關注膽小幼兒

關注膽小幼兒

  尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習等方面的個體差異、因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――《幼兒園教育指導綱要》（試行）
　　一、案例描述：
　　戶外活動時
　　今天下午戶外活動，老師帶領小朋友在廣場上做游戲，這是一個很簡單的新游戲，主要是訓練幼兒跑的能力，老師一邊拍手一邊說：“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來?！焙⒆觽兙图娂娕荛_，摸一下目標再跑回來，可是海杰卻拉著老師的手站著不動。老師又說：“小孩小孩真愛玩，摸摸圍墻跑回來?！焙＝芤廊徊粍?，可是看見別人玩的很開心自己也高興的笑了起來，老師問他：“為什么不去和別的小朋友一起玩？”他扭捏著身子不說話。
　　吃飯時
　　開飯了，今天的飯菜真的很香，兩菜一湯，湯是菠菜丸子湯，老師給每個小朋友分了四個丸子，孩子們津津有味的吃起來，一會兒，吃的快的幼兒又來盛第二碗了，海杰也盛上了第二碗，在米飯上還有幾個丸子?？吭谒赃叺淖孔坑貌蝗葜靡傻乜跉庵钢＝艿耐胝f：“我吃那個丸子?！焙＝苷娴哪蒙鬃右ǖ剿耐肜?，老師發(fā)現了，走過去問他：“你不愿意吃丸子嗎?！彼麚u搖頭撇起了嘴，眼淚都快掉出來了，旁邊的小朋友說：“剛才海杰碗里的丸子也是被她吃了的?！崩蠋熍u了卓卓，并把丸子還給了他。
　　上課活動時
　　老師組織音樂活動了，今天的音樂活動是教小朋友做律動，孩子們都站在原地很感興趣的跟著做動作，忽然老師發(fā)現，站在第一排的海杰和后面的邢凱推搡起來，老師趕緊制止并問起原因，海杰抹起了眼淚不說話，邢凱說：“他擋住我了?！痹瓉硭氲胶＝芮懊嫒?。老師說：“你倆個子一樣高，你到前面去又會擋著海杰，你可以往旁邊偏一下。”邢凱馬上做到后面去了。
　　玩積塑時
　　老師讓小朋友玩積塑了，這是孩子們最愛玩的玩具，孩子們開始發(fā)揮自己的想像，靈巧的小手很快插出了很多花樣。老師邊走邊看，走到海杰身邊，發(fā)現他插了一個帶翅膀的東西，就問：“你插了一架飛機嗎，”他低聲說：“不是，是大炮?！薄按笈谠趺磿谐岚蚰?？”旁邊的小朋友都笑起來，老師制止了小朋友的笑聲。“海杰一定是插的會飛的大炮吧?！彼缓靡馑嫉狞c點頭。
　　二、分析：
　　一位教育家說過：“讓每個孩子抬起頭來走路?！币簿褪钦f要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應該努力去做的。海杰是一個性格內向，懦弱，羞怯的孩子，他喜歡與老師親近，覺得與老師在一起又安全感，但不愿意與小伙伴游戲交往。在戶外活動是，出現退縮行為。在于幼兒的交往過程中，表現很膽小。
　　當然海杰也有它的優(yōu)點，這可以從玩積塑