大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷反思

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷反思

1、大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　7、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的?

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時(shí)間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

2、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　2、能結(jié)合一日活動的作息時(shí)間表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè);時(shí)鐘課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時(shí)間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動。

　　活動過程：

　　一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

　　★以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

　　“如果我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)

　　二、認(rèn)識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

　　1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

　　“第一個(gè)游戲就是“找相同”?！八鼈兊男螤畈惶粯?，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎?”

　　2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

　　課件重點(diǎn)：

　?、僬J(rèn)識分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。

　　②每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣?

　　三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　★“時(shí)針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!”

　　★“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

　　2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。

　　與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格(數(shù)字)，這就是一小時(shí)。 ”

　　四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。

　　1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小朋友在干什么?”

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

　　3、與幼兒一起小結(jié)：★整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上;

　　★當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、利用課件再次出示四個(gè)鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。

　　五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。

　　依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)?你會撥出這個(gè)時(shí)間嗎?(幼兒用自制小時(shí)鐘撥)

　　六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

　　今天太高興了，因?yàn)槲覀冃∨笥褜W(xué)會自己看整點(diǎn)，還學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探索。

　　2、游戲《抽牌撥鐘》

　　兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

　　活動反思：

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識，我選擇了這個(gè)活動下鄉(xiāng)。

　　我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

　　通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

　　整個(gè)活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。

　　感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

　　對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

3、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半點(diǎn)鐘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。

　　3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

　　1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。

活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

　　師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?

　　游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》，教師撥鐘，幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?

　　2.出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。

　　3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

　　5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。

　　6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。

活動反思：

　　時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。

　　本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) 在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。

　　2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說說你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。

　　總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

4、大班社會教案《認(rèn)識日歷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

　　2.豐富孩子對時(shí)間的認(rèn)識。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　請每位家長為自己的孩子準(zhǔn)備一份日歷。

活動過程

　　一.認(rèn)識日歷

　　師：今天老師要給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》

　　1.人識月的標(biāo)志

　　在故事開頭引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣?

　　我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標(biāo)志?標(biāo)記有什么作用?

　　教師小結(jié)：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標(biāo)志，并且了解一年有十二個(gè)月，日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。

　　2.認(rèn)識日

　　繼續(xù)在故事中引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么?那么這些數(shù)字告訴我們什么?

　　教師小結(jié)：幼兒在這個(gè)過程中，知道了每個(gè)月有多少天，而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準(zhǔn)確的找到幾月幾日在哪。

　　3.認(rèn)識星期

　　在故事中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么?那么這些大寫數(shù)字代表了什么?為什么這些數(shù)字還有紅顏色的?它又是什么意思?

　　教師小結(jié)：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬?yīng)的是星期幾?因?yàn)椤敖M”這個(gè)字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內(nèi)容。

　　二.引導(dǎo)幼兒使用日歷，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

　　1.找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

　　2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。

　　三.游戲《誰最快》

　　教師說出一個(gè)日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾?答對者給與獎勵。

　　四.活動延伸

　　在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習(xí)每天看日歷。

活動反思

本節(jié)活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了日歷，學(xué)會了看日歷，并且知道了一年有十二個(gè)月，一個(gè)月有多少天，從而對時(shí)間有了認(rèn)識。又在游戲中學(xué)會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

5、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識方位》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺。

　　2.活動中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

　　3.感受圣誕聚會的快樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.白板課件《森林Party》。

　　2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

　　3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

　　(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂Party吧。

　　(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

　　1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

　　師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀?

　　2.探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

　　(三)利用兩根直線分房間，認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

　　1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

　　師："有四個(gè)小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個(gè)房間，怎么辦?"2.幼兒第一次操作。

　　3.認(rèn)識左上、左下、右上、右下。

　　師：你們的房間都分好了嗎?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個(gè)房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛才這個(gè)小朋友介紹小動物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個(gè)房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢?

　　4.根據(jù)動物要求進(jìn)行第二次操作。

　　(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

　　1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?

　　2.Party游戲：跳舞毯。

　　(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。

　　(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸：

　　日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

　　經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

　　從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

6、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)符號》含反思

活動目標(biāo)

　　1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

　　2、操作課件，學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

　　3、通過課件認(rèn)識">""<"，理解符號含義。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　課件、圖片

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

　　導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

　　教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

　　二、結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

　　1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有 *個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個(gè)?

　　教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……

　　小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

　　教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

　　2.小動物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

　　教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

　　教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

　　三、根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識理解">""<"符號。

　　1.觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識理解">""<"符號。

　　教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

　　(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。

　　2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運(yùn)用。

　　教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號。(出示課件，選擇正確的符號)

　　四、農(nóng)場摘果子比賽，集體練習(xí)符號的運(yùn)用。

　　1.幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

　　教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

　　2.集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用">""<"符號。

　　教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?

活動延伸

　　在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號的運(yùn)用操作。

活動反思

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

7、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圖形》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

　　2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動準(zhǔn)備

　　粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程

　　一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

　　2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

　　3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

　　4.有些是相關(guān)聯(lián)的如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

　　5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會有一個(gè)比較清晰的概念。

　　二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

　　三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

　　四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

　　通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

8、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識錢幣》含反思

活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

　　2、幣值的換算;

　　3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

　　4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

活動過程：

　　(一)引起動機(jī)

　　1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

　　小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。

　　2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報(bào)討論

　　1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)

　　2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

　　小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　(三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個(gè)符號?這個(gè)符號叫錢幣符號。

　　2、兩個(gè)錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號表示……

　　3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

　　小結(jié)：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動：

　　《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

活動反思：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn):

　　1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護(hù)人民幣。

　　2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識，活躍課堂氣氛。

　　3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。

　　本節(jié)課的不足：

　　1、學(xué)生回答問題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

　　2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。

　　3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣，滲透愛國主義教育。

　　本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

　　在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

9、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識日歷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期

　　1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

10、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識正方體》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認(rèn)識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認(rèn)識正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。

活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

　　2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

　　3、培養(yǎng)動手動腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)認(rèn)識正方體，知道它的顯著特征。

　　2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。

活動準(zhǔn)備

　　包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

　　二、基本部分：

　　1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

　　2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

　　3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。

　　4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。

　　5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

　　6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個(gè)正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給與指導(dǎo)。

　　7、游戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

　　8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

　　9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

　　三、結(jié)束部分

　　1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。

　　2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

11、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識單雙數(shù)》含反思

活動設(shè)計(jì)背景：

　　在一次音樂律動表演活動中，為了擴(kuò)大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報(bào)數(shù)，然后我請單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，原來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。

　　《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

　　1.通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

　　3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與游戲活動。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

　　2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

　　3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動過程：

　　一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

　　二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

　　1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。

　　3.請幼兒觀察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出：

　　像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

　　4.師小結(jié)：

　　A，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。

　　B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

　　三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1，尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

　　四，拓展練習(xí)。

　　要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

　　五，延伸活動。

　　集體游戲：鉆山洞。

教學(xué)反思：

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

12、大班數(shù)學(xué)教案《日歷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期

　　1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?!來自快思老師教案.!誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

13、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識日歷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的?

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時(shí)間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

活動反思：

　　大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

14、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識先后》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出序列，感知時(shí)間與事件順序的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　種子發(fā)芽、早晚的變化、洗手、脫衣服睡覺等圖片若干。

　　活動過程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入課題，講一講生活中的先后事件，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?

　　幼：先要洗臉、刷牙，后吃早餐。

　　2、師: 去上幼兒園，來到幼兒園里我們要先做什么，后做什么?

　　幼：先向老師問好，去區(qū)角玩游戲、收玩具、最后跟老師去做早操。

　　3、師：吃點(diǎn)心了我們要先做什么，后做什么?

　　幼：先洗手、后吃點(diǎn)心。

　　小結(jié)：小朋友剛剛我們說了很多平時(shí)做事情的先后順序，知道我們做事都有先后順序。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識先后。

　　二、幼兒分組操作活動，鞏固幼兒對時(shí)間與事件先后的理解。

　　1、請個(gè)別幼兒示范操作。

　　師:植物的生長過程也是有先后順序。

　　種子發(fā)芽長出兩片葉子長出許多葉子。

　　2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片內(nèi)容的先后排序。

　　師：在小朋友的桌子上也準(zhǔn)備了一些生活及自然變化的圖片，請小朋友給圖片排序。

　　3、分享交流，教師評價(jià)。

　　師：小朋友為故事圖片排好了序列，來看看你們是怎樣排序的。

　　師：這組的小朋友你們是怎樣給洗手的順序排序的?

　　幼：我們是根據(jù)老師教我們的洗手方法來排序的。

　　師：這組的是從早到晚的變化排序，你們是怎樣排序的?

　　幼：我們是看從太陽到月亮來排序。

　　師：這組的小朋友你們是怎樣排序的。

　　幼：我們是先起床再穿衣服排序。

　　4、教師小結(jié)。

　　在這次活動中都學(xué)會了時(shí)間與事件順序的關(guān)系，會按事件的先后順序排序。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多可見的先后順序，請你說說還有那些?

　　媽媽炒菜的時(shí)候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

　　教學(xué)反思　　整個(gè)活動以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

15、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開的數(shù)朋友》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

　　難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友

　　今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

　　二、基本環(huán)節(jié) ：我們的數(shù)朋友

　　1、幼兒園里的數(shù)朋友

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

　　2、生活中的數(shù)朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

　　3、特殊的數(shù)朋友

　　教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友

　　教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))

　　3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機(jī)，是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓幼兒自己動手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

16、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。

　　2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

　　二、玩硬幣

　　1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?

　　2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結(jié)。

　　師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。

　　3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

　　三、玩乒乓球

　　1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

　　2、個(gè)別幼兒回答，教師總結(jié)。

　　師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動的。

　　四、摸摸、看看

　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。

　　2、師小結(jié)。

　　師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

　　4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

　　五、找找

　　1、在籃子里找出圓形和球體。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

　　3、師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　師：今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。[.來源快思老師教案網(wǎng)]對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。

17、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識人民幣教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

　　二、游戲"湊錢"。

　　1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

　　4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

　　三、練習(xí)

　　1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

　　2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

　　3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

　　活動二：數(shù)學(xué):購物計(jì)劃

　　活動目標(biāo)：

　　1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

　　2.了解錢幣的換算關(guān)系。

　　3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記錄表、人民幣、文具若干。

　　活動過程：

　　一、取款

　　1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

　　2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

　　二、購物

　　1.交代購物要求。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　3.換角色繼續(xù)游戲。

　　三、記帳

　　1.請幼兒分享自己的記錄單。

　　2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

　　附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

　　活動反思：

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

　　在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

18、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測量遠(yuǎn)近》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽，我們一起去看一看?！?/p>

　　二、目測遠(yuǎn)近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　教師：“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

　　教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測量方法叫目測?！?/p>

　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

　　教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

　　“可以用什么量?”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠(yuǎn)?為什么?”

　　教師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小，說明這段距離近?！?/p>

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠(yuǎn)比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

　　教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

　　教師：“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽?！?/p>

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結(jié)束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?/p>

19、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

　　2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

　　2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

　　師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

　　謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。

　　謎底：人民幣。

　　(二)認(rèn)識各種面值的人民幣

　　1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

　　師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

　　小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

　　2、小游戲

　　師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

　　3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

　　(三) 游戲活動

　　師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。!出自:快思老.師!幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

　　(四) 活動結(jié)束

　　今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

　　活動反思

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

　　在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

20、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識整點(diǎn)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動時(shí)總會有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課——認(rèn)識整點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2.發(fā)展邏輯思維能力。

　　3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)

　　難點(diǎn)：會在鐘面上撥整點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備

　　圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

　　一張大圓臉，沒退也沒嘴。

　　沒退會走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底：鐘)

　　二、基本部分

　　1.教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

　　2.認(rèn)識分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動關(guān)系。

　　教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。

　　3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。

　　4.幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針 的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。

　　教師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。

　　5.游戲活動：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘

　　教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘。”幼兒繼續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼同唱“鐘之歌”

　　四、延伸部分

　　引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識日歷》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

　　活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期

　　(1)今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　(2)老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　4、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　5、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　活動延伸：

　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

22、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

　　(二)展開活動

　　1幼兒第一次嘗試。

　　2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

　　3教師小結(jié)球體特征。

　　4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，"來;自.屈;老師;教.案;并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6請幼兒想一想，并說出生活中的球體 。

　　活動結(jié)束

　　請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

　　活動反思：

　　《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進(jìn)入高潮。 在整個(gè)活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。 每個(gè)活動總有不足之處，在孩子滾動小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會更加扎實(shí)有效，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。

23、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時(shí)鐘》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看半點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1—12的數(shù)字頭飾一套。

　　2、大時(shí)鐘兩個(gè)。

　　活動過程：

　　1、撥鐘聽時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

　　2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

　　(1)動畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。

　　(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認(rèn)識半點(diǎn)。

　　(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。

　　3、幼兒操作。

　　(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時(shí)針走半格。

　　(2)教師說出一日活動的安排時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。

　　4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。

　　12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。

　　兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?

　　活動延伸：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、回家和家長共同制作小鐘表。

　　活動反思：

　　此活動雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

24、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識星期》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

　　2、通過探索活動，了解一年有12個(gè)月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、臺歷實(shí)物、操作材料、彩筆。

　　2、PPT課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識星期》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2238.html

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、通過提問引出星期。

　　師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

　　2、教師出示PPT掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。

　　(1)這是什么?上面有什么?

　　(2)告訴幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個(gè)月，一年共有幾個(gè)月?

　　(3)這是幾月份的日歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

　　(4)認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

　　(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

　　3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

　　(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

　　(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?

　　(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)

　　大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識星期》含PPT課件

　　二、操作活動

　　引導(dǎo)幼兒觀察操作材料上的月歷，請你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

　　三、活動評價(jià)。

　　活動反思

　　一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

　　在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

　　二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

　　很多時(shí)候，我們會簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操

　　作，多練習(xí)，孩子自然就會了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。

25、大班數(shù)學(xué)公開課教案反思《認(rèn)識正方體》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幾何體的數(shù)學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體、長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在孩子們已認(rèn)識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。通過讓孩子們在自主探索的過程中，了解正方體的特征，比較正方體和正方形的異同，發(fā)展孩子們的多方面的學(xué)習(xí)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識正方體，并能說出名稱及其特征。

　　2.仔細(xì)觀察、樂意探索。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.每位幼兒事先收集一個(gè)正方體的盒子。

　　2.黑板，記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒若干，3個(gè)大筐、3張桌子。

　　3.長方體盒子一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、鞏固正方形特點(diǎn)。

　　1.師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么形狀的紙。

　　2.幼兒進(jìn)行觀察，說說是什么形狀的紙。如：正方形的紙。

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢?

　　4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。;來源;快思老師教案網(wǎng);如：看出來的，折一折、量一量等。

　　5.小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。

　　二、探索正方形特點(diǎn)。

　　1.教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

　　2.A、幼：一樣的，都是正方形。

　　師：你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個(gè)面是正方形?如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個(gè)面進(jìn)行比較驗(yàn)證。

　　師：那另外的面呢，誰有辦法能驗(yàn)證?

　　3.B、不一樣，盒子好像有幾個(gè)正方形。一個(gè)是立體圖形，一個(gè)是平面圖形。

　　4.剛才有小朋友說盒子上有幾個(gè)正方形?到底有幾個(gè)正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)?

　　5.集體交流。

　　A.你是用什么方法來數(shù)的?

　　B.教師事先準(zhǔn)備若干正方體圖形貼在黑板上，根據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。

　　6.教師小結(jié)：原來每個(gè)盒子都是由6個(gè)正方形組成。

　　7.那么盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎?

　　8.出示驗(yàn)證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗(yàn)證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢?

　　9.教師講解要求：每位幼兒拿1個(gè)正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個(gè)筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運(yùn)用這些工具進(jìn)行驗(yàn)證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個(gè)小朋友能干， 能用各種方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　10.集體交流，說說驗(yàn)證方法。

　　A.你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎?

　　B.教師引導(dǎo)幼兒說說各自的結(jié)果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　11.出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。

　　12.總結(jié)：原來由6個(gè)一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。

　　三、活動延伸。

　　1.我這里還有一個(gè)盒子，它是正方體的嗎?

　　2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學(xué)過的新本領(lǐng)來驗(yàn)證吧!

　　整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

26、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識貨幣》含反思

　　活動背景：

　　貨幣是幼兒常見的，對它也有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒可以分清楚元和角，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值(元、角)。

　　2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識貨幣。

　　2、分清楚元和角。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識貨幣》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2566.html

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：人民幣實(shí)物;PPT課件。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣實(shí)物;貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。

　　3、操作材料。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動

　　師幼互相問好。

　　走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

　　2、集體活動

　　大班數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識貨幣》含PPT課件

　　(2)取認(rèn)人民幣。

　　辨別10元5元1元各種面值的人民幣紙幣和硬幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣;教師說6元2角，幼兒能拿一張5元，一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。

　　3、分組活動

　　第一組：玩人民幣取錢游戲，幼兒兩人一組。一名幼兒說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣(實(shí)物)。

　　第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。

　　第三組：幼兒根據(jù)物品的價(jià)格牌，找出對應(yīng)的幣值并連線。

　　4、游戲活動

　　游戲“文具店”：場地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣購買文具。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時(shí)也知道來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值(元、角)在游戲中都能用不同的紙幣、硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚，下節(jié)課要鞏固元角互換。

27、大班教案《認(rèn)識日歷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期

　　1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

28、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識日歷教材分析和教案反思

　　教材分析:

　　日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。

　　第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;

　　第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學(xué)”變“主動學(xué)”。

　　與此同時(shí)，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

　　活動名稱：數(shù)學(xué)

　　活動內(nèi)容：《認(rèn)識日歷》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義，知道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

　　2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

　　3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1、PPT 課件;

　　2、日歷冊和幼兒 1 寸照片;

　　3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、知道自己的生日;

　　2、對日歷有初步的了解

　　活動過程：

　　一、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

　　1、提問：今天是幾月幾日?出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

　　小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。

　　2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

　　二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個(gè)月，1 個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。

　　1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天，12個(gè)月。

　　提問：年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

　　2、提問互動，引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序

　　提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

　　小結(jié)：一星期有 7 天，他們是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

　　提問： 請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

　　小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應(yīng)找星期。

　　2、制作班級生日冊，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.

　　3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。

　　玩法：4 人為一組，分為 4 組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

　　小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

　　活動反思

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

29、 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識日歷反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

　　活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期

　　1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

30、大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識日歷》教案反思

　　教材分析:

　　日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學(xué)”變“主動學(xué)”。

　　與此同時(shí)，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

　　活動名稱：數(shù)學(xué)

　　活動內(nèi)容：《認(rèn)識日歷》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識日歷種不同符號的意義，知道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

　　2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

　　3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT 課件;

　　2、日歷冊和幼兒 1 寸照片;

　　3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、知道自己的生日;

　　2、對日歷有初步的了解

　　活動過程：

　　一、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

　　1、提問：今天是幾月幾日?出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

　　小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

　　二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 12 個(gè)月，1 個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。

　　1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有 365 天，12個(gè)月。

　　提問：年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

　　2、提問互動，引導(dǎo)幼兒知道一星期有 7 天及他們的排列順序

　　提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

　　小結(jié)：一星期有 7 天，他們是按照星期日——星期六排列的。

　　三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

　　提問： 請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

　　小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應(yīng)找星期。

　　2、制作班級生日冊，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

　　玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.

　　3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。

　　玩法：4 人為一組，分為 4 組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

　　小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

　　課后反思：

　　《認(rèn)識日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊里的數(shù)學(xué)活動之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷τ谌諝v，大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。

　　活動開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對日期的認(rèn)識。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國海軍成立 70 周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告訴他們這個(gè)重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。

　　怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動學(xué)”?；顒又幸部闯龊⒆觽兓丶彝ㄟ^自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒又泻⒆觽児适侣牭姆浅ＵJ(rèn)真，大部分小朋友都能說出一年有 365 天、一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。

　　接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法?；顒又欣蠋煂⒆觽兊姆椒ㄟM(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　當(dāng)然在活動中也存在一定的問題，整節(jié)活動老師后半節(jié)由于時(shí)間問題，有點(diǎn)倉促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時(shí)間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒有對答對的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理，“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結(jié)，如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會更好。

31、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

　　2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

　　2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。

　　1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

　　二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

　　2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個(gè)小朋友上來說)。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

　　5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。

　　6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個(gè)好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

　　2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?

　　3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

　　4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

　　活動反思：

　　一、本節(jié)課成功之處

　　1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

　　本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

　　動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高。

　　二、不足之處

　　1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

　　2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

32、科學(xué)活動《認(rèn)識鐘表》大班數(shù)學(xué)教案反思

　　引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針和分針。鼓勵幼兒愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對鐘表的認(rèn)識非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動。關(guān)于認(rèn)識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針和分針。認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式，因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動，猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂、老狼老狼幾點(diǎn)了?活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動的最后，為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時(shí)針和分針。

　　2.喜歡參與游戲，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.愿意互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn): 認(rèn)識時(shí)針和分針，認(rèn)識整點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：認(rèn)識半點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。

　　活動過程

　　一.謎語游戲?qū)?/p>

　　師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，猜猜是什么吧。

　　謎 語

　　弟弟長,哥哥短,

　　兩人賽跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　,哥哥一圈才跑完。(鐘表)

　　二、游戲《找不同》

　　?了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，是由數(shù)字、指針組成。

　　師：10秒鐘的時(shí)間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。

　　1、少數(shù)字(隨機(jī))

　　2、少指針(時(shí)針、分針)

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　師：請你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

　　師：它們的時(shí)間不同，但哪里相同呢?

　　小結(jié)：在整點(diǎn)的時(shí)候，分針永遠(yuǎn)指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。(以此類推：認(rèn)識半點(diǎn))。

　　四、游戲《搶時(shí)間》

　　規(guī)則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn)，教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

　　五、游戲：時(shí)間爭霸賽

　　規(guī)則：

　　1.5人為一組

　　2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時(shí)間。

　　六、結(jié)束

　　教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

　　活動反思 通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認(rèn)識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進(jìn)原則，以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

　　此活動能緊扣目標(biāo)，提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?！皶r(shí)間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn)，這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識人民幣》

　　幼兒園教案認(rèn)識人民幣，更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏教案網(wǎng)，本課教案免費(fèi)分享，僅供參考

設(shè)計(jì)意圖

　　在實(shí)際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買東西的機(jī)會幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認(rèn)識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動。

活動目標(biāo)

　　1:認(rèn)識人民幣的面值。

　　2:運(yùn)用 1 元、5 元、10 元的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

活動準(zhǔn)備

　　PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來分享!仔細(xì)聽!在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹，快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過來，哇!這么多張錢，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識錢，你們認(rèn)識嗎?

　　二、認(rèn)識人民幣

　　現(xiàn)在我們一起來看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)

　　(1)這是幾元錢，誰認(rèn)識，來告訴他(1 元)

　　(2)這張呢?哦!(5 元)

　　(3)我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識?(10 元)

　　(4)來，我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)

　　(5)最后，這張小朋友都認(rèn)識吧!(對!100 元)

　　小結(jié)：小朋友剛才認(rèn)識的這些錢，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。

　　三、探索方法：

　　今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標(biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了 1 元、5 元、10 元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急，老師把這些錢帶來了，每個(gè)小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作，老師巡回指導(dǎo))好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。

　　(1)誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢?(一張 10 元)

　　(2)還有誰想上來?(兩張 5 元)

　　(3)你來說說你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)

　　(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張 1 元)

　　我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?

　　10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元，五張 1 元)

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)

　　小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>

　　四、購物游戲

　　(搶紅包：哇!小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購買的商品)

　　小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：

　　(1)去書店的小朋友，當(dāng)你買到書后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。

　　(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

　　(3)去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?

　　(4)誰來當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢、找錢。

　　五、結(jié)束活動

　　好了，今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主，哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢，得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問)你來說說，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的?

　　結(jié)束語：小朋友，今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹，要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境!

活動反思

　　通過孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會了 10 元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗(yàn)錢幣購物的樂趣。

34、幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識日歷教案

　　【教材分析】

　　對于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹立珍惜時(shí)間的意識?？梢酝ㄟ^建立“班級生日冊”的方式，引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設(shè)計(jì)制作等活動中逐步了解日歷的作用。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步認(rèn)識日歷中不同符號的意義，知道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天及它們的排列順序。

　　2.學(xué)習(xí)看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

　　3.通過制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格 12 張，幼兒每人 1 張自己的小照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

　　2.家長協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

　　小結(jié)：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個(gè)月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。2.請幼兒觀察日歷、了解日歷的內(nèi)容，學(xué)習(xí)看日歷的方法。

　　(1)請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么?

　　引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)日歷中有不同的數(shù)字(同拉伯?dāng)?shù)字、大寫的數(shù)字)、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等

　　提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今天、明天各是星期幾?

　　啟發(fā)幼幾發(fā)現(xiàn) 1 年有 12 個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)，從 1 月排列到 12 月。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)星期有 7 天，7 天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

　　(2)請生目在 1 月份的幼兒介紹自己的生日，引導(dǎo)全體幼兒探索查日歷的方法

　　指導(dǎo)全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)現(xiàn)一年有 12 個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期

　　幾等。指導(dǎo)幼兒將《擁抱冬天》第 1 頁中的日歷填寫完整。

　　3.開展“看誰找得又對又快”游戲，進(jìn)一步加深對日歷及節(jié)日的認(rèn)識。

　　(1)引導(dǎo)幼兒國憶自己知道的節(jié)日，說出節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義等。

　　例如：元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出 1 個(gè)節(jié)日，說出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

　　(3)請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

　　4.請幼兒制作班級生日冊，學(xué)著關(guān)愛身邊的人。

　　(1)提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組

　　(2)播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過生日的幼兒送上祝福。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識日歷反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　7、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的?

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會再來，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時(shí)間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

36、教案幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識日歷》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

　　2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　重點(diǎn)：了解日歷的基本信息

　　難點(diǎn)：年、月、日、星期的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：PPT、月歷的大卡片 12 張、xx 年小日歷(30 份)、鉛筆 30 支，橡皮若干，筆筒

　　4 個(gè)

　　過程：

　　一、認(rèn)識日歷(目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)

　　——小朋友們，你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見過它?(家里) 它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù)，看幾天)

　　二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容)

　　1、PPT 出示 3 月月歷。

　　——請小朋友來找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大小)

　　2、PPT 圈出一周日歷表(目標(biāo)：了解一周有幾天)

　　——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5 天)有幾天不上幼兒園?(2 天)

　　活動過程

　　——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)?(5 個(gè))圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)?(2 個(gè))——原來圈里面 5 個(gè)黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2 個(gè)紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)

　　——5 天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上 2 天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有 7 天。原來一周一共有幾天?(7 天)

　　3、PPT 圈出月份

　　——這是幾月份的月歷(3 月)你是怎么知道的?

　　——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾?(3)原來這是(3 月)的月歷。

　　4、圈出 3 月最后一天(目標(biāo)：學(xué)會使用簡單的方法看日期)

　　——那 3 月份有多少天?看誰能最快找到?(幼兒自由討論)

　　——3 月份一共有多少天?(30 天、31 天)你是怎么知道的? (看的最后一天)

　　——剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡單的方法就是找 3 月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天。(圈出最后一天)

　　——那 3 月有多少天?(31 天)

　　——那是不是所有月份都是 31 天呢?(是、不是、不知道)

　　三、黑板圖片出示 12 個(gè)月的月歷(目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系)

　　——誰知道一年有多少個(gè)月?(12 個(gè)月、10 月)

　　——有的小朋友認(rèn)為一年有 10 個(gè)月，有的認(rèn)為有 12 個(gè)月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個(gè)月?

　　——你找到一年有多少個(gè)月?(12 個(gè)月)你是怎么知道的?(看最后一個(gè)月份)——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是 12，所以一年有 12 個(gè)月?！∨笥褌兌己馨簦及l(fā)現(xiàn)了一年有 12 個(gè)月。

　　1、幼兒找 31 天、30 天、28 天。(目標(biāo)：知道一年 12 個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。)

　　——那是不是這 12 個(gè)月都是 31 天呢?(幼兒自由回答)

　　——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷?，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是 31 天的，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。

　　——時(shí)間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。

　　——你找到還有哪些月份是 31 天的?還有沒有月份是 31 天?(幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記)

　　——除了有 31 天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30 天)

　　——剛剛小朋友說發(fā)現(xiàn)有 30 天的月份。再給小朋友 2 分鐘時(shí)間在自己的日歷上

　　找找 30 天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來，比比誰最快找到。

　　——時(shí)間到，你找到 30 天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒有?(8、10、 12)

　　——咦，還有一個(gè)月沒有標(biāo)記，說明它既不是 31 天也不是 30，它是幾月?(2 月)

　　那 2 月有多少天?(28 天)

　　——原來 2 月有 28 天。

　　四、找月份和日期游戲(目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記)——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害!準(zhǔn)備好沒有?(準(zhǔn)備好了)

　　——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。(個(gè)別幼兒)

　　——請找出 6 月 12 日。

　　——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎?(對了)這是幾月(6 月)圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。

　　——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有準(zhǔn)確。

　　——請小朋友找到 X 月 X 日，在自己的日歷上圈出來。(反復(fù) 2-3 次)

　　——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個(gè)日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細(xì)聽喔，請小朋友找到 X 月 X 日和 X 月

　　21.日，在自己的日歷上圈出來。

　　——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng)，一個(gè)小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

　　五、活動延伸

　　——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾， 你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。

　　活動反思

　　本次活動以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí)，我通過出示單個(gè)的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有 7 天。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作， 讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。

37、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：分糖果

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解。

　　2、在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　3、樂意參與操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　5顆糖果、3個(gè)動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解。

　　活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　四、活動過程

　　1、每位有5顆糖果(可用別的東西代換)，兩個(gè)動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚(yáng)積極參與的小朋友。

　　反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難，直到發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實(shí)物時(shí)，在操作過程中他們逐漸體會到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，進(jìn)一步理解整體與部分之間的關(guān)系。

　　2、請幼兒介紹糖果的分法。

　　反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以減少老師的講解演示。

　　3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：

　　5顆糖有多少種分法?(4種)

　　5人分解怎么排列才更有規(guī)律?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。)

　　反思：在這個(gè)過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數(shù)的互換與互補(bǔ)規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。

　　請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

　　反思：記錄將加深幼兒對知識的認(rèn)識。

　　4、與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

　　反思：老師可以要求幼兒運(yùn)用新的規(guī)律重溫知識，促進(jìn)幼兒知識遷移的方法，培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　5、請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)

38、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：公園里的小動物（10以內(nèi)的加法）

　　活動目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

　　活動過程：

　　1、請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。

　　2、扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。

　　3、當(dāng)老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當(dāng)老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

　　2、請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。

　　3、向幼兒提問：

　　公園里共有多少只蜜蜂?

　　怎樣計(jì)算出來?

　　4、請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。

　　5、活動依此類推，讓幼兒運(yùn)算10以內(nèi)的加法。

　　6、活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的第12頁加法練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，開頭是用故事和小動物開始進(jìn)入的，孩子們都很感興趣，都很積極的配合和回答問題，在教師的引導(dǎo)下，幼兒數(shù)小動物的數(shù)量都數(shù)的很對，多少只加多少只都回答的很快，個(gè)別幼兒在算的時(shí)候是對的，但是說出來是錯(cuò)的，但這個(gè)別的是小問題，經(jīng)過提示修改都能改正過來，但是主要的問題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想，在做算數(shù)題的時(shí)候，我是每個(gè)孩子發(fā)十個(gè)瓶蓋當(dāng)輔助教具，部分孩子就能很快的把算數(shù)結(jié)果寫出來，但是個(gè)別的呢經(jīng)過老師的引導(dǎo)都會算對結(jié)果，個(gè)別的孩子幾乎不知道如何下手，都知道把瓶蓋分兩批拿出來，但是一合起來結(jié)果就錯(cuò)了。所以在這個(gè)孩子自己的算數(shù)上要多多練習(xí)。

39、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識日歷反思

　　幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識日歷

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

　　活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

　　2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

　　5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?

　　五、活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

　　2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　活動反思：

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

40、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識正方體反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認(rèn)識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認(rèn)識正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動，通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

　　2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

　　3、培養(yǎng)動手動腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)認(rèn)識正方體，知道它的顯著特征。

　　2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

　　二、基本部分：

　　1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

　　2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

　　3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。

　　4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。

　　5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

　　6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個(gè)正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給與指導(dǎo)。

　　7、游戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

　　8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

　　9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

　　三、結(jié)束部分

　　1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。

　　2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

41、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半點(diǎn)鐘》反思

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。

　　3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)時(shí)鐘》、《科學(xué)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。

　　(三)活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

　　師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?

　　游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》，教師撥鐘，幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?

　　2.出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。

　　3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

　　5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。

　　6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。

　　(四)活動延伸：

　　區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。

　　活動反思：

　　時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動，本次活動我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。

　　本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) 在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。

　　2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說說你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。

　　總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。