幼兒園數(shù)學活動《順數(shù)倒數(shù)》中班教案反思

幼兒園數(shù)學活動《順數(shù)倒數(shù)》中班教案反思

1、幼兒園數(shù)學活動《順數(shù)倒數(shù)》中班教案反思

　　教材分析：

　　數(shù)字信號燈、數(shù)字兒歌、數(shù)字計時針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線，通過乘車對號人座、等信號、乘電梯、理貨架等游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應用，引導幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義， 學會正確地順數(shù)、倒數(shù)。

　　活動目標：

　　1.理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，學會順教和倒數(shù)。

　　2.能在游戲中感知順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律。

　　3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應用，體驗其中的樂趣。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　教師自制教學課件，分別標有數(shù)字 10 的紅色，藍色車票，操作紙板物品卡片。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“找座”游戲情境，引導幼兒初步感知順數(shù)、例數(shù)的含義及規(guī)律。

　　1. 創(chuàng)設“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境，給每個幼兒發(fā)一張車票。請幼兒根據(jù)手中車票的 顏 色 及 數(shù) 字 找 座 位 。

　　2. 請紅、藍兩色車上的幼兒從前往后依次報座位號( 一組按正數(shù)的順序排列，另一組按倒數(shù)的順序排列)，教師將兩組數(shù)字用 PPT 進行展示，引導幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。

　　小結:從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù)，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。

　　3.請幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票，引導幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。小結:順數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)多 1，倒數(shù)時后面的數(shù)比前面的數(shù)少 1。

　　二、播放課件，引導幼兒觀察信號燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運用。

　　1.引導幼兒觀察數(shù)字信號燈，說一說數(shù)字信號燈上的數(shù)字是按什么規(guī)律顯示的。提問:遇見紅燈我們應該怎么做?

　　2.請幼兒觀察電梯上行時數(shù)字的變化規(guī)律。提問:生活中還有什么時候會用到順數(shù)、倒數(shù)?

　　三、引導幼兒操作實物卡片,鞏固對順數(shù)和倒數(shù)的認知。

　　1.播放課件,引導幼兒觀察、對比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律。

　　2.請幼兒操作、探索，按順數(shù)、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導。

　　3.幼兒小組內相互交流成果，每組推選個幼兒展示，師幼共同評價、分析。提問:你的蔬菜(水果)數(shù)量是按照什么順序擺的?依次是多少個?

　　四、播放課件,請幼兒觀察電梯下行時數(shù)字的變化規(guī)律，進一步鞏固倒數(shù)。

　　延伸活動：

　　請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 31 頁，按要來連一連、數(shù)一數(shù)，進一步鞏固復習順數(shù)倒數(shù)。

　　教學反思：

　　活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

　　個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

2、大班數(shù)學教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、初步學習從10以內任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

　　2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣。

　　3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　1、PPT課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

　　2、實物教具：分別標有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

　　3、操作學具材料：設計車牌號

活動過程：

　　一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶你們去游樂城玩，高興嗎?

　　二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數(shù)

　　師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

　　師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

　　出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

　　幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數(shù)

　　幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

　　第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

　　第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。

　　四、玩游樂城，進一步練習順數(shù)和倒數(shù)

　　(一)乘電梯上樓，練習1～10順數(shù)

　　師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

　　幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)

　　1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數(shù)和倒數(shù)。

　　師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

　　2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始，經過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　　3、交流玩法。

　　師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經過了哪些數(shù)?

　　4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結。

　　5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數(shù)。

　　(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

　　師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　　(2)擴展經驗：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

　　師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

　　幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

　　提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　6、乘電梯下樓，練習6～1倒數(shù)。

　　師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

　　五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　(一)發(fā)放操作材料，幼兒設計車牌號

　　(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

　　(三)結束活動

　　師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

　　幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思：

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

3、大班數(shù)學活動教案《順數(shù)與倒數(shù)》含反思

　　【活動目標】

　　1、學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

　　2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　【活動重點】

　　理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。

　　【活動難點】

　　學習倒數(shù)、倒接數(shù)

　　【活動準備】

　　1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

　　2、青蛙10個,荷葉若干個

　　3、相同火車頭圖片2個(區(qū)別：車牌號不同)

　　4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

　　5、《開火車》音樂

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

　　(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

　　1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關系。

　　2.數(shù)字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

　　二、基本部分：

　　(一)教師通過引導幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

　　(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

　　(三)復習鞏固：

　　1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

　　3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，并引導幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結合報數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

　　4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓?……

　　5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”(654)。

　　三、結束部分

　　拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經驗。

　　【活動延伸】

　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　活動反思：

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

4、大班下學期數(shù)學教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

　　【活動目的】

　　1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進一步掌握數(shù)的順序。

　　2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

　　2、學具：作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

　　【活動過程】

　　一、游戲：爬樓梯。

　　幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2--10，(教案出自：快思教案網(wǎng))下樓時倒數(shù)10、9-1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

　　二、幼兒探索活動：

　　1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應數(shù)量的小動物。

　　師重點引導幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關系。

　　2、給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)

　　三、觀看投影儀播放的階梯圖。

　　以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

　　幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，(教案出自：快思教案網(wǎng))后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

　　活動反思

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

5、中班教案《順數(shù)倒數(shù)》含反思

活動目標

　　1. 養(yǎng)成日常生活眾仔細觀察的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　2. 感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

　　3. 能夠進行10以內的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　4. 能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

　　本次活動的重點在于： 理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。

　　活動難點在于學習倒數(shù)、倒接數(shù)。

活動準備

　　1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

　　2.青蛙10個,荷葉若干個

　　3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別：車牌號不同)

　　4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

活動過程

　　一、復習活動導入，穩(wěn)定幼兒情緒，進入活動主題

　　1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認讀數(shù)字

　　2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。(利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

　　二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

　　1.出示順數(shù)火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(后面的數(shù)比之前的大1)

　　2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來排列

　　3.教師小結：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

　　4.同法來學習倒數(shù)的概念

　　三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

　　1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

　　3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓(順數(shù))

　　四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經驗。

　　五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

教學反思

　　活動開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數(shù)字變化，因為有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

　　個人覺得活動開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

6、中班數(shù)學教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

設計背景

　　數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數(shù)的教育應從數(shù)數(shù)開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數(shù)數(shù)。

活動目標

　　1. 引導幼兒學會1――10的順數(shù)和倒數(shù)。

　　2. 在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

　　3. 使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

　　理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律

活動準備

　　1. 1――10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個

　　2. 磁鐵圓點若干，小動物玩具十個

　　3. 小汽車兩輛(顏色不同)

　　4. 音樂：《郊游》

活動過程

　　一.開始部分

　　教師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

　　二.基本部分

　　(一)引導幼兒以報數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。

　　(二)接著導入到倒數(shù)的認識

　　教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

　　(三)鞏固部分

　　1. 教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數(shù)字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。

　　2. 請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習。

　　3. 教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，[快思老師.教案網(wǎng)出處]數(shù)的順序也會發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

　　4. 指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數(shù)與倒數(shù)的練習。

　　三.結束部分

　　引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經驗。

　　四.活動延伸

　　請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。

教學反思

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

7、中班數(shù)學活動教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

　　設計背景

　　數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數(shù)的教育應從數(shù)數(shù)開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數(shù)數(shù)。

　　活動目標

　　1. 引導幼兒學會1――10的順數(shù)和倒數(shù)。

　　2. 在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

　　3. 使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律

　　活動準備

　　1. 1――10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個

　　2. 磁鐵圓點若干，小動物玩具十個

　　3. 小汽車兩輛(顏色不同)

　　4. 音樂：《郊游》

　　活動過程

　　一.開始部分

　　教師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

　　二.基本部分

　　(一)引導幼兒以報數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(二)接著導入到倒數(shù)的認識

　　教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

　　(三)鞏固部分

　　1. 教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數(shù)字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。

　　2. 請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習。

　　3. 教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

　　4. 指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數(shù)與倒數(shù)的練習。

　　三.結束部分

　　引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經驗。

　　四.活動延伸

　　請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。

　　教學反思

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

8、幼兒園科學活動《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護，幼兒很少有認識、操作、使用這些常見工具的機會，以至于除了牙刷，對其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動通過引導幼兒觀察和實踐，引發(fā)幼兒對生活中小工具的興趣，鼓勵幼兒探究刷子的使用方法，體驗刷子給人們生活帶來的方便，了解先進技術給刷子帶來的變化。

　　活動目標：

　　1.了解刷子的相同點、不同點及不同用途和使用方法。

　　2.對生活中的小工具感興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.請家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質發(fā)展課程.多媒體教學資源包》課件 6，“幼兒學習材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、引導幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

　　1.創(chuàng)設“參觀刷子商店”情境，引導幼兒認識各種各樣的刷子。

　　請幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結:刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經驗，探索刷子的使用方法。

　　1.請幼兒自由選擇刷子，練習使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導幼兒收拾、整理刷子，按照標志將刷子放到相應的塑料筐里。

　　三、請幼兒觀看課件，了解先進技術給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

9、幼兒園大班數(shù)學《10以內的順數(shù)，倒數(shù)》教案反思

　　【活動目標】

　　1、知識：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內數(shù)的排列順序，知道什么是順數(shù)、倒數(shù)。

　　2、能力：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感：培養(yǎng)幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例產生興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動重難點】

　　理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律：順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1。

　　【活動準備】

　　微課、操作卡

　　【活動過程】

　　一、導入環(huán)節(jié)：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

　　(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說3，幼兒：我拍3。(拍手3下)

　　(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6。(拍手6下)

　　(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4。(拍手4下)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導進行數(shù)數(shù)練習

　　(1)救皮醫(yī)生。

　　引導幼兒在打敗怪獸的同時練習一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數(shù)。從大到小，叫倒數(shù)。

　　(2)復習一遍。

　　回憶剛剛巴克隊長救皮醫(yī)生時打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式。

　　(3)救小魚。

　　數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數(shù)一次。

　　(4)復習一遍。

　　回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式，再回憶巴克隊長救小魚的數(shù)數(shù)方式。

　　(5)提問：誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

　　(結合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數(shù)，橫列是倒數(shù)，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應數(shù)量的圖章，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應自動完成。引導幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)

　　(6)數(shù)字填空

　　三、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關聯(lián)。

　　在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答。

　　誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答，并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發(fā)射等。

　　四、結束部分。

　　復習10以內的順數(shù)和倒數(shù)。

　　微反思

　　本次活動在設計上符合大班幼兒的認知水平，活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設計故事，幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識，在活動過程中，幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物，整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥，在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠，應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關系的環(huán)節(jié)，這樣更能加深印象，鞏固知識點。

10、幼兒園社會教育活動《團圓》中班教案反思

　　設計意圖：

　　春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情?繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要， 生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。

　　活動目標：

　　1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習俗。

　　2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。

　　3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：課件：繪本《團圓》

　　活動過程：

　　一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

　　提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的?

　　你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?

　　小結：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

　　二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。

　　1.爸爸回來了

　　提問：你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?

　　小結：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提問：毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

　　小結：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提問：毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運硬幣，卻給了爸爸?

　　小結：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。

　　三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習俗。

　　1.教師幫助孩子們梳理故事。

　　提問：故事里，過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

　　2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢? 鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。

　　小結：春節(jié)有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。

　　3.我心中的春節(jié)。

　　提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?

　　小結：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

11、幼兒園中班數(shù)學活動《解救公主》教案反思

　　一、教學目標:

　　1、按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體。

　　2、通過活動，初步發(fā)展邏輯推理能力。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　二、教學重點:

　　按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體。

　　三、教學難點:

　　學習按數(shù)字、顏色標記正確判斷數(shù)量。

　　四、教學準備:

　　1.幼兒資源：幼兒用書。

　　2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋?！〖t、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片 (6、7、8)五、教學內容與活動過程:

　　一、故事導入

　　彩色王國的國王和王后生了一位小公主

　　有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈!你們別再想找回公主……)

　　國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧!)

　　二、勇闖黑山洞

　　根據(jù)地圖的指示，我們要經過關卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

　　1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少?他們是什么顏色的?(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)

　　2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

　　三、種花(集體游戲)

　　1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)

　　2.小朋友一起數(shù)一數(shù)。花寶寶的顏色和數(shù)量是否對應。(集體驗證)

　　四、解救公主。

　　我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。

　　五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習

　　六、教學反思：

　　主要是通過教師課件演示、游戲教學、討論學習發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標記拿取相應的物體，較好的達到教學目標，也突破了本次教學的重難點，小朋友很對本次活動闖關設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標記正確判斷數(shù)量。

12、幼兒園數(shù)學活動《昨天今天明天》中班優(yōu)質教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經常混淆昨天、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

　　活動目標：

　　1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

　　2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

　　3.懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進行區(qū)分)、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。

　　2.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 40

　　活動建議：

　　1.出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。

　　2.組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

　　(1)對比今天感知昨天。

　　提間：今天天氣怎么樣?今天是誰送你來幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

　　小結：今天是正在過的這一天，昨天是已經過去的一天，昨天的事情都是已經發(fā)生過的。

　　(2)引導幼兒猜測和明天相關的事情

　　提問：明天的天氣會怎樣?明天會發(fā)生什么特別的事情?為什么大家說的都不一樣? 小結：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。

　　(3)請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

　　小結：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

　　3.請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

　　(1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動區(qū)卡)的操作內容和要求。

　　(2)請幼兒自主選擇一組內容進行操作。

　　(3)引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

　　第 1 組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的天氣圖標貼在操作卡上。

　　第 2 組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的食物圖片貼在操作卡上。

　　第 3 組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

　　4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。

　　(1)提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

　　(2)引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子?你認為小猴子應該怎樣做?

　　小結：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。

　　附：

　　小猴子造房子

　　小猴子想造房子，備好建房用的材料后，擦擦頭上的汗說：“明天開始建房子?！?/p>

　　第二天，天氣真睛朗。小猴子看看太陽說：“這么好的天氣，該去玩一玩，明天再建房子吧，今天可以不用住房子?！本瓦@樣，時間一天一天過去了，小猴子還是把建房子的任務推到明天。

　　天氣漸漸冷了，房子還沒有建好，小猴子沒房子住，心里后悔極了。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

13、中班數(shù)學活動《認識數(shù)字7》教案反思

　　活動背景與思路：

　　認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此，我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

　　活動目標：

　　1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

　　2、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字“7”。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、積極參與操作、游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備

　　兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

　　活動過程：

　　一、引入復習數(shù)字認識。

　　1、引入小朋友應聘森林小勇士。

　　2、考驗小朋友鞏固7以內的數(shù)。

　　3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆?

　　二、游戲，鞏固對數(shù)字7的認識。

　　通過葫蘆娃蛇精出題

　?、?、考考小眼睛

　?、凇⒖伎夹∧X袋

　?、?、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

　　活動結束：

　　師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。

　　活動反思：

　　考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應聘森林小勇士為線索創(chuàng)設情景，通過片段復習7以內的點、數(shù)對應，此基礎上，為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字 的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚?？傮w來說幼兒能認識數(shù)字7，并能正確感知7以內的數(shù)量，基本能達到活動目標。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應答，以發(fā)揮教師的引導作用，充分調動幼兒的學習興趣為主，教學過程較流暢，設計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學活動是系統(tǒng)性很強的學科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結出更適宜幼兒學習的數(shù)學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。

14、幼兒園小班數(shù)學活動《數(shù)蛋寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學習手口一致有序地點數(shù)5以內的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點：積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

　　活動難點：學習手口一致有序地點數(shù)5以內的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：有點數(shù)4以內數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

　　3.教室有關5以內數(shù)的點卡或玩具。

　　活動過程：

　　一、聽音樂猜動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰?

　　教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

　　師：哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對，現(xiàn)在我們要學雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

　　五、活動結束

　　教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽了!

　　活動延伸：請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應數(shù)量的小雞。

　　活動反思：

　　能手口一致的點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)對于小班幼兒，教師應利用各種機會，支持幼兒點數(shù)5以內的數(shù)量。幼兒對于數(shù)學的興趣，往往便于他們對于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動中，創(chuàng)設了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞，調動幼兒參與操作性，引導幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

15、幼兒園小班數(shù)學活動《認識數(shù)字3》教案反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數(shù)字3，理解數(shù)字3。

　　活動目標：

　　1.通過觀察感知并認識數(shù)字3

　　2.能夠手口一致點數(shù)3，并且能夠取出相應數(shù)字的物品

　　3.樂于探究更多與3有關的東西

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于1.2的認識

　　物質準備：認識數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

　　活動過程：

　　圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

　　幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數(shù)字。

　　幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

　　幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

　　幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說相應數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù))

　　幻燈片九 幫他們買三個蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個梨

　　幻燈片十一幫他們買三個香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個蛋糕

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

16、幼兒園科學活動《各種各樣的鳥》中班教案反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產生喜愛和保護小鳥的情感。

　　活動目標

　　1.初步了解各種鳥的名稱和生活習性，學習有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，體驗交流分享的快樂。

　　3.知道鳥是人類的好朋友，樹立愛鳥、保護鳥的意識。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1. 收集各種有關鳥與人類關系的信息， 與家長交流關于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展，如啄木鳥、喜鵲與樹林，珍珠鳥、畫眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。

　　3.麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。

　　4.制作鳥的生活習性的課件,錄音機、小鳥叫的磁帶。

　　活動建議

　　一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣

　　(播放錄音)讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導幼兒學學小鳥的叫聲。

　　二、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類是多種多樣

　　1.請幼兒根據(jù)已有經驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥?它長得什么樣子?你在哪里見過它?

　　2.教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請幼兒有序觀察并比較鳥的 外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點?

　　小結：鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀, 都沒有牙齒.

　　引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同?

　　小結：不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長，有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長、有嘴巴短。

　　3.播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。

　　請幼兒說一說：小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結：大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊，鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。

　　4.出示鴕鳥、蜂鳥等圖片，讓幼兒認識鳥的之最。

　　請幼兒觀察圖片中鳥、請幼兒觀察它們的特征，并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥?

　　小結：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。

　　三、說說鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友

　　1.出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助?

　　2.討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護鳥,保護鳥的積極愿望。

　　小結：每年四月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

　　選自青島市教材《探索求知》P4

　　活動反思：

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

17、幼兒園科學活動《美食好幫手》中班教案反思

　　在我們的日常生活中，處理食物經常要用到一些器皿，通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構造。引導幼兒學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。

　　教學目標

　　1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構造。(重點)

　　2.學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。(難點)

　　3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備

　　1.經驗準備：提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片，豐富幼兒相關經驗。

　　2.物質準備：各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

　　教學過程

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師創(chuàng)設“品嘗豐收果實”的場景，激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤，提問：看，老師給你們準備了哪些水果?怎么做?

　　需要什么工具?”

　　二、師幼探索，了解小工具的簡單構造。1.出示美食工具，了解各種小工具的名稱和簡單構造。

　　提問：它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導幼兒介紹并操作自己認識的美食小工具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構造及使用方法。

　　2. 認識香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

　　提問：它是什么形狀的?會是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一個會更快?誰愿意上來試一試?引導幼兒通過比賽的方法，發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

　　3.小結：這些小工具有一個共同的名字叫做：美食好幫手。三、自主探索，初步學會安全使用簡單的美食小工具。

　　1.幼兒分四組進行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

　　提出要求：請你在小菜板上操作，操作前用濕巾擦手，產生的垃圾放到方形盤子里，制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

　　2.教師組織幼兒進行分享交流。

　　提問：你是用哪個工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

　　小結：這些美食小工具真是我們生活的好幫手，能讓我們的生活變得更方便、快捷。

　　四、制作拼盤，體驗勞動的喜悅。

　　1.引導幼兒自主討論進行，并請一組幼兒介紹自己的分工內容。

　　2.幼兒分組制作水果拼盤，引導幼兒互相商量拼盤內容，鼓勵幼兒互相合作，完成作品。

　　3.分享水果拼盤，鼓勵幼兒互相介紹。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒回家尋找更多的美食小工具。

　　教學反思

　　這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：1.目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等。于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學實施后證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

　　1.取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2.活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。

18、數(shù)學活動《10以內數(shù)的倒數(shù)和順數(shù)》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

　　2.感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3.積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　活動準備：樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡

　　活動過程：

　　1.開火車數(shù)數(shù)

　　請幼兒一個接一個進行1-10的順數(shù)。

　　2.數(shù)字階梯

　　(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數(shù)字，給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)。

　　(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　3.分組游戲“送小青蛙回家”

　　(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。

　　(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

　　活動延伸

　　完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

　　活動反思

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

19、幼兒園活動《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與數(shù)字相關的生活物品的照片

　　2、各種與數(shù)字相關的物品實物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

　　師：1、我們身上有數(shù)字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結

　　今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

　　教學反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

20、大班數(shù)學《10以內的倒數(shù)節(jié)順數(shù)》教案反思

　　活動目標：

　　1.學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

　　2.感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3.積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡

　　活動過程：

　　1.開火車數(shù)數(shù)

　　請幼兒一個接一個進行1-10的順數(shù)。

　　2.數(shù)字階梯

　　(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數(shù)字，給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)。

　　(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　3.分組游戲“送小青蛙回家”

　　(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。

　　(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

　　活動延伸

　　完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

　　活動反思

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

21、幼兒園數(shù)學活動《比較粗細》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規(guī)律排序。 (重點)

　　2.初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。(難點)

　　3.主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒事先已經有粗細的概念，會用粗細來描述看到的物體， 如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等;運用過常見的測量工具，如直尺等。

　　2.物質準備：帶有編號 1、2、3 的圓柱;粗細不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等;即時貼條若干。

　　活動過程：

　　一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。

　　1.出示帶有編號 1、2、3 的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。

　　提問：三個圓柱有什么不同?如何知道的?

　　2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗?哪個細?

　　3.小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體之間可以比較粗細。

　　二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。

　　1.請幼兒為圓柱排序。

　　提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

　　小結：我們可以根據(jù)物體從粗到細、從細到粗的規(guī)律進行排序。

　　三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關系。

　　1.出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

　　提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測量呢?

　　2.幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。

　　小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

　　3.請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結果。

　　小結：粗的枝干腰圍長，細的枝干腰圍短。

　　4.為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。

　　提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

　　幼兒分組制作，教師指導。

　　5.展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。

　　提問：請小朋友講一講你是如何制作的?哪個枝干的腰粗，哪個細呢?

　　小結：制作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉。

　　活動延伸：

　　互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。

　　提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

　　活動反思：

　　在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

22、幼兒園中班數(shù)學活動《送信關于序數(shù)》教案反思

　　設計意圖：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊或游戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感知5以內事物的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。

　　對于剛升上中班不久的幼兒來說，序數(shù)有點抽象，于是我們選擇了給小區(qū)里的動物送信為題材，結合簡單的二維坐標，讓孩子初步了解序數(shù)的概念，同時也對二維坐標有了初步的感知。

　　活動目標：

　　1.初步理解5以內的序數(shù)，并能根據(jù)信封上的地址找到相應的樓層。

　　2.在活動中體驗幫助小動物送信的快樂。

　　3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　課件、每人三份任務卡、畫筆、動物卡片、信件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，認識樓層。

　　師：小朋友們，你們家住在哪一樓呢?今天有位小客人(小兔)想請你們幫它找到自己的家，它住在第5層，我們一起幫它送回家吧。

　　二、認識小區(qū)里不同屋頂?shù)臉欠俊?/p>

　　師：這是一個快樂小區(qū)，小區(qū)里的樓房有什么不一樣?屋頂?shù)男螤詈皖伾灰粯印?/p>

　　三、幫郵遞員叔叔送信，感知5以內序數(shù)。

　　師：郵遞員叔叔想請小朋友們跟他一起去送信。

　　(1)郵遞員叔叔分別掏出六封寫著地址的信，小朋友一封一封幫他找到收件人并送到指定的樓房。

　　(2)郵遞員叔叔掏出第七封信，信上只有收信人，沒有地址，請小朋友幫忙找到收信人的地址，并將信送過去。

　　四、布置任務，鞏固練習。

　　師：郵遞員叔叔很滿意大家的表現(xiàn)，他說小朋友們都很能干，他有三項任務想請你們幫忙一下。

　　(1)出示三張任務卡，并講解如何操作

　?、僬埬阏页鰳欠坷锏膭游镒≡诘趲讓樱屑殧?shù)好后標上數(shù)字。

　　②請你給小動物寫信，把地址寫到信封上。

　　③這是一個住宅聯(lián)系表，請你把小動物送回家。

　　每個小朋友帶著三張任務卡，找到自己的座位坐下來認真把它完成。

　　(2)提出操作要求

　?、僮鐾旰螅埮e手示意老師幫你檢查。

　　②做完后，請把材料放到原來的位置。

　　五、師幼一起檢查任務完成情況。

　　六、游戲：找信封。

　　師：老師在柜子里也整理了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。

　　出示地址紙條，請小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。

　　師：每個小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準備了一個密碼紙條，請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：

　　1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。

　　3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

23、幼兒園中班數(shù)學活動《認識7》教案反思

24、幼兒園中班數(shù)學活動《分禮物》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、正確感知7以內的數(shù)量。

　　2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數(shù)量的物品。

　　3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結果。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　教具：每組4個簍子，實物標記(與提供的禮物一致)。

　　學具：人手1個小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。

　　活動過程

　　引導幼兒按物體的名稱進行分類。

　　教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

　　教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?

　　幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

　　師幼集體驗證分類的結果是否正確。

　　引導幼兒認識禮物清單。

　　教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?

　　教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數(shù)字所表達的含義。

　　教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應數(shù)量的物品。

　　教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數(shù)字拿取相應的禮物。

　　集體檢查與驗證。

　　幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。

　　請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。

　　在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

　　活動反思

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

25、幼兒園數(shù)學活動《圖形王國里的梯形》中班優(yōu)質教案反思

　　教材分析：

　　梯形在生活中不像正方形、長方形、圓形那么常見。中班幼兒認識梯形，但對梯形的特征認知比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過游戲情境激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導幼兒在游戲過程中進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗玩圖形游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解梯形的基本特征，認識直角、等腰等不同的梯形。

　　2.能不受大小、擺放位置、周圍環(huán)境的干擾正確辨認梯形，探索用各種圖形折、剪、拼出梯形。

　　3.體驗玩圖形游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 35，“幼兒學習材料”《我的想象》。

　　2.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干，剪刀若干。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒玩“圖形寶寶找朋友”游戲，復習、現(xiàn)固對三角形、正方形、長方形的認識。請每個幼兒取一個圖形，扮演圖形寶寶。教師播放音樂，音樂結束時，相同的圖形寶寶

　　抱在一起，說出自己所扮演圖形的名稱和主要特征。

　　2.播放課件，分段講述故事《圖形王國的故事》，引導幼兒感知梯形的特征。

　　(1)講述故事第 1、2 段，引導幼兒觀察、比較、感知梯形的主要特征。請幼兒在眾多三角形中指認梯形。

　　提問：梯形和三角形有什么不一樣?教師操作課件進行小結：三角形有3 條邊，3 個角;梯形有 4 條邊，4 個角

　　(2)講述故事第 3 段，引導幼兒觀察比較等腰梯形和長方形的不同。

　　請幼兒指認梯形。提問：梯形和長方形有什么不一樣?鼓勵幼兒嘗試描述它們的區(qū)別。教師操作課件進行小結：長方形的 4 條邊都是直直的，相對的兩條邊一樣長;梯形只有

　　兩條相對的邊是平行的，而且不一樣長。

　　(3)講述故事第 4、5 段，引導幼兒觀察、比較、認識不同的梯形。

　　請幼兒指認梯形。提問：這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?鼓勵幼兒嘗試描述不同梯形的特征。

　　播放課件，引導幼兒現(xiàn)察、指認變換不同方向的梯形。

　　(4)引導幼兒結合生活經驗展開想象，說說生活中哪些物品像梯形。

　　結合課件進行小結：梯形在生活中應用廣泛，如汽車的風擋玻璃、屋頂、滑梯橋墩板凳、梯子等都是梯形的。

　　3.組織幼兒玩“變出梯形”游戲，體驗圖形游戲的快樂。

　　(1)出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙。

　　提問：梯形弟弟又躲到哪里了?用什么方法可以找到它?

　　(2)鼓勵幼兒結合已有經驗嘗試折、剪、拼出梯形

　　(3)啟發(fā)幼兒根據(jù)梯形的主要特征進行驗證。

　　活動延伸：

　　請幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 27 頁，轉動“蜘蛛拼圖”，調整觀察角度，根據(jù)梯形的特征找出梯形。比一比，看誰找到的梯形多。

　　附

　　圖形王國的故事

　　在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，里面住著許許多多的形狀。調皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，經常一眨眼就不見了。它會躲到哪兒去呢?

　　三角形妹妹眨眨眼說：“我知道，我知道，看我把它找出來!”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：“不行!不行!我還沒準備好，再來一次!”

　　嗖”的一聲，梯形弟弟又不見了。又聽見長見張方形哥樂可地笑了：“梯形弟弟，你可真頑皮!雖然你和我長得有點兒像，可我還是一眼就看到你了?！痹瓉恚菪蔚艿芏阍陂L方形哥哥中間。“不算!不算!”梯形弟弟急得直跺腳：“這次我可要出絕招了!”

　　不ー會，只聽見長方形哥哥和三角形妹妹同時喊道：“找到了!”可是，它們你看看我，我看看你，都愣住了。它們找到的梯形弟弟居然長得不一樣。哈哈哈!”只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑聲：“這就是我的絕招。我可是會變身的梯形弟弟喲!

　　圖形王國里的圖形可真奇妙!小朋友，你能找到梯形弟弟嗎?

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

26、幼兒園科學活動《會說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對服飾的認識僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內容，不會關注衣服的功能價值。對中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關系、衣服與重要活動的關系等是值得探究的內容。本次活動通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導幼兒了解服飾與人們生活的關系，拓展幼兒對服飾的認知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習慣。同時，在認識些職業(yè)的服飾的基礎上，激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動目標：

　　1.認識醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點區(qū)別其作用，關注服飾與人們生活的關系。

　　3.喜歡關注生活，愿意探究更多具有不同功能價值的服飾。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動建議：

　　一、引導幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學習興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結;衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導幼兒逐一說出每套服飾的特點及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結:醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點?威武的警帽莊嚴的警徽仿佛在對我們說什么?小結:帥氣的警服威嚴的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安。”

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結:白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結實?！?/p>

　　三、拓展幼兒生活經驗。引導幼兒進一步感知服飾與人們生活的關系。

　　請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時候要穿戴它們。

　　小結:衣服會”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應在什么季節(jié)、什么場合穿。

　　活動反思：

　　本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對社會領域的把握不夠準確，我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現(xiàn)在看來，社會領域的活動重在滲透，我們的`活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發(fā)幼兒關心身邊的事物和現(xiàn)象，并學習探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。

　　另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。

　　細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

27、幼兒園數(shù)學活動《小動物運動會》中班優(yōu)質教案反思

　　教材分析：

　　數(shù)是幼兒早期數(shù)學槪念發(fā)展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過游戲的方式，創(chuàng)設“小動物運動會”游戲情境，設置入場式、比賽、尋寶等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成，學會點數(shù) 10 以內的物體并說出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　活動目標：

　　1.在操作過程中，感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10，理解 9、10 的形成，學會點 數(shù) 10 以內的物體并說出總數(shù)。

　　2.感知數(shù)字 9、10 的形成和所表示的實際意義，發(fā)展運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　3.喜歡幫助小兔子，接受任務能努力完成。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件:“小動物運動會”入場式、比賽以及頒獎的場景。

　　2.8 種動物(小豬、小兔、小貓、小狗、小猴等)的圖片，10 把鑰匙以及 10 扇帶鎖的門。

　　活動建議：

　　一、播放課件，引導幼兒觀看“小動物運動會”入場式，復習 8 以內的數(shù)。

　　提問:運動會上人場的運動員有幾名?(7 名)運動員小豬來了，現(xiàn)在一共有幾名運動員?

　　(7 添上 1 是 8)運動員分別在哪個跑道呢?啟發(fā)幼兒^數(shù)運動員衣服上的圖案，幫它們找到相應的跑道。

　　小結:比賽結束，恭喜小兔子獲得第 1 名!它要去領獎，我們一起去看看吧。

　　二、播放課件，引導幼兒觀看“小動物運動會”頒獎的場景，初步學習 9、10 的形成。教師導語:小兔子的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關卡才能得到獎品。 讓我們一起來幫 助 小 兔 子 吧 。

　　1. 關卡一踏石過河:小兔子要踩著 9 塊石頭過河，河里只有 8 塊石頭，怎么辦?啟發(fā)幼兒

　　發(fā)現(xiàn)岸邊有 1 塊石頭，可以將岸邊的石頭搬到河中，在河中再添上 1 塊石頭，8 添 1 是 9。引導幼兒點數(shù)石頭，幫小兔子過河。

　　2.關卡二尋找寶箱：有 9 把鑰匙，小兔子要打開 10 扇帶鎖的門,才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦?引導幼兒找到另外 1 把鑰匙，9 添上 1 是 10.引導幼兒點數(shù)鑰匙，打開帶鎖的門，幫小兔子拿到獎品。

　　三、創(chuàng)設“小動物開慶祝舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固 10 以內數(shù)的點數(shù)。

　　組織幼兒玩“抱團”游戲，幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說抱閉的人數(shù)，幼兒找到相應數(shù)量的明友抱成一團。例如：教師說“9 人抱團”幼兒 1 尋找朋友，9 個人抱成一團引導幼兒點數(shù)抱團的人數(shù)進行驗證，鞏固 10 以內數(shù)點數(shù)。

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

28、幼兒園科學活動《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動手、動腦操作、體驗能夠幫助幼兒提高觀察能力、判斷能力、探究能力。本次活動創(chuàng)設為班級布置大手和小手”展覽的真實情境， 引導幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c及使用方式，鼓勵幼兒在實踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經驗，培養(yǎng)幼兒動手、動腦筋解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.動腦筋嘗試使用不同固定材料，運用粘、貼、釘?shù)确椒?，將圖片固定在不同質地的展板上。

　　2.能說出活動過程中使用的材料的特點，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂于動手、動腦解決問題。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

　　活動建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品，引導幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)已有經驗用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問:你是用什么方法固定照片的?

　　3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質地的展板應選用不同的固定材料， 運用不同的固定方法。

　　提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內容，交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書，練習用打孔、穿線等辦法裝訂圖書，感受訂書機、打孔機的作用

　　2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動區(qū)投放工具箱'引導幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來的便利。

　　設計反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設計還很粗糙，需要在今后的學習中不斷改進。

29、幼兒園科學活動《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化?

　　(2)引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄)

　　(3)引導幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開紙交流探索的過程及結果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點)

　　教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么?

　　教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

30、幼兒園中班數(shù)學活動教案《數(shù)字寶寶》反思

　　【設計理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動目標】

　　1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

　　二、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶。看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計?？匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

31、幼兒園中班數(shù)學活動《小矮人》教案反思

　　活動目標：

　　1、能正確迅速地點數(shù)10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點：

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　活動形式：

　　小組活動形式

　　活動過程：

　　1、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、幼兒園大班數(shù)學活動《數(shù)和倒數(shù)》教案反思

　　活動目標：

　　1、初步學習從10以內任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

　　2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣。

　　3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　7、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、ppt課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

　　2、實物教具：分別標有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。 3、操作學具材料：設計車牌號

　　活動過程：

　　一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣 師：今天，老師帶你們去游樂城玩，高興嗎?

　　二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數(shù) 師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少? 師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。 出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù)) 幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數(shù) 幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。 第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。 第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。

　　四、玩游樂城，進一步練習順數(shù)和倒數(shù)

　　(一)乘電梯上樓，練習1～10順數(shù) 師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢? 幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。

　　同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)

　　1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數(shù)和倒數(shù)。 師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。

　　上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

　　2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始，經過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　　3、交流玩法。

　　師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經過了哪些數(shù)?

　　4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。 幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結。

　　5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數(shù)。

　　(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。 師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　　(2)擴展經驗：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

　　師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)? 幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂?。 提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　6、乘電梯下樓，練習6～1倒數(shù)。 師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

　　五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　(一)發(fā)放操作材料，幼兒設計車牌號

　　(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

　　(三)結束活動 師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。 幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

　　活動反思：

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

33、幼兒園小班數(shù)學活動《認識數(shù)字3》教案含反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經?？梢月犚娪變簲?shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數(shù)字3，理解數(shù)字3。

　　活動目標：

　　1.通過觀察感知并認識數(shù)字3

　　2.能夠手口一致點數(shù)3，并且能夠取出相應數(shù)字的物品

　　3.樂于探究更多與3有關的東西

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于1.2的認識

　　物質準備：認識數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

　　活動過程：

　　圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

　　幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答)，其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數(shù)字。

　　幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范，幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。

　　幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

　　幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。

　　幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

　　幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。

　　幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

　　他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

　　(教師說相應數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù))

　　幻燈片九 幫他們買三個蘋果

　　幻燈片十一幫他們買三個梨

　　幻燈片十一幫他們買三個香蕉

　　幻燈片十二 幫他們買三個草莓

　　幻燈片十三 買三瓶飲料

　　幻燈片十四 買一個蛋糕

　　他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。

　　(教師說相應的指令，幼兒集體做動作)

　　拍自己的小手三下

　　點點自己的小腦袋三下

　　拍拍自己的肩膀三下

　　拍拍自己的小肚子三下

　　小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢?

　　(教師分享數(shù)字三代表的物品)

　　幻燈片十五 代表三架飛機

　　幻燈片十六 代表三只猴子

　　幻燈片十七 代表三位小朋友

　　幻燈片十八 代表三支筆

　　幻燈片十九 代表三只小貓咪

　　(幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對應)

　　活動延伸：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。

　　認識數(shù)字3微反思

　　本活動是一個小班數(shù)學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設了一個情境，在情境中學習理解數(shù)字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重游戲法和操作法的結合

34、幼兒園中班數(shù)學活動《左與右》教案反思

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標：

　　1.創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　三、活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“/”，在右手、右腳的○內畫“△”。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

35、幼兒園游戲活動《紙箱游戲》中班教案反思

　　設計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。

　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

　　2、 第一次演習(練習爬)。

　　①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘?，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調)幼兒進行練習二次。

　　3、 第二次演習

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

　　4、 第三次綜合演習(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　教學反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

36、幼兒園大班數(shù)學《10以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)》教案反思

　　活動目標

　　1、感受數(shù)學活動的趣味性。

　　2、掌握10以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張。

　　活動過程

　　1、學習10以內的順數(shù)。

　　(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關系。

　　(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習順數(shù)。

　　(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。

　　2、學習10以內的倒數(shù)。

　　出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數(shù)字學習倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。

　　3、練習順數(shù)和倒數(shù)。

　　教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。

　　4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。

　　第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

　　第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。

　　第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數(shù)和倒數(shù)。

　　第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

　　活動延伸

　　數(shù)學區(qū)：把材料放在數(shù)學區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習順數(shù)和倒數(shù)。

　　活動反思

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

37、幼兒園中班數(shù)學活動《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

38、幼兒園中班數(shù)學活動《鵝大哥開店》教案反思

　　活動設計

　　“鵝”是我們寨橋的特產之一，孩子們對鵝也有了一定的認識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設計了本次活動《鵝大哥開店》。

　　活動目標

　　1、運用點數(shù)、對應和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關系。

　　2、學會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產品店開張了，歡迎大家來買哦!”

　　二、看標記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標記，請幼兒選擇相應的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結：水產品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產品，請幼兒找出等量的水產品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產品找朋友。

　　3、看實物畫點子。

　　幼兒操作，教師指導，(請兩位幼兒到白板上來操作)

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結束活動。

　　活動反思

　　本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產來創(chuàng)設情景展開活動，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又形依冒装逯械木酃鉄?、拉幕、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學習的興趣，整個活動，目標明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關知識，幼兒學習興趣濃厚，目標達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關系時，我應多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。

39、幼兒園中班數(shù)學活動《動物找家》教案反思

　　設計意圖：

　　門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提升幼兒的思維水平，設計了這樣一節(jié)《動物找家》的課。

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。

　　2.提升幼兒對空間方位的認知能力。

　　3.引導幼兒根據(jù)門牌號找家，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。

　　小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。

　　經驗準備：

　　掌握6以內的序數(shù)。

　　活動重難點：

　　重點：理解門牌號表示的意義。

　　難點：根據(jù)門牌號找家。

　　活動過程：

　　1.聯(lián)系生活，引起興趣。

　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”

　　幼兒1：“我家住在40l?！?/p>

　　幼兒2：“我家住在303?！?/p>

　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)

　　師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”

　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)

　　師：“今天我們就來了解有關門牌號的秘密?！?/p>

　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學知識的經驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　2.讀讀認認，初步感知門.牌號。

　　師：(出示三層三間的樓房圖)

　　“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)。”

　　幼兒讀得不是很順。

　　分析：由于幼兒平時對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認識、感知門牌號。

　　3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。

　　師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個l。”

　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”

　　幼兒2：“我不知道?！?/p>

　　幼兒3：“這里的l表示第一層?！?/p>

　　師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”

　　幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！?/p>

　　師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?

　　(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。

　　(師指著一樓的第一個房間)

　　師：“這是一樓的第幾個房間?”

　　幼兒1：“第一個房間?！?/p>

　　師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”

　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間?！?/p>

　　師：“你們知道門牌號最后面一個數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開始數(shù)的?”

　　幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！?/p>

　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

　　(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……

　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。

　　4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。

　　師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據(jù)門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據(jù)動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間?！?/p>

　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導。

　　集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?

　　分析：幼兒數(shù)學知識的鞏固依賴于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習有利于同伴間的相互學習和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是通過讓幼兒學習門牌號的意義及根據(jù)門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。

　　從教學的策略來看：

　　1.在動手操作中訓練幼兒的思維力。

　　這節(jié)課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識經驗重新組合、建構變成幼兒所學的新的知識經驗，再去利用這些新經驗給小動物找家。

　　2.利用游戲活動提高幼兒參與思維訓練活動的積極性。

　　這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理，同時也體驗了合作的快樂。

40、幼兒園社會活動《你好紫藤花》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解并關注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默生長、默默開放，一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關系。

　　2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集體面前大膽表達自己的想法。

　　3.喜歡紫藤花，愿意照顧紫藤花;愿意關注身邊的植物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎;尋找生活中自己身邊的紫藤花。

　　2.物質準備：收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影，引發(fā)幼兒討論，使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊，默默陪伴著我們。

　　1.提問：誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的?

　　2.引導幼兒利用帶來的照片資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位，派代表在集體面前大膽表達自己小組的成果。

　　二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片，引發(fā)幼兒進一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

　　1.出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。

　　提問：這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時候才看見紫藤花?

　　2.小結：每年春天，紫藤花開放的時候，我們都會在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時候，我們都忘記了她。從今年春天開始，我們也好好陪伴她一起成長，等待她開放吧。

　　三、請幼兒進行小組討論，紫藤花和我們的生活的關系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

　　1.小組交流：紫藤花和我們的生活有什么關系。引導幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻：比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

　　2.小組交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么樣子的，你有沒有仔細觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進一步觀察的欲望。

　　3.小結：又是一個春天到來啦!紫藤已經準備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們，和她們一起長大吧!

　　四、活動延伸

　　1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上，供大家互相交流分享。

　　2.在觀察紫藤的過程中，隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

　　活動反思：

　　幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標志物， 引導幼兒感知春去春來，四季變換。活動要以幼兒的長期觀察為基礎，幼兒既能感受到四季的變化，又能感受到紫藤花對我們的陪伴。

41、幼兒園社會活動《和玩具交朋友》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時會喜新厭舊，亂扔玩具不愛護玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費的現(xiàn)象。本次活動通過自我嘗試、問題探討、實踐體驗等方式，幫助幼兒習得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索，引導幼兒懂得愛護玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習慣， 體驗與同伴交換玩具玩的快樂。

　　活動目標：

　　1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學會分類整理玩具。

　　2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題，大膽說出自己的想法。

　　3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶喜歡的玩具。

　　2.《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 28，“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?引導幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　二、引導幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。

　　1.請幼兒自主交換玩具，教師抓拍會互換和不會互換的鏡頭。

　　引導幼兒說一說：你和誰交換了玩具?玩的時候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?

　　2.引導幼兒查找問題，探討與別人交換玩具的方法。

　　教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片，請幼兒說一說自己的感受。提問：爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應該怎么辦?

　　3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。

　　提問：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認為他們做得好嗎?為什么?

　　小結：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩，好嗎?”，經過同伴的允許后才能拿玩具，玩時要愛護玩具，玩完玩具要說”“謝謝”。

　　4.請幼兒再次交換玩具，體驗成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。

　　三、引導幼兒了解故事內容，探討愛護玩具的方法。

　　1.結合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應該怎樣對待玩具朋友?2.結合課件，引導幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應該怎樣愛護玩具朋友?

　　結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。

　　四、引導幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　　1.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 1 頁，說一說哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學會分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進行收拾、整理。

　　3.帶領幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒閱讀《快樂總動員》第 12-13 頁，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護玩具的方法，在家里能主動收拾整理、愛護玩具。

　　2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛護、收拾整理玩具，形成好的習慣。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長長的平朵，白白的身體， 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起?？墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥茫瑥牟唤o它洗澡。小兔變得越來越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個墻角。小兔傷心地哭了起來，說：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽車等。可是，玩完之后，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨又寂寞。

　　小朋友，你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應該怎樣對待自己的玩具朋友呢?

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

42、幼兒園數(shù)學活動《認識橢圓形》中班教案反思

　　教材分析：

　　在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

　　活動目標：

　　1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

　　2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

　　3.愿意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

　　活動建議：

　　一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復習學過的幾何圖形。

　　提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?

　　二、引導幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。

　　1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。

　　2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。

　　3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

　　三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。

　　1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

　　2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

　　四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。

　　2.請幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

　　教學反思：

　　這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

43、幼兒園中班數(shù)學活動《5以內的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或對應點卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　《5以內的相鄰數(shù)》教學反思

　　中班科學活動課《5以內的相鄰數(shù)》，是新授課的第一課時，所以在設計過程中，我結合幼兒所熟悉的鄰居談話導引出 ，然后利用幼兒對動物的喜愛之情以幫助小動物找“鄰居”，調動起孩子們學習的積極性，從而引入相鄰數(shù)的概念。幼兒已掌握的常識來學習新的知識點，幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中，請幼兒為小動物找鄰居后，請小朋友再為數(shù)字寶寶也來找鄰居這一過程實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒學習數(shù)學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中以學習2和3的相鄰數(shù)為重點，在這個過程中，幼兒理解相鄰數(shù)之間關系，每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，比它多1的數(shù)是大相鄰數(shù)比它小1的數(shù)是小相鄰數(shù)。從而為探索后面的相鄰數(shù)做好鋪墊。在整個活動中，孩子都十分樂于參與，并能準確的找到5以內的每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　通過找朋友游戲鞏固相鄰數(shù)的知識點。因為幼兒人手一套操作材料所以能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的 愿望，更有利于幼兒掌握知識完成目標 ，真正做到，玩中學，學中玩。在本節(jié)課的活動中，相鄰數(shù)之間多1和少1的關系講解的有點兒欠缺，要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關系，對孩子們來說有一定的難度，需要在下節(jié)課的活動中進行鞏固練習。