《三峽之秋》教學設計

《三峽之秋》教學設計

《三峽之秋》教學設計之一
佚名

　
　　教學內(nèi)容：三峽之秋
　　教學要求：　1、積累詞匯；
　　　　　　　 　2、了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序；
　　　　　　 　　3、了解三峽景物的特點；
　　　　　　　 　4、朗讀自己喜歡的段落。
　　教學準備：1、布置學生課前收集有關三峽的資料；
　　　　　 　　2、準備三峽的風光片VCD，實物投影
　　教學過程：

　　一、導入新課
　　　　板書課題，齊讀課題
　　二、學生介紹三峽
　　　　你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據(jù)課前所收集的資料進行匯報、交流）
　　　1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
　　　2、還可以讓學生介紹其他資料。
　　　3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發(fā)白帝城》
　　　 　你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD
　　三、新授
　　　　看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發(fā)言。
　　　　那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。
　　　1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。
　　　2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的？
　　　3、以小組為單位，學習課文
　　　 　出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點？
　　　 　組長注意做好記錄。
　　　4、集體討論匯報交流，師做好板書。
　　　5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。
　　　6、思考：文章開頭和結尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）
　　　7、全文表達了作者怎樣的感情？
　　　8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。
　　四、小練筆
　　　　模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。
　　　　寫完后，出示一到兩篇交流。
　　五、作業(yè)：
　　　　回家后，請你做一做小導游，將你今天領略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。

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