淺談幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造培養(yǎng)

淺談幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造培養(yǎng)

  

淺談幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造培養(yǎng)

幾年來，我在美術(shù)活動中嘗試培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。在理論上和實際工作中進行了有效的探討，并取得了不少認識。下面就三方面問題談談我的認識。

一、     對幼兒美術(shù)教育價值的重新認識和探索。

這里所談到的美術(shù)教育應該是一種廣泛意義的美術(shù)活動，包括所有時段、所有形式、所有領域以及一切教師預見或幼兒自發(fā)生成的美術(shù)活動。眾所周知，美術(shù)活動是孩子們最喜愛的活動。這是因為美術(shù)活動是一種最能讓孩子體驗自主、獨立、創(chuàng)造的活動；是一種宣泄、調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式；是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進幼兒個性全面發(fā)展的有效手段之一。特別是對于學齡前兒童，是在語言、文字尚未發(fā)展到一定水平時，表達方式上的一種極有價值的補償。因此也可以認為幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是一種創(chuàng)造教育。今天，我們重新來認識和審視其價值，是為了更好的探索其價值所在，并充分地發(fā)揮這種價值功能。

二、     為幼兒美術(shù)活動創(chuàng)設更大、更多、更和諧的創(chuàng)造空間。

有了良好的環(huán)境，成功的機率也相應提高。因此，我在幼兒美術(shù)活動中既要為幼兒創(chuàng)設良好的操作環(huán)境，更要為他們營造和諧、寬松的心理環(huán)境。要在材料提供上動足腦筋，下夠功夫，充分利用和體現(xiàn)材料多樣性的效能，讓孩子們接觸不同性質(zhì)、不同種類、不同性能的材料，以啟發(fā)他們靈感的火花。同時還要注重營造積極健康的精神環(huán)境，使孩子產(chǎn)生心理安全感和自由感，使孩子的好奇心、創(chuàng)造動機和興趣等心理需求得到滿足?？傊?，對孩子的創(chuàng)造要多支持、多肯定、多接