幼兒園開放性美術(shù)活動(dòng)初探

幼兒園開放性美術(shù)活動(dòng)初探

幼兒園開放性美術(shù)活動(dòng)初探
在這個(gè)五光十色，紛繁復(fù)雜的世界上，幼兒不僅從外界汲取知識與經(jīng)驗(yàn)，而且還想把頭腦中豐富的物象表達(dá)出來，與外界交流?？捎捎谟變赫Z言比較貧乏，他們只有通過一些自己能掌握的方式來表達(dá)自己的思維?！懊佬g(shù)活動(dòng)”便是其中的一種。于是，美術(shù)教學(xué)成為幼兒園中不可缺少的部分。
在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，往往是教師示范，幼兒臨摹，依葫蘆畫瓢，造成了幼兒死板僵化的心理障礙。我班在嘗試進(jìn)行開放性美術(shù)教育活動(dòng)的過程中，取得了一些良好的效果，總結(jié)如下：
一、多角度、多方面的豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
生活是藝術(shù)的源泉，如果生活經(jīng)驗(yàn)是豐富的，那么幼兒在作品中就能反映出豐富多彩的畫面。教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察我們幼兒園和周圍環(huán)境的變化。在自然角里，讓幼兒觀察各種小動(dòng)物的外形特征和動(dòng)態(tài)，如：小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤畹?？它是怎樣爬行的？小金魚有什么顏色的？它是怎樣游的？還可以讓幼兒走出幼兒園或動(dòng)員家長協(xié)助，讓幼兒多接觸幼兒園、家里接觸不到的環(huán)境，擴(kuò)大視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒美術(shù)活動(dòng)一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的，所以教師在教學(xué)中要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心去主動(dòng)嘗試。例如：在畫“早起工作的人”時(shí)，我先把教室布置成各種早期工作的人的工作場所，并讓