孩子也是老師

孩子也是老師

孩子也是老師

  作為一名幼兒教師我感覺我是成功的,驕傲的,因?yàn)槲覟槲业暮⒆觽冏院?、驕傲?br>  作為一名幼兒教師,需要你掌握多方面的知識(shí),需要你博覽群書,這樣才不至于讓孩子們“瞧不起”,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們都太厲害了,知道很多。不過(guò)我的孩子們還沒有流露出瞧不起我的眼光,因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)“袁老師,你太厲害了!你怎么什么都會(huì)呀!”在他們眼中,他們的袁老師無(wú)所不知、無(wú)所不能。但是最近的一件事,讓我感覺我不但是孩子的老師,孩子也是我的老師。
  事情是這樣的:有一天我讓孩子們做手工――龜兔賽跑,了解磁鐵的特性。材料是已經(jīng)準(zhǔn)備好的,只要把連在一起的兩只烏龜剪下來(lái),對(duì)折重疊粘住,變成雙面烏龜,然后把烏龜腳上的白條向兩邊折,別上回形針,就可以用磁鐵吸著玩了。
  孩子們開始動(dòng)手操作了,他們興趣很濃,用剪刀彎過(guò)來(lái)彎過(guò)去的剪。忽然我發(fā)現(xiàn)東升小朋友把兩只烏龜分了家,我忙對(duì)東升說(shuō):“東升,兩只烏龜是連在一起的,不能剪開?!迸赃呌械暮⒆硬遄煺f(shuō):“它們是好朋友,不能分開?!蔽乙宦?,這樣說(shuō)真不錯(cuò),我學(xué)了一招,忙又重復(fù)著對(duì)東升強(qiáng)調(diào)了一遍。
  一會(huì)兒,我又發(fā)現(xiàn)好多孩子犯了一個(gè)錯(cuò)誤,把烏龜腳上的白條剪掉了。我忙對(duì)孩子們說(shuō):“孩子們,烏龜腳上的白條是它的底座,應(yīng)該向兩邊折,不能剪掉?!庇械暮⒆佑纸又f(shuō):“底座是讓它站得更好?!卑?,孩子們又教了我一招。
  在今次手工課上,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的長(zhǎng)處,他們也是我的老師。俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)煛甭?!孩子之間的語(yǔ)言最有說(shuō)服力,最童真、兒化了。從孩子們嘴里說(shuō)出的話,其他孩子更容易明白意圖,任務(wù)也完成得更好!
  孩子們,我要向你們學(xué)習(xí)!