回說(shuō)話(huà)的墻飾

回說(shuō)話(huà)的墻飾

  

 

 

這個(gè)月的主題是“各行各業(yè)”，這環(huán)境布置可就難倒我了，怎么辦呢？這墻面的軟包布置既要美觀，又要有幼兒作品參與，關(guān)鍵還要體現(xiàn)教育性和與孩子的互動(dòng)。唉！正發(fā)愁的時(shí)候，忽然想到，每個(gè)人都是要在房子里生活或工作的，都要經(jīng)過(guò)“路”來(lái)回家或去工作的，有了！我們就以草地路為背景，再添置房子和各種標(biāo)記及人等等。

先是背景的制作，我們將草地全部交給孩子，以抹布拍打的形式，在畫(huà)紙上制作，孩子們拍得不亦樂(lè)乎。這樣既減少了老師的工作量，又可使孩子的動(dòng)手能力得以鍛煉，感受到了另一種作畫(huà)的方式。

然后是房子。孩子們用即時(shí)貼直接在各種造型的房子上進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)到了房子的各種造型和不同的裝飾方法。

接下來(lái)我們就討論，怎么知道這房子里工作或生活的是什么人呢？有的孩子想到了給房子上做標(biāo)記，比如：理發(fā)店的旋轉(zhuǎn)霓紅燈、郵局的郵筒、銀行的標(biāo)志等等。可這個(gè)怎么做呢？到哪兒去找資料呢？我想到大（2）班有這些圖片資料，趕快去借來(lái)，我們馬上就動(dòng)手來(lái)做！大家做了一個(gè)又一個(gè)，孩子們?nèi)寂d奮得自己往軟包上貼，可貼完了一看，唉呀，全都是醫(yī)院、理發(fā)店、郵局這些，難道就只有這些工作嗎？我們一討論，還有好多呢，象公共車(chē)站、肯德基、飯店、酒店等等，有的孩子說(shuō)，有些是有標(biāo)記的，可我記不清到底怎樣的了。馬上有人想辦法了：“沒(méi)關(guān)系，這幾天我們都出去看看，然后把它記下來(lái)不就行了嗎？”又有人提出問(wèn)題來(lái)了：“可有一些是沒(méi)有標(biāo)記的呀！”“哎呀，我們不要都會(huì)認(rèn)字了嗎？我們照著畫(huà)下來(lái)就可以了?！?o:p>

就在這種熱烈的氛圍里，我們又繼續(xù)做了各種各樣的車(chē)，每一輛車(chē)上可都有著孩子們賦予它的神圣的工作和使命呢！

整個(gè)軟包上已經(jīng)很滿(mǎn)了，可是由此而引起的孩子們熱烈討論的話(huà)題可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我們軟包上的故事可是說(shuō)也說(shuō)不完呢！我想，這也真才是墻飾所發(fā)揮的作用吧！