中班音樂教研課教案《小鳥》反思

中班音樂教研課教案《小鳥》反思

1、中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動目標：

　　1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

2、中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思

活動目標：

　　1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

　　重點：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

　　難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

活動準備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

　　(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問題：

　　1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

　　2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

　　(二)學習演唱歌曲

　　1、學唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

　　中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)

　　(五)活動結(jié)束

　　提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

　　讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(六)活動延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。

　　2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

3、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《小鳥飛飛》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

　　2、愿意和鳥做朋友，體驗關(guān)愛鳥類的快樂。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準備】

　　1、欣賞作品一一眾多的鳥。

　　2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。

　　【活動過程】

　　一、欣賞導人

　　1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?

　　2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。

　　3、欣賞作品：

　　(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)

　　(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)

　　二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥

　　要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。

　　(一)畫一只大鳥

　　1、老師畫一部分，幼兒說特征。

　　師：畫一個橢圓形，幼：身體。

　　師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。

　　師：小圓圈，幼：眼睛。

　　師：半圓形，幼：翅膀。

　　2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對幼兒畫得很快表示贊賞。

　　(二)大鳥說：我要找一個女朋友

　　1、老師畫一部分，幼兒說形狀。

　　師：畫身體，幼：橢圓形。

　　師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。

　　師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。

　　師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。

　　2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。

　　(三)飛來一只鳥

　　1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

　　2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

　　3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。

　　1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。

　　2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。

　　3、用計數(shù)的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。

　　4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

　　前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

　　四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

　　1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多?

　　2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。

　　(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

　　(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

　　(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

　　(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。

　　3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

4、中班音樂課教案《海浪》含反思

活動目標：

　　1、能根據(jù)音樂的變化，用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

　　2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

　　3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準備：

　　海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

活動過程：

　一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

　　小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國的海疆，好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

　　二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。

　　1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?

　　2、啟發(fā)經(jīng)驗，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。

　　風平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗，游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。

　　小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

　　刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

　　風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去，慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

　　小結(jié)：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

　　四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

　　1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好?準備好了嗎?

　　2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

　　大海浪(集體用大力，使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度小);潮小組長(集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力，使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑)

教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

5、中班音樂課教案《大樹和小鳥》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：大樹和小鳥

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動：小動物律動

　　2.練聲，復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3.游戲：看誰玩得對

　　師：媽媽幼：孩子(交換角色)

　　4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

　　7.游戲：大樹和小鳥

　　1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

　　2)教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三、結(jié)尾部分

　　欣賞舞蹈：綠苗

　　教學反思：

　　在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

6、中班音樂公開課教案《堆雪人》含反思

【活動目標】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，進一步學唱三拍子歌曲。

　　2、遷移生活經(jīng)驗，積極向同伴學習，創(chuàng)編不同的雪人造型動作表演歌曲。

　　3、兩兩結(jié)伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，并體驗合作交流的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動準備】

　　1、日?；顒又?，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2、幼兒圍坐成半圓。

　　3、幼兒用書：《堆雪人》(活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象)。

【活動過程】

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?

　　教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

　　幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　二、學唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

　　2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

　　3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

　　三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動作。

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領(lǐng)全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!

　　2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

　　3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

　　4、引導幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動作?！把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

　　四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

　　第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

7、中班音樂公開課教案《摘果子》含反思

活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重、難點：

　　初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

活動準備：

　　《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

活動過程：

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?怎么去?

　　(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　(1)教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　(三)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結(jié)。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　(四)學習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　1.學習轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4

　　2.學習跑去送果子的動作。圖譜5

　　(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

　　(六)幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

結(jié)束活動

　　1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

8、中班音樂公開課教案《小樹葉》含反思

　　【活動目標】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作;學習小碎步;

　　2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　【活動準備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個;

　　2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;

　　3、拱形門一個。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好;

　　2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復習歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)

　　老師彈琴，幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。

　　(允許幼兒按照自己的想法去跳)

　　2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作;教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好?”

　　三、游戲：風爺爺和小樹葉

　　老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門(做山洞)。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞;音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動;音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”(碰)到誰，誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

9、中班優(yōu)秀音樂教案《喂小鳥》含反思

活動目標：

　　1.在故事情節(jié)中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

　　2.學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ?，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：(一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風、(二)鳥飛。

　　2.幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

活動過程：

　　(一)復習歌曲《小兔和狼》。

　　教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)

　　(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

　　1.教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

　　2.教師：是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

　　(三)幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

　　教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

　　(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。

　　教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中，按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。

　　(五)演唱和表演歌曲。

活動延伸：

　　可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。

活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨的聲音》含反思

活動目標

　　1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

　　2.能對雨聲進行聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。

　　3.體驗音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學準備

　　知識經(jīng)驗準備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

　　物質(zhì)材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動過程

　　(一)音樂表演，引入活動

　　伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。

　　(二)感受雨聲。(難點)

　　1.傾聽雨聲。

　　老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。

　　提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

　　引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.傾聽雨聲的音樂。

　　以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的歌聲有什么感受?

　　引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。

　　(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點)

　　1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現(xiàn)雨聲。

　　老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!

　　集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。

　　2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。

　　分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

11、中班音樂公開課教案《粉刷匠》含反思

　　教學意圖：

　　綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點：

　　學唱歌曲，并能進行表演。

　　能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具準備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動流程：

　　一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

　　請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

　　提問：歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

　　三、學唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

　　(二)學唱歌曲。

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

12、中班音樂公開課教案《吹泡泡》含反思

　　活動目標：

　　1.通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　吹泡泡圖片 吹泡泡歌曲

　　活動過程：

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

　　師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

　　(二)吹泡泡---氣的運用

　　師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

　　教師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

　　師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

　　教師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

　　(三)歌曲練習

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

　　師：歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

　　幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

　　(四)合音樂一起游戲

　　師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

　　播放第一段音樂

　　師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應動作)。

　　師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答：1234567，7654321)

　　教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩，拍拍頭等)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應動作

　　播放第二段音樂

　　師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。

　　播放第三段音樂

　　泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

　　師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

　　師：當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒回答：泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。

　　(五)結(jié)束活動

　　師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

　　師：今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎?

　　活動反思：

　　本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

　　幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

13、中班音樂公開課教案《大鼓小鼓》含反思

　　設計意圖：

　　可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。

　　活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習隨音樂合拍地做動作。

　　2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

　　3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

　　2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　　活動過程：

　　(含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：

　　一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

　　二.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。

　　引導語：

　　1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣?

　　2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　　三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

　　第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

　　第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

　　四.教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。

　　第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)小鼓發(fā)出什么聲音?

　　第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

　　引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

　　第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

　　當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

　　五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

　　六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結(jié)束

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

14、中班音樂公開課教案《喂小鳥》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。

　　2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。

　　3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動重點：

　　在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作

　　活動難點：

　　學習聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節(jié)拍做吃食的動作。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　2、《喂小鳥》音樂磁帶。

　　3、小鳥頭飾20只。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲

　　引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　二、感受音樂

　　練習動作

　　1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點，引導幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

　?、傩蕾p樂曲，引導幼兒說一說有什么感受。

　?、趲ьI(lǐng)幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。

　　2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點，學習喂小鳥動作。

　?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

　　②練習隨節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。

　?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

　　3、幼兒聽辨音樂《大風》，創(chuàng)編與大風搏斗動作。

　?、僖龑в變焊惺芤魳肪o張、激烈的旋律。

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風搏斗的動作。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。

　　三、游戲表演 表現(xiàn)樂曲

　　1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。

　　2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風吹散后要有序的回家。

　　3、引導幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

15、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《氣球跳舞》含反思

　　活動目標：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　活動準備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進行表演游戲。

　　1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

16、中班音樂公開課教案《睡覺》含反思

活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

　　1、圖片。

　　2、PPT課件。

活動過程：

　　(一)回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

　　(二)用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

　　1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看!小動物們來了，他們在干什么?別吵，小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

　　2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　(1)大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

　　(2)貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　(二)熟悉歌曲，學習感受。

　　1、完整講述，記憶歌詞。(標記記憶法)教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2、教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3、幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)4、變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　(三)動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

　　1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?

　　2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。(集體，小組，個別)教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

　　3、給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

　　(四)拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動延伸：

　　日?；顒樱豪^續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

17、中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

　　今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊老師來聽課，我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》，這是一個大班音樂歌唱教學活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進行自由動作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強、次強、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進入下一個環(huán)節(jié)，起到了推進的作用。

　　學唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的感知，之后的學唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www.banzhuren.cn并進行一系列的提問，經(jīng)過幼兒對歌詞的理解，又采用了動作記憶法，用形象的動作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動作邊學唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對這首歌曲掌握較好。

　　多形式歌唱：在幼兒基本學會以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

　　本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設：在音樂活動中，我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

　　2、教具的運用：在音樂活動中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔?是我們所強烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動中，就顯得教具分外有魅力。

　　3、教師的引導：最后是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié)，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

18、中班音樂公開課教案《開汽車》含反思

　　教材分析：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，

　　音樂游戲：

　　開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

　　活動重點：

　　引導幼兒會聽音樂玩開汽車的

　　游戲難點：

　　區(qū)分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發(fā)動，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。

　　活動目標：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：

　　1. 傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"

　　(2) 請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

　　(3) 提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

　　2.學習音樂游戲"開汽車"。

　　(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3.分組游戲

　　(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。

　　(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼兒開汽車出活動室。

　　活動建議：

　　1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3.體育活動開展過"開汽車"游戲。

　　日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關(guān)的活動區(qū)角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

　　活動反思：

　　最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。

　　孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

19、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《刷牙歌》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

20、中班音樂活動教案《小鳥落落》含反思

　　活動目標

　　1.學習單圈集體舞，能根據(jù)標志辨別順時針方向。

　　2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

　　活動過程

　　1.引導幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點。

　　(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強弱規(guī)律。

　　(2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。

　　(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3.學習單圈集體舞。

　　(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。

　　(2)隨音樂練習打招呼的動作。

　　幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，(banzhuren.cn)在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

　　(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

　　(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　　教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。

　　4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關(guān)注個體。

21、中班音樂公開課教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動物的情感。

　　2、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　幼兒園中班音樂教案《袋鼠媽媽》

　　重難點：重點：用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內(nèi)涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：袋鼠、老鼠圖片若干

　　設計思路： 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

　　袋鼠媽媽

　　活動流程： 聽音樂，搬椅子 (做準備工作)→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一、聽音樂，搬椅子① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。② 練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。

　　二、出示圖片，引起興趣① 說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三、朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容① 教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。② 幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏① 老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。 ② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

22、中班音樂公開課教案《大灰熊》含反思

　　活動目標：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　活動重點：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：幻燈片。

　　活動過程：

　　(一)理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌(點擊圖片)。。。。幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學一下。

　　(二)學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1、學唱歌曲

　　(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學得真像，把我都嚇壞了)

　　(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

　　2、肢體表現(xiàn)

　　(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

　　(2)交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　(三)游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

　　(四)結(jié)束活動

　　教學反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

23、中班音樂公開課教案《逛公園》含反思

　　活動目標：

　　1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

　　活動準備：

　　幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

　　活動過程：

　　一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

　　1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

　　2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

　　3、 小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、學唱《逛公園》

　　1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

　　三、學玩音樂游戲

　　1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

　　2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

　　3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?

　　4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

　　教學反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

24、中班音樂課教案《喜洋洋》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

　　2、在教師的引導下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

　　2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒情感

　　1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里?(出示蟹塘)

　　2、聽，什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問：這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們在干什么呀?

　　3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧!"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"

　　二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。

　　1、欣賞音樂第二遍。

　　問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

　　(節(jié)奏有快有慢)

　　2、欣賞音樂第三遍。

　　(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的時候有做什么動作?

　　(2)教師講解，幼兒聽音樂。

　　天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來?？匆豢矗菩?、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。

　　三、分段欣賞音樂。

　　1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

　　2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。

　　出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動作。

　　3、捉完了蟹，還要做什么?出示扎蟹的圖片。

　　4、聽B段音樂，幼兒做動作。(扎線、分蟹、裝盒)

　　5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

　　6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時候做什么動作?

　　7、欣賞第三段(A)，隨音樂做動作。

　　8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

　　四、完整聽音樂做動作。

　　五、結(jié)束活動。

　　大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

25、中班音樂公開課教案《買菜》含反思

　　一、活動目標

　　1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

　　三、活動重難點

　　中間部分的說唱

　　四、活動過程

　　(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

　　請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

　　3.學唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　活動反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

　　活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

26、中班音樂公開課教案《天生一對》含反思

　　設計意圖：

　　回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。

　　重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

　　用"手環(huán)"這個小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

　　"游戲化"設計思路闡 述《綱要》指出："教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒。

　　活動目標：

　　1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

　　2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

　　活動難點：

　　嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、手環(huán)

　　具體流程：

　　一、回顧繪本，引入音樂情境

　　1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

　　2.他們是誰呀?

　　3.兩個好朋友平時是怎么樣的?(你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話)

　　二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)

　　1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀?

　　(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)

　　2.舞會上當然要有美妙的音樂了。

　　3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。(kiyomi)

　　4.播放音樂：找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)

　　5.我們來看看，它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦，這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

　　6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等)

　　7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂8. 重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。

　　("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)

　　(1)我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時教師可用動作引導)

　　(2)那有幾個"抱抱你"(這么多答案，可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。)

　　9.那么抱完后，是什么啦?老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好?"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復一次10.師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受)

　　(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢?

　　(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣?很難受)

　　(3)現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)

　　11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對")

　　(1)我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。

　　(2)播放音樂再一次游戲

　　(3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

　　三、游戲：找舞伴

　　1.看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

　　2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應該知道右手是哪只吧)音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。

　　3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)

　　4.播放音樂：準備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……)

　　5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢?

　　6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的)，問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

　　活動反思：

　　整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

27、中班音樂公開課教案《走路》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

　　2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

　　活動準備：

　　1.有關(guān)PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。(學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(教案出自：快思教案網(wǎng))(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路(學說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

　　3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說：小烏龜走路慢吞吞)

　　4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說：小花貓走路靜悄悄)

　　5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習)

　　三、學唱歌曲。

　　1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

　　四、結(jié)束活動：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

　　活動反思：

　　優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

　　活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

28、中班音樂公開課教案《加油干》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2.幼兒用書：《加油干》 。

　　活動過程：

　　(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?

　　3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　(三)教師引導幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　活動反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

29、中班音樂公開課教案《葡萄牙舞》含反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

　　活動過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

　　2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

　　師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。) 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　6、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　　(出示房屋的圖片)

　　8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

　　教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

　　4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛，樂于助人。

　　活動反思：

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

30、中班音樂公開課教案《龜兔賽跑》含反思

　　設計意圖：

　　本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引導幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平。

　　活動目標：

　　1、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

　　2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。

　　活動重難點：

　　重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。

　　難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)

　　2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)

　　活動過程：

　　一、進活動室

　　1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。

　　2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏型

　　師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

　　1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)

　　2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?

　　3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬?

　　4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)

　　5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?

　　6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳?

　　三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動

　　1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面?

　　2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

　　3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。

　　(反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準備。)

　　4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達)

　　5、分角色演奏。

　　6、練習合奏部分。

　　7、交換角色練習。

　　四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏

　　1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

　　2、選擇適當樂器準備演奏

　　五、看指揮演奏

　　1、看圖譜、指揮完整演奏

　　2、跟音樂演奏

　　3、交換樂器(角色)演奏

　　六、延伸(替換節(jié)奏)

　　1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

　　2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

　　活動反思：

　　學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

31、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大雨小雨》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

　　活動重難點：

　　感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：

　　磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.出示圖片，引出內(nèi)容。

　　(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”

　　(2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

　　2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。

　　(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

　　(2)啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。

　　(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

　　(4)幼兒學唱、練習過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。

　　3.用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

　　(1)組織幼兒討論，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

　　(2)教師抽取出部分幼兒設計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

　　(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動反思：

　　在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。

　　在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓幼兒站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好。

32、中班音樂公開課教案《誰來了》含反思

　　一、活動目標

　　1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

　　2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

　　2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

　　3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

　　三、活動過程

　　1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?

　　2. 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

　　? 聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

　　? 教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友? 引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

　　四、活動建議

　　將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

33、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小菜園》含反思

　　活動目標：

　　1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

　　2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　活動準備：

　　圖譜一張，幼兒參觀過菜園

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習

　　二、以談話引起幼兒的興趣

　　昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師同時出示這些菜。)

　　完整地說一說(用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話)

　　有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

　　三、以故事引入教學活動，熟悉歌詞。

　　教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么?有誰?

　　1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

　　2、教師提問：

　　(1)誰來到小菜園了?

　　(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?

　　(3)小菜園里有哪些蔬菜?

　　(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

　　3、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學習歌曲

　　教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽(教師范唱)

　　1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

　　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

　　四、學習創(chuàng)編第二段歌詞

　　(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好辦法嗎?)

　　教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。

　　五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

　　教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

　　活動反思：

　　在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

34、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小狗抬轎》含反思

　　活動目標

　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

　　活動重難點

　　活動重點：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。

　　活動難點：嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

　　活動準備

　　課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

　　活動過程

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當轎子，另外一名女孩當“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。

　　(二)欣賞歌曲《小狗抬轎》

　　“今天，老師為小朋友們帶來了一個真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會是誰呢?讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了?！苯處熯叢シ乓魳愤叧鍪菊n件動畫，幫助幼兒理解記憶歌詞。

　　“讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧!”幼兒討論，回答。

　　(三)學唱歌曲

　　1、以提問的方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學唱歌曲。

　　“幾只小狗抬花轎?”“誰坐轎把扇搖?”

　　“一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

　　“接下來小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”

　　……

　　2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

　　3、教師提出要求，再演唱一遍。

　　“小狗在拋老虎時，大家一起喊一二三，聲音應該怎樣?”讓我們試一試。

　　(四)音樂游戲：“小狗抬轎”

　　1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢?”教師請出八個幼兒來扮“小狗”，教師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。

　　2、提出要求，將幼兒分組，進行游戲。

　　“大老虎坐在轎子里是什么感覺?表情應該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時累不累?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"應該是什么表情?”“大家一起向上拋時，聲音和動作應該怎樣?”

　　(五)活動結(jié)束部分

　　“歌曲中的動物你喜歡誰?你不喜歡誰?為什么?”幼兒討論回答，教師小結(jié)。

　　“除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個小動物來抬轎，又該讓誰來坐轎?”

　　幼兒隨音樂，學著抬花轎的樣子離開活動室。

　　活動反思

　　在活動中，多大數(shù)幼兒積極、愉快，這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個活動，我以游戲作為主要活動形式，幼兒在活動中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學應以游戲為主要活動形式，這十分符合幼兒年齡特點，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學，學的快樂、開心。 活動不足之處：在幼兒學唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了先前教唱的風格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應在這方面敢于放手，真正落實指南中的要求，使自己的教學更適合這個年齡段的幼兒。

35、中班音樂優(yōu)秀教案《小鳥》含反思

　　活動目標：

　　1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

　　活動準備：

　　布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

　　為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

36、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《喂小鳥》含反思

　　設計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。

　　4、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　教幼兒聽懂簡單的英語對話。

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：

　　大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1.復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學習歌表演。

　　(1)、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(3)、教師總結(jié)好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W本領(lǐng)?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　(4)風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領(lǐng)的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

37、中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思

　　設計意圖：

　　大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

　　2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

　　活動過程：

　　導入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒，猜對了，是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

　　師問:你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?

　　幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

　　幼答:(輕巧、很細、很好聽)

　　二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

　　(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?并分別戴上大象和小鳥的圖片。

　　問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

　　聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

　　(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

　　四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

　　五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

　　教學反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

38、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、知道與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛。

　　2、樂于積極參與音樂活動，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動作。

　　活動準備：

　　音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、“小朋友，我是誰呀?”肖老師

　　“那你們喜歡我、愛我嗎?愛，我也愛你們，我們相親相愛?！?/p>

　　“相親相愛我們可以抱一抱”，“還可以做什么動作?”“相親相愛還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛，在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

　　“媽媽愛你們，你們愛媽媽，你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛，小動物也和媽媽相親相愛”

　　2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。

　　提問：(1)你們看，我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個大大的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。

　　(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對了，就是袋鼠寶寶。

　　(3)大家都來學一學袋鼠站著的樣子。(兩個小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來，跟老師一起做。 大家都來學一學袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)

　　二、聽音樂

　　今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

　　<1>播放音樂

　　提問：“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

　　“奧，原來歌曲里面還藏了一個好聽的故事，我們聽一聽?！?/p>

　　<2>講故事

　　“對了，袋鼠媽媽有個(袋袋)，袋袋里面有個(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，一會兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會兒又跳進媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛”

　　“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

　　(轉(zhuǎn)圈、跳進來、跳出去)

　　三、幼兒創(chuàng)編動作

　　(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

　　(2)幼兒表演完，請個別幼兒進行表演，其它幼兒可以模仿。

　　(3)個別表演完，教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　(4)幼兒組合表演

　　四、游戲

　　聽課老師與小朋友表演

　　活動反思：

　　在這次講課活動中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標的過程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛，那么小朋友們也應該在活動中體驗到與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對自己的愛，中班的孩子已經(jīng)會自己跟著音樂創(chuàng)編動作，而且很喜歡當小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大?；顒又校蚁扔美蠋煂⒆拥膼蹫槠鸢l(fā)點，讓孩子了解媽媽對孩子的愛，知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動作，孩子們的表情也很重要，通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。 在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺得在活動中沒有讓孩子們分角色表演，沒有讓他們之間體驗相親相愛，這是我認為不足的地方。

39、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小海軍》含反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準備音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.導入語

　　師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍 保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

　　5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6.表演音樂

　　(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　(2)逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　(3)教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

40、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲蛻皮》含反思

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關(guān)圖片

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。.來源快思老師教案網(wǎng);如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。 重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

41、中班音樂公開課教案《理發(fā)》含反思

　　設計意圖：

　　“教育源于生活：理發(fā)師每個小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活實際，特設計音樂活動“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學會生活，在生活中更加熱愛音樂。

　　活動目標：

　　1、有學做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

　　2、學習節(jié)奏律動，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

　　活動準備：

　　小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具 歌曲錄音磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們在哪里見過?

　　幼兒談談自己去理發(fā)店的經(jīng)驗：

　　——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

　　1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗

　　2、引導幼兒說說理發(fā)的順序

　　意圖：導入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達能力，激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。

　　二、節(jié)奏律動，學做小小理發(fā)師

　　1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　2、學習節(jié)奏O×︱O××︱

　　——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

　　——節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。

　　——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

　　三、學唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

　　——師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師。

　　——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼兒學唱歌曲

　　其他活動：表演區(qū)：小小理發(fā)師

　　美工區(qū)：制作理發(fā)用具

　　活動反思：

　　理發(fā)的經(jīng)驗是每個幼兒都擁有的，可以讓幼兒說說理發(fā)后的經(jīng)歷，只有平時觀察仔細，發(fā)言積極地幼兒能跟老師討論其立法的順序等，經(jīng)過我的一個推理幼兒才回憶理發(fā)的情景，通過聽音樂“理發(fā)”讓幼兒學做理發(fā)師，根據(jù)歌詞的順序讓幼兒大膽論理理發(fā)師是怎樣理發(fā)的，在學唱歌曲環(huán)節(jié)幼兒的接受能力較強，能很快記住歌曲的歌詞內(nèi)容并會結(jié)伴玩理發(fā)游戲，本節(jié)活動的難點就是學習節(jié)奏O×︱O××︱在之后的區(qū)角表演區(qū)中我將繼續(xù)讓幼兒訓練。

42、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目標：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　魚網(wǎng)一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

43、幼兒園中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動目標：

　　1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

44、幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》反思

　　設計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1.復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學習歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(2)教師總結(jié)好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W本領(lǐng)?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　(5)風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領(lǐng)的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

45、幼兒園中班音樂歌唱活動公開課教案：小鳥落落反思

　　教材分析：

　　孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

　　活動目標:

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　　2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備:

　　圖譜圖片

　　活動建議:

　　1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

　　播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點。

　　2.學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　(1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。

　　提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

　　(3)教師結(jié)合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

　　“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

　　3.幼兒學唱歌曲。

　　(1)分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　(2)完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

　　4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　(1)完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護小鳥。

　　(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

　　5.引導幼兒要保護環(huán)境，愛護小鳥。

　　小結(jié)：只有我們保護好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。

　　附：

　　活動反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。