散文詩欣賞《雨絲兒》――中班語言綜合活動

時間：2022-10-07 18:32:54

散文詩欣賞《雨絲兒》――中班語言綜合活動

散文詩欣賞《雨絲兒》――中班語言綜合活動

一、      設(shè)計意圖：這是一首好聽的散文詩，語言美、意境也美，它生動的再現(xiàn)了春天雨點淅淅瀝瀝落下來，萬物變化的情景，而且詩歌本身的篇幅也不長。詩歌中還采用了擬人的手法來塑造人性化的雨絲兒。當然，雨絲兒它作為生活當中常見的一種自然現(xiàn)象是幼兒比較熟悉的，加上最近的天氣又是陰雨連連，所以是比較適合現(xiàn)在的中班來進行欣賞的。不過，由于中班的孩子（特別是我們的孩子，有很大一部分年齡偏小，也有的剛剛才插班進來，）語言表達方面還有缺陷，所一我就把目標主要定位在情感體驗上。以不同的體驗方式來進行欣賞?；顒娱_始時我讓幼兒聽雨導入課題，見解明了的交代了今天活動的內(nèi)容。，讓幼兒對雨聲有更深，更清晰的的印象。然后利用立體桌面教具，演示散文詩的內(nèi)容。使幼兒對詩歌的印象更為具化。在初步體驗了散文詩的意境，了解它的內(nèi)容后，我又讓幼兒以身體動作，來表現(xiàn)散文詩，提升有而的認識，拓寬幼兒的想象的空間。最后，在音樂聲中結(jié)束，讓幼兒從頭到尾都在一個美的氛圍中感受感想。
二、      活動目標
1.      通過反復傾聽欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩，的意境美和語言美。
2.      幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。
活動重點：通過反復傾聽欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩，的意境美和語言美。
活動難點：幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。
三、      活動準備《春雨沙沙》音樂磁帶、雨聲、錄音機、桌面演示教具
四、      活動過程
（一）      聽“雨聲”導入活動。
    “咦，你們聽到什么了嗎“（幼兒自由回答）
（二）      欣賞散文詩，感受詩歌的意境美。
1、      聽配樂詩。
“你們又聽到的什么嗎？”
2、      邊演示桌面教具，邊聽詩歌。
“雨絲兒它畫的是一幅什么畫呀？”
（三）      幼兒集體朗誦詩歌。（2遍）
這么好聽的詩歌你們想不想一念下呀？我們大家一起來念一下好嗎？跟不上的小朋友也沒關(guān)系，可以輕輕的念。
（四）      自由表演詩歌。
你們最喜歡詩歌里的哪一句呢？請你用動作來表演一下吧。
（五）      仿編詩歌。
我們身邊還有好多東西，雨絲兒還沒畫呢？請小朋友幫它想象，還有什么美麗的東西。（小組討論后請幼兒用一句好聽的話來說）
（六）      結(jié)束
小朋友想的都很美，那么讓我們等一下再把這些想的也來表演一下好嗎？
五、      效果分析：由于幼兒之間的能力水平相差太大，所以有些幼兒已能理解散文詩，并初步朗誦散文詩，而另一部分幼兒卻還不會。可見，雖然最初制定的目標已經(jīng)將要求降低，卻還是未能面向全體。而幼兒對教師操作的教具比較感興趣，因其顏色鮮艷，可動，形象，但是在具體操作卻不如人意。總體上看幼兒在前半部分時間的興趣較高，注意力比較集中。而后半部分時間的注意力就相對較差。加上主配班教師之間沒能及時協(xié)調(diào)好，造成課堂次序有些混亂。這些都是教師在設(shè)計活動時預料布道的所以需要在下次問題出現(xiàn)前改正。