《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；
　　　2、學(xué)會(huì)本課3――5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，掌握多音字“磨”；
　　　3、理解兩首古詩(shī)的意思，通過(guò)自我診斷與矯治，感受詩(shī)的意境，受到美的熏陶。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　《峨眉山月歌》

　　一、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
　　　1、復(fù)習(xí)背誦學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌。
　　　2、范讀，讓學(xué)生初步感受兩首古詩(shī)。
　　　3、簡(jiǎn)單介紹《峨眉山月歌》的創(chuàng)作背景。
　　二、發(fā)展性診斷與矯治。
　　　1、讀前啟發(fā)：兩首詩(shī)皆有山有水，景色優(yōu)美，你能體會(huì)出詩(shī)的意境嗎？
　　　2、自瀆，讀后同桌檢查是否準(zhǔn)確通順，再交流各自對(duì)詩(shī)句的理解。
　　　3、圖文對(duì)照，理解詞義：（1）半輪；（2）影入；（3）下渝州。
　　　4、展開(kāi)想象，理解詩(shī)意，體會(huì)“青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，影子倒映在平羌江中”這一優(yōu)美意境。
　　　5、讀邊悟，體會(huì)全詩(shī)意境。
　　三、理解性診斷與矯治。
　　　1、反復(fù)誦讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。
　　　2、領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)該詩(shī)的思想感情。
　　　3、討論交流。
　　　4、熟讀成誦，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)。
　　四、發(fā)展性練習(xí)。
　　　1、寫(xiě)字指導(dǎo)，注意“君”第二筆“橫”要寫(xiě)長(zhǎng)一些。
　　　2、出示一首描寫(xiě)山水景色的詩(shī)，生自瀆自悟。
　　　3、讀后交流詩(shī)歌意境及作者思想感情。
　　　4、熟讀成誦。
　

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