左手與右手

左手與右手

  曾經(jīng)聽說過這樣一個小故事，讓身為老師的我很受啟發(fā)。

　　故事發(fā)生在一個小學(xué)校里，課堂上老師提問的時候，一名同學(xué)總是舉手，可是老師叫起他來的時候，卻總是回答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。

　　老師找到他問他為什么要這樣，他說：“如果老師提問時，他不舉手，同學(xué)們就會在課下叫他傻瓜?！庇谑牵@個老師就和他有了這樣一個約定，當(dāng)他真會的時候就高高地舉起左手，不會的時候就舉右手。漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起左手，越來越多、越來越好地回答老師的問題。這個原本極有可能在太多地嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生變成了一個好學(xué)生。

　　被重視、被關(guān)愛是一種催人奮進(jìn)的重要力量，對成長期的孩子尤其重要。近年來我們經(jīng)常在網(wǎng)上、報刊上看到一些教師的惡劣行為的報道，讓人很氣憤。一個缺乏愛心的老師會毀掉一個或幾個孩子，這樣的老師多了，就會毀掉整個民族的希望。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，那么教師的不稱職也會是陽光下最讓人痛心的不稱職。