《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
山東張義敏設(shè)計(jì)

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、 能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。
　　　2、 能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。
　　　3、 能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。
　　　4、 對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。

　　一、導(dǎo)入新課
　　　　出示常見的文言警句(投影片)：
　　　　三人行，必有我?guī)煛?br>　　　　讀書百遍，其義自見。
　　　　溫故而知新。
　　　　學(xué)而時(shí)習(xí)之。
　　　1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。
　　　2.跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。
　　　　(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠(yuǎn)……)
　　　3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。
　　　　學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
　　　　今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。
　　二、讀通課文，理解每句話的意思
　　　1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。
　　　2.總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。
　　　3.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。
　　　4.學(xué)生自由練讀，讀通為止。
　　　5.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。
　　　6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)
　　三、讀熟課文，讀懂故事
　　　1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。
　　　2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。
　　　3.同座互相說說故事的內(nèi)容。
　　四、讀書明理
　　　1.討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)
　　　2.大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)
　　五、練習(xí)背誦
　　六、課后擴(kuò)展
　　　　教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。
　　七、布置作業(yè)：
　　　　1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思；
　　　　2、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本??；
　　　　3、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。

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