課題計(jì)劃：轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，挖掘家庭資源

課題計(jì)劃：轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，挖掘家庭資源

  

 

一、課題名稱：轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，挖掘家庭資源

二、研究動(dòng)機(jī)：

家長(zhǎng)情況分析：我班很多家長(zhǎng)是經(jīng)商的，部分是教師、上班職員。受職業(yè)、學(xué)歷的影響，對(duì)孩子的教育、期望也不盡相同。主要表現(xiàn)在以下幾種：

1、過急教育：家長(zhǎng)抱著“不要讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，想方設(shè)法讓孩子多學(xué)一點(diǎn)東西。

2、放任教育：家長(zhǎng)的家教責(zé)任意識(shí)淡薄，認(rèn)為對(duì)孩子管吃、管穿、管花錢，把孩子送到學(xué)校大門便可以了。

3、茫然教育：面對(duì)過早教育出現(xiàn)的極端、利弊早有耳聞。如何讓自己孩子學(xué)得好，也玩得好，便成為這一部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

4、填鴨教育：家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒不會(huì)有什么創(chuàng)新，同時(shí)受應(yīng)試教育的影響，重間接經(jīng)驗(yàn)，而忽略孩子直接從生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)，不顧孩子的愿望，讓他們學(xué)這學(xué)那。

5、傳統(tǒng)教育：受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多家長(zhǎng)依照前輩人的觀念去教育自己的孩子，沒有意識(shí)到家庭教育是一個(gè)教育過程，