中班主題教案《玩具恰恰恰》反思

中班主題教案《玩具恰恰恰》反思

中班主題教案《玩具恰恰恰》反思

1、中班主題教案《玩具恰恰恰》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

  進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

  首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X XXX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

2、大班音樂(lè)教案《木瓜恰恰恰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);

  2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

  3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

  4、能大膽表現(xiàn)打擊樂(lè)的內(nèi)容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂(lè)器。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

  能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。

  3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。

  4、幼兒整體欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  5、在教師的提示下,按樂(lè)曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

  6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

  7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。

  8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

  9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。

  本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得,如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

3、大班音樂(lè)課教案《木瓜恰恰恰》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  2.在前四句句末,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。

  3.注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜一張,視頻音樂(lè),課件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

  1.看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。

  教師:你看到了什么?這是什么地方?

  小結(jié):印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó),那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

  2.欣賞歌曲,感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  教師:聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

  “恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?

  小結(jié):這首歌曲有兩段,(www.banzhuren.cn)前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒(méi)有。

  二、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏。

  1.出示圖譜,觀察圖譜,說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

  2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

  三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

  1.集體配器。

  (1)介紹樂(lè)器,認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

  (2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

  2.完整徒手練習(xí)演奏。

  3.看圖譜集體完整演奏。

  4.看指揮演奏。

  5.集體演奏。

  活動(dòng)反思:

  “木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng),我采用了圖譜,樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái),充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫(huà)的是一樣的圖,又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

4、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《木瓜恰恰恰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);

  2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

  3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂(lè)器。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

  能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。

  3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。

  4、幼兒整體欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  5、在教師的提示下,按樂(lè)曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

  6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

  7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。

  8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

  9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

  老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。

  本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得,如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

5、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《木瓜恰恰恰》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂(lè)曲。在樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂(lè)活動(dòng)興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。

  2、積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽(tīng)能力。

  3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂(lè)器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng)《采果子》。

  師:天氣真好,我們?nèi)ス麍@摘果子。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹(shù),智慧樹(shù)上長(zhǎng)著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對(duì)了,水果就成熟了,它們就可以摘下來(lái)。

  3、以游戲的形式引入課題。

  師:現(xiàn)在來(lái)看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說(shuō)要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

  師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  4、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏。師:那這次我們聽(tīng)音樂(lè)拍手。

  5、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說(shuō)恰恰恰。

  師:剛才,老師在櫻桃的地方說(shuō)什么呢?(恰恰恰)你們會(huì)不會(huì)呀?那么我們邊拍邊說(shuō)。

  師:這次我們跟著音樂(lè)來(lái)說(shuō)恰恰恰。這次,有難度了要邊聽(tīng)邊看邊拍邊說(shuō)。

  6、請(qǐng)幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。

  7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

  師:剛才,我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

  8、拿樂(lè)器演奏。

  師:這是一首打擊樂(lè),打擊樂(lè)就必須用什么來(lái)演奏?(樂(lè)器),我們有三種樂(lè)器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂(lè)器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。

  9、交換樂(lè)器演奏。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂(lè)器演奏,現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友交換一下樂(lè)器。

  10、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天,我們用樂(lè)器演奏了一首樂(lè)曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

【活動(dòng)反思】

  “木瓜恰恰恰”是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng),我采用了圖譜,樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái),充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫(huà)的是一樣的圖,又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

6、幼兒園大班音樂(lè)教案《木瓜恰恰恰》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)xx x節(jié)奏類(lèi)型,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

  3.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏,探索生活用品為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè)器(碗、勺子、筷子、輩子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國(guó)度,你們想看嗎?

  (播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國(guó)——印尼,四處環(huán)水,也稱千島之國(guó)。全國(guó)有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果,看……

  2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產(chǎn)一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?<文章.出自快思教案網(wǎng).>每到木瓜成熟的時(shí)候,印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。

  3.今天,老師也把這首音樂(lè)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的快樂(lè)。好不好?

  二、欣賞《木瓜恰恰恰》

  1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

  提問(wèn):

  聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?(快樂(lè))

  音樂(lè)里的水果們也很快樂(lè),想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

  2.我們一起來(lái)試一試:

  (1)看圖拍手;

  (2)跟音樂(lè)一起拍;

  音樂(lè)里唱到櫻桃的時(shí)候說(shuō)了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來(lái)表示快樂(lè),還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

  (3)用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做快樂(lè)的動(dòng)作吧。

  (4)快樂(lè)的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。)

  三、創(chuàng)編,鞏固

  水果大豐收,引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

  四、打擊樂(lè)

  1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò),要是來(lái)點(diǎn)樂(lè)器就更不錯(cuò)了。哎,這個(gè)可以嗎?誰(shuí)愿意來(lái)演奏呢?

  2.幼兒分成兩組,互換角色表演。

  3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。

  五、小結(jié)

  今天,我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞,和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開(kāi)心。等到下一次活動(dòng),老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣(mài)水果的,好不好。

  活動(dòng)反思:

  “木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng),我采用了圖譜,樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái),充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫(huà)的是一樣的圖,又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

7、小班音樂(lè)詳案教案《玩具恰恰恰》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

8、中班主題教案《玩具總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)的產(chǎn)生:

  每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái),只要玩具一拿出來(lái),全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去,這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園,不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了,這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材,我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是,主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

主題背景:

  兒童心理學(xué)家說(shuō):“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

  科書(shū)?!蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑,幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探討與同伴共同玩玩具的方法,提高解決問(wèn)題的能力。

  2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、我的寶貝玩具

  我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里,大家共同來(lái)分享各自的玩具,這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸,孩子們從只會(huì)玩自己的玩具,不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具,到能夠初步協(xié)商分配角色,愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具,不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力,還是生活活動(dòng)方面,甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

  2、玩具博覽會(huì)

  這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示,并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征,在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí),我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池,使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  3、動(dòng)手做玩具

  這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具,其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力,制作了各種各樣的玩具,享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣,孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中,大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作,幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖,這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

  4、影片欣賞

  這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真,而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話,甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片,我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多,對(duì)善惡的分辨能力也提高了,個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

活動(dòng)反思:

  “玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè),讓他們有成就感,增強(qiáng)了他們的自信心,同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料,進(jìn)行廢物利用,制作出自己喜歡的玩具。,使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具,也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

9、中班音樂(lè)教案《水果恰恰恰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉樂(lè)曲旋律。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件,水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分,游戲“音樂(lè)火車(chē)”

  師:“看看誰(shuí)來(lái)了?”(鴨媽媽來(lái)了)“我告訴你們哦,她想開(kāi)一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē),一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽?zhuān)脝?我來(lái)當(dāng)火車(chē),第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)琗XX你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  1.熟悉旋律,在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

  (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  (2)師:“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲,比比誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的耳朵最靈。

  (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?” “那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說(shuō)在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手,我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說(shuō),聽(tīng)好音樂(lè)拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2. 走樓梯,在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

  (1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店 越開(kāi)越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

  (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來(lái)走走看?!?/p>

  (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  3.二樓進(jìn)水果,隨音樂(lè)創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。

  (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  (2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽(tīng)好音樂(lè),一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱?!?/p>

  (3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  (4)師:“鴨媽媽要說(shuō)話了”,(教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯?我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

  (5)師:“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?!?/p>

  4. 開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動(dòng)作

  (1)師:“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

  (2)師:“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?!?/p>

  (3)師:“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好,看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮?!?/p>

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

10、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《玩具恰恰恰》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案:

  玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

11、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《水果恰恰恰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  熟悉樂(lè)曲旋律,在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,游戲“音樂(lè)火車(chē)”。

  師:“看看誰(shuí)來(lái)了?”(鴨媽媽來(lái)了)“我告訴你們哦,她想開(kāi)一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē),一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽?zhuān)脝?我來(lái)當(dāng)火車(chē),第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)琗XX你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

  (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  (2)師:“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲,比比誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的耳朵最靈。

  (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說(shuō)在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手,我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說(shuō),聽(tīng)好音樂(lè)拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2.走樓梯,在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

  (1)師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

  (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。

  (3)師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  3.二樓進(jìn)水果,隨音樂(lè)創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

  (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  (2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽(tīng)好音樂(lè),一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱。”

  (3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  (4)師:“鴨媽媽要說(shuō)話了”,(教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?!薄罢娴膯?我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

  (5)師:“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?!?/p>

  4.開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作

  (1)師:“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

  (2)師:“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?!?/p>

  (3)師:“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好,看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

12、中班主題教案《感受味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解糖果的集中常見(jiàn)的味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與情感之間的互通性。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),發(fā)展幼兒的感知能力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

  2、甜苦飲料各一杯。

  3、記錄紙,笑臉娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、kk導(dǎo)入:

  師:“聽(tīng)說(shuō)‘樂(lè)樂(lè)糖果鋪’開(kāi)業(yè)了,樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’,你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意ll

  二、幼兒認(rèn)識(shí)食品并進(jìn)行第一次探索。

  師:好,請(qǐng)小朋友們吧面前盤(pán)子上的紙巾掀開(kāi),你們到看到了什么啊?

  幼:糖果。

  師:哇,原來(lái)樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給我們小朋友送來(lái)了糖果,在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好,小朋友們可以盡情享用了。

  1、幼兒隨意品嘗糖果。

  教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

  2、師:剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過(guò)“樂(lè)樂(lè)糖果鋪”的糖果了,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你吃的是什么味道的糖果,請(qǐng)小朋友舉手告訴我。(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行講述)

  3、小結(jié):原來(lái)我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

  三、感受味道和情感的互通性。

  1、出示苦甜兩杯飲料,請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。

  師:樂(lè)樂(lè)經(jīng)理還送給我們兩杯飲料,它們是什么味道的呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,

  (1)師:請(qǐng)XX小朋友,你來(lái)嘗一嘗,然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

  幼:甜的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:喜歡。

  師:你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的表情呢?

  幼:高興(開(kāi)心)

  師:恩,我們?cè)谟龅轿覀兿矚g的東西的時(shí)候就會(huì)開(kāi)心的……(笑)

  (2)師;我再請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗另外一杯飲料。

  (請(qǐng)另外一位幼兒品嘗)

  師:你來(lái)告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

  幼:苦的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:不喜歡。

  師:你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的表情?

  幼:不開(kāi)心。

  (3)小結(jié):哦,原來(lái)我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候,會(huì)很高興、很開(kāi)心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì)不開(kāi)心,甚至?xí)蕖?/p>

  四、幼兒第二次探索,并記錄

  1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

  幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

  師:剛我們品嘗了各種口味的糖果,請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果,然后到盤(pán)子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請(qǐng)小朋友把撕下來(lái)的雙面膠放到前面的籃子里。

  2、幼兒操作送笑臉娃娃,教師給予指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié):我們一起來(lái)看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

  五、結(jié)束部分

  師:今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果,現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過(guò)過(guò)去與小班小朋友一起分享吧。

活動(dòng)反思:

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道,再通過(guò)品嘗甜苦兩種飲料,進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過(guò)再一次品嘗糖果,了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后,我感覺(jué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較亂,沒(méi)有能很好把握幼兒。

13、中班主題教案《樹(shù)葉變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。

  2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉,幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

  2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等

教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.秋天到了,我們一起收集了很多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉一樣嗎?

  2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù),你們想不想看呀?

  3.提問(wèn):你們看像什么?

  (教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,)

  4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周?chē)?huà)上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙,變成了一艘小船,而且還畫(huà)上了漂亮的背景,你們想不想也來(lái)變一下呢?

  二、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒想一想,自己怎么來(lái)拼貼

  1.教師出示不同的樹(shù)葉。

  師:我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看,都有哪些形狀呀?

  2.我們有這么多的樹(shù)葉,你想選什么形狀的,然后怎么拼,變成什么呢?(幼兒討論)

  3.誰(shuí)愿意告訴大家,你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉,要變什么東西?

  三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,最后用雙面膠固定住,注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀牵鲆粋€(gè)懂禮貌的,愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。

  (2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。

  四、欣賞作品。

  共同欣賞全體幼兒的作品,對(duì)大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:

  在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集,以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

  在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動(dòng)物。

14、中班主題教案詳案《玩具》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  最近我們?cè)陂_(kāi)展“玩具總動(dòng)員”的主題活動(dòng),玩具一直是孩子們感興趣的,而且平時(shí)在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時(shí)的活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)對(duì)于玩具的各種不同特質(zhì),到底怎么玩,孩子也不知道所以然。今天開(kāi)展這節(jié)活動(dòng)讓孩子在玩玩、說(shuō)說(shuō)中了解不同玩具的不同特質(zhì),體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種電動(dòng)玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

  2、幼兒自帶玩具。

  3、不同型號(hào)的電池。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察擺弄

  1、參觀各種玩具。

  2、討論:怎樣能把玩具放得整整齊齊,哪些玩具可以放在一起。

  3、嘗試將不同玩具進(jìn)行分類(lèi)擺放。

  4、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)喜歡哪些玩具,可以怎樣玩,怎樣不使玩具損壞。

  5、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的玩法。

  二、交流介紹

  1、介紹:剛才玩的是什么玩具?怎么玩的?

  2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。

  小結(jié):不同的玩具有不同的玩法,同一玩具也可有不同的玩法。

  三、嘗試發(fā)現(xiàn)

  (一)討論:電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)?

  (二)分辨電池

  1、找出電池的相同處:電池的兩頭,分別表示不同的兩極:一正、一負(fù)。

  2、比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細(xì)等)

  (三)試著裝電池

  3、告訴幼兒裝電池方法。(兒歌:胖胖小屁股,坐在彈簧上、圓圓小腦袋,帶頂小帽子)

  4、兩位幼兒一組,為電動(dòng)玩具裝電池。

  5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。

  四、快樂(lè)體驗(yàn)

  1、交流各自是怎么裝電池的。

  2、嘗試用路輪換、猜拳等方法,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)和同伴一起玩玩具,找找玩的新方法。

  2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應(yīng)的玩具,供幼兒裝配和游戲。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

15、中班主題教案《玩具大家玩》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過(guò)程

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

16、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《木瓜恰恰恰》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)xx x節(jié)奏類(lèi)型,隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè)器(碗、勺子、筷子、輩子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國(guó)度,你們想看嗎?

  (播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國(guó)——印尼,四處環(huán)水,也稱千島之國(guó)。全國(guó)有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果,看……

  2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產(chǎn)一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);每到木瓜成熟的時(shí)候,印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。

  3.今天,老師也把這首音樂(lè)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的快樂(lè)。好不好?

  二、欣賞《木瓜恰恰恰》

  1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

  提問(wèn):

  聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?(快樂(lè))

  音樂(lè)里的水果們也很快樂(lè),想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

  2.我們一起來(lái)試一試:

  (1)看圖拍手;

  (2)跟音樂(lè)一起拍;

  音樂(lè)里唱到櫻桃的時(shí)候說(shuō)了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來(lái)表示快樂(lè),還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

  (3)用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做快樂(lè)的動(dòng)作吧。

  (4)快樂(lè)的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。)

  三、創(chuàng)編,鞏固

  水果大豐收,引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

  四、打擊樂(lè)

  1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò),要是來(lái)點(diǎn)樂(lè)器就更不錯(cuò)了。哎,這個(gè)可以嗎?誰(shuí)愿意來(lái)演奏呢?

  2.幼兒分成兩組,互換角色表演。

  3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。

  五、小結(jié)

  今天,我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞,和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開(kāi)心。等到下一次活動(dòng),老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣(mài)水果的,好不好。

  教學(xué)反思

  《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

  1、激發(fā)演奏興趣,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

  “興趣是最好的老師?!被顒?dòng)一開(kāi)始,以節(jié)奏明快的音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線,從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

  2、自由探索

  初次聽(tīng)到一首節(jié)奏明快的歌曲,學(xué)生不自覺(jué)的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn),給孩子一定的時(shí)空,讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。

  3、游戲體驗(yàn)

  利用多種形式讓學(xué)生感知音樂(lè)的性質(zhì)及其變化,結(jié)合多媒體課件,教師的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中,達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

  在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解力和表現(xiàn)力。到此,能力目標(biāo)就基本完成了。

  5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  基本的配器方案出來(lái)后,通過(guò)整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

17、中班健康教案《玩具柜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

  2.樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。

  3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體觀看情境表演。

  1.觀看情境表演一。

  明明在家里,看完書(shū)后隨手往地上一扔,然后坐在地上玩汽車(chē),接著把膠粒往桌上倒,弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。

  偉偉在家里,看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架,然后坐在地上玩汽車(chē),把汽車(chē)放在櫥里后,接著把墻角的膠粒桶放到桌上,用一個(gè)玩一個(gè)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))外面有人喊他出去玩,他把膠粒放回桶里,把桶放回墻角再出去……

  (二)引導(dǎo)幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

  教師:你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  (三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

  教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

  1.請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

  2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

  3.游戲"送玩具"。

  教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。

  活動(dòng)延伸:

  平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

18、中班主題教案《頌春天》含反思

活動(dòng)地點(diǎn):

  多功能活動(dòng)廳

活動(dòng)策劃:

  中班組全體教師

活動(dòng)范圍:

  中班年級(jí)組

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化,從而引起對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。

  2、積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)自我,在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會(huì)唱、我能演”的成功感。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌,制作相關(guān)道具并錄好音。

  2、布置好活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)景。

主持人:

  中(2)班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動(dòng)過(guò)程:

  莊皓天:春天是美麗的,它給花草穿上了多彩的衣裳,給大地鋪上了嫩綠的地毯,給山峰披上了朦朧的紗衣。

  劉韻琪:春天是有朝氣的,它給花草帶來(lái)了生命,給人們帶來(lái)了希望,讓世界充滿了生機(jī)。

  合:讓我們一起用美妙的歌聲來(lái)歌頌春天,用動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始?,F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

  全體幼兒齊唱《春天在哪里》

  莊皓天:接下來(lái)是中(1)班小朋友帶來(lái)的兒歌《公園真美麗》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,誰(shuí)喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來(lái)的詩(shī)歌《春雨》你就知道了。

  莊皓天:春天來(lái)了,大白鵝也在呼喚著他呢。請(qǐng)欣賞中(3)班小朋友帶來(lái)的歌曲《詠鵝》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天是個(gè)植樹(shù)的好季節(jié),瞧,路邊的小樹(shù)苗也栽好了。請(qǐng)欣賞中(5)班小朋友帶來(lái)的歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,大家歡迎。

  莊皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游來(lái)了。請(qǐng)欣賞中(1)班小朋友帶來(lái)的歌曲《小蝌蚪》,大家歡迎。

  劉韻琪:唐代詩(shī)人孟浩然曾寫(xiě)了《春曉》,相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會(huì)念,還會(huì)唱呢。讓我們一起來(lái)欣賞吧。

  合:小朋友們,春天的腳步還沒(méi)停下,讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束,再見(jiàn)!

活動(dòng)反思:

  花兒開(kāi)了,草兒綠了,春天帶著濕潤(rùn)的氣息、泥土的芬芳向我們走來(lái)了,在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中,我們中班組開(kāi)展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動(dòng)。這次匯報(bào)活動(dòng),主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過(guò)的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看,提供了讓全班孩子登上表演舞臺(tái),展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。孩子們通過(guò)表演前的排練、制作道具等活動(dòng),讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái),所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會(huì)唱、我能演”的快樂(lè)成功的畫(huà)面。

  通過(guò)此次活動(dòng)使我們感受到,孩子們會(huì)運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和想象,進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的美好情感,同時(shí)也提高了孩子表演興趣,增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表:

  中(1)班:兒歌《公園真美麗》

  中(2)班:兒歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古詩(shī)《詠鵝》,歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春曉》

19、中班主題教案《讓玩具動(dòng)起來(lái)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班孩子都好動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鎱^(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣,想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察利用慣性,發(fā)條,電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。

  2、讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

  3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,能大膽講述探索過(guò)程與結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋求答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、汽車(chē)飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。

  2、電池若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一,創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)興趣。

  談話進(jìn)入小天使玩具城要開(kāi)張了可,可那里的玩具還有很多沒(méi)安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請(qǐng)我班的小朋友去幫忙。

  二,自主參與,探索新知。

  1,引導(dǎo)探索

  由保育員當(dāng)經(jīng)理請(qǐng)小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀,在參觀前經(jīng)理提出要求,小朋友在參觀的的過(guò)程中可以摸一摸,拆一拆,做一做,但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn),在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。

  2,再次探索

  在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池,請(qǐng)孩子們?nèi)椭惭b還沒(méi)有完成的電動(dòng)玩具,以激發(fā)他們積極參與的興趣,通過(guò)再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無(wú)法動(dòng)起來(lái)?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)起來(lái)孩子示范安裝電池。通過(guò)以上的提問(wèn)讓孩子注意觀察別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見(jiàn),這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。

  三,應(yīng)用新知解決問(wèn)題

  將孩子分成兩組,一組負(fù)責(zé)安裝,另一組負(fù)責(zé)檢查,讓孩子之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

  四,擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

  通過(guò)以上學(xué)到的知識(shí)幫總經(jīng)理解決了問(wèn)題,總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池,讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來(lái),讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)。

  五,活動(dòng)延伸

  你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同分享快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):

  1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

  玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

  2, 示范觀察與交流

  讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

  3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

20、中班社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人自帶一件玩具。

  2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

  3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  內(nèi)容一:

  (一) 介紹各人的玩具

  1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么,怎么玩)。

  說(shuō)明

  (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!

  (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi),如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

  (二) 玩玩具。

  1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  2.講評(píng)。

  (1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

  (2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

  3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。 教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

  內(nèi)容二:

  (一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

  (二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。 可以一對(duì)一練習(xí)滾球,也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

  (三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

  (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  說(shuō)明

  此游戲具有競(jìng)賽意義,這樣,幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

21、中班主題教案《玩玩具》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過(guò)程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

22、中班主題優(yōu)秀教案《玩具恰恰恰》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

  進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

  首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX,XXXXXXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

23、中班主題教案《椅子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、磁帶:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè),師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂(lè)跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

  二、活動(dòng)展開(kāi):

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

  3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來(lái)接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類(lèi)推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

 ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

24、中班主題教案《糖紙蝴蝶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.出示糖果,引發(fā)興趣。

  師:看!今天王老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(糖果)

  2.你們有沒(méi)有吃過(guò)糖果?吃完糖果,糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

  3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

  師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

  (二)做一做。

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

  (出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

  3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在大家都來(lái)試一試,做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

  (三)玩一玩。

  1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂(lè)。

  2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

  3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

  4.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  師:在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來(lái)做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思:

  折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念?;顒?dòng)目標(biāo):

  1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.出示糖果,引發(fā)興趣。

  師:看!今天王老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(糖果)

  2.你們有沒(méi)有吃過(guò)糖果?吃完糖果,糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

  3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

  師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

  (二)做一做。

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

  (出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

  3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在大家都來(lái)試一試,做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

  (三)玩一玩。

  1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂(lè)。

  2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

  3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

  4.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  師:在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來(lái)做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思:

  折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

25、幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá),初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容;

  2.豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅;樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見(jiàn);

  3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī),感悟春雨的美好;

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂(lè)班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話

  活動(dòng)難點(diǎn):理解春雨本是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話引題

  春天來(lái)了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看看是什么(播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲)

  春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色彩》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩?

  在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

  二.欣賞,理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

  1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)

  2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

  指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象,教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩(shī)中的完整句加以豐富。

  三.再次欣賞散文

  1.春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說(shuō)春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說(shuō)春雨是綠(紅、黃)色的?

  重點(diǎn):體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

  3.小燕子說(shuō)春雨是綠色的,小麻雀說(shuō)春雨是紅色的,小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的,它們?cè)谀菭?zhēng)論不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣賞最后一段--春雨的回答

  師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的,豐富萬(wàn)紫千紅。

  小結(jié):春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤(rùn),五顏六色的花都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

  教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

  四.完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

  1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

  2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī),知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

  讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

  五.找春天的景色出活動(dòng)室

  附:

  散文詩(shī)《春雨的色彩》

  春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?

  小燕子說(shuō):"春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了……"

  麻雀說(shuō):"不對(duì)!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……"

  小黃鶯說(shuō):"不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……

  春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):"親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

26、中班主題教案《我們?nèi)ゴ河巍贩此?/h3>

  活動(dòng)背景:

  我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn),在開(kāi)展"愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料,通過(guò)展示、交流,豐富了見(jiàn)識(shí).也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng),"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。

  2.學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果,比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。

  3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

  2.每組一張地圖,在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)

  3.長(zhǎng)短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放《郊游》音樂(lè),引出活動(dòng)內(nèi)容

  1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

  2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記),提問(wèn):我們東山是個(gè)很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn),你想去哪兒春游呢?

  3.根據(jù)幼兒回答,貼上有關(guān)標(biāo)記,如雨花勝境、啟園,等等。

  二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法.并了解記錄方法。

  1.教師導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?

  2.教師出示測(cè)量工具:小棒、紙片、管子,提出測(cè)量要求:以幼兒園為起點(diǎn),先測(cè)量同一條路線。

  3.幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況,同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意"首尾相接"。

  設(shè)計(jì)提問(wèn):你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答,耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào)。

  (反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同.但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,就請(qǐng)幼兒演示,集體驗(yàn)證,從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。

  1.教師導(dǎo)語(yǔ):我們用剛才的測(cè)量方法,再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,好嗎?測(cè)好一條線路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  2.幼兒分組測(cè)量并記錄。

  (反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。

  (反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。

27、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

  設(shè)計(jì)撓癢癢的游戲,讓幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn),在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng),了解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

  2、了解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)?!?/p>

  1、師:孩子們來(lái)來(lái)來(lái),讓我們坐到一塊兒來(lái),瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

  師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

  小結(jié):看來(lái),每個(gè)人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦,你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

  師:厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

  2、師:接下來(lái),我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下,今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物,一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺(jué)得他什么地方讓你覺(jué)得很害怕?

  小結(jié):哈哈,就像你們說(shuō)的,它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢,它的小爪子一動(dòng),就會(huì)讓你渾身癢起來(lái),今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲,你們覺(jué)得有把握獲勝啊!

  3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來(lái),就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

  二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求,遵守規(guī)則,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感。】

  1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看,游戲的規(guī)則就在這兒。

  (1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí),你要忍住,不許笑。

  (2)用心記!請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

  (3)大聲說(shuō)!請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位。

  師:聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的。

  師:能做到嗎,那么游戲就正式開(kāi)始了。

  提問(wèn):剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。

  小結(jié):原來(lái)我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng),小朋友們都離不開(kāi)它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

  2、第二輪游戲師:突然在想,如果我們撓大怪物的癢癢,又會(huì)怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過(guò),需要一點(diǎn)小膽量哦,誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

  師:瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里,想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則。

  (1)大聲說(shuō),你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

  (2)仔細(xì)看,大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

  師:聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

  小結(jié):哇,原來(lái)身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還可以發(fā)生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。

  三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?!?/p>

  師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲,還有一個(gè)有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

  第一環(huán)節(jié):激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

  第二環(huán)節(jié):共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求,遵守規(guī)則,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

  第三環(huán)節(jié):完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

28、中班主題教案《我想長(zhǎng)大》反思

  主題來(lái)源:

  孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題:臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑?;顒?dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長(zhǎng)大》

  1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了?

  2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高?原來(lái)多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹(shù)2-3 天平秤蘋(píng)果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來(lái)是2現(xiàn)在是3,原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  (一)提問(wèn):

  1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看ppt

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法

  1、除了長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

  2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大,你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹(shù)立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

29、中班節(jié)奏音樂(lè)教案《玩具恰恰恰》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

  進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

  首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X XXX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

30、中班主題《玩玩具》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、 皮球若干。

  3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過(guò)程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

  一、 情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

31、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

  (2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

  (3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

  你們喜歡太陽(yáng)公公,是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。

  活動(dòng)反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

32、幼兒園中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。

  (孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

  二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。

  教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

  師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

  師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

  (讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

  三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

  幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

  師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

  (相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)

  四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

  師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?,從哪開(kāi)始數(shù)的?

  (本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

  五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

  1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

  2、“快樂(lè)的郊游”,根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

  3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

  2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

  3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

33、幼兒園中班音樂(lè)教案:玩具恰恰恰反思

  通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng),《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

34、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《小猴過(guò)生日》反思

  現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,不知道如何跟小朋友相處,體會(huì)不到朋友在一起的氛圍,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)朋友之間過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝福,朋友之間怎么交流溝通?更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系,讓他們更能體會(huì)到朋友在一起的那種氣氛,以及朋友過(guò)生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流,溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。

  2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒之間的友情,困難的是很多幼兒不知道朋友過(guò)生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  猴、貓、狗、兔、魚(yú)、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個(gè);塑料框三個(gè);生日快樂(lè)歌。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒,吸引幼兒注意力

  教師告訴小朋友,今天我們班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?

  二、引入課題

  1、請(qǐng)出小猴,告訴幼兒今天是小猴的生日,有很多小動(dòng)物要來(lái)為小猴慶祝生日,并送上生日禮物。

  2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片,講述小猴過(guò)生日的情景,然后提問(wèn):小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果,而魚(yú)、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

  3、出示水果、玉米等圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒為小猴送禮物,并提問(wèn):為什么選這份禮物送給小猴?

  4、游戲:我給小猴挑禮 播放生日快樂(lè)歌,教師和幼兒一起為小猴送禮物。

  三、教師小結(jié):小猴今天特別高興,我們一起到它家做客吧!

  活動(dòng)延伸

  如果班上恰好有寶寶過(guò)生日,還可以做個(gè)延伸活動(dòng),讓全班的小朋友一起給他送去祝福,大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂(lè),同時(shí)也有一個(gè)分享意識(shí)在里面。

活動(dòng)反思

  體會(huì)到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物,為過(guò)生日的小朋友唱生日歌,讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種情況都接觸的少所以了解的也少,農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

35、中班主題教案《水果歌》含反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

36、幼兒園中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》反思

  設(shè)計(jì)意圖:在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市,“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

  實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

  在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料,開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn),感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣,使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

  2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:模型、課件、文字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、回憶看到的車(chē)。

  2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車(chē)?

  二、交流共享

  1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?

  指導(dǎo):根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

  2、哪輛車(chē)最好?

  指導(dǎo):

  (1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  (2)展示課件。

  三、布置車(chē)展臺(tái)

  指導(dǎo):

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

  (2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車(chē),讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

  區(qū)域游戲

  游戲內(nèi)容:小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

  材料提供:

  1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

  2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

  3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

37、幼兒園小班音樂(lè)教案《木瓜恰恰恰》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣(mài)為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快,旋律活潑,形象的塑造了印尼農(nóng)民在售賣(mài)自產(chǎn)水果的忙碌場(chǎng)景。歌曲中的“恰恰恰”生動(dòng)的表現(xiàn)了印尼勞動(dòng)人

  民積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是讓幼兒感知和掌握 XX X 的音樂(lè)節(jié)奏,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作。這首歌非常適合幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歡快旋律的理解,發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)感知 XX X 的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (二)在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動(dòng)作。

  (三)愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。

  (四)學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  (五)感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知 XX X 的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在遵守游戲規(guī)則的前提下,能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果圖片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子)各一張, 放置于黑板用布遮擋;圖譜一張;水果貼紙若干;音樂(lè)《木瓜恰恰恰》。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景導(dǎo)入:老師扮演水果攤老板出場(chǎng)

  師:“小朋友們上午好,我是一位老板,您們看得出來(lái)我是賣(mài)什么的嗎?”(播放音樂(lè),幫助幼兒猜想)幼兒自由回答。

  師:“我是一位水果攤的老板,你們聽(tīng)到了我在賣(mài)那些水果?”幼兒自由回答。(出示黑板上的水果圖片)

  設(shè)計(jì)意圖:

  老師通過(guò)情景扮演,能吸引幼兒的注意力,盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板,能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。

  (二)播放音樂(lè),幼兒欣賞1.幼兒競(jìng)爭(zhēng)小老板職位

  師:“想來(lái)當(dāng)小老板,我得有個(gè)條件:老板要能解決我出的難題。誰(shuí)還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎?”(播放完整音樂(lè),幼兒和老師練習(xí)動(dòng)作,在聽(tīng)到恰恰時(shí)用拍手打節(jié)奏)

  2.說(shuō)出每句尾的相同點(diǎn),隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作,感受音樂(lè)的韻律及節(jié)奏。

  設(shè)計(jì)意圖:

  此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)一服務(wù),為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn) XX X 節(jié)奏的特點(diǎn),感受音樂(lè)歡快的韻律。

  (三)幼兒感知 XX X 的節(jié)奏特點(diǎn)。1.傾聽(tīng)、說(shuō)出 XX X 的節(jié)奏特點(diǎn)。

  師: “我拍了幾次手,每次拍手有什么不同?”

  2.觀察圖譜,幼兒分析,掌握節(jié)奏。

  總結(jié):原來(lái)恰恰恰的節(jié)奏特點(diǎn)是:前兩次拍手快(快到兩次拍手挨著一起),第三次拍手慢,我們一起來(lái)試一試吧。(播放完整音樂(lè))

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)觀察圖譜,讓幼兒更加直觀的理解 XX X 的節(jié)奏特點(diǎn), 并能依照?qǐng)D譜拍出正確的節(jié)奏,為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  (四)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)出 XX X 的節(jié)奏。

  師:“如果讓你們來(lái)當(dāng)小老板,還會(huì)用哪些不同的動(dòng)作表示恰恰恰?”(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,帶領(lǐng)大家一起隨音樂(lè)表演,循環(huán)游戲)

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)競(jìng)選篩選出單獨(dú)表演者從而使游戲循環(huán),正是這種競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作,使得游戲變得刺激和激烈。

  (五)集體游戲:小老板愛(ài)切水果。

  游戲規(guī)則:老師邀請(qǐng)一個(gè)小老板,在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙,當(dāng)小老板聽(tīng)到恰恰恰節(jié)奏時(shí)用手比做刀,切四個(gè)水果中的一個(gè),與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來(lái),貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:

  集體游戲是對(duì)上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動(dòng)作”的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨(dú)表演者以后,增加游戲規(guī)則,讓其他幼兒進(jìn)行水果的角色扮演,游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨(dú)表演者決定, 老師將主導(dǎo)權(quán)交給幼兒。這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,卻同樣具有挑戰(zhàn)性,會(huì)再次激發(fā)幼兒的參與興趣。6.活動(dòng)結(jié)束:

  師:“感謝小老板幫助我把水果都賣(mài)出去了,現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來(lái)賣(mài)吧?!?/p>

  設(shè)計(jì)意圖:

  水果攤老板的角色貫穿始終,體現(xiàn)活動(dòng)的完整性。

  活動(dòng)反思

  (一)本次活動(dòng)是一次以欣賞切入的情景音樂(lè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn),并自己創(chuàng)編動(dòng)作完成音樂(lè)游戲。

  (二)活動(dòng)亮點(diǎn)在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂(lè)相結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (三)活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié),與幼兒去果園摘水果是對(duì)下一次課的延伸,幼兒可利用搬運(yùn)水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲,進(jìn)而體驗(yàn)音樂(lè)中體現(xiàn)的情感。