淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新教育

淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新教育

  

內(nèi)容摘要：創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為基礎(chǔ)價值取向的教育實踐。其核心是在全面實施素質(zhì)教育的進程中，著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的問題。所以，在教學活動中，將創(chuàng)新教育滲透于一日活動中；創(chuàng)設(shè)主體參與情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的熱情；創(chuàng)造有利于創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境 ；要善于捕捉鍥機，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

未來是人才競爭的社會，未來人不僅要“學會生存”，“學會做人”，更要學會創(chuàng)新。只有具備創(chuàng)新精神，敢于大膽想象，獨辟蹊徑，與眾不同，才能適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，才能跟上飛速發(fā)展的時代步伐。實施創(chuàng)新教育則是素質(zhì)教育的核心課題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識或創(chuàng)新精神更是核心之核心。幼兒時期是好奇心和好勝心強，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做的時期，擁有著成人所少見的創(chuàng)造素質(zhì)――好奇、冒險、自信。充分地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間，是幼兒教育工作者的重要使命。

所謂創(chuàng)新，概括來說就是創(chuàng)造和出新。當今世界提倡創(chuàng)新，更需要創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新，文化創(chuàng)新，教育創(chuàng)新……各個領(lǐng)域都需要開拓創(chuàng)新，激發(fā)人們的巨大潛能，為社會人類的發(fā)展作出貢獻。創(chuàng)新用為一種素質(zhì)，一種精神，己得到越來越多的重視。我們需要培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”。這是社會發(fā)展的需要，也是人類發(fā)展的需要。創(chuàng)新精神必須從小培養(yǎng)，從娃娃抓起。

創(chuàng)造能力潛藏在每個孩子身上，幼兒期是重要的啟蒙培養(yǎng)階段。如果能夠及時，科學地進行開發(fā)，培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造能力就會得到理想的發(fā)展。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，就要呵護孩子的好奇心。鼓勵他們提問題，最重要的是培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，鼓勵他們異想天開，標新立異。

一、創(chuàng)新教育將滲透于一日活動中。

在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，都可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵在于教師是否具有發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的意識，是否有能力發(fā)掘出普通環(huán)節(jié)中潛在的創(chuàng)新教育內(nèi)容，是否能把握住教育的契機。只要教師具備這些意識和素質(zhì)，就能在一日生活中的各個環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。如：幼兒喜歡玩水，洗手時長時間沖洗，久久不愿離開，就可以組織