中班藝術活動《廣州小時真好吃》音樂教案

中班藝術活動《廣州小時真好吃》音樂教案

1、中班藝術活動《廣州小時真好吃》音樂教案

　　以下是歌曲《廣州小時真好吃》的教案設計，比較適合中班的小朋友，看廣州小食視頻，引導幼兒初步了解歌曲的內容。知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節(jié)奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

　　2、知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。

　　3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。

　　二、活動準備：PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。

　　三、活動過程

　　活動導入;1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內容。?--我們到西關人家去參觀吧。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。

　　3、看視頻理解歌曲內容，熟悉音樂。

　　--提問：歌曲的名字是什么?這首歌里講了些什么呢?我們再來聽一聽。

　　⑴幼兒聽音樂跟著老師念歌詞。

　?、朴變郝犚魳犯蠋煶?。

　　4、復習節(jié)奏型，以強賣形式說出來。

　　--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學?

　　5、玩游戲，賣小食。

　　--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。

　　6、在高潮中結束活動

2、小班健康活動教案《蔬菜真好吃》含反思

　　教學目標：

　　1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學準備：

　　1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

　　2、用蔬菜事先做好菜

　　教學過程：

　　1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

　　(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?

　　(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　　(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)!.快思.教案網出處!小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?/p>

　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

　　小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經常吃，對我們的身體有好處。

　　3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。

　　教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

　　鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　教學建議：

　　1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。

　　3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

　　活動區(qū)活動：

　　1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。

　　2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

　　教學反思：

　　教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。

　　本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉變，健康行為得以強化。

　　本次活動的巧妙構思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

3、中班教案《包子真好吃》

活動目標：

　　1、 通過品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。

　　2、 知道包子有營養(yǎng)，喜歡吃包子。

　　3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　經驗積累：外出參觀過包子店、吃過各種包子、拍攝過制作包子流程的照片

　　過程準備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店

活動過程：

　　一、 經驗交流

　　師：小朋友你們猜猜這是什么店呢?(出示包子店的一角)

　　師：你們小眼睛看的真仔細，是我們參觀過的包子店。(出示完整的包子店的照片。)

　　師：那鄔老師要問我們小朋友兩個問題，可要聽仔細嘍。

　　做包子的材料 做包子的工具

　　1、 先請幼兒討論再舉手回答;

　　2、 可以幼兒回答，也可以請幼兒自己填寫，進行師生互動)

　　師：喲，你們發(fā)現(xiàn)了包子店里那么多秘密啊，我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們看看是什么?(出示價目表。)

　　師：價目表有什么用啊?誰來告訴我?(可以根據價目表知道包子的價格。)

　　二、 分類

　　師：那你們喜歡吃包子嗎?

　　(喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時進行數(shù)數(shù)與數(shù)的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個?不喜歡吃包子的有幾個?喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個?)

　　師：那我要聽聽我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子?)請幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說完整。

　　三、 圖夾文故事

　　師：小朋友有兩種意見，那我們先來聽一個故事，看看我們小朋友聽了這個故事以后你們有沒有新的意見?(講述圖夾文故事)

　　師：故事里小動物們喜歡吃什么餡的包子，為什么?(教師總結不同的包子有不同的營養(yǎng)。)

　　師：聽了這個故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊?如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時歡迎你們對嗎?

　　四、 嘗味道

　　師：我們小朋友平時都吃過什么味道的啊?(豆沙、菜包、肉包)

　　師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道?(邊吃邊請幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營養(yǎng)。)

　　師：我們還剩下很多包子，你們會想到誰呢?(及時給幼兒鼓勵與表揚。)

　　今天我們中八班來了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎?(請幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。)

活動延伸：

　　小手做包子

　　師：今天老師請了一位師傅來教我們小朋友如何做包子。

　　(請食堂里的師傅親自到教室里現(xiàn)場做包子。邊做邊用采訪的形式問我們的師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。)

　　一、 幼兒參與

　　師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會了沒有，想不想自己也動手做做呢?

　　(先請幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。)

　　師：我看到我們小朋友有的還是不會，看看我們班今天來很多的客人老師，你們可以請她們來幫助你們哦。(可以提醒幼兒用有禮貌的語言來請客人老師。)

　　二、 蒸包子

　　師：我們小朋友和自己請的客人老師做了那么多的包子，現(xiàn)在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。

　　三、 品嘗包子

　　師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來嘗嘗哦。(邊吃邊問吃到的是什么餡的。)

4、中班藝術活動《剪窗花》教案附兒歌反思

　　活動目標:

　　1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

　　2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

　　3、體驗剪紙的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備:

　　課件準備：貼窗花實拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

　　材料準備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

　　活動過程:

　　與幼兒討論過年做的事，激發(fā)課堂興趣。

　　——新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會做些什么事呢?

　　小結：春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日。我們在春節(jié)前，家家戶戶都會買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來迎接新年的到來。

　　出示貼窗花的圖片，引導幼兒了解中國人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習俗。

　　—— 圖片里的人在做什么?

　　—— 看到他們貼窗花你有什么感覺?

　　—— 過年的時候，你們家有沒有貼窗花呢?

　　小結：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國人喜歡在春節(jié)的時候貼窗花，寄托著美好的愿望。

　　出示窗花的圖片，引導幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對稱美。

　　—— 窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢?

　　—— 你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢?

　　教師示范剪窗花，鼓勵幼兒認真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

　　1.提問激趣。

　　—— 你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的?

　　—— 不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

　　2.教師示范。

　　1)正方形彩紙→對邊折→對邊折→對角折。

　　2)在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

　　3)沿著圖案剪出四瓣花。

　　幼兒剪紙，教師巡回指導，幫助幼兒完成自己的作品。

　　1.提醒幼兒折疊時邊要對齊。

　　2.指導幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

　　3.提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆;提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據示意圖剪窗花，鼓勵幼兒剪出各種各樣的窗花。

　　教學反思：

　　剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

5、中班音樂活動《郵遞員叔叔好》教案反思

　　設計意圖

　　我們的生活中依然是一個重要的角色，依然非常辛苦和忙碌。

　　歌曲《郵遞員叔叔好》正是可以幫助幼兒去了解和感受郵遞員工作的非常好的一個活動素材。雖然它是僅僅是一首歌曲，但是他的旋律歡快、歌詞簡單、富有特點、具有情節(jié)性，是幼兒樂于接受的音樂類型。尤其是其中特別的幾個象聲詞是不同于一般的歌曲內容，對幼兒來說有新奇體驗的歌曲素材。

　　對于中班幼兒來說，《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》上提出喜歡進行藝術活動大膽表現(xiàn)而且要具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，能用身體動作或敲擊節(jié)拍和基本節(jié)奏，在本我意識逐漸減弱，初步合作意識萌發(fā)的中班，一次既有表達表現(xiàn)又有分工敲打的音樂活動是非常有意義且有樂趣的。

　　因此本次活動以郵遞員叔叔為切入，以情景式的形式展開，使幼兒在與音樂元素的互動同時又有社會性的體驗，是對幼兒來說最自然、最放松的感受形式。

　　活動目標

　　1.初步感受歌曲《郵遞員叔叔好》，嘗試用樂器發(fā)現(xiàn)和表達旋律中的聲音。

　　2.共同感受郵遞員工作的辛苦和了不起。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點難點樂器的敲擊與音樂的配合、對于郵遞員的情感體驗。

　　準備：

　　歌曲《郵遞員叔叔好》伴奏(放慢版)、歌曲圖譜、小鈴.單響筒.圓舞板樂器若干、 活動準備PPT 圖片。

　　活動過程

　　一、說說郵遞員的事

　　(價值分析：在觀察和交流中，初步感受郵遞員的職業(yè)特點和工作的辛苦。)

　　1.PPT 圖片，提問：他是誰?要去干什么?你是怎樣看出來的?

　　2.小結：郵遞員叔叔每天都要去送信，他的工作忙碌而且辛苦。

　　二、聽聽郵遞員的歌

　　(價值分析：情景式的串聯(lián)，自然地整理整個歌曲的特點和脈絡，使幼兒在理解音樂的同時，再次從音樂和教師的語言引導中感受郵遞員職業(yè)的辛苦，激發(fā)幼兒想要幫助郵遞員分擔的情感。)

　　導語：我認識一個郵遞員張叔叔，他上班的時候經常會哼這樣一首歌。

　　1.播放音樂一遍，幼兒傾聽。

　　2.提問：歌曲聽起來是怎么樣的?

　　3.小結：對啊，郵遞員雖然每天都要送信很辛苦，但是他還是很開心很自豪。導語：這首歌好像和平時聽的歌曲有點不一樣。

　　4.播放音樂兩遍，幼兒傾聽。

　　5.提問：有什么不一樣?(追問：是嗎?哦，你肯定聽到了!)

　　6.教師哼唱，提示幼兒發(fā)現(xiàn)和表達后面的聲音。

　　導語：其實這是一首歌曲，想聽嗎?這位郵遞員張叔叔很聰明，他每天要送的信很多，所以他把要送的信先按照小區(qū)分成四份，這樣他的送信效率就更高了。

　　7.教師放慢節(jié)奏，邊彈邊唱。

　　8.提問：為什么要有后面的聲音?

　　9.小結：原來它們是配合著歌曲里唱的內容才發(fā)出的聲音呢! 三、試試郵遞員的聲音

　　(價值分析：鼓勵幼兒自由選擇并大膽表達對樂器的理解，為后面的集體游戲鋪墊。)

　　過渡：今天我?guī)砹艘恍菲?，它們也能發(fā)出不同的聲音。

　　1.提問：這是什么樂器?它們是怎么發(fā)出聲音的?

　　2.幼兒集體探索和商量，確定哪種樂器適合哪種聲音。 四、敲敲郵遞員的歌

　　(價值分析：游戲形式的展開，吸引幼兒參與其中，激發(fā)幼兒在藝術活動中的大膽利用樂器進行敲擊和表現(xiàn)。)

　　過渡：既然你們選擇好了樂器，那我們今天一定要來組個樂隊玩一玩了。

　　要求：選擇你想要表現(xiàn)的聲音，找到相應的樂器坐下，不爭搶，在開始前保持樂器的安靜，集中注意。

　　1.幼兒自由拿取樂器，準備好。

　　2.幼兒演奏，教師注意觀察并及時糾錯。

　　3.聽音樂伴奏進行表現(xiàn)。五、結束語

　　(價值分析：對于活動的梳理，也將活動的目標落實的更加扎實，使幼兒對于郵遞員的感受更加清晰和深刻，同時也對自己的活動體驗得到認可。)

　　有了你們的幫助，郵遞員叔叔的工作效率更高了，今天的信也送得更快了，謝謝大家!

　　活動反思

　　整個活動在設計的初期就顛覆了歌曲本身的用途——學唱，使活動本質上更加新穎，也更能夠吸引幼兒的興趣。在活動的整個過程中也可以看到，孩子們對于整個活動的興趣和參與度非常高，目標達成度比較高。

　　在環(huán)節(jié)中，教師始終以情感為主線在吸引幼兒，調動幼兒了解郵遞員這個有點陌生的職業(yè)。而活動中，歌曲音樂的反復欣賞、感知，又給予幼兒后期演奏很好的鋪墊，自然且符合邏輯性。但在選擇樂器中，會產生一些爭議，源于幼兒對于樂器聲音的屬性并不完全理

6、幼兒園中班藝術活動《別說我小》教案設計反思

　　一、活動目標

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學習兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

　　(四)感恩教育，結束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動反思：

　　1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

7、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)律動《郊游》入室。

　　師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

　　(二)練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　(三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

　　(3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

　　(4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

　　(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)

　　(7)師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　　(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

　　(2)師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　　(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼兒分組接唱。

　　(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

　　(2)個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　附曲譜：《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

　　活動反思：

　　《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

8、中班藝術活動《廣州小時真好吃》音樂教案

　　以下是歌曲《廣州小時真好吃》的教案設計，比較適合中班的小朋友，看廣州小食視頻，引導幼兒初步了解歌曲的內容。知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節(jié)奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

　　2、知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現(xiàn)出來。

　　3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。

　　二、活動準備：PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。

　　三、活動過程

　　活動導入;1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內容。?--我們到西關人家去參觀吧。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。

　　3、看視頻理解歌曲內容，熟悉音樂。

　　--提問：歌曲的名字是什么?這首歌里講了些什么呢?我們再來聽一聽。

　?、庞變郝犚魳犯蠋熌罡柙~。

　?、朴變郝犚魳犯蠋煶椤?/p>

　　4、復習節(jié)奏型，以強賣形式說出來。

　　--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學?

　　5、玩游戲，賣小食。

　　--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。

　　6、在高潮中結束活動

9、幼兒園中班藝術活動《立體紙橋》教案

　　根據幼兒的興趣我們開展了設計橋、搭建橋、制作橋的一系列活動。在活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡利用廢舊物進行橋的制作，由此利用班中的一些廢舊彩紙進行有趣的立體紙橋制作的活動?！读Ⅲw紙橋》本教案含教學目標，教學準備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領域課件找教案網，備課不再難，成品公開課配套課件PPT下載，直接使用!

活動目標

　　1.學會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。

　　2.體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能夠展開想象根據橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。

活動準備

　　經驗準備：

　　1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結構和橋的一些特點。

　　2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經驗。物質準備：

　　不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

活動過程

　　一、回顧橋的結構特點

　　1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?

　　教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。

　　小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。

　　環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結構特點。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

　　環(huán)節(jié)小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。

　　1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎? 教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

　　師：你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

　　師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法?

　　小結：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來， 成為組成橋的一部分。

　　環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和

　　欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。

　　環(huán)節(jié)小結：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經驗。

　　2.第二次創(chuàng)意做橋。

　　師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

　　制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。

　　2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

　　3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。

　　教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點， 用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

　　環(huán)節(jié)價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據前期的經驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　環(huán)節(jié)小結：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經驗，根據自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

　　三、共同欣賞，分享總結制作經驗

　　1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么?

　　小結：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。

　　環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒

　　欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

　　環(huán)節(jié)小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經驗開闊幼兒想象力。

活動總結

　　在今天中班《立體紙橋》的美術活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進行反思：

　　優(yōu)勢：

　　1. 活動內容創(chuàng)新化

　　本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結合，突破幼兒原有認知經驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

　　2.教學目標適宜化

　　本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。

　　3.操作材料生活化

　　活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日?；顒又凶灾鲗ふ也牧虾蛧L試制作。 在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可

　　以塑造不同形態(tài)有了新的認識。

　　4.環(huán)節(jié)設計合理化

　　先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經驗，豐富幼兒對橋的細節(jié)的特點的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經驗。再次進行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經驗內化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰(zhàn)等學習品質。

　　5.學科領域整合化

　　在活動中藝術領域目標為主軸，整合了多領域的目標。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學領域內容。幼兒在自主嘗試制作、分享經驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調發(fā)展。

　　本次活動，在教學組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復嘗試與分享， 讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。

10、幼兒園藝術活動《認識樂器》中班音樂教案反思

　　設計意圖

　　總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發(fā)，并根據中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。

　　活動目標

　　1、認識不同樂器以及樂器的發(fā)聲。

　　2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　重點難點

　　活動重點：認識樂器并知道樂器的發(fā)聲

　　活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。

　　活動準備

　　空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。

　　師：動物們的音樂節(jié)馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。

　　二、基本活動

　　1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)

　　提問：誰來了?(出示小鳥圖片)

　　幼兒：小鳥

　　師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。

　　提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請個別幼兒問答)

　　幼兒：安靜、很好聽的音樂

　　教師總結：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。

　　2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)

　　師：汪汪汪

　　提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢?(出示小狗圖片)

　　幼：小狗

　　師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，

　　提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請個別幼兒回答)

　　幼兒：很快樂的感覺

　　小總結：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。

　　3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)

　　師：哎呀呀，好累啊，

　　提問：誰又來了?(出事烏龜圖片)

　　幼兒：烏龜

　　師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。

　　提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜?shù)难葑嗾垈€別幼兒回答)

　　師總結：小朋友說的非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。

　　4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)

　　師： 咚咚咚，是地震了嗎?

　　幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了

　　師：那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)

　　師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。

　　提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)

　　師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?

　　幼兒：很大聲、很嚇人、

　　師：是的大象這個表演聽起來很震撼。

　　5、提問①：動物們的音樂節(jié)表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎?

　　根據幼兒回答，出示動物圖片

　　幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥

　　提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎?

　　幼兒：有吉他

　　師：還有呢?不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請個別幼兒尋找樂器)

　　幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。

　　師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。

　　教師告訴幼兒樂器名稱

　　師：這樂器叫：空靈鼓

　　師：提問：還有的樂器藏哪里了呢?哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個別幼兒)

　　(用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂器名稱。

　　三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器

　　師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細、認真。

　　教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。

　　根據幼兒回答教師進行總結

　　小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。

　　小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。

　　烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。

　　大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。

　　四、游戲環(huán)節(jié)(如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲)

　　師：現(xiàn)在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。

　　教師講解游戲規(guī)則

　　規(guī)則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。

　　規(guī)則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發(fā)生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。

　　規(guī)則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。

　　規(guī)則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細聽聲音去找。

　　請教師示范一遍游戲

　　1、考慮到本班幼兒人數(shù)較多，游戲分4組進行玩耍。

　　2、 教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。

　　五、游戲結束

　　小結：

　　在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規(guī)則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎!

　　這一次在課程中中表現(xiàn)的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節(jié)課程都這么認真，做最好的自己!

　　活動反思

　　在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。

11、幼兒園中班音樂活動《過新年教案》教案反思

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　7、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、教學CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導入。 (播放歌曲《新年到》)

　　教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習俗。 教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。 教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。(教師講故事)

　　3、學唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。

　　(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認識器樂、并伴奏。

　　(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴展。

　　教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

12、幼兒園中班音樂活動《小蝌蚪找媽媽》教案

　　并且這個年齡段的幼兒對鮮明有特點的音樂具有濃厚的興趣，所以，我設計了本次集體教育活動，每個環(huán)節(jié)中都有表達不同情緒的鋼琴音樂伴奏，通過故事表演的輔助的新形勢引導幼兒學習歌曲，激勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)。

活動目標

　　1.通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節(jié)，并學會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.引導幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

　　3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

重點難點

　　通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節(jié)，學會歌曲，體驗表演的樂趣。

活動準備

　　1.物質準備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

　　2.經驗準備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

活動過程

　　1.以故事背景敘述引入主題。

　　教師創(chuàng)設情境，(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂)：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時候，我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪，在水里游來游去，快活極了。我游啊游，轉啊轉，媽媽，媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

　　(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第一遍)

　　教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

　　嗎?“媽媽，媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復述)媽媽沒有聽見我的聲音，

　　于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第二遍)

　　(2)教師：媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長出來了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第三遍)

　　(3)教師：媽媽到底在哪兒呢，你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長出來了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第四遍)

　　(4)教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領下幼兒嘗試唱)

　　2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領幼兒表演唱。

　　(1)教師：媽媽在哪兒呢，會不會在池塘里呢?來，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問：您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(2)鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里” 時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(3)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽穿著綠衣裳， 大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”

　　(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。

　　(1)師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到， 如果再去找媽媽，我們還有可能會遇到很多危險，你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

　　(2)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結束，青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

　　(3)教師帶領“小蝌蚪們”觀察青蛙，對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結束部分：

　　(1)青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難，動腦筋終于找到了媽媽。

　　青蛙媽媽：孩子們，你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

　　(2)教師：小蝌蚪們，我們經歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽：等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師：哦，好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

　　活動延伸：

　　1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進行故事表演。

　　2.后續(xù)引導幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

活動總結

　　在本節(jié)音樂活動中，幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍， 設計本節(jié)音樂活動之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對幼兒來說，反反復復教唱我認為太枯燥，備課時，我對教師示范唱、幼兒學唱做了調整和修改， 以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌 曲、學唱歌曲的興趣。

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)欲設的目標能較好地達成，而且幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動，我總結了一下經驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動， 我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

　　興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

13、幼兒園藝術活動《小風箏》中班音樂教案反思

　　教材分析

　　《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

　　2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3.傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

　　2.幼兒有過放風箏的經驗。

　　活動過程

　　1.故事導入，引導幼兒回憶以往經驗，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”

　　2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細觀察哦!

　　3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景，鼓勵幼兒根據音樂創(chuàng)編動作。

　　(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(4)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

　　5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動設計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創(chuàng)編新的故事內容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

14、幼兒園中班藝術活動《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　設計意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及動手能力。

　　活動目標

　　1. 能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　2. 學習一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　3. 樂于堅持完成裝飾活動。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　難點：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　活動準備

　　經驗準備：熟悉故事內容

　　材料準備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景

　　活動過程

　　一.觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。

　　二.介紹小鯉魚

　　1. 今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。

　　2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦?

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三.觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1. 幼兒欣賞小鯉魚。

　　2. 認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四.幼兒操作，教師巡回指導

　　1. 貼鱗片時要從尾部開始貼

　　2. 尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

　　五.魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾。

　　六.出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動反思

　　本次活動準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼，在使用顏料的時候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

15、幼兒園藝術活動《說唱臉譜》大班音樂教案

　　讓幼兒了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

　　設計意圖

　　大班藝術活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導上學期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。”孩子對京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術形式和表演風格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運用視聽結合法指導幼兒通過自由表達的機會，初步感知中國京劇藝術的魅力，感受中國人的了不起，增強民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

　　活動目標

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

　　2.學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

　　重點難點

　　重點：了解歌曲獨有的京韻唱腔，在學會演唱歌曲的基礎上初步嘗試表演歌曲。

　　難點：唱好最后一句，并學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

　　經驗準備：

　　1.請幼兒收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質準備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設情境 興趣導入

　　教師邀請幼兒進入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學習的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調風格。

　　(2)再次欣賞,引導幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?

　　2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認識歌曲中的人物。

　　如：藍臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。

　　2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設“臉譜轉盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

　　2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學習和模仿簡單的臺步。

　　(五)現(xiàn)場互動 藝術傳承

　　請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。

　　(六)延伸活動

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學習其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術的偉大。

　　活動總結

　　一、教學理論依據

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?！被顒又校處熗ㄟ^——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內化)——交流分享(同伴共享京劇經驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機會，滿足幼兒自由表達的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術形式。

　　二、實施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設自由表達的機會，尊重他們的興趣和獨特感受。

　　2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構對我國京劇藝術的淺顯經驗。

　　4.信息技術應用實施策略：活動結束部分，通過設置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園藝術活動《紙愛變花樣》中班音樂教案

　　【教材分析】

　　《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。

　　【活動目標】

　　1.學唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內容。

　　2.嘗試根據紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　3.感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　【活動準備】

　　1.《紙愛變花樣》課件

　　2.幼兒每人一張彩紙

　　【活動過程】

　　一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師出示一張彩紙，引導幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?

　　2.請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導幼兒觀察：紙變成什么了? 紙還能變成什么?

　　小結：一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。

　　二、出示《紙愛變花樣》課件引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

　　1.教師范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌曲內容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的?

　　都變成了什么?(引導幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)

　　2.出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。

　　提問：歌曲中還唱了什么?

　　紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?

　　3.師幼共同隨音樂唱歌曲。

　　通過集體與個別相結合的方式引導幼兒演唱歌曲。

　　三、幼兒自由玩紙，嘗試根據紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　1.幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變去所帶來的快樂。

　　提問：你會將紙變成什么樣子?(引導幼兒根據已有經驗，把紙變成各種東西)

　　2.引導幼兒根據折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?

　　你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)

　　3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　四、活動延伸：

　　教師引導幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲

17、幼兒園藝術活動《小飛機》中班音樂教案

　　教材分析：

　　飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

　　活動目標：

　　1.模仿飛機飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。

　　2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　1.日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

　　2.《小飛機》音樂 CD(盒帶)。

　　活動建議：

　　1.嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2.游戲“飛機變身”,練習碎步走、邀請和轉身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機變身!”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙

　　手搭在!邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機變身”后,兩人同時轉身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機。

　　3.學習表演集體舞。

　　(1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。

　　(2)指導幼兒聽辨旋律,學習內圈動作。

　　4.請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

18、中班音樂活動《小老鼠上燈臺》教案反思

　　活動目標

　　1.感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。

　　2.在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　3.嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　重點：在理解歌詞內容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。

　　難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。

　　活動準備

　　燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。

　　活動過程

　　一、出示課件引出活動內容

　　師：小朋友們，你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)

　　“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱 著這樣的歌謠，說歌詞(小老鼠，上燈臺，偷油吃)。

　　我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我 來嘗一嘗。

　　二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律

　　1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫 聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。

　　2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。

　　三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1.學唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲這里來了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小朋友們好! 我們做個朋友好嗎?你好!

　　(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?

　　(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?

　　(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)

　　(4)小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法，小手伸出來， 我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。

　　2.肢體表現(xiàn)

　　(1)小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏

　　(2)你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不 害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到 的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)嘗試用身體各部位當燈臺演唱

　　剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來， 小老鼠們準備好我們一起加油。(齊唱)

　　讓我們再換一個和別人不一樣的地方當燈臺去嘗一嘗不同味道的油好嗎? 四、游戲《找燈臺》

　　1.游戲一次

　　小老鼠們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?

　　2.游戲二次

　　剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)

　　小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班

　　活動反思

　　幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫 穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣， 我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。

19、幼兒園藝術活動《小小的船》中班音樂教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。

　　活動目標：

　　1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。

　　2.能根據歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

　　3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

　　活動建議：

　　1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律

　　(1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?

　　小結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　2.學唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學習興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

20、幼兒園藝術活動《蟲兒飛》大班音樂教案反思

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　【活動準備】

　　音樂、課件

　　【活動過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班藝術活動《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌

　　活動目標

　　1、知道萬圣節(jié)是一個有趣的活動。

　　2、嘗試用紙盤制作南瓜燈，體驗提著南瓜燈去討糖的游戲樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　課件準備：《萬圣節(jié)》視頻、《五個幽靈去討糖》音頻、萬圣節(jié)裝扮圖片。

　　紙面教具：南瓜燈表情等若干張、可愛幽靈頭套(操作材料包下載打印可直接使用)。

　　材料準備：水彩筆、膠棒、紙盤、線、安全剪刀、糖果若干。

　　活動過程

　　與幼兒自由討論萬圣節(jié)的話題，鼓勵幼兒猜想。

　　——大家知道萬圣節(jié)嗎?萬圣節(jié)可以做些什么事情呢?

　　播放萬圣節(jié)動畫視頻，引導幼兒思考“萬圣節(jié)可以做什么?”

　　—— 萬圣節(jié)可以做什么事呢?

　　小結：萬圣節(jié)可以做的事是：裝扮自己、提著南瓜燈去討糖。

　　出示做南瓜燈的步驟，鼓勵幼兒做一個的南瓜燈。

　　—— 今天，老師要帶大家做一個屬于自己的南瓜燈，等到萬圣節(jié)的時候，大家就可以拎著自己做的南瓜燈去討糖啦!

　　1.把紙盤剪成喜歡的形狀，然后用顏料把紙盤涂成橙色。

　　2.請幼兒用安全剪刀按照紙面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓貼到紙盤的相應位置。

　　4.做拎繩：教師幫忙在南瓜燈邊緣打一個小孔，穿一根線打結。

　　5.南瓜燈制作完成。

　　組織幼兒玩“討糖”游戲，感受萬圣節(jié)討糖的樂趣。

　　——大家都有自己的南瓜燈了，接下來，我們可以拎著南瓜燈去討糖啦!

　　1.游戲準備。

　　1)教師請5名幼兒帶上“幽靈”頭套，扮演“幽靈”，提著南瓜燈。

　　2)請1名幼兒站在桌子后，拿著糖果，扮演給糖者。

　　2.游戲開始。

　　1)播放《五個幽靈去討糖》音樂，營造萬圣節(jié)討糖氛圍。

　　2)教師引導“幽靈”跟隨歌詞做敲門動作，并引導“幽靈”說：“不給糖就搗蛋”。

　　3)引導給糖者分別給“幽靈”發(fā)糖果。

　　3.幼兒依次輪流玩。

　　溫馨提示

　　討糖游戲是否跟音樂內容同步，可根據本班幼兒能力情況，適當調整。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：

　　1.美工區(qū)投放萬圣節(jié)面具的手工素材，供幼兒制作。

　　2.表演區(qū)投放《五個幽靈去討糖》的音樂，幼兒根據音樂內容，自行表演討糖游戲。

　　家園共育：幼兒和父母再次觀看《萬圣節(jié)》視頻，再次了解萬圣節(jié)各種活動，與家長一起玩裝扮和討糖的游戲。

　　附【兒歌】

　　五個幽靈去討糖

　　一二三四五

　　五個幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　(間奏)

　　小幽靈1：“我們要到糖果啦”

　　小幽靈2：“太棒了”

　　小幽靈3：“我們再去要更多的糖果吧”

　　小幽靈們：“出發(fā)~~~”

　　一二三四五

　　五個幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽靈：“哇，好多糖果呀”

22、中班音樂活動《水果恰恰恰》教案反思

　　《水果恰恰恰》這首樂曲具有節(jié)奏感強、詼諧幽默的特點，以下這節(jié)課件讓幼兒能根據音樂的速度，變換動作速度。感覺音樂游戲的快樂。關注，讓幼兒教育不再那么難，歡迎收藏和分享。

活動目標：

　　熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　課件。水果圖片若干

活動過程：

　　一、開始部分，游戲“音樂火車”。

　　師：“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦!”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果?

　　(2)師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

　　(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2.走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)

　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

　　(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

　　(3)師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準備好嗎?出發(fā)了!”

　　3.二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

　　(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果

　　(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>

　　(3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”

　　(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

　　(5)師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

　　4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動作

　　(1)師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

　　(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

　　(3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

23、中班藝術活動《拍拍手、點點頭》音樂教學設計

　　在音樂活動中讓幼兒一邊唱一邊做各種動作，游戲的過程中引導幼兒理解名稱和內容。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　一、活動目標

　　1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

　　2、激發(fā)參加音樂活動的愿望。

　　二、活動準備：?歌曲圖片、舞板、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　一、熱身活動：

　　大家一起喜洋洋(律動)

　　復習《玩娃娃》。

　　點點頭拍拍手教學：

　　(聽第一段音樂唱出來)

　　1、唱音樂點頭：低頭的延續(xù)動作

　　2、唱音樂拍手：雙手五指并攏，胸前拍手

　　3、唱音樂旁按手：四肢并攏，大拇指向內靠，掌心向下，按于斜下手位， 與地面平行

　　4、要點提示：點頭與拍手的動作節(jié)奏清晰，要有停頓。

　　5、第一段歌詞：

　　點點頭、點點頭、拍拍手、拍拍手、點頭拍手、點頭拍手、拍呀拍拍手。

　　第二段歌詞：好朋友，好朋友，握握手，握握手。朋友握手，朋友握手，握呀握握手。

　　6、音樂游戲：貓捉老鼠

　　請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

24、幼兒園藝術活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據?

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

25、幼兒園藝術活動《小魚游》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>

　　教師必須從幼兒的經驗出發(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

　　【活動目標】

　　1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

　　2.嘗試用不同的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學習小碎步。

　　3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗用身體動作表現(xiàn)小魚游的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據歌詞內容做相應的動作。

　　【活動準備】

　　1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　2.小魚游視頻。

　　【活動過程】

　　1.創(chuàng)設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?引導幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進一步熟悉旋律，準確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

　　2.播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　提問：小魚是怎樣游的?誰能用動作表現(xiàn)一下?引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的做動作。

　　3.結合音樂，引導幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游，學習動作小碎步。

　　(1)引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　(2)帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

　　(3)重點引導幼兒學習走小碎步。

　　(4)幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作， 強調小魚游的輕輕的快快的。

　　4.幼兒玩游戲“小魚游”。

　　(1)提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽魚媽媽唱什么?

　　(2)教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　(3)游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點點頭， 搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

　　反思分析 ：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課， 在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

26、幼兒園藝術活動《貓捉老鼠》中班音樂教案反思

　　目標

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　過程

　　小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了(老鼠)

　　這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

　　待會兒我們去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

　　你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

　　而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(高房子)，相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

　　好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結束

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

　　結束

　　教學反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

27、幼兒園中班音樂活動《冬眠的小熊》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

　　2、了解動物冬眠的有關知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　幻燈片

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

　　活動過程：

　　一、 幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。

　　師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

　　小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

　　二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

　　1、 師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)

　　這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢?

　　2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

　　冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

　　過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

　　三、觀察畫面，理解歌詞

　　1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

　　2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

　　四、幼兒欣賞歌曲一遍

　　師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

　　這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

　　五、幼兒跟唱歌曲一遍。

　　六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分

　　1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音?

　　2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

　　過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

　　七、幼兒完整唱一遍

　　八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱

　　1、教師和幼兒

　　2、幼兒和幼兒

　　九、律動《健康歌》

　　師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應該怎么做?

　　我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。

　　教學反思：

　　在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經過認同、內化，融入自己的經驗，從而促進自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。

28、中班藝術活動《石頭變變變》優(yōu)質課教案設計與教學反思

　　【設計意圖】

　　在進行主題活動中《奇妙的大自然》的過程中，帶領幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動時間進行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。

　　【活動目標】

　　1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......)，石頭。

　　【活動過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準備一個盒子，里面裝著不同材質的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設計。

　　請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么?使用什么輔助材料進行裝飾?

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

　　鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒合作制作立體造型。

　　【活動反思】

　　整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

29、中班藝術活動《表情歌》音樂說課稿范文

　　(一)設計意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學習興趣。

　　(二)說活動目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。

　　為此，我為《表情歌》確定了以下的目標：

　　1、感受《表情歌》的情趣，唱準切分音。

　　2、樂意創(chuàng)編新的歌詞，學習用有節(jié)奏的身體動作來表現(xiàn)不同的情趣。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　(三)說活動重、難點：

　　本次活動的教學重點是學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞及用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)不同的情趣，教學難點是唱準切分音。

　　(四)說活動準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

　　設計自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。

　　(五)說教法：

　　教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕變旱膶W習情況，本次活動我運用了圖譜教學法、提問法、生活經驗等教學方法。

　　為什么要采用以上方法呢?

　　圖譜教學法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)

　　幼兒學習的興趣。

　　采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　(六)說學法：

　　遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、實踐法、討論談話法等。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容，掌握了相應的節(jié)奏。

　　討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機會。

　　(七)說活動過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)興趣——復習節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學唱新歌——創(chuàng)編活動——總結性教育。

30、中班音樂活動《耳朵上的綠星》教案反思

　　《耳朵上的綠星》主要目標是，讓幼兒通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，激發(fā)語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，中班音樂活動《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂活動。

　　活動目標

　　(1)通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

　　(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　(3)通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　(4)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1.場景設置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

　　2.關于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

　　3.故事形象的胸飾。

　　活動過程

　　1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動和喜悅。

　　幼兒如果能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內容和意境。因此，本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學習上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內在情感。同時通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達到主題的深化。

　　2.注重氛圍的營造，引領幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進人情境的能力又是很強的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進人作品意境，身臨其境、親身感受。

　　為此，本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實現(xiàn)教育目標服務。

　　3.尊重幼兒，引導他們積極、主動地學習。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此在本活動中努力體現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學習中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學習。

　　教學反思：

　　在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

　　雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。