中班春天教案模板我的小花園

中班春天教案模板我的小花園

1、中班春天教案模板我的小花園

　　活動目標(biāo)

　　1.能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能生動地表現(xiàn)自己對花卉喜愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“我的小花園”圖片;《我的小花園》歌曲音頻及伴奏;“花園里”圖片。

　　活動過程

　　一播放歌曲及圖片，引導(dǎo)幼兒討論花園的景象

　　——老師有個小花園，里面種滿了什么?

　　——小花園里有些什么花?

　　二播放歌曲及伴奏，幫助幼兒理解并學(xué)唱

　　1.出示圖片“花園里”,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　2.播放慢速伴奏，教師放慢速度帶領(lǐng)幼兒一起唱。

　　3.播放常速伴奏，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒學(xué)唱。

　　三播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容

　　1.請幼兒蹲下扮花園里的鮮花，教師扮花園的主人。邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應(yīng)的動作。唱到“我給它澆水”處，教師摸幼兒的頭部。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論。

　　3.請一個幼兒扮花園主人，其余幼兒蹲下扮演花園里的鮮花，再次表演，教師注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表演欲望。

2、中班音樂教案《春天》

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

　　(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

　　(3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　(1)師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　　(2)師突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

　　(3)用不同的方法練習(xí)，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動延伸：

　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

3、中班教案《我眼中的春天》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

　　重點: 感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美

　　難點：在繪畫春天的色彩搭配上。

活動準(zhǔn)備

　　音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

活動過程

　　一、引出主題。

　　提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?

　　二、活動《春游》。

　　本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設(shè)計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

　　1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

　　提問：你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?

　　2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。

　　提問：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的?

　　3、春天的畫筆幼兒繪畫。

　　教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

　　三、欣賞作品。

　　1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。

教學(xué)反思

　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

4、中班教案《小狐貍畫春天》

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動流程：

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

　　(1) 故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

　　(2) 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

　　(3) 小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

　　(4) 小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你，你會怎么做?

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　　(1) 聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)

　　(2) 讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

5、中班教案《我是中班小朋友》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

　　教學(xué)難點：

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

　　2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

　　3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

　　3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

　　4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

　　三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.我們一起來輪流唱。

　　3.我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

　　活動延伸：

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

6、中班教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

7、中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。

　　2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)容。

　　3、能大膽的表達(dá)自己對故事的理解與感受。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

　　2.DVD及播放器。

活動過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入課題：

　　1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰?對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么?從他的動作、表情中，你感覺到了什么?

　　幼：很喜歡小毯子。

　　幼：很愛她的小毯子。

　　2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

　　二、閱讀前半部分，理解故事。

　　1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn) 。

　　師：豆豆長大了，大到能干什么?誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來?

　　幼：豆豆大到能采蒲公英。

　　幼：他大到能蕩秋千。

　　幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

　　師：看，他在池塘邊干什么?

　　幼：他能單腳跳。

　　師：誰來表演一下?

　　幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!

　　2.拓展練習(xí)：“我長大了，大到能……”

　　師：小朋友，你們長大了嗎?大到能干什么呢?你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。

　　幼：我大到能花樣跳繩。

　　幼：我大到能幫奶奶拖地。

　　幼：我大到能整理我的小床。

　　幼：我大到能跳拉丁舞呢。

　　……

　　師：小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干!

　　3.師：豆豆真的長大了嗎?為什么?

　　幼：長大了。

　　幼：還沒長大。

　　師：請小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢?

　　眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

　　4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢?

　　幼：豆豆很喜歡小毯子。

　　幼：豆豆對小毯子特別依戀。

　　幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

　　師：依戀是什么意思?讓孩子理解依戀的情感。

　　幼：依戀就是舍不得離開。

　　幼：依戀就是很愛它。

　　三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。

　　1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什么?

　　師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢?

　　幼：藏在樹洞里。

　　幼：不行，小鳥會發(fā)現(xiàn)。

　　幼：藏在屋頂上。

　　幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。

　　幼：藏在草叢里。

　　幼：別人會拿走的。

　　……

　　2、師：藏在哪兒最安全最合適呢?

　　3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎?

　　幼(齊)：很安全。

　　四、閱讀后半部分，體驗家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。

　　1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：全家人怎么來安慰豆豆的呢?最后他怎樣的?

　　幼：爸爸給她講故事。

　　幼：媽媽端茶給他喝。

　　幼：哥哥送玩具給他。

　　幼：豆豆不再傷心了。

　　2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

　　3、集體完整欣賞故事。

　　五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

　　1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢?

　　幼：爸爸媽媽的愛。

　　幼：老師的愛。

　　幼：家里所有人的愛。

　　……

　　2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

　　六、總結(jié)性談話

　　孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。

　　師：藏在哪兒呢?

　　幼：藏在我的小房間里。

　　幼：藏在我的柜子里。

　　幼：藏在我們的心里。

　　幼：藏在我們的記憶里。

　　師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎?

　　幼(齊)：我們真的長大啦!

　　師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦!

　　幼(齊聲歡呼)：我們真的長大了!

　　師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

活動反思：

　　在本次活動中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆后來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。

　　我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個活動。

8、中班教案《我的小手變變變》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

　　2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動內(nèi)容：

　　一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。

　　(評議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動和提示下，幼兒的小手都積極動起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。)

　　二、示范手印畫

　　1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。

　　(評議：老師以比較夸張的語氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。)

　　三、豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計

　　1、提問：你想把你的手印變成什么?

　　2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。

　　(評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。)

　　四、想象創(chuàng)作

　　1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　2、分享與展示。

　　(評議：一些幼兒在老師的提示下能通過語言大膽表現(xiàn)自己的添畫設(shè)計，但缺乏形象添畫的技能，需要老師的幫助;部分幼兒模仿范畫的現(xiàn)象比較多。)

反思：

　　活動的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過，有一定的經(jīng)驗;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看，很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計，實際動手表現(xiàn)時，出現(xiàn)無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來，更能讓幼兒體驗成就感。

9、中班美術(shù)教案《我喜歡的小汽車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：畫出汽車的外部特征，用多種色彩表現(xiàn)汽車的美。

　　教學(xué)難點：畫出汽車的外部特征。

活動準(zhǔn)備：

　　收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

活動過程：

　　一、 談話：我見到的車

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車的外部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。

　　三、畫小汽車

　　(1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。

　　一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴，

　　圓圈肚里長小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。

　　一條橫線變成兩扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個細(xì)節(jié)。

　　(2)鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小汽車。

　　(3)作品展示

　　將幼兒作品張貼在黑板上。

活動建議：

　　在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。

教學(xué)反思：

　　本次活動設(shè)計體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。首先教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

10、中班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動，這一點是很重要的。

　　3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

11、中班游戲教案《美麗的花園》含反思

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

　　3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

　　4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點難點

　　幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準(zhǔn)備

　　用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什?

　　2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。

　　1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

　　2、介紹此次建構(gòu)的材料。

　　3、提出建構(gòu)游戲的要求。

　　三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評價

　　請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

　　幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

12、中班優(yōu)秀主題教案《春天花園里有什么》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

　　3.運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

　　4.能簡單復(fù)述散文詩。

　　5.理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

繪畫材料

活動過程：

　　1.說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2.欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么?他們都在干什么?

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

　　3.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4.畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧!

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》

　　春天的花園里有什么?

　　噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么?通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認(rèn)真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。

13、中班健康教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》。活動一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

14、中班主題教案《春天的色彩》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認(rèn)識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。

　　難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是

　　怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。

　　(1)幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

　　4.結(jié)束活動

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學(xué)反思

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

　　我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

　　不足之處：在 創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點時間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

15、中班健康優(yōu)秀教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

　　(1)幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)游戲"奇妙的口袋"。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)假如沒有手會怎樣?

　　(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

教學(xué)反思：

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

16、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我的小花園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　1.欣賞：

　　老師有個小花園，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們知道里面有什么嗎?

　　教師念歌詞。

　　幼兒完整欣賞。

　　2.學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。

　　教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　幼兒完整跟唱。

　　鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。

　　3.表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。

　　請個別幼兒扮花園主人。

　　活動反思：

　　歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

17、中班健康活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲"奇妙的口袋"。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

　　教學(xué)反思：

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

18、中班美術(shù)活動教案《我的小手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

　　2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　1.手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚游游游。

　　我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　2.提問：小手還可以變成什么?

　　(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)

　　二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

　　1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，<文章.出自快思教案網(wǎng).>你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

　　2.個別幼兒示范，集體模仿。

　　3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?

　　三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。

　　1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

　　(1)教師示范。

　　“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)

　　(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

　　“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

　　2.教師再次交代作畫步驟。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、相互欣賞作品，交流感受。

　　1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。

　　2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

　　活動反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

19、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

　　教學(xué)難點：

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

　　2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

　　3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

　　3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

　　4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

　　三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.我們一起來輪流唱。

　　3.我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

　　活動延伸：

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

20、中班美術(shù)教案《春天的花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

　　3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思

　　通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。

21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的小花園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花 朵。

　　2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、彩紙若干

　　活動過程：

　　一、花朵

　　1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

　　2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！?教師出示作品)

　　二、制作

　　1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”

　　“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來?！?/p>

　　1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。

　　2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

　　“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

　　重點難點：

　　1)怎么讓花瓣多一點?

　　在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

　　2)怎么讓花朵大一點?

　　在剪花瓣的時候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

　　“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！?教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)

　　2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?/p>

　　教師帶幼兒一起剪花瓣。

　　“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！?/p>

　　活動延伸：

　　“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節(jié)課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

　　活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

22、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結(jié)束部分[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

23、中班音樂公開課教案《我的小花園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張;

　　2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　活動過程：

　　(一)情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

　　0 / / 0/

　　―― ―― ――

　　0 X / X X X X / X 0

　　―― ―― ――

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

　　0 / / 0

　　―― ――

　　0 X / X X X / X 0

　　―― ――

　　那 里 有 什 么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

　　0 / / 0 /

　　―― ―― ――

　　0 X / X X X X / X 0

　　―― ―― ――

　　(二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你好象看到了什么?

　　(三)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　(四)熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、認(rèn)識圖譜中“ ”(連貫)“ ”(放聲唱)“ ”(弱拍起唱)的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　　(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　　(六)律動《兔子舞》出室。

　　活動反思：

　　歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

24、中班數(shù)學(xué)教案《春天的朋友》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學(xué)來源于生活，并結(jié)合春天的特點，我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　能給打亂的數(shù)字按順序排列。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數(shù)字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數(shù)一數(shù)。

　　二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數(shù)字1——7。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片)。

　　2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學(xué)反思

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

25、幼兒中班健康教案《我愛小手》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

　　3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

　　(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

　　(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?

　　小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　(4)、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

　　(1)、假如沒有手會怎樣?

　　(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

　　活動延伸

　　在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。

　　活動反思

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。

26、中班主題優(yōu)秀教案《春天，花園里有什么》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫材料

　　活動過程：

　　1.說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2.欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么?他們都在干什么?

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

　　3.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);聞到些什么?如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4.畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧!

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

　　散文詩：《春天，花園里有什么?》

　　春天的花園里有什么?

　　噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么?通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊鳛槟贻p教師我會認(rèn)真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。

27、中班數(shù)學(xué)教案模板：企鵝排隊反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

　　2、音樂《找朋友》。

　　活動重難點：

　　重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

　　難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

　　活動過程：

　　1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

　　2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.) ——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。

　　3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

　　一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧! 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同?

　　二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。 老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

　　2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

　　3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

　　1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

　　2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

　　3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

　　四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

　　【活動延伸】 教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

28、中班音樂教案模板：傷心的紙娃娃

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞歌曲，體驗歌曲中關(guān)心同情他人的情感。

　　2.愿意用繪畫的形式表達(dá)對他人的關(guān)心。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“哭泣的紙娃娃”動圖;《紙娃娃》歌曲音頻及圖片。

　　紙面教具：《紙娃娃一家》。

　　材料準(zhǔn)備：畫筆。

　　活動過程

　　一播放動圖讓幼兒猜測激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣

　　——圖片上有什么?

　　——這個小朋友是個紙做的小娃娃，猜猜紙娃娃為什么哭泣呢?

　　二播放音頻圖片體驗歌曲中關(guān)心同情紙娃娃的情感

　　——紙娃娃好傷心，到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽歌找答案。

　　——歌曲里是什么季節(jié)?你怎么知道的?

　　三出示紙面教具鼓勵幼兒為紙娃娃添畫幸福的一家

　　1.發(fā)放紙面教具《紙娃娃一家》及繪畫材料，鼓勵幼兒作畫。

　　2.組織幼兒分享畫作。

29、中班美術(shù)活動教案《美麗的小花園》反思

　　中班美工教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

　　2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干

　　活動過程：

　　一、花朵

　　1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

　　2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！?教師出示作品)

　　二、制作

　　1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”

　　“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來?！?/p>

　　1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。

　　2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

　　“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

　　重點難點：

　　1)怎么讓花瓣多一點?

　　在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

　　2)怎么讓花朵大一點?

　　在剪花瓣的時候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

　　“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！?教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)

　　2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

　　教師帶幼兒一起剪花瓣。

　　“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”

　　活動延伸：

　　“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節(jié)課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

　　活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

30、中班春天主題教案模板：我的小花園

　　活動目標(biāo)

　　1.能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能生動地表現(xiàn)自己對花卉喜愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“我的小花園”圖片;《我的小花園》歌曲音頻及伴奏;“花園里”圖片。

　　活動過程

　　一播放歌曲及圖片，引導(dǎo)幼兒討論花園的景象

　　——老師有個小花園，里面種滿了什么?

　　——小花園里有些什么花?

　　二播放歌曲及伴奏，幫助幼兒理解并學(xué)唱

　　1.出示圖片“花園里”,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　2.播放慢速伴奏，教師放慢速度帶領(lǐng)幼兒一起唱。

　　3.播放常速伴奏，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒學(xué)唱。

　　三播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容

　　1.請幼兒蹲下扮花園里的鮮花，教師扮花園的主人。邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應(yīng)的動作。唱到“我給它澆水”處，教師摸幼兒的頭部。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論。

　　3.請一個幼兒扮花園主人，其余幼兒蹲下扮演花園里的鮮花，再次表演，教師注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表演欲望。

31、幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案：我的小手真能干反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

　　(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　　(1)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。

　　教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　(2)驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

　　(3)把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

　　剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

　　“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

　　你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>

　　“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么?！?/p>

　　“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話。”

　　三、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

　　第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對號)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

　　四、小手動起來。

　　師：今天呀我們認(rèn)識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

32、幼兒園中班春天教案《我為春天辦畫展》課后反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

　　2、布置有春天氣息的環(huán)境。

　　3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時的照片。

　　4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎?你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗回答)

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請幼兒觀賞。

　　教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧!(請幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

　　2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

　　教師：你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

　　1、教師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫展。

　　1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評價。

　　五、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

　　小百科：畫展是指繪畫展覽。亦指繪畫展覽會。畫展是從事繪畫的藝術(shù)家通過由單位或組織主辦，另一個單位或組織承擔(dān)整個展覽活動過程運(yùn)行，通過一個適合特定人群或廣大受眾參觀分享自己在某一階段內(nèi)取得藝術(shù)創(chuàng)作的成就或成果的過程。

33、幼兒園中班主題教案《播種的季節(jié)》春天教案活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　(1)知道春天是播種的季節(jié)。

　　(2)認(rèn)識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。

　　(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。

　　(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。

　　2、物品準(zhǔn)備

　　(1)請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。

　　(2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。

　　(3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動

　　師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

　　幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?

　　幼：春天是播種的季節(jié)。

　　師：播種什么呢?

　　幼：種子。

　　師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

　　幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示

　　師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

　　幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

　　(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動

　　幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時鼓勵表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示

　　請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點

　　孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴(kuò)大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

　　孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。

　　戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。

　　充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

　　2、不足

　　由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準(zhǔn)備一個擴(kuò)音器，效果會好許多，也保護(hù)了嗓子。

　　組織戶外活動時，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。

34、幼兒園中班春天主題教學(xué)活動《美麗的春天》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂：《春天在哪里》。

　　2、故事掛圖：《春天在哪里》。

　　3、手工材料：彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色)，膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

　　二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。

　　1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里感受到春天來了?

　　教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)

　　3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

　　4、發(fā)散思維。

　　你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識)

　　5、教師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

　　三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

　　1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料，咱們一起看一下。(出示準(zhǔn)備的手工材料)

　　2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

　　3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。

　　4、幼兒制作時仔細(xì)觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚(yáng)與鼓勵。

　　四、結(jié)束。

　　將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

　　【活動延伸】

　　春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

　　【活動反思】

　　本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

　　因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識。

　　通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運(yùn)用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進(jìn)入教師設(shè)計的情境，達(dá)到活動的目的。

　　小百科：春季的開始是在立春(2月2日至5日之間)，春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結(jié)束。在愛爾蘭，2月~4月被定為春季。

35、中班春天主題音樂教案模板：郊游

　　活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)唱歌曲，理解樂曲的ABA′結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“跳躍”和“連貫”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.感受歌曲表現(xiàn)出的活潑歡快的情緒，體驗結(jié)伴表演的快樂。

　　3.創(chuàng)編表示“跳躍”和“連貫”的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的經(jīng)驗。

　　課件準(zhǔn)備：《郊游》歌曲音頻及圖片;《郊游》歌曲伴奏音頻;《郊游》歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒回憶郊游時的場景并分享

　　——小朋友，你們郊游過嗎?

　　——去過哪些地方呢?玩了些什么?

　　二播放歌曲及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容

　　——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?

　　——他們看見了哪些風(fēng)景?

　　三播放歌曲及圖譜，引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)

　　——你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有唱的相同的地方嗎?

　　——是哪幾句唱的一樣?請你唱一唱

　　四交流并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，提高音樂表現(xiàn)力

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編A、A′段動作，教師整理、提煉幼兒所編動作。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)編B段動作，教師整理、提煉幼兒所編動作。

　　3.播放音頻，引導(dǎo)幼兒完整表演歌曲。

36、中班美術(shù)教案模板：春天主題美麗的花樹

　　活動目標(biāo)

　　1.感受小動物無意中打扮了大樹的驚喜心情。

　　2.在角色表演中，用動作和語言表現(xiàn)不同動物的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“花樹”圖片;《花樹》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《角色頭飾》。

　　活動過程

　　一觀察花樹圖片，想象并激發(fā)興趣

　　1.出示圖片，觀察畫面。

　　2.鼓勵幼兒想象并表達(dá)。

　　二播放故事音頻《花樹》，理解故事內(nèi)容

　　——故事的名字是什么?是誰把大樹變成了美麗的花樹?

　　——它們是怎么把大樹變成花樹的?

　　三分段播放，了解小動物的不同作畫方式

　　1.播放故事音頻及圖片第一段，了解并模仿小鳥的作畫方式。

　　2.播放故事音頻及圖片第二段，了解并模仿小兔的作畫方式。

　　3.播放故事音頻及圖片第三段，了解并模仿小松鼠的作畫方式。

　　4.故事音頻及圖片第四段，感受小動物驚喜的心情。

　　四發(fā)放紙具《角色頭飾》，分角色表演

　　1.幼兒自由選擇頭飾分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。

　　2.教師播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動物踩、蹭、跳的動作和驚喜不已的情緒。

　　3.分段表演故事，教師鼓勵幼兒跟著音頻一起講故事。

37、幼教中班語文教案《春天的朋友》反思

　　教學(xué)目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套

　　磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)

　　掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)

　　蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

　　在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入

　　(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

　　你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動

　　1.觀看表演(播放課件)

　　課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演

　　請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動，練習(xí)仿編

　　放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附：

　　春天的朋友

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手

　　她對小草說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手

　　她對小花說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友

　　教學(xué)反思：

　　兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!

38、中班語文教案《調(diào)皮的小螃蟹》

　　故事：調(diào)皮的小螃蟹

　　活動目標(biāo)：

　　能認(rèn)真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖(中上63號掛圖)。

　　活動過程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎?

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎?為什么?

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)小螃蟹怎么會把腿弄斷了?

　　(2)小螃蟹去找誰了?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?

　　(3)小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說?

　　(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

　　5、教師小結(jié)：

　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

39、幼教中班語文教案《春天的故事》

　　語言活動

　　目的：

　?、?能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

　?、?培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　⑶ 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　?、?讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　?、?這是美麗的春天圖，圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)

　?、?看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　?、?教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　　⑴ 邊看圖邊思考(提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么?)

　?、?請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　?、?評價幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

　?、?兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　?、?請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。

　　4、活動延伸

　?、?講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。

　?、?每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　活動三：森林里的動物

　　目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　　⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準(zhǔn)備：⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

　?、?繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了?

　?、?優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　?、?沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　　⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述

　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

　?、?在背景圖上添畫上各種小動物。

　?、?根據(jù)自己的畫面編講故事：

　　要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

　　4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

　　5、活動延伸

　　⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

　?、?利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

40、幼兒園中班健康教案《靈巧的小手》

　　每個人的小手都很能干，但是你知道怎樣才可以更好的保護(hù)我們的手嗎?小編設(shè)計本次活動希望幼兒可以簡單的了解保護(hù)手的方法，養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣，在活動中認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和名稱，更加愛護(hù)我們的身體。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和名稱，了解5個手指的名稱。

　　2.提升觀察能力與語言表達(dá)能力，積極參與各項游戲活動。

　　3.養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.理解、體會自己的小手很能干，簡單了解保護(hù)手的方法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.體驗游戲的快樂。

　　二、活動重、難點

　　體會手的能干，學(xué)會保護(hù)手。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備手指游戲《小熊過橋》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件，音樂。

　　四、活動過程

　　(一)游戲?qū)牖顒印罢埬阆裎疫@樣做”

　　1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的游戲，咱們一起玩好不好?(好)

　　2、師幼互動游戲“請你像我這樣做?！?“我就像你這樣做?！?教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進(jìn)行模仿)

　　(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識手指的名稱

　　師：小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手，兩只手也可以說成是一雙手。

　　師：我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，手上有什么?(手指頭)

　　數(shù)一數(shù)，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，(稍作停頓)這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認(rèn)識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時候用到大拇指呢?(表揚(yáng)別人的時候用到大拇指。)

　　師：那伸出你的大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)你旁邊的小朋友吧，(稍作停頓)站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

　　師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩!

　　師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西，數(shù)數(shù)的時候用到食指。)

　　師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧!(無名指你好!)

　　(三 )通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

　　師：我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字，(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

　　手指謠——《大閱兵》

　　全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列， 齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。

　　(四 )幫助幼兒了解體會自己的小手很能干，以及保護(hù)手的方法。

　　師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了我們的小手，那我們的會做些什么事情呢?請你說一說，小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢?

　　幼會……

　　先讓幼兒自己動腦思考，然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領(lǐng)?

　　師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣?

　　你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護(hù)好它，現(xiàn)在我們一起大屏幕，看看他們是怎樣做的。

　　1 第一張圖戴手套

　　師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?

　　幼戴手套

　　師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。

　　2 第二張圖摸插座

　　師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?

　　幼：會電著我們的手

　　師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。

　　3 第三張圖 涂抹護(hù)手霜

　　師;這個小朋友在干什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上涂一些護(hù)手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚干裂，她的做法可真不錯。

　　4 第四張圖 洗手

　　師：這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　5 第五張圖 放鞭炮

　　師：這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。

　　6 第六張圖 剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸。

　　7 第七張圖 拿剪刀

　　師：這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。

　　五、活動延伸

　　師：小手用處可大著呢，它還有什么本領(lǐng)?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準(zhǔn)備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美

41、幼兒園中班春天主題教案《春天的小天使》活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　　4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

　　教學(xué)反思

　　小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

42、幼兒園中班春天主題教案：春天里的花樹

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。

　　2、感受大自然美麗的景象，通過紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫，表達(dá)自己對春天的喜愛。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2張大的鉛畫紙(黃色、藍(lán)色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤、毛巾等。

　　活動重難點：

　　在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

　　在分組作畫中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　活動過程：

　　一、感知討論

　　(聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。)

　　1、美麗的春天來了你們看到了什么?

　　2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天，又怎么樣?

　　3、師小結(jié)：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花!

　　二、幼兒實踐操作

　　今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎?為什么?

　　那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

　　教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

　　a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

　　b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

　　c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。

　　1、幼兒分組操作

　　2、老師巡回指導(dǎo)

　　三、分享交流

　　1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?

　　2、哇!剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。

　　3、蔣雯婷今天有一個關(guān)于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?

　　4、幼兒講故事

　　5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。

　　小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。