關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查研究

關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查研究

  

                       關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查研究

    家庭教育是幼兒教育不可缺少的組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長對(duì)孩子的教育問題的關(guān)注程度也越來越高。關(guān)注程度高就意味著家園溝通好，配合默切嗎？事實(shí)并非如此，在幼兒園工作中，家園溝通不暢的事例很常見。我在我園和另外兩個(gè)班的教師和家長兩類群體做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，有80%的家長認(rèn)為家園溝通渠道是暢通的，少部分家長認(rèn)為家園溝通的渠道不暢通。為了更好的找到家園溝通過程中存在的障礙，我對(duì)兩個(gè)班100份家長和教師問卷分析統(tǒng)計(jì)，歸納出以下幾個(gè)方面的原因，并提出相應(yīng)的解決策略。

    原因一：家長工作繁忙，與老師接觸的機(jī)會(huì)不多。

    在100位被調(diào)查者中，大專以上學(xué)歷的占55.2%，其中本科學(xué)歷的占20%。隨著家長素質(zhì)的提高，他們對(duì)幼兒園的教育也自然提出了更高的期望，對(duì)孩子的教育也有自己的觀點(diǎn)和看法。但與此同時(shí)，他們的工作也很繁忙，究竟他們有多少時(shí)間來陪孩子呢？他們通常會(huì)在什么情況下陪孩子呢？如下表所示。                  表：家長陪孩子的情況比例

     表：家長陪孩子的情況和比例