誰 最 乖

時間：2022-10-07 18:09:54

誰 最 乖

誰 最 乖

教材分析：

    1、觀察是本次活動的基礎(chǔ)，要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。

    2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養(yǎng)成良好的行為行慣。

活動目標(biāo)：

    1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場合，不暄嘩，不打擾別人的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺時的情景。

2、錄像片斷（動畫、夸張）內(nèi)容：聽故事時，一個安靜，一個吵鬧，午睡時，一個悄悄入睡，一個打擾別人；看電視時，一個安靜，一個左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。

活動過程：

1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯怎樣？睡覺怎樣？請幼兒談?wù)勛约核吹降那榫?。各抒所見?BR>
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀看錄像，讓幼兒自己尋找答案?！?BR>
通過情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。

3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時的表現(xiàn)，對幼遵守社會規(guī)范，尊重他人的表現(xiàn)，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表揚(yáng)。

活動延伸：

和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。

日常教育活動滲透：

在鼓勵幼兒發(fā)展個性的同時，要遵守一定的行為規(guī)范，歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。

家園配合：

乖決不等同于聽話，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個真正的乖孩子。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

改變傳統(tǒng)的語言說教，在輕松的看看、說說、唱三種，幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會規(guī)范的品德。

附歌曲：

誰  最  乖

2/4

  3  5   3  5  | 3  5  1 |  6  6   5  3  |  1  3   2  |

  ××   ×呀！你真乖，  安靜  的場合   不 破 壞，

  1  1   5  5  | 4 5  6 |   5 . 4   3  2   |  1  1  1  1 |

  我們   都來  向你 學(xué)， 當(dāng) 個 文明的     好孩子。