給孩子一朵七色花

給孩子一朵七色花

  教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。――巴特爾

　　有人說(shuō)孩子是一張白紙，可我覺(jué)得：孩子更是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)縮影。每天，我們迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)來(lái)自不同家庭中的孩子，他們展示著各自不同的風(fēng)采，表達(dá)著每個(gè)人不同的心聲……一次次好奇的提問(wèn)，一句句天真的傾訴，一張張稚嫩的笑臉，一聲聲親切的呼喚：“老師，早上好！”“老師，天上的星星為什么老是要眨眼睛?。俊痹谛腋５拇蠹彝ダ?，孩子的微笑帶給我們充實(shí)的享受。我們用愛(ài)心陪伴孩子感受生活、學(xué)習(xí)生活、豐富生活。用責(zé)任心滲透在活動(dòng)、游戲和輔導(dǎo)中。在我們接觸的孩子中，有恬靜的、有調(diào)皮的、有好動(dòng)的、有怕羞的、有的思維敏捷，有的稍有遲鈍，請(qǐng)不要忘記，他們都是我們的孩子，都是同樣關(guān)愛(ài)的對(duì)象。
　　曾經(jīng)有人這么描述生活：白天有陽(yáng)光、鮮花、歌聲； 晚上有星空、月影、孩子夢(mèng)中的笑聲。這一切，多么美好??！而我們卻比其他人更多體會(huì)到這一切的溫馨，因?yàn)槲覀兪怯變航處?。我們常常在笑聲中說(shuō)起孩子的夢(mèng)，也常常把孩子的笑聲留在自己的夢(mèng)里頭。
　　有時(shí)，孩子的一句話會(huì)讓你激動(dòng)半天。一次，我因?yàn)檫M(jìn)修出去一天。結(jié)果第二天早上，班上的小胖胖一見(jiàn)到我便好奇地問(wèn)：“王老師，你昨天去哪兒了？我在找你?！碑?dāng)時(shí)我激動(dòng)地差點(diǎn)掉眼淚。如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮――一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情：“孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們?！?br>　　英國(guó)作家薩克雷有一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
　　世界上的愛(ài)有無(wú)數(shù)，而孩子們最需要的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。對(duì)于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，多提問(wèn)他們，多給他們機(jī)會(huì)，從而去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。當(dāng)這些頑皮的孩子在美工展覽區(qū)展現(xiàn)自己的作品的時(shí)候，當(dāng)這些頑皮的孩子在活動(dòng)中有聲有色地表演的時(shí)候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對(duì)我們也多了一份理解。
　　當(dāng)我給孩子們講完《七色花》的故事以后，問(wèn)他們：“假如有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什么”?
　　有的說(shuō)：“我要把它送給貧窮的人。”
　　有的說(shuō)：“我要讓北極變得溫暖?！?br>　　有的說(shuō)：“我要把我們的祖國(guó)變得更美?！?br>　　“可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎？”
　　“唉，沒(méi)有呀！”孩子們失望地說(shuō)。
　　我就說(shuō)：“有，這就是你做事情的本領(lǐng)。等你們長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，這本領(lǐng)其實(shí)就是七色花。你用這朵七色花什么事情都可以辦到?！睆暮⒆觽兊哪抗饫?，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花讓我的心和孩子們的心連在一起。
　　法國(guó)作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！
　　世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者怎樣去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。