活動(dòng)建議：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬，他特別愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?/p>

　　2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，回答問(wèn)題，理解記憶歌詞。幼兒觀看動(dòng)畫(huà),爸爸邊講述.

　　分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

　　“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

　　“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?！薄安豢串?huà)面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

　　3、幼兒聆聽(tīng)歌曲。

　　“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?！薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?/p>

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”(跟爸爸學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

　　(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。”

　　(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”

　　5、 幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?！?/p>

　　“小豬們天亮了,起床了?！?自然走出教室)

35、幼兒園歌曲《娃娃踏浪》中班音樂(lè)教案

　　教材分析:

　　青島的孩子大都對(duì)大海情有獨(dú)鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗(yàn)。本次活動(dòng)選擇樂(lè)曲《趕海的小姑娘》，通過(guò)音樂(lè)欣賞這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂(lè)場(chǎng)面。樂(lè)曲為兩段式結(jié)構(gòu)，旋律歡快活潑?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)， 充分感受樂(lè)曲 A 段的歡快、B 段的抒情，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)與浪花嬉戲的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)娃娃踏浪的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.初步熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

　　2.能運(yùn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問(wèn)好、交朋友、做游戲等情節(jié)。

　　3.樂(lè)于與老師、同伴共同游戲，盡情表達(dá)浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動(dòng)中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。

　　活動(dòng)建議:

　　1.帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動(dòng)情境。

　　2.引導(dǎo)幼兒歐賞樂(lè)曲《趕海的小姑娘》，感受樂(lè)曲跳躍、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

　　(1)請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏中的海浪聲，展開(kāi)合理想象。教師介紹樂(lè)曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫(xiě)小姓姓與小浪花做游戲的樂(lè)曲。

　　(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲?

　　3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡樂(lè)、優(yōu)美的音樂(lè)情緒，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)播放 A 段樂(lè)曲(第 1-16 小節(jié))，結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒想象浪花與娃娃相互問(wèn)好、做游戲的歡樂(lè)情景，感受這段樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動(dòng)作，教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作加以提升。例如：怎樣和小浪花打招呼?小浪花會(huì)怎么做?怎樣和浪花交朋友?

　　請(qǐng)幼兒再次欣賞 A 段樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　(2)播放 B 段樂(lè)曲(第 17-30 小節(jié))，引導(dǎo)幼兒感受這段樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著哪些事情(如劃船、游水)，用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以提升。

　　請(qǐng)幼兒再次欣賞 B 段樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場(chǎng)面。

　　4.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)娃娃與浪花嬉戲的愉快心情

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。

　　(2)教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進(jìn)行游戲，結(jié)合幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，教師給予適時(shí)指導(dǎo)。

　　(3)開(kāi)展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

　　5.在樂(lè)曲聲中引導(dǎo)幼兒與大海道別，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　附娃娃與浪花

　　小浪花，真調(diào)皮; 小姓姓，真淘氣; 大海邊上做游戲。

36、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

　　2.能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　3.在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū))，對(duì)自己收集的資料有所了解。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。

　　提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

　　小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。

　　提問(wèn)：這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國(guó)人前來(lái)觀光、游覽。

　　(2)請(qǐng)幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛(ài)上了青島。

　　3.播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

　　朗通詩(shī)歌(青島美)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

　　4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小導(dǎo)”?！靶?dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

　　活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。

　　附青島美

　　山浮山小魚(yú)山，京山南山觀象山。 紅幾綠樹(shù)一片片，三面海連著天。 石老人、八大關(guān)，海水落場(chǎng)金沙灘， 五四廣場(chǎng)匯泉灣，奧運(yùn)盛會(huì)賽帆船!

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱(chēng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

　　(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

　　缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

　　請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　提問(wèn)：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

38、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《小熊的餅干店》中班數(shù)學(xué)教案圖形分類(lèi)

　　教材分析

　　中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動(dòng)探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，

　　體驗(yàn)助人的樂(lè)趣;在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類(lèi);最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，養(yǎng)成按類(lèi)別整理物品的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)” 活動(dòng)。

　　3.樂(lè)于參與整理活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;幼兒每人一套(紅黃藍(lán)三種顏色)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)建議

　　1.出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形 4種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。

　　提問(wèn)：餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干? 正方形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形)有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色;形狀也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。

　　2.“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。

　　(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

　　提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?

　　(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。

　　(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。

　　提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)? 小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。

　　3.分組游戲“買(mǎi)餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買(mǎi)餅干”的游戲。

　　提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊?怎樣能快速找到?

　　小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。

　　(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)的技能。

　　(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。

　　4.“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。

　　出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)整理的欲望。

　　圖一：10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣

　　圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起

　　圖三：賣(mài)空的餅干盤(pán)子(大小、形狀不同)

　　圖四：小熊進(jìn)貨(增加形狀和顏色)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

　　活動(dòng)延伸

　　在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《藍(lán)精靈的神奇魔法》中班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作。

　　2、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂(lè)《加速度圓舞曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　――在一個(gè)大森林里，生活著一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè)的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開(kāi)了斗爭(zhēng)。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會(huì)變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。

　　――你們會(huì)變魔法嗎?

　　2、情景貫穿，感受旋律。

　　――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè)中，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(老師完整的跟音樂(lè)做一遍，幼兒觀看欣賞)

　　――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢?(與幼兒一起回憶)

　　點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

　　――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對(duì)，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?

　　老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

　　――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來(lái)藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

　　3、圖譜記錄音樂(lè)。

　　――現(xiàn)在我和你們一起聽(tīng)音樂(lè)把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)譜子)

　　――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作?

　　。 。(點(diǎn)一點(diǎn))

　　@(攪一攪)

　　3(左右輕抖)

　　?(看變顏色沒(méi)有)

　　曲線(從上往下?lián)u快一點(diǎn))

　　――我們一起來(lái)完整跟著音樂(lè)看圖譜變魔法吧!

　　(老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整做一遍)

　　4、魔法游戲，深入感知。

　　第一次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法，提供瓶子

　　――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會(huì)了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開(kāi)始變魔法吧……

　　――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎?

　　――咦，為什么魔法沒(méi)有變出來(lái)呢?(魔法不夠)，魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜?lái)的?(是)藍(lán)精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來(lái)。

　　第二次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法

　　――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來(lái)對(duì)它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。

　　――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開(kāi)始施魔法啦!嘛米嘛米，轟……

　　(教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們)

　　藍(lán)精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。

　　――揭開(kāi)毛巾看一看魔法變好沒(méi)有?哇，都變好了

　　――經(jīng)過(guò)藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶!

　　――藍(lán)精靈的魔法音樂(lè)叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂(lè)和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。

　　5、結(jié)束

　　播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設(shè)計(jì)思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂(lè)結(jié)合的很好，充分反映了音樂(lè)的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂(lè)躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。