小小玩具，學(xué)問(wèn)大

小小玩具，學(xué)問(wèn)大

　　玩具，既是孩子生活中的好“伴侶”，也是開(kāi)啟兒童智慧之門(mén)的“鑰匙”。因?yàn)?，兒童主要是通過(guò)看、摸、玩來(lái)認(rèn)識(shí)事物，增加對(duì)感覺(jué)器官的刺激，促進(jìn)感官活動(dòng)的。而玩玩具使孩子動(dòng)手又動(dòng)腦；玩玩具的擺弄、操作，還可滿(mǎn)足孩子活動(dòng)的需要，加強(qiáng)肌肉的鍛煉；玩玩具時(shí)語(yǔ)言的表述，又能鍛煉孩子的語(yǔ)言功能，從而全面開(kāi)發(fā)兒童的智力。

　　為孩子選擇玩具也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，選得恰當(dāng)能起到讓孩子快樂(lè)和益智的作用。那么，孩子的玩具如何選？需要注意哪些問(wèn)題呢？

　　一、根據(jù)孩子的年齡挑選玩具：

　　1、1－2個(gè)月時(shí)，父母可選擇色彩鮮艷、會(huì)動(dòng)、有悅耳聲響玩具，掛在童床或者墻上，如音樂(lè)風(fēng)車(chē)等，供嬰兒看、聽(tīng)、甚至抓?。?/P>

　　2、3～4個(gè)月大的嬰兒可以玩有柄的撥浪鼓，手可以抓住它，搖動(dòng)時(shí)又能發(fā)出聲音；

　　3、1歲左右的兒童大多已開(kāi)始學(xué)走路了，此時(shí)可選擇帶有輪盤(pán)的推車(chē)、學(xué)步車(chē)及拖拉玩具等；

　　4、3歲左右的兒童則可選擇一些拼版、串珠子的玩具以培養(yǎng)孩子的圖形概念，鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)；

　　5、4歲以后的孩子可選擇玩具范圍更大了，如小自行車(chē)、遙控或聲控的玩具等等。

　　值得注意的是：如果父母為孩子選擇了超越他年齡的玩具，孩子就無(wú)從玩起；而選擇了太簡(jiǎn)單的玩具，孩子索然無(wú)趣，因此根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇玩具，

　　二、有了玩具，但該怎么玩？

　　和孩子一起玩玩具其實(shí)也大有講究。就拿積木來(lái)說(shuō)，小年齡的孩子一開(kāi)始喜歡自己玩，但這時(shí)他只會(huì)把積木一塊塊排成長(zhǎng)隊(duì)，而不會(huì)“往高處”發(fā)展；如果父母把積木疊起來(lái)，他會(huì)顯得很不開(kāi)心，并把積木推倒重新來(lái)。遇到這種情況父母還是先讓他自己玩為好，等他第一次覺(jué)得往上疊也是種可行的方法后，父母就能順勢(shì)引起他了，比如教他一塊一塊往上疊高，還要教他如何讓積木“站”得穩(wěn)穩(wěn)的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還可以逐漸教他照著圖案搭橋，接龍等；對(duì)于大年齡的孩子，則可根據(jù)積木的幾何圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、圓柱形等來(lái)構(gòu)建物體，它對(duì)孩子形成抽象思維和數(shù)學(xué)概念起著重要的作用。

　　積木的作用不僅僅是“搭建”，父母還可以教孩子認(rèn)識(shí)積木上的圖案，如小動(dòng)物、花、草、樹(shù)木、水果等，而且還教他們認(rèn)識(shí)一些小常識(shí)，如草是什么顏色？哪些動(dòng)物是吃草的，哪些動(dòng)物是食肉的？等孩子全部掌握后，還可以引導(dǎo)孩子自己編故事，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　玩具并不象一些父母認(rèn)為的，買(mǎi)來(lái)的就好、越貴的越好。相反一些自制的玩具不僅經(jīng)濟(jì)，還能起到培養(yǎng)孩子想象力和鍛煉孩子動(dòng)手能力的作用。比如父母可以和孩子把豆腐盒制作成車(chē)廂、利用飲料瓶制作成娃娃和望遠(yuǎn)鏡等。共同制作玩具，除了能開(kāi)發(fā)孩子的智力，還能增進(jìn)親子關(guān)系。

　　父母還可以選擇一些能起到鍛煉孩子身體、培養(yǎng)孩子靈敏性、集中注意力的玩具，價(jià)廉物美的小皮球正是最佳的選擇，通過(guò)拍球、拋球、接球正好能起到上述作用。

好孩子育兒網(wǎng)采編

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