中班教案《蝸牛吃什么》反思

中班教案《蝸牛吃什么》反思

中班教案《蝸牛吃什么》反思

1、中班教案《蝸牛吃什么》反思

活動(dòng)目標:

  1. 了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

  2. 嘗試飼養和照顧小蝸牛,體驗其中的樂(lè )趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

活動(dòng)準備:

  1. 在植物園內散步時(shí),和幼兒一起找找蝸牛,共同捕捉若干小蝸牛。

  2. 與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)興趣

  師:今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友???,是誰(shuí)?(出示實(shí)物蝸牛)我們跟蝸牛打個(gè)招呼吧!

  二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣

  (一)了解蝸牛的外形特征

  1.初步觀(guān)察了解蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):用你的小眼睛仔細看看,蝸牛是什么樣子的?

  引導幼兒集體觀(guān)察蝸牛的特征,并且用較完整的語(yǔ)言講述,如:蝸牛有一個(gè)大殼殼;蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀(guān)察與講述。

  2.播放視頻《蝸?!?,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現?

  追問(wèn):蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì )有什么東西?

  師幼共同小結:蝸牛有兩對觸角,大觸角上有一黑點(diǎn)就是它的眼睛;身體是軟軟的,用腹足前進(jìn),會(huì )留下粘液;背上有一個(gè)硬殼。

  3.拓展小知識

  教師可以根據幼兒的興趣,與幼兒看圖說(shuō)說(shuō),探討一些蝸牛的其他秘密,如:蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

  (二)了解蝸牛的飲食習慣

  1.大膽猜疑,激發(fā)興趣

  提問(wèn):蝸牛喜歡吃什么?

  引導幼兒大膽的猜測、講述,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  2.在操作中發(fā)現蝸牛喜歡吃什么

  要求:每組提供四只實(shí)物蝸牛,請小朋友選擇你覺(jué)得蝸??赡軙?huì )喜歡吃的四種食物喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么,并且用你自己的方式記錄下來(lái)。

  幼兒以小組為單位,進(jìn)行操作,教師巡回觀(guān)察,在幼兒需要時(shí)提供及時(shí)的幫助。

  集中交流:通過(guò)喂蝸牛,你發(fā)現蝸牛喜歡吃什么?鼓勵幼兒結合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

  3.進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習慣。

  教師繼續播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》,引導幼兒在經(jīng)驗基礎上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習慣,并進(jìn)行小結。

  三、嘗試飼養和照顧蝸牛

  1.師:我們請蝸牛住在我們教室,好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

  引導幼兒在之前的經(jīng)驗基礎上積極講述、交流。

  2.結合幼兒討論,引導幼兒以分組的形式飼養、照顧蝸牛,體驗其中的樂(lè )趣。

活動(dòng)反思:

  蝸牛是幼兒生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,生動(dòng)、可愛(ài),很受幼兒喜歡,因此在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蝸牛吃什么》中,幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結合本活動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)我對課堂調控的運用。

  對教學(xué)活動(dòng)的調控

  對教學(xué)活動(dòng)的調控包括教師對學(xué)生、教學(xué)目標、內容與方法手段及協(xié)調相互關(guān)系的調控,具體策略如下:

  1.教學(xué)的前饋控制策略

  教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習產(chǎn)生偏差之前,教師根據同類(lèi)教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗,提前采取控制措施,防范錯誤的發(fā)生。

  如:播放視頻《蝸?!?,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中,我提問(wèn):“看完了視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現?”考慮到幼兒可能會(huì )重復之前的回答,或者一時(shí)回答不出來(lái),學(xué)習產(chǎn)生偏差之前,我將根據幼兒回答進(jìn)行追問(wèn):“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì )有什么東西?”提前采取控制策略,防范錯誤的發(fā)生。

  2.教學(xué)的多邊互動(dòng)策略

  多邊互動(dòng),即“多邊活動(dòng)論”,是指現代教學(xué)方法不再局限于傳統的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)論,而是強調教學(xué)是一種多邊活動(dòng),提倡師生、生生、師師諸動(dòng)態(tài)因素間的多邊互動(dòng),以利于開(kāi)展與利用教學(xué)中的人力資源。

  活動(dòng)中,我采用了師幼、幼幼的多邊互動(dòng)策略。

  3.反饋控制策略

  活動(dòng)中,我根據幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋,如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋(píng)果等時(shí),我會(huì )積極肯定幼兒的猜測講述,反饋:“有可能”、“我也覺(jué)得蝸牛會(huì )喜歡吃青菜”等。當幼兒在活動(dòng)中情緒高漲時(shí),我會(huì )通過(guò)肢體語(yǔ)言的提示,矯正幼兒不能安靜傾聽(tīng)的情況,引導幼兒靜下來(lái)聽(tīng)清楚別人在說(shuō)什么,甚至對個(gè)別幼兒我會(huì )去摸摸他的頭暗示他認真聽(tīng)。

  自我調控

  工作四年,我深有體會(huì )如果自我沒(méi)有調控好,整個(gè)活動(dòng)的氛圍都會(huì )隨之走樣。因此,在活動(dòng)中,我做到放松自己,把目標記在心里,把活動(dòng)內容記在心里,不生搬硬套,調控好每個(gè)教學(xué)環(huán)節,爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。但是對于認知方式和策略的自我調控,我還有待進(jìn)一步的學(xué)習,尤其當我遇到一些始料未及的問(wèn)題時(shí),或許我可以嘗試運用假設、例證、反拋、聯(lián)想等策略,真正讓師生互動(dòng)起來(lái),難題不應該是教師的難題,而是應該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問(wèn)題,使難題不再難。

2、中班教案《冬天是什么》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè )。

  2、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

  3、教育幼兒不怕冷堅持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。

  4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、初步理解故事情節,理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事《冬天是什么》,知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動(dòng)音樂(lè )一曲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  (1)師:小朋友,冬天到了,天氣真冷啊!你們有什么方法用來(lái)取暖啊?(讓幼兒討論,自由說(shuō))

  (2)師:小朋友,真聰明。冬天,人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服,做運動(dòng)來(lái)暖和身體,那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎?(讓幼兒討論,自由說(shuō))

  (3)師:小朋友知道的真多,老師有一個(gè)故事,是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,你們想聽(tīng)嗎?

  二、活動(dòng)指導

  (一)請聽(tīng)故事

  1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

  師:小朋友,聽(tīng)了《冬天是什么》,你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬?(飛到南方過(guò)冬)為什么?(南方暖和些)

  2,讓幼兒討論,自由說(shuō)

  (1)冬天,燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過(guò)冬。

  (2)青蛙、小熊和蛇要冬眠,美美地睡覺(jué);

  (3)松鼠、兔子和綿羊長(cháng)出更多的毛御寒,而螞蟻則躲進(jìn)洞里。)

  3、師:小動(dòng)物們冬天真特別,下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》,一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

  (二)看一看,說(shuō)一說(shuō)

  師出示掛圖,幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:圖一有什么?(有鳥(niǎo)、大雁排成人字形在飛……)你們知道,小鳥(niǎo)們想飛到哪里去呢?

  2、圖二上有什么?(幼:有很多的小動(dòng)物,松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動(dòng)物在干什么呀?

  如:小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。

  熊、青蛙、蛇在睡覺(jué),螞蟻躲在洞里。

  3、師:小朋友,你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長(cháng)有什么,所以冬天不怕冷嗎?(長(cháng)有毛)

  4、師:我們再來(lái)看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動(dòng)?(幼兒觀(guān)察圖三,說(shuō)一說(shuō))

  幼:小朋友在滑雪,堆雪人

  師:他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪,冬天里,我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師:小朋友看了掛圖,也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦,我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同:)

  5、師:你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的知識呀?(想)

  6、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內容,加深幼兒對動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解。

  (三)音樂(lè )游戲:蹦蹦跳跳,讓幼兒感受游戲帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )(師幼一起做運動(dòng))。

  (四)做一做

  1、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》。

  三、活動(dòng)結束

  1、講評作業(yè),表?yè)P做得好的幼兒。

  2、教育幼兒不怕冷堅持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  冬天是令人難忘的,更是值得去體驗的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察、體驗、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會(huì )一些自我保護的方法等?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我有以下一些體會(huì ):從對冬季生活的感受和體驗,我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,聞到了陽(yáng)光的香味,參與了戶(hù)外運動(dòng),探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中,幼兒充滿(mǎn)樂(lè )趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺(jué)地、主動(dòng)地認識周?chē)淖兓?,孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。

3、小班教案《蝸牛變變變》含反思

活動(dòng)目標

  1、愿意參與仿編活動(dòng),體驗仿編的樂(lè )趣。

  2、在活動(dòng)中認識更多的顏色和彩色的食物。

  3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編,感受蝸牛的快樂(lè )與活潑。

  4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒愿意參與仿編活動(dòng),體驗仿編的樂(lè )趣。

  難點(diǎn):幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:

  (1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節奏;

  (2)幼兒與家長(cháng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調查,記錄平??催^(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。

  2、環(huán)境材料準備:

  (1)、幼兒操作卡片,有蔬菜的和水果的。

  (2)、配樂(lè )兒歌錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  一、以多種形式朗誦兒歌,感受兒歌的結構。

  1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)

  2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,朗誦時(shí)注意發(fā)準字音。

  3、有節奏的拍手朗誦兒歌,感受兒歌的節奏與結構。

  二、利用圖片,引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。

  1、啟發(fā)幼兒想象。

  師問(wèn):你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

  2、幼兒扮演蝸牛,學(xué)習仿編詩(shī)句。

  教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上,幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物,并進(jìn)行仿編。如:蝸牛蝸牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,變成一只(黃)蝸牛,高高興興爬回家。

  3、看操作卡,幼兒邊連線(xiàn)邊嘗試仿編兒歌。

  告訴幼兒,記著(zhù)替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。

  三、幼兒自由仿編。

  教師引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編,幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思

  1、這是幼兒小班的一節語(yǔ)言活動(dòng)課,我考慮到小班幼兒的特點(diǎn),在編寫(xiě)教學(xué)目標的時(shí)候,注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng),體驗仿編的樂(lè )趣”設為教學(xué)重點(diǎn),把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進(jìn)行仿編,感受蝸牛的快樂(lè )與活潑”設為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,幼兒特別是回家和家長(cháng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調查的,在課堂上相當活躍,大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物,看著(zhù)老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著(zhù)自己喜歡的食物就是不放下,說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng),課堂生動(dòng)。接下來(lái)的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物,但相應的顏色卻不能替換,其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺(jué)中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜,在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì )了仿編兒歌,學(xué)會(huì )了大膽地說(shuō)話(huà)、交流,他們在體驗蝸牛的快樂(lè )中,自己也活潑著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。

  3、這節課下來(lái)我很高興,孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè ),在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當然我知道這不是一節最好的課,如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在,把食物放在草叢里,幼兒自己去尋找,去認識,我想讓孩子回到大自然,這更會(huì )調動(dòng)幼兒的積極性,會(huì )獲得更多的發(fā)展。

4、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、初步了解蔬菜的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養幼兒吃蔬菜的興趣

活動(dòng)準備:

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀(guān)察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(cháng)期不吃蔬菜,就會(huì )得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長(cháng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì )有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(cháng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類(lèi)多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養,樣樣蔬菜都要吃,長(cháng)身體需要這些營(yíng)養。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

教學(xué)反思

  這是一節健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀(guān)察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對蔬菜的觀(guān)察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養的東西,能幫助我們長(cháng)高、長(cháng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長(cháng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

5、中班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教育目標:

  1、熟悉樂(lè )曲旋律,并能隨音樂(lè )做出與之相匹配的動(dòng)作;

  2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

重難點(diǎn):

  熟悉樂(lè )曲旋律

  能用不同的身體動(dòng)作表現音樂(lè )旋律

準備:

  Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )、圖譜一張

教學(xué)過(guò)程:

  一、

  1、放Flash動(dòng)畫(huà),初步感受樂(lè )曲旋律及旋律表現的內容

  (1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?

  (2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?

  (3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà),那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽(tīng)音樂(lè ),就會(huì )發(fā)現。

  2、再放Flash動(dòng)畫(huà),感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

  師:(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?

  (2)在音樂(lè )里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì )在那里動(dòng)腦筋,我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè ),看鈴鐺響了幾次?

  二、運用圖譜熟悉樂(lè )曲旋律。

  1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。

  師:(1)小鈴鐺響了幾次?

  (2)引導幼兒分析圖譜。

  2、視聽(tīng)結合,整體欣賞音樂(lè )旋律和理解音樂(lè )與圖譜、內容的關(guān)系。

  師:(1)師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜,幼兒完整欣賞。

  (2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導旋律與圖譜的轉換。

  三、學(xué)習運用不同的身體動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律。

  1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

  (1)創(chuàng )編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

  (2)創(chuàng )編找西瓜的動(dòng)作。

  (3)創(chuàng )編切西瓜的動(dòng)作。

  (4)創(chuàng )編吃西瓜的動(dòng)作

  2、隨音樂(lè )自主的、有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )旋律(2-3次)。

活動(dòng)延伸:

  隨音樂(lè )到戶(hù)外散步

  師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面散步吧

活動(dòng)反思:

  設計本節活動(dòng)時(shí),我盡量體現新課程標準的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

  但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。

6、中班教案《好吃的小餅干》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習運用各種感官感知餅干的特征;

  2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現,并樂(lè )于和同伴、教師進(jìn)行交流。

  3、探索、發(fā)現生活中餅干的多樣性。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒感知餅干的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述餅干的特征

活動(dòng)準備

  1、幼兒洗凈小手;

  2、各式餅干放于一個(gè)盤(pán)子內,若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕);

活動(dòng)過(guò)程

  一、以談話(huà)的方式導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的餅干,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

  幼:高興!

  二、探索餅干的特征

  1、看包裝

  2、剝包裝

  3、看形狀、顏色

  4、嘗味道

  5、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干,我們都知道了餅干有各種各樣的形狀,餅干有圓圓的、方方的、長(cháng)長(cháng)的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嘗起來(lái)有的甜,有的香。

  三、結束

  師:小朋友們這么喜歡這些餅干,餅干吃多了好不好?

  幼:不好。

  師:對,餅干吃多了會(huì )影響身體健康的。

教學(xué)反思

  喜歡餅干是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎上開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征,并能夠樂(lè )于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達對餅干的各種認知。

  上完此課后覺(jué)得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會(huì )更好。

7、中班教案《好吃的食物》含反思

目標:

  1、通過(guò)認識食物的種類(lèi)和營(yíng)養,學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi),增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過(guò)食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗分享和游戲的樂(lè )趣,從而產(chǎn)生對食物探究的興趣。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  煮毛豆、各種豆制品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗:

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰(shuí)嗎?我是豆媽媽?zhuān)@兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來(lái)做客。

  2、歡迎你們到我家來(lái)做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來(lái)招待你們。

  3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤(pán)子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個(gè)別問(wèn)問(wèn):(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰(shuí)能告訴我,你最?lèi)?ài)吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)

  3、這樣東西你們以前都吃過(guò)嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結:你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營(yíng)養,吃了會(huì )讓我們長(cháng)得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎?歡迎你們下次再來(lái)。

主題活動(dòng)反思:

  《好吃的食物》主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜,為了及時(shí)的滿(mǎn)足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了游戲化的環(huán)境,鼓勵幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著(zhù)同伴的經(jīng)驗。我們清楚地意識到,家長(cháng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長(cháng)經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場(chǎng),幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜,請家長(cháng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達能力,觀(guān)察能力,以及社會(huì )性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了知識,體驗到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來(lái)。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調整豐富了幼兒原有的認知結構,拓展了思路。

  在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:

  1、教師調控活動(dòng)的能力需要加強。

  2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

  3、這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。

8、中班教案《好吃的芹菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂(lè )趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 培養幼兒對芹菜的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤(pán)洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀(guān)察、認識芹菜的興趣。

  提問(wèn):

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導下,通過(guò)自身的活動(dòng),對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程?!被顒?dòng)目標:(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂(lè )趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒?dòng)的第一部分,幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說(shuō)出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動(dòng)的第二個(gè)部分,讓幼兒通過(guò)觀(guān)看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過(guò)自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產(chǎn)生了學(xué)習科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒(méi)有將要求交待清楚,造成一開(kāi)始幼兒不會(huì )操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來(lái)在老師的補充要求下,幼兒才學(xué)會(huì )了如何涼拌芹菜。

9、中班教案《花蝸牛爬高墻》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解蝸牛的身體特征

  2、明白做事情不要輕易放棄、堅持才會(huì )成功。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1明白做事情不要輕易放棄、堅持才會(huì )成功。

活動(dòng)準備

  1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書(shū)、故事錄音。

  2蝸牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一引入部分:

  歌曲(蝸牛和黃鸝):小朋友們,今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。

  啊門(mén)啊前兩顆莆萄樹(shù)、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼啊!一步一步往上爬。

  二欣賞故事

  1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊!身上背著(zhù)一個(gè)什么啊!

  它的身上背著(zhù)個(gè)重殼能爬得快嗎?

  2花蝸牛住在墻腳下,春天到了,花蝸??吹揭蝗喝好芊?,蝴蝶都向著(zhù)高墻那邊飛去,看美麗的蘋(píng)果花朵開(kāi)。

  3花蝸牛也想看美麗的花朵,于是開(kāi)始了爬墻行動(dòng)。爬呀爬終于爬到一半了,突然刮起了大風(fēng),小朋友風(fēng)刮得那么大蝸牛會(huì )怎么樣啊!會(huì )掉下來(lái)。掉下來(lái)了怎么辦啊!看不到那邊的花了,要怎樣才可以看到花啊!小朋友們快幫蝸牛想辦法啊!再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧!蝸牛又開(kāi)始爬呀爬,快到墻頂了,大暴雨來(lái)了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄,它說(shuō)我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。

  4花蝸牛堅持不懈爬呀爬,最后終于爬到了墻頂,看到了又大又紅的蘋(píng)果。當它墻到墻頂時(shí)春天已過(guò)了,秋天又來(lái)了?;ㄎ伵5倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。

《花蝸牛爬高墻》教學(xué)反思

  《花蝸牛爬高墻》是個(gè)很有教育意義的故事,里面的花蝸牛堅持不懈的爬,被風(fēng)刮下來(lái)、被雨吹下來(lái)。等這些動(dòng)作會(huì )吸引小朋友的興趣。

  用歌曲(蝸牛和黃鸝):先引起小朋友對蝸牛的興趣。后接著(zhù)講關(guān)于蝸牛為什么爬墻的、爬墻時(shí)遇到什么困難、最后達到目標時(shí)心情怎樣。

10、中班教案《吃火鍋》含反思

活動(dòng)目標:

  1、體驗吃火鍋的歡樂(lè )。

  2、積累目測一部分接著(zhù)往下數的經(jīng)驗。

  3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類(lèi)放在盤(pán)子內。

  2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入情境

  1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

  2、規則

  (1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

  (2)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。

  (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

  (4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區別是誰(shuí)投放的食物。

  二、加菜

  1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

  2、輪流往火鍋里加菜,品種和數量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著(zhù)某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  三、開(kāi)火

  鍋里的菜較滿(mǎn)后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開(kāi)火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開(kāi)了。

  四、吃菜

  1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數一數各品種的菜吃了多少。

  2、反復夾菜,接著(zhù)某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  五、關(guān)火

  1、蓋上鍋蓋,每人數一數今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

  幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:

  玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10),然后開(kāi)火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內,繼續品嘗素菜。

  玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展,能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺(jué),特別能體現熱熱鬧鬧的情感?;顒?dòng)中,孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂(lè )意說(shuō)一說(shuō)數一數,鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力和數學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂(lè )。

11、中班教案《蝸?!?/h3>

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒有目的的觀(guān)察蝸牛的形態(tài)和生活習性,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

  2、初步學(xué)習以擬人的方法畫(huà)蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安靜做畫(huà),鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習畫(huà)蝸牛并涂色

  教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線(xiàn)條流暢,作品生動(dòng)形象

  活動(dòng)準備

  活蝸牛數只,教師范畫(huà)一幅,畫(huà)紙,彩筆等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  猜謎導入:小朋友們,老師認識一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì )拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著(zhù)房子走,你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蝸牛也來(lái)到了我們班級,我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀(guān)察蝸牛,然后提問(wèn):哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(cháng)在什么地方?它們可愛(ài)嗎?)

  師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛寶寶好好嗎?

  2、請幼兒欣賞老師的范畫(huà),引起幼兒做畫(huà)的興趣。

  3、老師示范畫(huà)蝸牛

  師:老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉,畫(huà)出身子像條蟲(chóng),前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來(lái),觸角上面畫(huà)眼睛。

  4、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà),看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。

  (繪畫(huà)過(guò)程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調,挨著(zhù)的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

  三、結束部分:

  蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。

  活動(dòng)延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵?。

  活動(dòng)反思:

  問(wèn)題一:觀(guān)察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達不完整,詞匯量不夠豐富。

  原因:在日常生活中對幼兒口語(yǔ)表達能力的培養不夠。

  解決方法:在語(yǔ)言活動(dòng)中加強對幼兒口語(yǔ)表達能力的培養。加強家園配合,共同給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

  問(wèn)題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對畫(huà)面的結構設計不太合理。

  原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

  解決方法:專(zhuān)門(mén)設計并開(kāi)展一節關(guān)于畫(huà)面結構、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學(xué)會(huì )設計自己的畫(huà)面。

12、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)買(mǎi)豆活動(dòng)讓幼兒練習與人交往的簡(jiǎn)單對話(huà)。

  2、讓幼兒認識一些蠶豆制品,引起幼兒探索興趣。

  3、學(xué)習剝蠶豆的方法,教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  各種蠶豆制品(五香豆,鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

  布置成蠶豆商店,新鮮蠶豆若干。

重難點(diǎn):

  認識一些蠶豆制品。

  幼兒能用連貫的語(yǔ)言大膽地買(mǎi)豆,說(shuō)豆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、向幼兒介紹蠶豆商店,引起幼兒買(mǎi)豆愿望。

  2、師:應該怎樣去買(mǎi)豆?

  3、師小結:講述買(mǎi)豆的方法與過(guò)程:

  (1)排隊人多就等一等。

  (2)買(mǎi)好豆先不吃,等會(huì )兒一起吃。

  師組織幼兒買(mǎi)豆,提醒幼兒要講出買(mǎi)什么樣子的豆,不能光用手點(diǎn)。

  1、幼兒討論:我買(mǎi)了***樣子的豆,吃一吃告訴大家是什么味道?然后請大家一起在桌上的小籃內拿一粒嘗嘗,并認識“五香豆……”

  2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

  3、請幼兒邊吃邊講:五香豆,香香的;鹽炒豆,咸咸的;糖豆板,甜甜的;怪味豆,辣辣的。

  1、師:你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

  (蠶豆蠶豆真好吃)

  2、蠶豆是長(cháng)在哪里的?

  3、出示新鮮蠶豆(請幼兒剝蠶豆)

  4、小結:蠶豆真好吃,以后媽媽買(mǎi)回蠶豆,我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

  活動(dòng)結束:

  幼兒的生活經(jīng)驗有限,好多幼兒不認識蠶豆制品,甚至不知道五香豆,生活經(jīng)驗及其貧乏。但當我出示新鮮蠶豆時(shí),一個(gè)個(gè)都說(shuō)吃過(guò)的。但是在這節課中,最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務(wù),學(xué)會(huì )了剝蠶豆。

課后反思:

  豆制品是幼兒常見(jiàn)的食物,它的種類(lèi)較多,對于中班的孩子來(lái)說(shuō),也符合他們的認知水平,所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導也沒(méi)多大效果。此問(wèn)題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討??偟膩?lái)說(shuō)由于活動(dòng)選題較合理,活動(dòng)準備也很充分,整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿(mǎn)意的。

13、中班主題教案《好吃的食物》含反思

主題來(lái)源:

  在觀(guān)察中,我們發(fā)現:每個(gè)孩子來(lái)自于不同家庭,有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣,有的幼兒不愛(ài)吃蔬菜,有的幼兒不愛(ài)吃某一類(lèi)的水果,而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘,因此,我們預設了主題活動(dòng)"好吃的食物",旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源,以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò ),設計了一系列活動(dòng)。我們希望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養,培養幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注、聆聽(tīng)、發(fā)現和追隨孩子們的學(xué)習興趣,捕捉他們在觀(guān)察、品嘗、分辨食物過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,借助這些教育契機提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗,積極為幼兒創(chuàng )設游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿(mǎn)興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。

主題目標:

  1、通過(guò)認識食物的種類(lèi)和營(yíng)養,學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi),增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過(guò)食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗分享和游戲的樂(lè )趣,從而產(chǎn)生對食物探究的興趣。

  3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):豆豆的一家

活動(dòng)目標:

  通過(guò)品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營(yíng)養的。

活動(dòng)準備:

  煮毛豆、各種豆制品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗:

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰(shuí)嗎?我是豆媽媽?zhuān)@兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來(lái)做客。

  2、歡迎你們到我家來(lái)做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來(lái)招待你們。

  3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤(pán)子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個(gè)別問(wèn)問(wèn):(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰(shuí)能告訴我,你最?lèi)?ài)吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)

  3、這樣東西你們以前都吃過(guò)嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結:你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營(yíng)養,吃了會(huì )讓我們長(cháng)得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎?歡迎你們下次再來(lái)。

主題活動(dòng)反思:

  《好吃的食物》主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿(mǎn)足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了游戲化的環(huán)境,鼓勵幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著(zhù)同伴的經(jīng)驗。我們清楚地意識到,家長(cháng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長(cháng)經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場(chǎng),幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜,請家長(cháng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達能力,觀(guān)察能力,以及社會(huì )性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了知識,體驗到了成功的愉悅,使思維真正"活"了起來(lái)。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調整豐富了幼兒原有的認知結構,拓展了思路。

  在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:

  1、教師調控活動(dòng)的能力需要加強。

  2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

  3、這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。

14、中班教案《早餐吃什么》含反思

教學(xué)目的:

  使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣。

  培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解吃好早餐對身體健康的重要意義

  并養成每天吃好早餐的習慣。

教學(xué)過(guò)程:

  一、 板書(shū)課題:吃好早餐。

  提問(wèn):為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

  老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說(shuō)明吃好早餐的重要。

  二、請吃了早餐的同學(xué)聚首,并說(shuō)說(shuō)吃了些什么?

  三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

  四、早餐吃什么好呢?

  早餐迎戰全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養價(jià)值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。

活動(dòng)反思:

  孩子們對活動(dòng)非常感興趣,積極參與。大多數孩子能回答提出的問(wèn)題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達?;具_到活動(dòng)的預設目標。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

15、中班教案《好吃的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。

  2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  材料:

  1、自制教學(xué)課件。

  2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),并用縫紉機在煎盤(pán)的四周扎一圈細密的小孔。)

  3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實(shí)物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂(lè )磁帶。

  知識:

  1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)家長(cháng)燒魚(yú)的方法。

  2、有過(guò)運用“短線(xiàn)排列”的方法涂色的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)設置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣:

  1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的)

  3、師繼續講述:小貓收到了這么多的魚(yú),心想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì )燒魚(yú),怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))

  4、師提問(wèn):請小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤(pán),準備燒魚(yú)。

  師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準備燒魚(yú)了,先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。

  2、教師邊示范邊講解:

 ?、?、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))

 ?、?、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?

  請個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫(huà)一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,

  教師提醒幼兒按照自己的設想用短線(xiàn)排列的方法給魚(yú)涂上相應的顏色。

  (三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(背景音樂(lè )):

  1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出“煎盤(pán)”)。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚(yú)燒得又香又美。

  3、對個(gè)別運用短線(xiàn)排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>

  (四)評價(jià)活動(dòng):

  1、請幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著(zhù)玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

  2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容。

活動(dòng)延伸

  老師與幼兒一起討論:在煎盤(pán)里,除了可以燒魚(yú),還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái),培養幼兒想象力、創(chuàng )造力。

反思:

  《好吃的魚(yú)》是一節美術(shù)課,其中內容比較多,有畫(huà)的,撕的,貼的。這節課的主要目標是:

  1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。

  2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  本節課一開(kāi)始就以一只小貓導入話(huà)題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物?!?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì )煮魚(yú)啊,想請小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟?tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,小朋友們聽(tīng)的很認真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認真,但我發(fā)現,在幼兒操作的時(shí)候。

16、中班教案《動(dòng)物喜歡吃什么》含反思

活動(dòng)目標

  1. 能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。

  2. 初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

  3. 初步體檢仿編兒歌的樂(lè )趣。

  4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5. 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn) :培養幼兒的語(yǔ)言表達能力

  難點(diǎn):不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物

活動(dòng)準備

  1, 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。

  2, 小魚(yú),小蟲(chóng),骨頭,青草等圖片。

  3.《幼兒用書(shū),語(yǔ)言》,《教師指導用書(shū)》。

活動(dòng)過(guò)程;

  教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習?(幼兒表達想學(xué)習)

  那我們上課之前,做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒:好)

  1、老師:什么動(dòng)物走來(lái)了

  “今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲(chóng)子吃;老師敲桌子,有節奏的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”;將

  小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類(lèi)推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運用有節奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  2、小動(dòng)物出來(lái)玩:老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具指出,請幼兒來(lái)摸動(dòng)物,老師根據圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà),幼兒集體回答。

  請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小雞的圖片或聽(tīng)到嘰嘰的聲音,帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子,走出來(lái),“小雞,嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”?!靶∝?,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)”。)

  3、將幼兒的話(huà)編成兒歌:

  今天,你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰,喜歡吃什么,喜歡吃小蟲(chóng);

  小貓,喵喵喵,喜歡吃什么,喜歡吃小魚(yú)

  小狗汪汪喜歡吃什么,喜歡吃骨頭

  小羊,咩咩咩,喜歡吃什么,喜歡吃青草;

  幼兒跟著(zhù)讀,分組讀,個(gè)人讀,等方式來(lái)學(xué)習兒歌,恐固。

教學(xué)反思

  幼兒對動(dòng)物有著(zhù)濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后,讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節有點(diǎn)重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設制了動(dòng)畫(huà)的形式,提高幼兒的興趣。

17、中班教案《蝸牛和蘋(píng)果》

活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對故事內容的理解。

  2、了解蘋(píng)果的種子會(huì )發(fā)芽,引發(fā)探究的興趣。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果(半個(gè))若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看封面,猜故事

  ——激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒疑問(wèn)。

  1、說(shuō)說(shuō):你看到了什么。

  2、想象:故事里可能發(fā)生了什么事。

  3、小結:封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片,我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

  二、讀故事,談感受

  ——引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對故事的理解

  1、觀(guān)察圖片一,交流:蝸牛家來(lái)了誰(shuí)?猜測:蘋(píng)果怎么會(huì )來(lái)到蝸牛的家呢。

  2、觀(guān)察圖片二,交流:蘋(píng)果身上有什么顏色。

  3、觀(guān)察圖片三,討論:蝸牛請誰(shuí)為它來(lái)看病。

  4、觀(guān)察圖片四,想象:蘋(píng)果怎么會(huì )變成茶色的。

  5、完整欣賞故事。

  6、小結:蘋(píng)果放得時(shí)間長(cháng)了就容易爛掉,就由紅色變成了茶色。

  三、做實(shí)驗,找答案

  ——通過(guò)實(shí)驗操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶,引導幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì )發(fā)芽

  1、利用實(shí)物蘋(píng)果,猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì )躲在哪里。

  2、切開(kāi)蘋(píng)果,一起觀(guān)察交流:蘋(píng)果媽媽的寶寶在哪里,他們長(cháng)得什么樣子。

  3、小結:蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶,是種子,發(fā)芽、長(cháng)大后會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果。

  四、拓展實(shí)驗,引發(fā)探究。

  尋找其他水果的種子(梨、橘子、石榴等)

  1、出示各種水果,猜猜哪些水果也是有種子的。

  2、小結:水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

  3、給各種水果種子排隊,說(shuō)出自己的理由(大小、顏色等)。

  4、小結:給水果種子排隊的時(shí)候我們可以根據它的大小、顏色來(lái)排隊。

活動(dòng)延伸:

  探索水果都有種子嗎,它們在哪里。

18、中班教案《是蝸牛開(kāi)始的》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解故事內容,體會(huì )循環(huán)故事的趣味性。

  2、與同伴交流分享,初步感悟不良言語(yǔ)對他人的傷害,懂得要尊重別人。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  體會(huì )故事循環(huán)的趣味,懂得尊重他人。

  會(huì )適當調節自己的不良情緒,保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

活動(dòng)準備:

  掛圖、四個(gè)小動(dòng)物頭飾(生氣、開(kāi)心)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設置疑問(wèn),引出課題

  出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。

  提問(wèn):這些小動(dòng)物都在干什么呢?他們到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、分享故事---有些語(yǔ)言會(huì )讓人生氣

  1、教師講述故事從開(kāi)始至“他坐在克里生著(zhù)悶氣:哼,白鵝居然笑我慢吞吞。

  提問(wèn):什么話(huà)讓小動(dòng)物生氣?

  小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的?

  為什么豬與其它動(dòng)物很有自信地響應批評,一會(huì )之后卻又心里不太高興呢?

  你們有沒(méi)有被批評過(guò)?最常被誰(shuí)批評呢?(爸爸、媽媽、老師)

  2、教師記錄下幼兒的發(fā)言,并小結:原來(lái)一句短短的話(huà)也會(huì )讓人不高興,這樣的話(huà)我們可要少說(shuō)、不說(shuō)啊

  3、討論:生氣的小動(dòng)物們該怎么辦呢?

  教師鼓勵幼兒用各種調節方法幫助小動(dòng)物,可以是自我調節(如;它們是和我開(kāi)玩笑的,沒(méi)有關(guān)系,把這句話(huà)忘掉吧等)也可以通過(guò)與別人互動(dòng)進(jìn)行調節(如;誰(shuí)應該向誰(shuí)去道歉,請他們和爸爸媽媽一起去玩游戲等)

  豬可以在越來(lái)越煩的時(shí)候,先問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì )越來(lái)越煩?難道心里也有些許同意蝸牛的說(shuō)法嗎?

  (豬可能會(huì )在反思與觀(guān)照自我的過(guò)程中發(fā)現自己其實(shí)也是有點(diǎn)覺(jué)得自己肥,而且也是有某種程度覺(jué)得自己的肥,似乎也不是頂好的,似乎也不是100%滿(mǎn)意自己又圓又胖的身材,所以豬才會(huì )讓蝸牛的批評騷擾到自己的好心情。)

  如果豬在遇見(jiàn)其它動(dòng)物前,做了這樣的自我觀(guān)照,他遇到兔子時(shí),嘲笑兔子的可能性就低了許多;沒(méi)有對內作自我觀(guān)照,情緒就像無(wú)主的游魂,隨意亂竄,就會(huì )傷害到別人。

  三、分享故事----有些語(yǔ)言會(huì )讓人快樂(lè )

  1、教師講述故事從“這時(shí)候,他猛然想起?!敝凉适陆Y束

  提問(wèn):小動(dòng)物還生氣嗎?

  它們做了什么事情,使大家都變得開(kāi)心?

  小動(dòng)物之間的快樂(lè )是誰(shuí)第一個(gè)引起的?

  你知道或者說(shuō)過(guò)讓人快樂(lè )的話(huà)嗎?

  2、教師記錄下幼兒發(fā)言,并小結:原來(lái)短短的一句話(huà)也會(huì )讓人快樂(lè ),我們要多說(shuō)讓人開(kāi)心的話(huà)

  四、解讀故事

  1、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》第1~5頁(yè)“是蝸牛開(kāi)始的”,再次講述故事。

  提問(wèn):小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的?

  生氣是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的?

  當你被批評的時(shí)候,你會(huì )怎么做呢?也去批評別人嗎?

  小動(dòng)物間的快樂(lè )又是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng )造的?

  快樂(lè )是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的?

  蝸牛愿意去跟豬說(shuō)對不起,你可不可以呢?為什么有些人很難說(shuō)對不起?他們很害怕嗎?

  2、再次討論:怎樣分辨別人的批評是善意或是惡意?如何判斷他人的批評是不是值得接受?如果對方是惡意,該怎么辦?如果對方是善意,但是自己又不想接受,又該怎么辦?

  五、演示故事對話(huà)

  與孩子一起想象自己是書(shū)中任何一個(gè)動(dòng)物,譬如說(shuō),假如我是白鵝,聽(tīng)了蜘蛛的嘲笑,我會(huì )說(shuō)什么?會(huì )有什么感覺(jué)?

課后反思:

  在上這節課之前,我一直在觀(guān)察孩子們生活中的所有小細節。發(fā)現孩子們犯錯誤后的第一反應都是:是他先這樣做的,不是我。。。幾乎沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì )首先承認自己的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意接受批評,認為自己做的永遠是對的。

  每個(gè)孩子都需要表?yè)P和鼓勵,但過(guò)多的表?yè)P只會(huì )適得其反。今天正好借這個(gè)故事我從多方面對孩子們進(jìn)行了引導:故事中的小動(dòng)物在受到批評時(shí)是怎樣說(shuō)的?但后來(lái)的表現卻怎樣?如果小朋友們嘲笑或批評了你,你會(huì )怎么做?文中的小動(dòng)物嘲笑別人,是因為他不了解別人,也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過(guò)程中,不可避免地要接受來(lái)自各方的嘲笑與批評,我認為教會(huì )孩子正確認識自己,肯定自己,才能讓孩子擁有更加健康的心理,也才能讓孩子更健康更快樂(lè )地成長(cháng)。

  壞情緒會(huì )傳染,快樂(lè )也會(huì )傳播。我們應該教會(huì )孩子的不僅是被動(dòng)的處理已經(jīng)發(fā)生的錯誤,更應該教會(huì )孩子怎樣主動(dòng)地尋找快樂(lè )傳播快樂(lè )。從故事的一開(kāi)始,蝸??洫劻素i呢?那故事中的每個(gè)人這一整天都會(huì )很快樂(lè ),故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個(gè)傳播快樂(lè )的人,相信生活會(huì )更美好。

19、中班教案《少吃零食》含反思

活動(dòng)目標

  養成少吃零食的習慣。

  學(xué)習制作關(guān)于健康飲食的宣傳畫(huà),發(fā)展創(chuàng )造力。

  初步了解零食的小常識。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備

  大圖畫(huà)紙、水彩筆。

  請一位大夫或營(yíng)養師做專(zhuān)題講座。

活動(dòng)內容

  形式:集體/小組

  1. 以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習,與幼兒討論以下事項(教師以簡(jiǎn)單圖示幫助幼兒記錄):

  ?零食的種類(lèi):糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導幼兒發(fā)現大多數的零食都很甜或很咸,屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

  ?吃零食的時(shí)間:隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

  ?吃零食的后果:影響吃飯時(shí)的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

  2. 請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

  3. 請幼兒設計健康零食,并用繪畫(huà)或制作立體模型的形式制作宣傳畫(huà),向園里其他幼兒宣傳要少吃零食和吃健康的零食。

  評價(jià)

  ? 能?chē)@話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。

  ? 能說(shuō)出吃零食的壞處。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)下來(lái),孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長(cháng),而且不能挑食,不偏食的良好習慣。這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達到了預期的效果。

20、中班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養勇敢的品質(zhì)。

  2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲(chóng),初步獲得一些調節恐懼心理的方法。

  3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節來(lái)幫助幼兒消除對小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物,初步獲得一些調節恐懼心理的方法。難點(diǎn)是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件:利用小動(dòng)物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞小雞,感受小雞的可愛(ài),激起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。2、嘗試喂小雞。觀(guān)察小蟲(chóng),引導幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞,觀(guān)察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導做鋪墊,。3、教師引導幼兒討論:抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并邀請個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀(guān)看課件:其實(shí)它們很可愛(ài)請幼兒欣賞一些對人類(lèi)有益的動(dòng)物圖片,提問(wèn):它們是誰(shuí),看到它們心理有什么感覺(jué)?為什么?5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞,提問(wèn):小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲(chóng),有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?6、教師小結,活動(dòng)結束。小結:以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí),可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對它。

教學(xué)反思:

  在輔導活動(dòng)中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規律為依據,以喂小雞這一生活化游戲情節為突破口,創(chuàng )設寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng),欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀(guān)看動(dòng)物課件——操作喂小雞”, 緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進(jìn)。

  在活動(dòng)中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內心真實(shí)的心理表現,體現了心理輔導的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng),在經(jīng)過(guò)大家的討論,讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué),有的說(shuō):“小蟲(chóng)軟軟的”,有的說(shuō):“它不咬人,會(huì )在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲(chóng)的恐懼,在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀(guān)看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現場(chǎng)活動(dòng)中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子,不敢抓蟲(chóng)喂雞,教師就耐心的引導大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理,內心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了,孩子變得越來(lái)越勇敢。

  活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異,做到因材施教,注重個(gè)別幼兒的心理輔導,使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?;顒?dòng)中,我還特別注意用積極的方式評價(jià)幼兒的行為,幫助幼兒樹(shù)立信心,克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導,只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗遷移,引導幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

21、中班教案《吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  2、能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )《大鼓和小鼓》

  2、自制音樂(lè )圖譜《吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

  2、老師天氣熱時(shí),最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

  3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

  4、教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。

  5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

  6、小結:小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

  過(guò)度語(yǔ):小朋友,老師這里有一段音樂(lè ),請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里游什么特別的聲音,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是怎么表現吃西瓜的。

  二、活動(dòng)指導

  (一)欣賞音樂(lè )

  1、教師播放音樂(lè )

  小朋友,現在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。(教師跟著(zhù)音樂(lè )把那些特別的聲音念出來(lái))

  2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )

  (1)師:小朋友聽(tīng)了音樂(lè ),你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

  (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

  (3)師小結:是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

  (二)出示圖譜,學(xué)習吃西瓜

  小朋友,現在我們也一起來(lái)學(xué)習吃西瓜。

  1、看圖譜,和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。

  2、講解“0”在音樂(lè )中表示休止。

  3、每講解一句圖譜,就播放音樂(lè )一起來(lái)念圖譜的內容。

  4、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)

  (三)創(chuàng )編動(dòng)作

  剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),嗯,除了用嘴巴來(lái)表演外,開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢?

  1、 引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作。

  如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿著(zhù)西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。

  2、使用幼兒示范的動(dòng)作,按音樂(lè )節奏一邊念一邊做動(dòng)作。

  3、再次播放音樂(lè )表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  4、做音樂(lè )游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

  三、活動(dòng)結束

  師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了,當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節,由于我的引導語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

22、中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思

活動(dòng)目標

  1、認讀數字6,了解數字6的意義。

  2、知道數字6可以代表人任何數量的事物。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓小朋友懂得數數,知道數字6的意義

活動(dòng)準備

  卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個(gè);卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個(gè);數字6的卡片

活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,引出話(huà)題

  今天你們的媽媽用面粉做了幾個(gè)大饅頭,準備去蒸了,我們一起去看看,媽媽做了多少個(gè)饅頭好不好?

  二、了解數字6的意義

  1、點(diǎn)數6

  教師出示卡紙做得6個(gè)大饅頭,請幼兒數一數有幾個(gè)饅頭,可以一邊問(wèn)一邊指導幼兒說(shuō)出一共有幾個(gè)饅頭,要給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)自己點(diǎn)數饅頭的數量。

  2、了解數字6的意義。

  (1)把大饅頭換成了小饅頭,再讓幼兒數一數大饅頭有幾個(gè),小饅頭有幾個(gè),一共有多少個(gè)饅頭

  (2)以此類(lèi)推,老師用小饅頭替換成大饅頭,并請幼兒數大饅頭和小饅頭的個(gè)數,說(shuō)說(shuō)總共做了多少個(gè)饅頭,在數數的過(guò)程中,老師可以帶領(lǐng)著(zhù)小朋友點(diǎn)數,數完之后再說(shuō)出總數。

  (3)最后老師總結,媽媽做的饅頭有大的也有小的,但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個(gè)。

  三、教師出示數字“6”的卡片,請幼兒認讀

  (1)這是數字“6”,6個(gè)饅頭就可以用數字6來(lái)表示了。

  (2)你們覺(jué)得數字“6”像什么呢?

  (3)可以教幼兒唱數字歌,讓幼兒更形象地認讀數字“6”

  1像鉛筆斜著(zhù)放,

  2像鴨子脖子長(cháng),

  3像耳朵兩個(gè)彎,

  4像紅旗迎風(fēng)飄

  5 像鉤子鉤東西

  6 像哨子吹一吹

  7 像鐮刀割青草

  8 像麻花香又香

  9 像氣球天上飄

  10像鉛筆加橡皮

  四、給饅頭貼紅棗

  1、教師:媽媽還準備了好吃的紅棗。準備把紅棗放到饅頭上一起蒸,這樣饅頭會(huì )變得更好吃,媽媽決定給每個(gè)饅頭放上6個(gè)紅棗,請你們幫幫她吧。

  2、將幼兒分成若干組,每組發(fā)若干個(gè)卡紙做的紅棗,同時(shí)發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭,請幼兒給大饅頭放上6個(gè)大紅棗,給小饅頭上放6個(gè)小紅棗。

  3、教師請幼兒相互點(diǎn)數,看看是不是放了6個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就補充。

  4、請6位小朋友在前面站成一排,邊逐一撫摸幼兒的頭邊點(diǎn)數,然后告訴說(shuō)站在這里的有6為小朋友。

  5、再請幼兒從教室里拿來(lái)數量為6的物品,如6本書(shū)、6個(gè)書(shū)包等

教學(xué)反思

  能按計劃完成活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想讓小朋友認識6的意義,活動(dòng)過(guò)程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習能力。

23、中班教案《蝸牛搬家》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà);

  2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒(méi)有成功。

  3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點(diǎn)困難就退縮的道理。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、能分析故事情節,培養想象力。

活動(dòng)準備:

PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí),他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會(huì )搬到哪里去呢?

  幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹(shù)旁……

  設計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

  二、傾聽(tīng)故事前半段,理解故事內容。

  1、講述故事前半段,提問(wèn)理解故事內容。

  2、傾聽(tīng)故事后半段,理解故事內容,并學(xué)說(shuō)對話(huà),提問(wèn)理解故事內容,學(xué)說(shuō)對話(huà)。

  3、討論了解蝸牛搬家沒(méi)有成功的原因。

  教師行為:

  蝸牛到底會(huì )搬到哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《蝸牛搬家》。

  誰(shuí)來(lái)看蝸牛了?(根據幼兒回答出示圖片。)它們說(shuō)了什么?

  小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方,它是怎么想的?

  蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來(lái)接著(zhù)聽(tīng)。

  誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了?(根據幼兒回答出示圖片。)

  蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習對話(huà)。)

  今天蝸牛有沒(méi)有搬家?那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

  蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話(huà)。)

  今天蝸牛有沒(méi)有搬家?還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

  青蛙來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話(huà)。)

  蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

  蝸牛搬家沒(méi)有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

  幼兒行為:

  幼兒仔細傾聽(tīng)。

  蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。

  也想搬到小土岡上去住

  有大太陽(yáng)

  蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō):今天我不能搬家,太陽(yáng)光會(huì )曬著(zhù)我的!……

  在刮大風(fēng)

  蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō):今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

  青蛙、毛毛蟲(chóng)

  下雨的。

  蝸牛我幫你搬家吧

  今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的。(幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。)

  沒(méi)有成功,因為它遇到困難就不搬家了。

  后悔了,因為它還是只能呆在原來(lái)的地方。

  設計意圖:

  分段理解故事內容,幼兒易于理解和掌握。

  理解故事內容,并通過(guò)學(xué)說(shuō)對話(huà),提高幼兒的口頭表達能力。

  通過(guò)討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒(méi)有成功。

  三、完整傾聽(tīng)故事。

  現在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,我們小朋友也可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。(教師注意在說(shuō)對話(huà)的時(shí)候鼓勵讓幼兒多說(shuō)。)

  四、經(jīng)驗提升。

  如果你是小蝸牛,你會(huì )因為太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì )怎么做呢?

  小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

  為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

活動(dòng)反思:

  蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒(méi)有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標:理解故事內容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà);知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我出示了一只不開(kāi)心的蝸牛進(jìn)行導入,蝸牛開(kāi)心嗎?引導幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開(kāi)心,帶著(zhù)蝸牛為什么會(huì )不開(kāi)心這樣的問(wèn)題進(jìn)入故事傾聽(tīng)。本節課我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節是幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現這一問(wèn)題的原因在于幼兒沒(méi)有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問(wèn)題我先讓幼兒想一想,我們觀(guān)察過(guò)蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶(hù)外活動(dòng)時(shí),小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽(yáng)底下游戲,知道太陽(yáng)曬,熱,不舒服。第二個(gè)環(huán)節重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話(huà),感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒(méi)有搬。問(wèn)題出在蝸牛與青蛙的對話(huà)上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力?!边@句話(huà)幼兒說(shuō)起來(lái)很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話(huà)改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會(huì )摔著(zhù)我?!庇變航Y合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單多了。第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結合生活實(shí)際,用拋出問(wèn)題進(jìn)行討論來(lái)學(xué)習,當我提問(wèn)“你是小蝸牛你會(huì )因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現幼兒一下沒(méi)反應過(guò)來(lái),我立即意識到是我的問(wèn)題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來(lái)說(shuō)很陌生,于是我立即調整為“如果你是小蝸牛,朋友們來(lái)幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說(shuō):我會(huì )搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當我問(wèn)及幼兒:你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有碰到天氣不太好的時(shí)候,你有沒(méi)有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說(shuō)會(huì )上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰勝困難的勇氣。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內容很獨特,里面的對話(huà)工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節把握的較好。

24、中班教案《蝸牛吃什么》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

  2. 嘗試飼養和照顧小蝸牛,體驗其中的樂(lè )趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

活動(dòng)準備:

  1. 在植物園內散步時(shí),和幼兒一起找找蝸牛,共同捕捉若干小蝸牛。

  2. 與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)興趣

  師:今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友???,是誰(shuí)?(出示實(shí)物蝸牛)我們跟蝸牛打個(gè)招呼吧!

  二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣

  (一)了解蝸牛的外形特征

  1.初步觀(guān)察了解蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):用你的小眼睛仔細看看,蝸牛是什么樣子的?

  引導幼兒集體觀(guān)察蝸牛的特征,并且用較完整的語(yǔ)言講述,如:蝸牛有一個(gè)大殼殼;蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀(guān)察與講述。

  2.播放視頻《蝸?!?,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現?

  追問(wèn):蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì )有什么東西?

  師幼共同小結:蝸牛有兩對觸角,大觸角上有一黑點(diǎn)就是它的眼睛;身體是軟軟的,用腹足前進(jìn),會(huì )留下粘液;背上有一個(gè)硬殼。

  3.拓展小知識

  教師可以根據幼兒的興趣,與幼兒看圖說(shuō)說(shuō),探討一些蝸牛的其他秘密,如:蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

  (二)了解蝸牛的飲食習慣

  1.大膽猜疑,激發(fā)興趣

  提問(wèn):蝸牛喜歡吃什么?

  引導幼兒大膽的猜測、講述,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  2.在操作中發(fā)現蝸牛喜歡吃什么

  要求:每組提供四只實(shí)物蝸牛,請小朋友選擇你覺(jué)得蝸??赡軙?huì )喜歡吃的四種食物喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么,并且用你自己的方式記錄下來(lái)。

  幼兒以小組為單位,進(jìn)行操作,教師巡回觀(guān)察,在幼兒需要時(shí)提供及時(shí)的幫助。

  集中交流:通過(guò)喂蝸牛,你發(fā)現蝸牛喜歡吃什么?鼓勵幼兒結合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

  3.進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習慣。

  教師繼續播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》,引導幼兒在經(jīng)驗基礎上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習慣,并進(jìn)行小結。

  三、嘗試飼養和照顧蝸牛

  1.師:我們請蝸牛住在我們教室,好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

  引導幼兒在之前的經(jīng)驗基礎上積極講述、交流。

  2.結合幼兒討論,引導幼兒以分組的形式飼養、照顧蝸牛,體驗其中的樂(lè )趣。

活動(dòng)反思:

  蝸牛是幼兒生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,生動(dòng)、可愛(ài),很受幼兒喜歡,因此在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蝸牛吃什么》中,幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結合本活動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)我對課堂調控的運用。

  對教學(xué)活動(dòng)的調控

  對教學(xué)活動(dòng)的調控包括教師對學(xué)生、教學(xué)目標、內容與方法手段及協(xié)調相互關(guān)系的調控,具體策略如下:

  1.教學(xué)的前饋控制策略

  教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習產(chǎn)生偏差之前,教師根據同類(lèi)教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗,提前采取控制措施,防范錯誤的發(fā)生。

  如:播放視頻《蝸?!?,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中,我提問(wèn):“看完了視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現?”考慮到幼兒可能會(huì )重復之前的回答,或者一時(shí)回答不出來(lái),學(xué)習產(chǎn)生偏差之前,我將根據幼兒回答進(jìn)行追問(wèn):“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì )有什么東西?”提前采取控制策略,防范錯誤的發(fā)生。

  2.教學(xué)的多邊互動(dòng)策略

  多邊互動(dòng),即“多邊活動(dòng)論”,是指現代教學(xué)方法不再局限于傳統的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)論,而是強調教學(xué)是一種多邊活動(dòng),提倡師生、生生、師師諸動(dòng)態(tài)因素間的多邊互動(dòng),以利于開(kāi)展與利用教學(xué)中的人力資源。

  活動(dòng)中,我采用了師幼、幼幼的多邊互動(dòng)策略。

  3.反饋控制策略

  活動(dòng)中,我根據幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋,如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋(píng)果等時(shí),我會(huì )積極肯定幼兒的猜測講述,反饋:“有可能”、“我也覺(jué)得蝸牛會(huì )喜歡吃青菜”等。當幼兒在活動(dòng)中情緒高漲時(shí),我會(huì )通過(guò)肢體語(yǔ)言的提示,矯正幼兒不能安靜傾聽(tīng)的情況,引導幼兒靜下來(lái)聽(tīng)清楚別人在說(shuō)什么,甚至對個(gè)別幼兒我會(huì )去摸摸他的頭暗示他認真聽(tīng)。

  自我調控

  工作四年,我深有體會(huì )如果自我沒(méi)有調控好,整個(gè)活動(dòng)的氛圍都會(huì )隨之走樣。因此,在活動(dòng)中,我做到放松自己,把目標記在心里,把活動(dòng)內容記在心里,不生搬硬套,調控好每個(gè)教學(xué)環(huán)節,爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。但是對于認知方式和策略的自我調控,我還有待進(jìn)一步的學(xué)習,尤其當我遇到一些始料未及的問(wèn)題時(shí),或許我可以嘗試運用假設、例證、反拋、聯(lián)想等策略,真正讓師生互動(dòng)起來(lái),難題不應該是教師的難題,而是應該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問(wèn)題,使難題不再難。

25、中班教案《吃傘啦》含反思

活動(dòng)目標:

  1、喜歡吃菇類(lèi)食品,體驗合作烹飪的樂(lè )趣。

  2、認識菇類(lèi)食品的名稱(chēng)和對人體的益處。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)《天晴了,下雨了》

教師準備:

  1、香菇、金針菇、平菇、茶樹(shù)菇、草菇等。

  2、一把好看的傘。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“我和傘來(lái)做游戲”

  游戲規則:聽(tīng)口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開(kāi)的傘、天晴了收起的傘,旋轉的傘,安靜的傘,等等。

  傘有哪些種類(lèi),你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?

  有太陽(yáng)傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。

  生活中有哪些像傘的東西?

  引出可以吃的傘:

  二、認識各種菇類(lèi)食品。

  一盤(pán)金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等

  這些東西長(cháng)得像什么?認識可以吃的傘。

  在哪見(jiàn)過(guò)?能說(shuō)出他的名字嗎?

  在哪里見(jiàn)過(guò)?

  菜市場(chǎng),超市,廚房。

  它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說(shuō)一說(shuō),用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們的味道:鮮美,美味等等。

  和幼兒一起分析它們的結構及對人體的益處。

  選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友??纯此鼈冇惺裁床煌?小組說(shuō)一說(shuō)。

  出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著(zhù)美麗的外表。

  三、師幼共同烹飪,品嘗菇類(lèi)食品

  你們吃過(guò)菇類(lèi)食品嗎?可以怎樣吃?

  1、一起洗蘑菇、做菇類(lèi)湯。

  1. 分工準備。

  2. 品嘗“傘”的大餐。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的巧妙構思:寓教育于娛樂(lè )中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺(jué)中認識了菇類(lèi)食物與其健康知識,非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團結合作能力。

26、中班主題教案《好吃的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養幼兒吃蔬菜的興趣

活動(dòng)準備

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀(guān)察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(cháng)期不吃蔬菜,就會(huì )得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長(cháng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì )有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(cháng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類(lèi)多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養,樣樣蔬菜都要吃,長(cháng)身體需要這些營(yíng)養。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

教學(xué)反思

  這是一節健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀(guān)察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對蔬菜的觀(guān)察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養的東西,能幫助我們長(cháng)高、長(cháng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長(cháng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

27、中班美術(shù)教案《蝸?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標

  1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。

  2、親近蝸牛、培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

  4、感受作品的美感。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  以線(xiàn)構圖

活動(dòng)準備

  沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

  一、 導入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》

  二、操作活動(dòng)

  1、 觀(guān)察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請幼兒觀(guān)察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

  2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構圖) 右手拿筆、左手要勞動(dòng)喲

  左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn),在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時(shí)針?lè )较颉?huà)上一粒小豆豆、長(cháng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂畫(huà)

  老師巡視對需要幫助的孩子進(jìn)行指導

  指導幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

  三、作品評價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評:A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,從不同的角度予以肯定和表?yè)P B、對個(gè)別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評

  四、拓展活動(dòng)

  1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識,同時(shí)滲透孩子的自我保護意識

  2、 放生蝸牛 培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

  幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現。

  自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

28、中班健康教案《吃蔬菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、初步了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,知道多吃蔬菜對身體有益。

  4、初步養成不挑食的良好習慣。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

活動(dòng)準備:

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。

  今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。

  小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  2、觀(guān)察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

  今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  小結:胡蘿卜一頭粗、一頭細,它是橘黃色的。芹菜是綠色的,它有許多的葉子,梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,它們都是蔬菜。

  3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?

  小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(cháng)期不吃蔬菜,就會(huì )得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長(cháng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì )有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  4、通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。

  今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(cháng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

活動(dòng)反思:

  這是一節健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀(guān)察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對蔬菜的觀(guān)察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養的東西,能幫助我們長(cháng)高、長(cháng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長(cháng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個(gè)活動(dòng)的目標基本達到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候,如果能加入“小動(dòng)物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認識蔬菜。比如:小白兔最?lèi)?ài)吃胡蘿卜,因為胡蘿卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要對活動(dòng)多預測,只有更好的預測才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動(dòng)。

29、中班社會(huì )教案《好吃的芹菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂(lè )趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤(pán)洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀(guān)察、認識芹菜的興趣。

提問(wèn):

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導下,通過(guò)自身的活動(dòng),對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程?!被顒?dòng)目標:(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂(lè )趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒?dòng)的第一部分,幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說(shuō)出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動(dòng)的第二個(gè)部分,讓幼兒通過(guò)觀(guān)看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過(guò)自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產(chǎn)生了學(xué)習科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒(méi)有將要求交待清楚,造成一開(kāi)始幼兒不會(huì )操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來(lái)在老師的補充要求下,幼兒才學(xué)會(huì )了如何涼拌芹菜。

30、中班教案《黏貼蝸?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1、粘帖畫(huà)也是一種繪畫(huà)形式,它是培養孩子創(chuàng )造力的一種好的方式。

  2、孩子不僅在腦海中有畫(huà)的樣子,而且還能通過(guò)動(dòng)手把它表現得更完美。

  3、引導孩子學(xué)習幾種簡(jiǎn)筆蝸牛的畫(huà)法。

  4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  膠水、各種蝸??ㄆ?、皺紋紙

活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事《可愛(ài)的小蝸?!穼牖顒?dòng),引起幼兒興趣。

  ——故事里的小蝸牛怎么了?它的衣服為什么會(huì )不漂亮呢?你們愿不愿意幫助它?

  2、學(xué)習用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)蝸牛外形。

  ——蝸牛線(xiàn)的要連貫,注意畫(huà)在卡片里面。

  3、學(xué)習用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。

  4、幼兒操作,教師指導。

  ——花紋應由規律的排列。

  5、評價(jià)交流。

  ——表演蝸牛和小黃鸝的故事。

活動(dòng)反思:

  做準備活動(dòng)的時(shí)候,孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動(dòng)做了充分的準備。孩子在用顏色小圓子做有規律的排列時(shí),不少小朋友都設計出了獨特的花紋。

31、中班教案《說(shuō)說(shuō)為什么》含反思

活動(dòng)目標

  發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備

  各種玩具圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1.物品分類(lèi)

  請幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好,并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后,其他幼兒評議,看他分得、說(shuō)得對不對。

  例如:

 ?、傩⊥?、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。

 ?、谝驗槠?chē)、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說(shuō)明理由,其他幼兒進(jìn)行評議。

  例如:

 ?、僖驗樗桥⒆?,所以穿花裙子。

 ?、谝驗樾⊙?、小白兔都愛(ài)吃青草,所以我們把它們擺在一起。

 ?、垡驗槊桌鲜?、唐老鴨都是動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。

  3.說(shuō)一件生活中的事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現象、一件事,或一種情景。

  例如:

 ?、僖驗榍锾斓搅?,所以有的樹(shù)葉變黃了。

 ?、谝驗?月8日是媽媽的節日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 ?、垡驗閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了,所以應該輪流玩。

活動(dòng)建議

  如果幼兒不會(huì )用“因為……,所以……”這類(lèi)詞說(shuō)出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說(shuō)明事情的原因,“所以”是說(shuō)明事情的結果。

  教師和幼兒可以互相出題,練習此句式。

《說(shuō)說(shuō)為什么》反思:

  《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節語(yǔ)言訓練課。這節課的訓練內容是根據劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓練計劃而制訂的,選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節課的學(xué)習,使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來(lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓練過(guò)程中使他在注意力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓練,并且慢慢培養他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景,來(lái)增加他對知識的理解和記憶。

  在整個(gè)訓練過(guò)程中,劉某某還是很配合,有時(shí)目光會(huì )轉移,但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續訓練,對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是:“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多,總是重復別人的說(shuō)話(huà)內容。注意力不集中,每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽(tīng)。

  但是模仿能力較強,學(xué)習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強化。讓他知道聽(tīng)到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來(lái)回答。

  雖然現在在克服重復性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法,但通過(guò)多節課訓練以后我發(fā)現這樣一種方法對他很有效:我提出問(wèn)題,然后我在劉某某出現重復性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉移到了我所說(shuō)的答案上了。

  經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后,他就能夠不重復問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了,以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì )回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。

32、中班健康教案《好吃的野菜》含反思

  設計意圖:隨著(zhù)人們健康意識的不斷提高,各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣,不多的野菜很快被幼兒挖光了,幼兒意猶未盡?;亟淌液?,仍在談?wù)撝?zhù)。野菜是自然植物,種類(lèi)繁多,用處廣泛。為滿(mǎn)足幼兒探究欲望,我們設計了此活動(dòng),使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒認識幾種常見(jiàn)野菜,了解其名稱(chēng)、外行特征、用途。

  2、能合作設計出簡(jiǎn)單的野菜食譜,并能在教師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。

  3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力,體驗合作共享的快樂(lè )。

  4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。

  5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

  6、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動(dòng)準備:

  1、請家長(cháng)幫助幼兒準備挖野菜用的工具:鏟子、籃子。

  2、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調料,雞蛋、豬肉適量。

  3、師、幼、家長(cháng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物,創(chuàng )設資料區。

  幼兒中班健康教案《好吃的野菜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、小朋友吃過(guò)野菜嗎?吃過(guò)什么樣的野菜?什么味道?

  2、你還認識哪些野菜?它們是什么樣子的?

  3、我們小區的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?

  4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時(shí)應注意什么?

  二、上山挖野菜。

  1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。

 ?、倏嗖酥饕运氖裁?怎樣才能挖出它的根?

 ?、谒j菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

 ?、燮牌哦≈饕运氖裁?怎樣挖呢?

 ?、芑一也?、扁針芽?

  2、幼兒分散挖野菜。

 ?、俳處熯M(jìn)一步強調安全:不亂跑,不可以拿著(zhù)工具打鬧,注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里,不挖不認識的野菜,看見(jiàn)洞口不掏不挖。

 ?、谝龑в變罕嬲J、采挖各種野菜。

  三、擇野菜。

  我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶,可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了,而且,他們的衣服也都臟了,小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉,并把它們送回家?教師指導幼兒擇菜、分類(lèi)。

  四、野菜自助大餐。

  1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友,你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

  2、引導小朋友討論各種野菜的吃法。

  3、分組合作設計一份食譜。

  4、教師分組指導幼兒烹飪。

  5、舉行野菜自助大餐。

  活動(dòng)延伸:休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜,并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

  活動(dòng)反思:

  到了活動(dòng)時(shí)間,我剛組織大家把自己帶來(lái)的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開(kāi)蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來(lái),有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著(zhù)自己帶來(lái)的菜肴。 大家開(kāi)心地相互吃著(zhù),聊著(zhù),評著(zhù)。 我和配班老師則從不同角度忙著(zhù)給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著(zhù)兩指擺了個(gè)POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂(lè )乎,整個(gè)活動(dòng)室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

33、中班音樂(lè )教案《吃西瓜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  2、能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )《大鼓和小鼓》

  2、自制音樂(lè )圖譜《吃西瓜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

  2、老師天氣熱時(shí),最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

  3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

  4、教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。

  5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

  6、小結:小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

  過(guò)度語(yǔ):小朋友,老師這里有一段音樂(lè ),請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里游什么特別的聲音,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是怎么表現吃西瓜的。

  二、活動(dòng)指導

  (一)欣賞音樂(lè )

  1、教師播放音樂(lè )

  小朋友,現在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。(教師跟著(zhù)音樂(lè )把那些特別的聲音念出來(lái))

  2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )

  (1)師:小朋友聽(tīng)了音樂(lè ),你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]請幼兒回答。

  (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

  (3)師小結:是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

  (二)出示圖譜,學(xué)習吃西瓜

  小朋友,現在我們也一起來(lái)學(xué)習吃西瓜。

  1、看圖譜,和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。

  2、講解“0”在音樂(lè )中表示休止。

  3、每講解一句圖譜,就播放音樂(lè )一起來(lái)念圖譜的內容。

  4、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)

  (三)創(chuàng )編動(dòng)作

  剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),嗯,除了用嘴巴來(lái)表演外,開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢?

  1、 引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作。

  如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿著(zhù)西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。

  2、使用幼兒示范的動(dòng)作,按音樂(lè )節奏一邊念一邊做動(dòng)作。

  3、再次播放音樂(lè )表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  4、做音樂(lè )游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

  三、活動(dòng)結束

  師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了,當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節,由于我的引導語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

34、中班健康教案《好吃的冰激凌》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解多種多樣的冰激凌,感知其味道的不同。

  2、知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的傷害。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、培養良好的衛生習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。

  2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

  3、ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  第一階段

  師:孩子們現在是什么季節?在這個(gè)季節你喜歡吃什么?

  幼:夏季,夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……

  師:天氣這么炎熱,小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過(guò)什么味道的冰激凌?

  幼:我吃過(guò)草莓味道的冰激凌;我吃過(guò)巧克力的雪糕;我吃過(guò)……

  購物淺談話(huà),提出要求。

  幼兒分組逛“冷飲店”??上纫龑в變河^(guān)察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營(yíng)業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。鼓勵幼兒購買(mǎi)自己喜歡的冰激凌。

  小結:

  孩子們吃過(guò)各種各樣的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我們一起看看這個(gè)故事。

  第二階段

  1、請幼兒品嘗冰激凌

  你吃的冰激凌叫什么名字?味道昰什么樣的?

  幼兒回答:小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳.......,是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的……。

  2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌?是什么味道的?還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌?

  幼兒小結:

  3、邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內容,知道貪吃冷飲對身的傷害。

  二、播放ppt課件,欣賞故事。

  師:這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì )感到肚子疼?

  幼:因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]她吃冰激凌吃多了,所以會(huì )肚子痛。

  師:你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?

  幼:不能吃多了。

  師:你說(shuō)的很對!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,從冰箱拿出來(lái)要等一等再吃,而且飯前和飯后不能接著(zhù)吃冰激凌,那樣會(huì )刺激我們的腸胃,引起肚子疼,嚴重的會(huì )腹瀉,那就要到醫院打針。

  三、引導幼兒討論:

  夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?

  小結:

  炎熱的夏天多喝白開(kāi)水,多吃新鮮的水果,少吃冷飲,才能使我們健康成長(cháng)。

  活動(dòng)延伸:

  回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),把多吃冷飲的危害告訴家人。

  活動(dòng)反思:

  現在的孩子們對吃都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,好看又好吃的冰淇淋,是孩子們非常熟悉,特愛(ài)吃的,幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。

  活動(dòng)后,發(fā)現了活動(dòng)中的不足之處。當幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí),順應他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性,引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等,這樣,活動(dòng)的效果一定會(huì )更好。

35、中班健康教案《好吃的芹菜》含反思

  活動(dòng)目標

  1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂(lè )意吃芹菜。

  2.體驗自己動(dòng)手包餃子的樂(lè )趣。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預防疾病的方法。

  活動(dòng)準備

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.產(chǎn)生觀(guān)察芹菜的興趣。

  ——出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  ——幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

  2.了解吃芹菜的好處。

  ——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)

  ——芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

  ——看錄像(或圖片)。!.快思.教案網(wǎng)出處!了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  ——請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維,知道其對人體的好處。

  3.了解芹菜的多種吃法。

  ——這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  ——教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

  ——幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

  活動(dòng)建議

  1.針對不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

  2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗包餃子,吃餃子的樂(lè )趣。

  3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

  活動(dòng)反思

  在《香香的蔬菜》主題中,我們不斷給孩子講述蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,引導孩子養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。雖然孩子們也在往這方面努力著(zhù),但有些菜還是不受孩子們的喜歡,如:芹菜、蘿卜等,會(huì )覺(jué)得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜,我開(kāi)展了活動(dòng)《好吃的芹菜》,在操作活動(dòng)中讓幼兒了解芹菜的結構與價(jià)值,使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解芹菜、喜歡芹菜、愛(ài)吃芹菜。

36、中班社會(huì )教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)設計背景

  水果是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、分類(lèi)、數數能力等。

  一般來(lái)說(shuō),讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數數活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設計了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗快樂(lè ),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識各種水果并說(shuō)出它們的名稱(chēng),通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤(pán)、牙簽、水果刀、

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個(gè),水果種類(lèi)再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀(guān)察剝開(kāi)后的形狀。

37、中班美術(shù)教案《好吃的魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用短線(xiàn)排列的方法裝飾魚(yú)。

  2、結合生活經(jīng)驗,合理想象和表現魚(yú)的不同燒法。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒在生活中觀(guān)察爸爸媽媽燒魚(yú)的過(guò)程。

  2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

  3、教師范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以生日的氣氛導入活動(dòng)。

  今天是小貓的生日,請我們去參加,我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕,為什么要帶蛋糕呢)我想,小貓最喜歡吃,,,(魚(yú))對,小貓最喜歡吃魚(yú)了,我們每人準備一條魚(yú)作為禮物送給它吧!

  2、出示范畫(huà),幼兒觀(guān)察畫(huà)面猜猜看,這是一條什么魚(yú)呢?(倉鳊魚(yú))喲,真是聰明,那你知道為什么叫倉鳊魚(yú)呢?(身體扁扁的)這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚(yú),我們一起來(lái)看看,用到了那些調料來(lái)燒得?(油-橘黃色,生姜-土黃,醬油-咖啡,鹽-白色,蔥花-綠色,辣椒-紅色)咦,這個(gè)蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚(yú)的味道就更加好了)

  3、激發(fā)幼兒燒魚(yú)的興趣小貓家里今天來(lái)了很多客人,我們幫它把魚(yú)燒好了送去吧!這些魚(yú)可以你想燒成什么味道呢?(幼兒講述)。

  教師小結??梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

  4、教師示范,幼兒仔細觀(guān)察老師先來(lái)把小魚(yú)請上來(lái)。

  看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形,你們知道哪個(gè)是小魚(yú)的身體,哪個(gè)是小魚(yú)的尾巴?大的圖形是小魚(yú)的身體,教師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點(diǎn))大大的身體先貼好,尾巴故意貼錯,讓幼兒找出來(lái)或者就是自言自語(yǔ)的說(shuō)。

  接下來(lái)幫小貓燒一條魚(yú)了,我再來(lái)燒個(gè)紅燒魚(yú)!燒魚(yú)的步驟應該怎么樣的?先放什么?(油,直到幼兒回答出來(lái))先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲,倒點(diǎn)油(一條短線(xiàn)表示一滴油)然后放點(diǎn)土黃色的生姜——嚓嚓嚓,放生姜(一條短線(xiàn)表示一滴油)再放點(diǎn)紅紅的醬油——咕嚕嚕 ,倒醬油(一條短線(xiàn)表示一滴醬油)嘗一嘗,還太淡了,怎么辦?撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙,撒點(diǎn)鹽(一條短線(xiàn)表示一滴油)(鹽不能放得太早,這樣營(yíng)養會(huì )流失的,味精要少放點(diǎn)。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切小(用很小很小的橫線(xiàn))——仆仆撲,放蔥花一盤(pán)紅燒魚(yú)做好了,聞一聞?wù)嫦阊?

  你們猜一猜小貓會(huì )喜歡哪個(gè)盤(pán)子里的魚(yú)?(一個(gè)盤(pán)子有花紋,一個(gè)沒(méi)有)

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  下面就要小朋友自己來(lái)操作了,聽(tīng)好要求:先想好我要燒什么魚(yú),什么味道的,想好了之后,老師在后面的桌子上面準備好了材料,先要把魚(yú)拼好,請到盤(pán)子里,然后燒魚(yú),最后還要打扮盤(pán)子,準備好了嗎?下面請4個(gè)小朋友一組,去燒魚(yú)吧。

  幼兒作畫(huà),教師對能力差的幼兒適當進(jìn)行輔導。

  6、結束活動(dòng)。

  請先燒好的魚(yú)端到前面來(lái),讓幼兒自己把畫(huà)帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."等還有差不多2個(gè)小朋友的時(shí)候,老師開(kāi)始讓幼兒回座位,開(kāi)始講評。

  我們來(lái)猜猜看,小貓會(huì )最喜歡哪一盤(pán)魚(yú)?為什么?(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤(pán)子裝飾地很漂亮,調料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚(yú)呢,我們把魚(yú)送給爸爸媽媽嘗一嘗。

  好了,接下來(lái)到了我們游戲時(shí)間了,請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚(yú),我們上去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  《好吃的魚(yú)》是一節美術(shù)課,其中內容比較多,有畫(huà)的,撕的,貼的。這節課的主要目標是:

  1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。

  2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  本節課一開(kāi)始就以一只小貓導入話(huà)題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物?!?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì )煮魚(yú)啊,想請小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟?tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,小朋友們聽(tīng)的很認真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認真,但我發(fā)現,在幼兒操作的時(shí)候。

38、中班主題教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)設計背景

  水果是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、分類(lèi)、數數能力等。

  一般來(lái)說(shuō),讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數數活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設計了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗快樂(lè ),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識各種水果并說(shuō)出它們的名稱(chēng),通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤(pán)、牙簽、水果刀、

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個(gè),水果種類(lèi)再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀(guān)察剝開(kāi)后的形狀。

39、中班美術(shù)教案《好吃的棒棒糖》含反思

  一、說(shuō)教材。

  (一)教材內容:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:為了更貼近學(xué)前兒童生活,要選擇學(xué)前兒童感興趣的問(wèn)題,這樣有助于開(kāi)拓學(xué)前兒童的經(jīng)驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎,孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。因此我從生活實(shí)際出發(fā),開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng),充分發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力與想象力。

  (二)教學(xué)目標:

  中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)是從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展、創(chuàng )作的目的性明顯增強、手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控逐步提高手指動(dòng)作的力度。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);因此我從認知、情感、態(tài)度三方面出發(fā),制定以下活動(dòng)目標:

  1、認識各種顏色的棒棒糖,感受和學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現棒棒糖。

  2、通過(guò)遷移繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習用螺旋線(xiàn)畫(huà)出棒棒糖。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。

  二、說(shuō)教法。

  針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習,做到寓教于樂(lè )。首先引導幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。讓對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。其次讓幼兒通過(guò)欣賞各種棒棒糖,感受棒棒糖花紋螺旋線(xiàn)的特點(diǎn),并遷移繞毛線(xiàn)球的經(jīng)驗,運用螺旋線(xiàn)來(lái)表現棒棒糖。通過(guò)為"糖果店"設計各種棒棒糖,促進(jìn)幼兒想象力和繪畫(huà)能力的發(fā)展。

  三、說(shuō)學(xué)法。

  在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導、談話(huà)、示范、操作等方法,讓幼兒認識各種顏色。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍,鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的棒棒糖,并學(xué)習設計不同的棒棒糖,培養和發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力和想象力,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

  四、教學(xué)過(guò)程。

  (一)導入:教師創(chuàng )設"糖果店"的情境,利用談話(huà)法引起幼兒的興趣。

  (二)基本環(huán)節:

  1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片,認識各種顏色棒棒糖及其口味。

  2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖,感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。

  3、幼兒用卷繞毛線(xiàn)的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

  4、教師請個(gè)別幼兒示范,用"螺旋線(xiàn)"的方法變出"棒棒糖"。

  5、教師示范,幼兒自由創(chuàng )作,教師巡回指導。(幼兒講述并展示作品)

  6、發(fā)揮想象,為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。

  (展示欣賞作品)

  (三)活動(dòng)結束:教師對本次活動(dòng)作總結。

  五、延伸活動(dòng)。

  教師:小朋友們,回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫(huà)動(dòng)機和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì )澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動(dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì )給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

40、中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案《氣球吃什么》含反思

  目標:

  1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

  2、探索充氣的多種方法。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  準備:

  沒(méi)充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干,各種充氣玩具若干。

  過(guò)程:

  一、氣球吃什么。

  ----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著(zhù)肚子的,好像沒(méi)吃飯。

  ----教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球吃什么》

  ----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  ----氣球究竟吃什么,才能鼓起來(lái),變得胖胖的呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(氣球吃的是空氣)

  二、我幫氣球吃空氣----空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?

  ----教師示范吹氣球,用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴",不讓空氣溜走。

  ----幼兒每人一只氣球,用嘴或打氣筒給氣球充氣,讓氣球很快地"胖起來(lái)"。

  ----為了不讓空氣溜走,幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住"氣球嘴"。

  三、充氣玩具吃空氣。

  ----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  ----幼兒選擇充氣玩具。自由結伴給充氣玩具打氣或吹氣,摸一摸他們充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"----幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節中,引用了簡(jiǎn)短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗,說(shuō)出了很多的辦法:有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球,有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個(gè)環(huán)節很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開(kāi)心。

41、幼兒園中班教案《動(dòng)物的傘》反思

  [活動(dòng)目標]

  1、能根據自己已有的經(jīng)驗,為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  2、理解詩(shī)歌的內容,感受詩(shī)歌的情趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  [活動(dòng)準備]

  能根據自己已有的經(jīng)驗,為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》、幼兒用書(shū)《動(dòng)物的傘》

  [活動(dòng)步驟]

  一、談話(huà)引出

  下雨了,你怎么樣才不會(huì )讓自己被雨淋濕呢?

  二、為動(dòng)物朋友找傘

  1、激起幫助動(dòng)物的愿望

  師:我們都有自己的雨傘,可小動(dòng)物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動(dòng)物的貼絨)

  2、引導幼兒說(shuō),為燕子找大樹(shù)做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

  三、學(xué)習兒歌

  1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍,請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。

  5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘,小動(dòng)物真高興,謝謝大家!

  附:《動(dòng)物的傘》 作者:陸蔚

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹(shù)枝上,大樹(shù)傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

  小動(dòng)物們有了傘,再也不怕被雨淋!

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機,這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

  從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強,今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)習用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。個(gè)別孩子的表現欲很強,如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達能力較強,但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強的。

  中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景,其效果會(huì )更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

  在今后的工作中,我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)習內容更好的相結合,學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句,最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

42、幼兒園小班語(yǔ)言教案《蝸牛的家》反思

  學(xué)習目標:

  知道動(dòng)物也有自己的家,背上的殼就是小蝸牛的家。

  能分析故事情節,培養想象力。

  培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、故事引入,提出問(wèn)題 。

  師:“我們每個(gè)人都有自己的家,家里有爸爸媽媽?zhuān)皫滋煳覀冞€知道家里分為客廳、臥室、廚房等等,其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家,他們的家有些還很有趣呢,就像今天,老師帶來(lái)的故事《小蝸牛的家》,請你們認真的聽(tīng),然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?

  (1)、播放ppt,讓幼兒欣賞故事。

  (2)、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里,是什么樣的。

  (3)、教師再次分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事內容,師:“老鼠哥哥看到蝸牛,問(wèn)了什么?蝸牛是怎樣回答的......

  (二)、交流、模仿 師:蝸牛的家背在背上,沒(méi)有窗戶(hù)也沒(méi)有煙囪,你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家,提示幼兒說(shuō)完整話(huà)。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊,背在身上,模仿小蝸牛走路。

  (三)、粘土制作《小蝸?!穾煟何覀冎佬∥伵5募以瓉?lái)在他背上,真是太有趣了,我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛,不要忘記它的家的形狀哦!

  反思:

  故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言淺顯的故事,它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內容,不僅可以讓幼兒得到有益的認知經(jīng)驗,而且,為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家,小班幼兒喜歡模仿,用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路,鞏固學(xué)到的知識,不足之處,可以準備一下頭飾,讓幼兒模仿故事情節,可以練習幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  小百科:蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn),但有的也生存在寒冷地區。

43、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《蝸牛的身體》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

  2、能用線(xiàn)描畫(huà)的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

  3、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  材料準備:黑色粗細不同的水筆,蠟筆。

  經(jīng)驗準備:活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶經(jīng)驗

  導入語(yǔ):小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎?它們長(cháng)的什么樣子的?

  二、觀(guān)察欣賞

  提問(wèn):蝸牛的殼是怎么樣的?

  師小結:蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

  三、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試。

  過(guò)渡語(yǔ):蝸牛的殼是很漂亮的,我們來(lái)幫它打扮一下吧。

  教師示范步驟(兒歌形式):

  (1)圓圓的外殼螺旋形。(畫(huà)蝸牛的殼)

  (2)軟軟的身體連住殼。(畫(huà)蝸牛的身體)

  (3)一對觸角真可愛(ài)。(畫(huà)觸角)

  (4)各種花紋真漂亮。(線(xiàn)描花紋)

  四、幼兒作畫(huà),教師指導

  創(chuàng )作要求

  (1)蝸牛的方向不同。

  (2)每只蝸牛殼上畫(huà)四種以上花紋。

  (3)最后給蝸牛添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。

  五、交流欣賞。

  關(guān)鍵提問(wèn):哪只蝸牛最漂亮?

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機會(huì )不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動(dòng)時(shí)間太長(cháng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

44、中班主題教案《好吃的水果》教學(xué)反思

  活動(dòng)設計背景

  水果是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、分類(lèi)、數數能力等。

  一般來(lái)說(shuō),讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數數活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設計了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗快樂(lè ),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養幼兒的嘗試精神。

  8、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  9、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識各種水果并說(shuō)出它們的名稱(chēng),通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤(pán)、牙簽、水果刀、

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個(gè),水果種類(lèi)再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀(guān)察剝開(kāi)后的形狀。

45、中班主題教案《好吃的蔬菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)設計背景

  由于中班幼兒比較愛(ài)挑食,吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來(lái),挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛(ài)吃各種食物,養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。同時(shí)認識一些蔬菜并了解它們。因此我設計了這節課。

  活動(dòng)目標

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養幼兒吃蔬菜的興趣

  活動(dòng)準備

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。

  (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。

  小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀(guān)察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

  (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(cháng)期不吃蔬菜,就會(huì )得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長(cháng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì )有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(cháng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類(lèi)多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養,樣樣蔬菜都要吃,長(cháng)身體需要這些營(yíng)養。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

  教學(xué)反思

  這是一節健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀(guān)察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對蔬菜的觀(guān)察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養的東西,能幫助我們長(cháng)高、長(cháng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長(cháng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

46、幼兒園中班主題教案《蝸牛一家》反思

  主題意愿畫(huà):快樂(lè )的蝸牛一家

  目標:

  1、引導幼兒有目的的觀(guān)察蝸牛,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。

  2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫(huà)法,并大膽地表現出來(lái)。

  3、初步學(xué)會(huì )欣賞作品。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  準備:活蝸牛一只,欣賞作品畫(huà)6幅,每人一本繪畫(huà)冊,彩筆等。

  過(guò)程:

  一、觀(guān)察活動(dòng)

  教師和幼兒一起飼養小蝸牛,引導幼兒觀(guān)察小蝸牛,并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征.

  老師:蝸牛的身上有什么?

  幼兒:蝸牛的身上有圓圓的房子。

  老師:這是什么?

  幼兒:房子上有像旋渦一樣的花紋。

  老師:小蝸牛還有什么?

  幼兒:有長(cháng)長(cháng)的脖子,有一張小嘴巴,兩個(gè)小觸角。

  老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?

  幼兒:找不著(zhù)。

  老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

  二、邊講故事邊教幼兒畫(huà)

  1、天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。

  2、圓圓的房子上有像繞線(xiàn)的先線(xiàn)團一樣的花紋,非常漂亮。

  3、小白兔蹲在那靜靜的看著(zhù),看著(zhù)看著(zhù),咦!從像線(xiàn)團地房子里伸出了長(cháng)長(cháng)的脖子圓圓的頭,頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴。

  4、頭上還有兩只長(cháng)長(cháng)的觸角,哦,原來(lái)是一只小蝸牛哇。

  三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

  老師:小朋友,你的家里都有哪些人?

  幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

  老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會(huì )有誰(shuí)呢?

  幼兒:有蝸牛爸爸,蝸牛媽媽?zhuān)伵殞毜取?/p>

  老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

  幼兒:它們到草地上捉迷藏,爬樹(shù)比賽等。

  四、教學(xué)分析與反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項活動(dòng),繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養,一起觀(guān)察,還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀(guān)察的很仔細,故幼兒畫(huà)的比較好。不足,教師在線(xiàn)條上引導的還不夠,幼兒畫(huà)的較單一,不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富。