如何與托班孩子進行對話

如何與托班孩子進行對話

  

1、與托班孩子進行對話要學(xué)會觀察和等待。

師 蟲蟲，你喝水時把褲子弄濕了一點兒，換一條褲子好不好？

蟲 好。

師（幫蟲脫掉外褲，并拿出幾條褲子）：你喜歡穿哪一條？

蟲（看了一會兒，不出聲）。

師（挑出兩三條蟲平時喜歡穿的），依次問：穿這條好不好？

蟲（每次）都說：不好。

師（納悶兒，又找出一條最新的褲子）：穿這條？是媽媽新買給蟲蟲的。

蟲（不出聲，直看著自己的底褲，好大一會兒）說：不用穿。

師（眼睛一亮，有所發(fā)現(xiàn)）：哎喲，媽媽新買給蟲蟲的底褲是嗎？真漂亮！

蟲（很開心）：是的。還有超人呢！Miss武，我的底褲漂不漂亮？

師 真漂亮！可是，底褲是穿在里面的，你看Amy、Tiger也穿了新底褲，可他們外面還穿了外褲，這樣穿才舒服、漂亮，蟲蟲穿不穿外褲呀？

蟲（看了一會兒旁邊孩子的穿著，樂意地）：蟲蟲也穿外褲。

2、與托班孩子進行對話要學(xué)會判斷和發(fā)現(xiàn)。

突然大哭起來（卻沒有一滴眼淚）

都是衣來伸手飯來張口，家人包辦太多，又加上她剛來園不久，情緒

尚未穩(wěn)定，幫助她盡快適應(yīng)集體生活尤其關(guān)鍵。當(dāng)霏霏看到妮妮在喝

奶粉時，也想喝，但她不愿或還未意識到用語言來正確表達(dá)自己的意

愿，只會用哭來引起老師的注意，如果老師能敏銳地察覺她的意圖并

滿足她，那么她暫時的心理需求就滿足了，情緒自然就會變得快樂。

由此可見，帶著一定的判斷意識跟托班的孩子進行交流和談話，及時滿足他們的需求，有利于孩子情緒的穩(wěn)定，并增強師幼之間的信任和親密感，幫助孩子盡快渡過剛?cè)雸@的“焦慮期”。

3、與托班孩子進行對話要學(xué)會傾聽和欣賞。