我是如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境的

我是如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境的

  

我是如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境的

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境作為幼兒園教育的一項(xiàng)重要資源，在《綱要》中被提到較為重要的地位。它要求教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了迎接新的學(xué)期，為了給孩子一個(gè)嶄新的面貌，在這學(xué)期我們又重新布置了教室的環(huán)境，現(xiàn)在就讓我來(lái)談一談我班環(huán)境布置的設(shè)計(jì)意圖。

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒生活，要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。”結(jié)合本學(xué)期主題“植物的桿枝”，同時(shí)我們也結(jié)合農(nóng)村設(shè)施，以農(nóng)村特色為主，選擇了利用各種植物的桿來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我們環(huán)境中的作品不僅是用來(lái)裝飾墻面環(huán)境，還可為教育、教學(xué)所用，其目的就是為幼兒創(chuàng)設(shè)探索創(chuàng)新的環(huán)境。我們教室的墻面內(nèi)容反映出農(nóng)村院子里的熱鬧情景，孩子們走進(jìn)田野，在田野里采集了植物，他們發(fā)現(xiàn)一種植物的桿覺(jué)得很好奇,于是來(lái)到院子里一起探索這種植物，并一同分享植物的玩法。另一幼兒采集了棉花桃，發(fā)現(xiàn)里面雪白的果實(shí)，正拿起放大鏡在觀(guān)察、探索著。

從環(huán)境的布局，讓幼兒知道植物不僅可以美化生活，也可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境，它同時(shí)也是孩子們探索的目標(biāo)，從而讓幼兒了解了植物的利用價(jià)值，進(jìn)而來(lái)激勵(lì)幼兒利用廢舊材料及合理的利用農(nóng)村資源來(lái)制作玩具，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。同時(shí)我們將會(huì)在主題活動(dòng)的開(kāi)展中讓環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)，兩者互為一體，互相促進(jìn)，使環(huán)境不再是一種擺設(shè)