尊重個(gè)性　大膽表現(xiàn)

尊重個(gè)性　大膽表現(xiàn)

尊重個(gè)性  大膽表現(xiàn)

――大班美術(shù)《線描畫》教學(xué)探索過程

　　　　　　　　　　　秀兒

傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，一般按造型技法的難易程度，由簡(jiǎn)單形入手，進(jìn)行由易到難、循序漸進(jìn)的安排，重技能的培養(yǎng)，對(duì)孩子的感受及表現(xiàn)能力考慮的較少。這樣會(huì)造成孩子的作品內(nèi)容單一、缺乏個(gè)性。因此，我們嘗試選擇適合幼兒創(chuàng)造自己的表現(xiàn)符號(hào)的美術(shù)內(nèi)容，線描畫《大樹》即是其中之一。

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，越是簡(jiǎn)單的圖形，幼兒越不易把握，相反，一些看似復(fù)雜的圖形，幼兒卻能用熟悉的線和形進(jìn)行細(xì)致的描繪。線描畫《大樹》這一內(nèi)容，孩子們用不同的線（曲線、折線、點(diǎn)線、螺旋線、波浪線等）和形（花形、圓形、棱形、心形等）畫出大樹的冠和桿細(xì)密的構(gòu)造，畫面的構(gòu)圖也比較豐滿，有一定的規(guī)律又富有變化。

本次活動(dòng)前，孩子們對(duì)線描畫已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的線和形狀有一定的繪畫經(jīng)歷，因此我們組老師商討決定制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：1.能用熟悉的線和形來打扮大樹的冠和桿；2.在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造想像能力，具有良好的操作習(xí)慣。

在第一次活動(dòng)中，從談話活動(dòng)入手孩子們能大膽議論范圖中的大樹的構(gòu)造，說出里面包含的線和形及一些變化的規(guī)律，但總覺得過程有點(diǎn)干巴巴的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的興趣好象未被全部挖掘。因此我組成員商討決定，在下次活動(dòng)中以“小鳥找大樹安家”這一情節(jié)入手切入主題，不斷激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，結(jié)果孩子們的繪畫興趣得到了提高。但是在作品展示時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，大部分孩子的作品就只是一棵大樹，無(wú)情節(jié)與趣味性可言，運(yùn)筆又是一致的（無(wú)粗細(xì)之分）。于是我們商討決定，是否可以嘗試用粗細(xì)兩種筆調(diào)來構(gòu)圖，對(duì)幼兒的作品加以深化，并請(qǐng)孩子們添畫上適當(dāng)?shù)谋尘?，這樣可以增添畫面的情節(jié)，有時(shí)

間的話還可以編個(gè)動(dòng)聽的故事給大家聽一聽。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第三次活動(dòng)

中，孩子們的創(chuàng)造能力得到了充分的體現(xiàn)，部分幼兒的作品，內(nèi)容豐富，畫面充實(shí)有情節(jié)，粗細(xì)筆調(diào)均勻富有規(guī)律性。

總之，在這次美術(shù)活動(dòng)中，孩子們樂意參與，有很大的創(chuàng)作空間，能充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。孩子們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)作中，也逐漸摸索出規(guī)律，畫面充滿了節(jié)奏感和規(guī)律性。這不僅愉悅了心情，而且也提高了創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，裝飾圖案的能力，對(duì)以后的線描畫的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。