大班美術(shù)教案《彩色格子衣服》反思

大班美術(shù)教案《彩色格子衣服》反思

1、大班美術(shù)教案《彩色格子衣服》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子布》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

　　2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動(dòng)

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

　　2.教師小結(jié)

　　師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

　　觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”!本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫(huà)格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫(huà)邊講解，讓孩子掌握作畫(huà)的技巧——從紙的一端畫(huà)到另一端，盡量將線畫(huà)得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫(huà)得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開(kāi)始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅耍⒆觽兺可珌?lái)不及，只能拿回家去涂色。

2、大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

　　2、課件圖片：螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

　　3、展板：螞蟻通道。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入情景：

　　師：孩子們，還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國(guó)把!

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

　　師：“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

　　2、欣賞與討論：

　　(1)打開(kāi)一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)

　　(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體，再來(lái)添畫(huà)四肢?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

　　(3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒(méi)有身體?(身體被石頭擋住了)先畫(huà)小石頭還是先畫(huà)身體呢?(先畫(huà)小石頭再畫(huà)身體)找一找這張畫(huà)上還有哪些地方應(yīng)該先畫(huà)哪些地方后畫(huà)呢?

　　小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再添畫(huà)一些背景，小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。

　　三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作

　　師：“螞蟻王國(guó)的家都住滿(mǎn)了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放，你的工作就開(kāi)始，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?，如果你的小螞蟻已?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》，故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹，之后我用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)細(xì)足在胸部)，然后就是如何畫(huà)螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的，腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。

　　從整體上來(lái)看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的，讓小朋友隨著我的思路來(lái)，學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻?？墒钱?huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺(jué)很失敗的地方)。而且一堂課下來(lái)，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹，小朋友更能以接受。更能滿(mǎn)足不同能力水平的小朋友。

3、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

　　2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，四角海綿

活動(dòng)過(guò)程：

　　[導(dǎo)入]

　　1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

　　-我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。

　　-我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展開(kāi)]

　　1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

　　-你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?

　　-你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?

　　-見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?

　　2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

　　-長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?

　　(它長(zhǎng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。)

　　-長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?

　　(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)

　　-長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?

　　(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)

　　-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

　　(長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。)

　　-如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢?

　　(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

　　3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。

　　-想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?

　　-用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?

　　4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

　?、贉?zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

　　②顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。

　?、塾盟慕呛＞d蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

　?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

4、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉粘貼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。

　　2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒共同收集各種葉子。

　　2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

　　3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

　　老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶?？矗裉炖?師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了， 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。

　　我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。

　　老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。

　　老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。

　　你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。

　　3.幼兒制作葉子畫(huà)。

　　老師：今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)

　　4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

　　隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來(lái)，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子夾在書(shū)中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾欤屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

　　根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒幾乎歡騰起來(lái)?？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的用心了。

　　從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

5、大班美術(shù)教案《秋葉飛舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開(kāi)豐富的想象。

　　2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫(huà)等技巧組合各種圖形和場(chǎng)景。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

　　2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.秋姑娘的禮物。

　　秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開(kāi)紙盒觀看禮物，并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子， 看看它們額形狀、顏色有什么不同，說(shuō)一說(shuō)這些葉子像什么。

　　2.出示范畫(huà)展示葉片的造型想象。

　　楓樹(shù)葉子可以做金魚(yú)的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

　　3.教授制作過(guò)程。

　　教師講解制作過(guò)程中需要注意的的問(wèn)題。

　　4.幼兒粘貼、美化作品。

　　請(qǐng)幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫(huà)，使之成為一副漂亮的圖畫(huà)。

　　5.欣賞作品。

　　作品完成后師幼共同欣賞。

活動(dòng)反思

　　一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

　　本節(jié)課去年已經(jīng)上過(guò)，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來(lái)的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹(shù)葉飄呀飄。。?！币子谟變航邮芎屠斫?。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書(shū)繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

　　三、在本次活動(dòng)中存在的不足：

　　1.由于本課題開(kāi)展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒(méi)有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問(wèn)：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)怎樣對(duì)樹(shù)葉說(shuō)話時(shí)：沈潤(rùn)曦小朋友回答說(shuō)：“樹(shù)葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，而是說(shuō)：小魚(yú)是這樣說(shuō)的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說(shuō)的不錯(cuò)，你想和樹(shù)葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來(lái)悄悄問(wèn)問(wèn)它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，需要我們老師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

　　以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請(qǐng)各位老師，提出寶貴意見(jiàn)!共同探討提高。

6、大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫(huà)中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

　　(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

　　(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思：

　　這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

7、大班美術(shù)教案《漂亮的衣服》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車(chē)"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)進(jìn)行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動(dòng)反思】

　　本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫(xiě)生畫(huà)《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是：

　　一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。

　　二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請(qǐng)你繪畫(huà)這件衣服，你會(huì)怎么畫(huà)呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫(huà)。2.先畫(huà)衣服的什么地方，后畫(huà)什么?3.如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾?

　　四、作品展示并欣賞1.將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2.相互說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件衣服?為什么?

　　當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫(xiě)生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫(huà)要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫(xiě)生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。

　　本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油!

8、大班美術(shù)教案《圖形世界》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　我園電腦室使幼兒最喜歡活動(dòng)的場(chǎng)所之一，他們喜歡在這里玩游戲、聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)，孩子們對(duì)圖畫(huà)文檔中"圖形的拖動(dòng)"非常感興趣，他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班級(jí)電腦繪畫(huà)活動(dòng)《圖形世界》，讓幼兒展開(kāi)想象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。

活動(dòng)名稱(chēng)：電腦繪畫(huà)《圖形世界》

　　1.繼續(xù)熟悉電腦畫(huà)圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用

　　2.會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單圖形的拖動(dòng)，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫(huà)

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：畫(huà)圖工具的靈活運(yùn)用

　　2、難點(diǎn)：圖形組合成為完整的畫(huà)面

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的電腦

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1.教師以電腦王國(guó)要舉行一年一度的電腦繪畫(huà)比賽為線索，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　二、進(jìn)入圖畫(huà)文檔，練習(xí)引入主題1.教師請(qǐng)幼兒自己進(jìn)入圖畫(huà)文檔(單擊開(kāi)始--程序--附件--圖畫(huà))

　　2.按照教師的提示讓幼兒拖動(dòng)不同圖形(如：圓形、橢圓形、矩形、圓角矩形等)

　　3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見(jiàn)到的實(shí)物與圖形相聯(lián)系。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師提出繪畫(huà)要求：首先確定繪畫(huà)主題，將自己繪畫(huà)的主要內(nèi)容設(shè)置在圖畫(huà)文檔的最中間，畫(huà)面要大。

　　2.教師在巡回的過(guò)程中對(duì)色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　3.教師對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、展示作品、相互觀摩。

　　1.先畫(huà)完的幼兒可以離開(kāi)座位欣賞同伴作品，談?wù)務(wù)l畫(huà)的最好，好在什么地方。

　　2.幼兒講述自己繪畫(huà)的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述。

　　五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我從幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)的興趣和專(zhuān)注中感受到現(xiàn)代教育工具給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。感受到自己活動(dòng)組織的成功。

　　在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)電腦的操作和畫(huà)圖文檔的使用都非常熟練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動(dòng)的變形圖形組合成了別具特色的畫(huà)面，如：海底世界、高樓大廈、火車(chē)、汽車(chē)、輪船、房子、小鳥(niǎo)等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫(huà)裝飾，使自己的畫(huà)面變得更加豐富、漂亮。

　　從本活動(dòng)看出，電腦繪畫(huà)的形式應(yīng)該在幼兒園多給孩子進(jìn)行實(shí)施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

9、大班美術(shù)教案《走進(jìn)夏天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿(mǎn)足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個(gè)想法，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過(guò)讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)把身邊的美通過(guò)大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái)，在想想、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

　　2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能大膽的想象夏天的服裝

　　2、難點(diǎn)：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

　　2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、膠水

　　3.適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞評(píng)述

　　師：今天老師帶來(lái)了一段視頻短片，想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。

　　觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

　　師：

　　1、這些人在做什么呀?

　　2、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

　　看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

　　總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)：

　　1、師：夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

　　師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)

　　2、介紹自己服裝的名稱(chēng)師：請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲，還是裙子?

　　總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

　　3、師：我們的裙子都有些什么款式的?

　　(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

　　三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：

　　師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?

　　若果變成了服裝設(shè)計(jì)師，你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)

　　2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

　　3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

　　師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢?

　　3、教師指導(dǎo)

　　(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

　　(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

　　四、欣賞評(píng)議服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

　　2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過(guò)一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上)，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

10、大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫(huà)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫(huà)畫(huà)。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

11、大班美術(shù)教案《好朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

　　3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

　　3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、名畫(huà)欣賞。

　　師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎?待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

　　幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

　　二、觀察活動(dòng)：我的好朋友

　　1、談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

　　2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

　　要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　3、幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

　　幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

　　三、幼兒作畫(huà)：

　　師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?

　　提出作畫(huà)要求：

　　1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

　　2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。

　　四、講評(píng)。

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

12、大班美術(shù)教案《創(chuàng)意公雞》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。

　　2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。

　　2、難點(diǎn)：表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提煉公雞的主要特征

　　1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

　　(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

　　--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

　　2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)

　?、?幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長(zhǎng)長(zhǎng)，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?

　　②(幼兒回答其他動(dòng)物)

　　--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?

　　--根據(jù)你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

　　3、--接下來(lái)我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不?jiàn)了。

　　(加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

　　二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

　　--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

　　--身體

　　--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)

　　--我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類(lèi)引導(dǎo)法)

　　--正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形

　　--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?

　　--蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/

　　--奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類(lèi)別圖片)

　　(啟而不發(fā)時(shí))

　　--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?

　　--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類(lèi)公雞)接下來(lái)的引導(dǎo)同?

　　(幼兒的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

　　三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫(huà)的主體內(nèi)容

　　--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的表達(dá))

　　--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(出示不同類(lèi)別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

　　請(qǐng)畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

　　(我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫(huà))

活動(dòng)反思：

　　美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)?！洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。

　　活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢?我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫(huà)，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉(zhuǎn)變。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧!

13、大班美術(shù)教案《橙子變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

　　2、通過(guò)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、橙子兩個(gè)、托盤(pán)、小刀、記號(hào)筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

　　1、今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，好嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)

　　你們看到了什么?(圓形)看到這個(gè)圓會(huì)讓你想到什么?

　　2、今天，老師請(qǐng)來(lái)的客人就是橙子，我來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，橙子的表面是黃黃的，摸上去會(huì)是什么感覺(jué)?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。(橙子摸上去糙糙的)

　　3、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?(橙蒂)

　　4、介紹橙蒂。

　　二、認(rèn)識(shí)橫豎切面。

　　1、師：“認(rèn)識(shí)了橙子的表面，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀?”(幼兒猜想)

　　2、師：“老師昨天買(mǎi)了一些橙子，把其中一個(gè)橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看，好嗎?(教師出示圖片)”

　?、儇Q切面：教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉，中間白白的和周?chē)装椎囊蝗κ浅茸拥钠ぁ?/p>

　?、跈M切面：昨天，我又切了第二個(gè)橙子，我也是這樣切一刀，可是這個(gè)時(shí)候切出來(lái)的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來(lái)看一看。

　　3、教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面(出示范紙);橫著切的，叫做橫切面。(出示范紙)

　　三、橫豎切面變畫(huà)。

　　1、師：“橙子里面也有好玩的圖形，他們也會(huì)像橙蒂一樣變成好看的圖形?！?/p>

　　2、橫切面變畫(huà)。

　　師：“看到橙子的橫切面，你覺(jué)得它像什么”(汽車(chē)的輪子、棒棒糖、方向盤(pán)、飛盤(pán)等)

　　師：“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來(lái)看看”(教師出示圖片。)

　　3、豎切面變畫(huà)。

　　師：“你覺(jué)得豎切面又象什么?(積木、兩扇門(mén)、窗戶(hù)、瓢蟲(chóng)背等)”

　　師：“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

　　4、讓幼兒討論。

　　如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什么?

　　四、幼兒操作。

　　1、交代要求。

　　今天，老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號(hào)筆把畫(huà)添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流、評(píng)價(jià)。

　　1、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察、交流。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅圖，說(shuō)說(shuō)你喜歡這幅畫(huà)的理由。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

14、大班美術(shù)教案《泡泡泥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

　　2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

　　3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎?

　　2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

　　教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(播放視頻幼兒觀看)

　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

　　(1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢?

　　(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

　　(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

　　(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間; 剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢; 最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。

　　5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

　　(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能?chē)L試比較適合的連接方法。

　　(3)在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

　　6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。

　　(2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

　　2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

　　3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專(zhuān)注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

15、大班美術(shù)教案《好看的衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車(chē)"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)進(jìn)行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

活動(dòng)延伸：

　　幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

16、大班美術(shù)教案《小火車(chē)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

　　2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。

　　出示實(shí)物火車(chē)，觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：火車(chē)有什么用?

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形，細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。

　　2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

　　四、講評(píng)。

　　請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。

教學(xué)反思：

　　從小班開(kāi)始，火車(chē)就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開(kāi)心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。

17、大班美術(shù)教案《瓶畫(huà)臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受瓶上作畫(huà)的快樂(lè)，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)

　　2、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫(xiě)生，提高幼兒的觀察力。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫(huà)，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個(gè)、水粉顏料、排筆、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜;師："你們看，誰(shuí)來(lái)了?大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"

　　2、出示范例瓶子。

　　師："你們瞧，這是什么?"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"

　　二、探討方法。

　　1、介紹寫(xiě)生畫(huà)。

　　直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

　　2、用臉譜裝飾花瓶。

　　演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

　　(1)師以大花臉的口吻："你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"

　　(2)師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了?"

　　(3)師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　(1)先畫(huà)出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;

　　(2)現(xiàn)在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;

　　(3)然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙。

　　(4)既然是"大花臉"，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

　　4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　(1)提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、作品點(diǎn)評(píng)。

　　1、表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫(huà)得大的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更大膽一些。

　　2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

活動(dòng)反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

18、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子衣服》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

　　2.能借助格子畫(huà)并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿(mǎn)足感。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

　　2.小結(jié)：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，討論：用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確順序。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

　　三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà)

　　提示幼兒利用勾線筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

19、大班美術(shù)教案《水果娃娃》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。現(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱(chēng)和用途，知道水果的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、畫(huà)出各種水果的外形。

　　2、各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))

　　3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地，高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好像在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：快樂(lè)的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

　　6、作品的評(píng)選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因?yàn)榍锾斓搅?，水果?lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?)

　　* 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

20、大班美術(shù)教案《大恐龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

　　3、勾線筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

　　教師：你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

　　2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

　　教師：這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿(mǎn)嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

　　教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

　　教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。

　　3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。

　　(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

　　(2)教師：恐龍畫(huà)好后，還可從添畫(huà)上我們上次畫(huà)過(guò)的蕨類(lèi)植物，來(lái)豐富畫(huà)面。

　　4、展示幼兒作品。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、大班美術(shù)教案《數(shù)星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。

　　2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

　　4. 老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

　　5. 老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

　　7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

　　8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

活動(dòng)反思：

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。

　　其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。

　　對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。

　　1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

　　2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

22、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

　　2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

　　3、感受排水畫(huà)與其他的不同風(fēng)格效果。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花一盆

　　2、幼兒用書(shū)，操作紙，油畫(huà)棒

　　3、黑色，深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒，底紋筆若干。報(bào)紙若反電在顏料的下面

　　重點(diǎn)：使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

　　難點(diǎn)：在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

　　教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的。

　　2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》

　　提問(wèn)：畫(huà)畫(huà)上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

　　3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

　　請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫(huà)的基本方法：

　　用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花;還可以采用先勾線畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。

　　示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

　　畫(huà)好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫(huà)放在報(bào)紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個(gè)方向刷。

　　4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒盡量將菊花畫(huà)得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

　　5、組織幼兒有序的涂底色：

　　小朋友用油畫(huà)棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來(lái)涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫(huà)面或桌面的整潔。

　　6、展覽幼兒的作品

　　幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

23、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點(diǎn))

　　2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。(重點(diǎn))

　　3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓).

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

　　提問(wèn)：

　　1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的?

　　2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?

　　3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色?

　　4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

　　二、幼兒操作。

　　1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲(chóng)，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎?

　　2、教師交代玩色要求。

　　3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

　　1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色?

　　小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

　　2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

24、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫(huà)面著色。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪畫(huà)用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;

　　2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;

　　3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。

　　1、師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

　　2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>

　　二、學(xué)畫(huà)海馬。

　　1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

　　老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫(huà)身上的花紋。

　　2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。

　　2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物，豐富畫(huà)面。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動(dòng)反思

　　1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

　　本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂(lè)。

　　幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

　　2、關(guān)于細(xì)節(jié)

　　在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。

　　在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà)，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的?huà)面有一絲遺憾。

　　3、關(guān)于師幼互動(dòng)

　　在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

25、大班美術(shù)教案《漿糊印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。

　　2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

　　3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?在這幅畫(huà)中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃啊!”，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

　　師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來(lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢?我們來(lái)看看。瞧!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來(lái)看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試?

　　3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng))

　　教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫(huà)面的情節(jié)性，鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫(huà)，如：你知道我的畫(huà)中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　4、作品展示與成果分享。

　　師：來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己!

　　師：剛才，老師聽(tīng)到了許多有趣的故事，誰(shuí)愿意把自己的故事大膽地講給我們聽(tīng)呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))

　　師：今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，果醬印畫(huà)，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作)

　　師：原來(lái)果醬是用漿糊和顏料攪拌出來(lái)的，所以果醬印畫(huà)又叫作漿糊印畫(huà)。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫(huà)方法，有人用沙子畫(huà)畫(huà)，有人用泥土畫(huà)畫(huà)，老師希望我們小朋友在平時(shí)能多觀察，多嘗試，下一次，你們來(lái)把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎?

　　(指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

26、大班美術(shù)教案《動(dòng)夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

　　2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　3.在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《夢(mèng)》。

　　2.幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。

　　“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

　　二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。

　　1.教師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來(lái)的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢?)

　　2.教師：“閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……)提問(wèn)：剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。

　　三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

　　1.感受線條。

　　(1)“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的，先來(lái)看一看他的構(gòu)線。

　　提問(wèn)：“這些線條看起來(lái)怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線。”

　　你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

　　2.感受色彩。

　　(1)教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色?！?/p>

　　問(wèn)：“這幅畫(huà)上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色，你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺(jué)?(暖洋洋)”

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。

　　(2)幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒!

　　四、啟發(fā)幼兒作畫(huà)，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　“小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫(huà)出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”

　　(1)對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

　　(3)通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

　　五、作品評(píng)價(jià)。

　　展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫(huà)的是什么，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。

　　活動(dòng)延伸：在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)反思：

　　我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

27、大班安全教案《跳格子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地，直徑約40厘米的圓圈若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊(duì)，檢查幼兒著裝。

　　2、簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報(bào)數(shù)1、2口令下變成四路縱隊(duì)，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立，首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出：“開(kāi)始”口令時(shí)，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒，然后排到隊(duì)伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏隊(duì)。

　　(二)新授游戲：跳起來(lái)

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊(duì)，教師出示圈，并將圈一個(gè)接一個(gè)地?cái)[成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進(jìn)行雙腳跳圈，在活動(dòng)過(guò)程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動(dòng)作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動(dòng)而擺動(dòng)。

　　6、幼兒模仿小動(dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)。

　　7、教師對(duì)雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊(duì)，飛回教室。

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

28、大班健康教案《跳格子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊(duì)，檢查幼兒著裝。

　　2、簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報(bào)數(shù)1、2口令下變成四路縱隊(duì)，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立，首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出：“開(kāi)始”口令時(shí)，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒，然后排到隊(duì)伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏隊(duì)。

　　(二)新授游戲：跳起來(lái)

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊(duì)，教師出示圈，并將圈一個(gè)接一個(gè)地?cái)[成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進(jìn)行雙腳跳圈，在活動(dòng)過(guò)程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動(dòng)作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動(dòng)而擺動(dòng)。

　　6、幼兒模仿小動(dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)。

　　7、教師對(duì)雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊(duì)，飛回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

29、大班體育教案《彩色水瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

　　2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn))，粉筆若干。

　　2、布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶

　　(2)下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

　　(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶

　　(4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶

　　(5)腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背饒雙腿換瓶

　　(6)手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶

　　(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

　　(8)輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　(二)自由探索活動(dòng)。

　　教師：“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種

　　有趣的、不同的玩法。”

　　1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

　　方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

　　(三)游戲。

　　1、《種蘿卜》，巧妙布置場(chǎng)地。

　　教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上(如圖一)。

　　2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：“‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’，又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

　　(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

　　(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)

　　3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

　　(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二)。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚(yú)貫繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

　　(2)幼兒游戲。

　　(四)放松活動(dòng)。

　　日常生活模仿動(dòng)作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

活動(dòng)反思：

　　未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過(guò)去，在很多人看來(lái)，體育課總離不開(kāi)教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動(dòng)針對(duì)這一問(wèn)題做了很好的嘗試。在活動(dòng)中，讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法)，此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f(shuō)，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　在看似單調(diào)而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，如“請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑?！痹谶@一過(guò)程中，一方面，把問(wèn)題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動(dòng)主體 ”的思想。由于能自己做主，能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，引起他們參與活動(dòng)的興趣。

　　從活動(dòng)效果來(lái)看，由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行，沒(méi)有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

30、大班美術(shù)教案《影子游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫(huà)。

　　2.感受與同伴合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)各種影子游戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)，尋找一片適合影子畫(huà)的空地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看影子舞視頻，引出話題

　　——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

　　——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

　　——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們都試一試吧。

　　——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

　　——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?

　　——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)

　　二、幼兒作畫(huà)

　　——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上，聽(tīng)好老師的要求：

　　——整張紙上要畫(huà)滿(mǎn)影子;線條不要斷開(kāi)，要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

　　——三個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友擺造型，兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子，然后再交換。

　　三、借形想象

　　——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫(huà)上五官，動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大，身體可以畫(huà)上花紋，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

　　——小朋友們想得真好，畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物，孩子們畫(huà)的非常認(rèn)真，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

31、大班美術(shù)教案《小書(shū)簽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)、剪貼的方法制作書(shū)簽。

　　2.了解書(shū)簽的作用，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的實(shí)物書(shū)簽。

　　2.鉛畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞各種漂亮的書(shū)簽，初步了解書(shū)簽的作用。

　　(1)出事一個(gè)書(shū)簽，了解書(shū)簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))愛(ài)它是做什么用的?

　　(2)原來(lái)書(shū)簽可以幫我們護(hù)書(shū)籍，記下書(shū)看到哪里。

　　2.討論書(shū)簽的制作方法。

　　小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書(shū)，讓我們來(lái)做一張漂亮的書(shū)簽吧!

　　(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)語(yǔ)

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書(shū)簽，再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

　　2、審美教育貫穿始終

　　美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。

　　另外，在活動(dòng)中，我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長(zhǎng)大時(shí)，見(jiàn)物思情，可引起一段美好的回憶!

32、大班美術(shù)教案《滑稽小人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

　　3、用版畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、水、抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。

　　師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作?

　　幼兒跳一個(gè)動(dòng)作，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

　　二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

　　師：上次我們用繪畫(huà)的方式畫(huà)了滑稽小人，今天要請(qǐng)小朋友用版畫(huà)來(lái)畫(huà)一個(gè)滑稽的小人，你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

　　師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。

　　2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

　　四、作品展示。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

33、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《創(chuàng)意格子畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

　　2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂(lè)》。

　　2.《創(chuàng)意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng)意格子畫(huà)三幅。

　　3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　欣賞、領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來(lái)觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

　　過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫(huà)，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

　　二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫(huà)的線條、色彩、形狀等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　提問(wèn)：

　　1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?

　　2.它們是什么形狀的?

　　3.你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?

　　(二)出示第二幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問(wèn)：

　　1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?

　　2.這些格子是由什么畫(huà)成的?

　　小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

　　(三)出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

　　三、欣賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。

　　(一)邊播放爵士樂(lè)，邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

　　提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè)畫(huà)中看到了什么?想到了什么?

　　小結(jié)：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的一種音樂(lè), 畫(huà)家就是聽(tīng)著這首歡快的爵士樂(lè)欣賞了夜景畫(huà)出這幅作品。

　　(二)介紹畫(huà)家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　師：這些格子畫(huà)都是荷蘭著名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。

　　過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，喜歡格子畫(huà)的大方、美麗，常常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢?

　　四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。"出自:屈;老.師"

　　播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

　　小結(jié)：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么如果讓你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣

　　(一)觀察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　1.這是什么?

　　2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

　　(二)通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

　　(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

　?、诩t黃藍(lán)不要混色

　?、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。

　?、芸梢杂辛艨瞻椎母褡?，那里裝著你的小秘密。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意黑色膠帶的使用。

　　六、作品展示、欣賞。

　　(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。

　　結(jié)束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

34、大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。

　　2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)

　　3、輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由收到信引入

　　出示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣

　　師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。

　　教師細(xì)讀信內(nèi)容：大三班小朋友們：你們好!我是樂(lè)樂(lè)電視臺(tái)的主持人，我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小朋友為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，你們?cè)敢鈫?(文.章出自快思教.案網(wǎng))在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前，我們一起來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?

　　二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

　　1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。

　　2、出示范畫(huà)

　　師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))

　　2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型

　　四、講評(píng)作品

　　大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎?

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓看信的形式來(lái)引題，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺(jué)得如果在教師示范畫(huà)，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。我覺(jué)得這樣效果會(huì)更加理想?？赡苁俏易约合氲奶嗔?，在教師示范中請(qǐng)了2位孩子上來(lái)畫(huà)了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫(huà)了。但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。

35、大班美術(shù)課教案《百變格子畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)格子畫(huà)，初步了解格子畫(huà)的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進(jìn)行裝飾。

　　3、感受格子畫(huà)的美，體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過(guò)程;背景音樂(lè)、走秀音樂(lè)。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤(pán)12個(gè);畫(huà)筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師：小朋友們，來(lái)的路上聽(tīng)大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案網(wǎng))看來(lái)大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色、線條，教師隨即總結(jié)。)

　　二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

　　2、師：你們說(shuō)對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來(lái)看一看吧!

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦!原來(lái)是這樣的!誰(shuí)看懂了?先要做什么?

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過(guò)程：

　　(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

　　(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)

　　(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)

　　6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個(gè)一組去試一試吧!

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、分材料--布置展臺(tái)

　　2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn)：能力弱的幼兒)

　　四、講評(píng)：

　　1、師：哇!這么多時(shí)尚的包包，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)

　　2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

36、大班美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠟刻畫(huà)的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學(xué)習(xí)在涂滿(mǎn)黑色油畫(huà)棒顏料的紙上，刻畫(huà)出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

　　3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑色油畫(huà)棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

　　2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)上的《彩色的鴨子》畫(huà)面。

　　(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺(jué)得這張畫(huà)與我們平時(shí)看見(jiàn)的畫(huà)有什么不一樣?

　　(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫(huà)，蠟刻畫(huà)不是用筆畫(huà)出物體的形象，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>而是用輔助材料刻畫(huà)出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫(huà)的基本方法及步驟。

　　(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫(huà)棒(黑色)作為底色。

　　(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫(huà)棒底色上刻畫(huà)出你喜歡的鴨子形象。

　　(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。

　　4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

　?、偻康咨珪r(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　　②注意保持畫(huà)面整潔，不要讓衣袖在畫(huà)面上擦來(lái)擦去。

　?、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

37、大班美術(shù)教案《彩色的紙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用印染、添畫(huà)、折疊等方法制作彩色花。

　　2、初步了解印染畫(huà)和折疊紙花的基本步驟和方法。

　　3、對(duì)紙工活動(dòng)有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

　　2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀《花朵展示會(huì)》。

　　(1)將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

　　(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?

　　2、觀察教師制作彩色的紙花。

　　(1)印染花：將宣紙三次對(duì)角折，折出中點(diǎn)，在三角形的中間，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對(duì)邊折，方法同對(duì)角折，最后輕輕打開(kāi)，晾干。

　　(2)皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對(duì)折，用軟鉛絲固定，拉開(kāi)成花形。

　　3、制作彩色的紙花。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進(jìn)行紙花制作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候，有沒(méi)有困難?

　　(3)教師或同伴對(duì)幼兒遇到的困難給予建議和解答。

　　(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

　　(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。

　　(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

　　(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

38、大班美術(shù)教案《自制面具》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)本班幼兒動(dòng)手能力比較弱，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)手工活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。

　　2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.面具范例(黑人、小丑、小豬)

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.游戲?qū)?/p>

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)?

　　2.認(rèn)識(shí)面具

　　提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具

　　小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

　　二.探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?

　　2.探討材料的用途

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢?

　　小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

　　3.制作方法介紹(邊示范邊講解)

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　四.欣賞評(píng)議

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么?

　　五.活動(dòng)結(jié)束

　　師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

　　2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè)。

39、大班美術(shù)教案《房子寫(xiě)生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。

　　2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

　　3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、線描畫(huà)范例兩幅

　　2、選擇一處空曠場(chǎng)地

　　3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)

　　1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的，沒(méi)有涂色)

　　2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

　　二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫(huà)

　　1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)

　　2、小結(jié)：——線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

　　三、戶(hù)外寫(xiě)生，嘗試線描畫(huà)

　　1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下來(lái)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。

　　2、幼兒搬好凳子到戶(hù)外(提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意)

　　3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品介紹，欣賞線描畫(huà)

　　1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

　　活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫(xiě)生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫(xiě)生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義

　　調(diào)整思路：

　　1、在寫(xiě)生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生的含義

　　2、在寫(xiě)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

40、大班美術(shù)教案《圓形貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。

　　(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

41、大班美術(shù)教案《動(dòng)物口罩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知各種口罩(看PPT)

　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么?

　　2、這些人為什么要戴口罩呢?

　　3、你喜歡哪一款呢?為什么?

　　4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

　　2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢?再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

　　重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　　1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

　　2、畫(huà)好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。

　　2、教師播放音樂(lè)，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結(jié)。

　　小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

　　活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

　　小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

　　引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

　　一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

　　活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子布》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

　　2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動(dòng)

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

　　2.教師小結(jié)

　　師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

　　觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”!本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫(huà)格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫(huà)邊講解，讓孩子掌握作畫(huà)的技巧——從紙的一端畫(huà)到另一端，盡量將線畫(huà)得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫(huà)得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開(kāi)始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色?lái)不及，只能拿回家去涂色。

43、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎?

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?

　　在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng)，如需要哪些材料等等

　　3、教師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。