18《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

18《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　一、導(dǎo)入
　　　1、今天，老師給大家?guī)硭姆嫞憧纯矗@是哪個(gè)季節(jié)的景色？
　　　2、每個(gè)季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽(yáng)。你看----
　　　3、大家齊讀課題。
　　二、初讀課文
　　　1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁(yè)。開始讀吧。　
　　　2、大家都讀得很認(rèn)真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？
　　　3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準(zhǔn)？開始。
　　　4、他們讀準(zhǔn)了沒有？請(qǐng)大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們。
　　三、再讀課文
　　（一）春天
　　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學(xué)過哪篇課文是關(guān)于春天的？
　　　2、噢，會(huì)背嗎？我們來背一次。
　　　3、你們讀出了春天的美麗，但是，小畫家還沒有給春天的太陽(yáng)涂上顏色，誰(shuí)來幫幫小畫家？
　　　4、你想給太陽(yáng)涂上什么顏色？
　　　5、現(xiàn)在，春天的太陽(yáng)變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽(yáng)？我們來齊讀一遍。
　　　6、多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。
　　　7、春天真是個(gè)多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風(fēng)輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時(shí)候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試。
　　　8、誰(shuí)愿意來讀？這么多同學(xué)舉手，我們來個(gè)男女競(jìng)賽讀吧，好嗎？誰(shuí)先來？男同學(xué)的聲音真響亮，女同學(xué)有沒有信心讀得比他們更好？女同學(xué)讀得真有感情。
　　　9、這一段我們會(huì)讀了，有三個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的。誰(shuí)會(huì)讀？你是怎記住這個(gè)字？（該、因、季）
　　　10、我們學(xué)習(xí)了第四自然段，剩下的三段，你喜歡哪一段就讀哪一段。
　　　11、因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，所以小畫家畫了個(gè)多彩的太陽(yáng)。老師手里有三個(gè)太陽(yáng)，分別是畫給哪個(gè)季節(jié)的？誰(shuí)愿意上來把它們擺好。
　　　12、小朋友都擺對(duì)了，那小畫家為什么畫了不同的太陽(yáng)給每個(gè)季節(jié)？請(qǐng)各組討論一下。
　?。ǘ┫奶?BR>　　　1、哪些同學(xué)喜歡夏天的太陽(yáng)？請(qǐng)你們把這段讀一讀。
　　　2、這一段有兩個(gè)生字，誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)會(huì)認(rèn)？
　　　3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？
　　　4、好，誰(shuí)來讀一讀這段，讓老師清涼一下？
　　　5、誰(shuí)還愿意讀，再把清涼送給老師？
　　　6、謝謝這些同學(xué)，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。
　?。ㄈ┣锾?BR>　　　1、夏天過去，秋姑娘來了。哪些同學(xué)喜歡秋天的太陽(yáng)？我們來聽這些同學(xué)讀秋天這段。
　　　2、你們看，這是什么呀？小蜜蜂飛呀飛呀，飛到識(shí)字樂園里了，你會(huì)讀這些生字嗎？自己借助拼音多讀幾遍。
　　　3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音還會(huì)讀嗎？
　　　4、我們來玩?zhèn)€小游戲，喜歡嗎？這個(gè)游戲叫猜字謎。誰(shuí)愿意來猜？我們這個(gè)游戲是這樣玩的：這三個(gè)小朋友不能看老師的生字卡片，下面的小朋友呢看到老師出示的生字，就說出認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的方法，讓這位同學(xué)猜一猜，好嗎？
　　　5、小蜜蜂看到小朋友都認(rèn)識(shí)了生字，它非常高興，又飛到果園里去了?？矗@么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜歡吃什么水果？雪梨是什么味道的？
　　　6、好，你能不能把這句話讀讀，讓老師嘗嘗雪梨甜甜的味道？
　　　7、這么多同學(xué)想送給老師水果，大家一起來讀這段，把香甜送給老師吧。
　　（四）冬天
　　　1、剛剛吃完了又香又甜的水果，冬天又來。
　　　2、誰(shuí)想來讀第三段。我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)漢字朋友。
　　　3、聽，冬天北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛，不一會(huì)兒，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一個(gè)小朋友也沒有呀？因?yàn)閷?shí)在太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了?？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱?，怎么辦好呢？
　　　4、小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽(yáng)，我們就感覺到------
　　　5、誰(shuí)來讀這段，把溫暖送給小朋友？
　　　6、小朋友感到有一點(diǎn)暖了，誰(shuí)再來讀讀。
　　　7、現(xiàn)在，小朋友就可以雪地上-----（堆雪人，打雪仗，滑雪，擲雪球）能不能再把課文讀一讀？
　　　8、你們真棒，把課文讀得多美呀！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我送你們一份禮物。請(qǐng)看，夏天綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖著我們的手和臉，春天多彩的太陽(yáng)使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。
　　四、背誦課文
　　　　大家記住了生字，讀通了課文，下面，你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，你就選擇哪一段課文把它背下來。
　　五、總結(jié)
　　　　老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽(yáng)，世界在你們的手里也將會(huì)變得更加美麗。