淺談幼兒園活動室墻面環(huán)境的創(chuàng)設

淺談幼兒園活動室墻面環(huán)境的創(chuàng)設

  

    皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境相互作用中獲得的。幼兒對世界的認識是在不斷地看到自己對客體作用的結果中得到調(diào)整、擴展和深化的。《綱要》第三部分“組織與實施”第八條中也指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設與利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?？梢?，我們教師不僅應對兒童環(huán)境予以足夠的關注與重視，而且應該積極創(chuàng)設、發(fā)展支持性的環(huán)境，以有效的促進兒童的發(fā)展。在教育教學實踐過程中，我們越來越覺得環(huán)境的內(nèi)涵是非常豐富的，其中，幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設，由于其具備直觀性、生動性、形象性的特點一個重要的部分。