《火龍出水》教學(xué)設(shè)計之一

《火龍出水》教學(xué)設(shè)計之一

《火龍出水》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能抓住重點段給課文分段。
　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思；能有感情的朗讀課文最后一個自然段，能背誦第4、5自然段。
　　3、知道祖國水下發(fā)射運載火箭的成就，感受作者為祖國發(fā)射運載火箭成功而自豪的感情。
　　二、課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、揭題、審題
　　1、揭題：火龍出水――提問
　　板書：火龍是指什么？――火龍、水？
　　二、初讀全文，了解大意。
　　1、讀課文，你能解決什么問題？
　　三、突破難點
　　1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么？從文中找一個詞來回答。
　　2、“奇異”是什么意思？文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的？
　　（1）速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。
　?。?）聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。
　?。?）色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。
　　四、理清文脈。
　　1、抓住重點段，給課文分段。
　　（自學(xué)――討論――交流評議）
　　要點：
　?。?）課文第一段寫“我”親眼看見“火龍出水”的文物。
　　（2）課文第2――4自然段寫“我”親眼看見“火龍出水”的壯觀景象。
　　（3）課文第5自然段是寫“我”為祖國水下發(fā)射運載火箭成功而自豪。
　　六、指導(dǎo)背誦
　　1、復(fù)習(xí)抓住重點詞背誦的方法。
　　2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。
　　3、指名背，同桌互背。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。
　　二、探究首尾。
　　1、課文第2―4自然段具體描寫了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫什么？
　　2、自讀第5自然段，說說這段話中表達(dá)了作者怎樣的感情。
　　三、交流討論。
　　1、第一句感嘆句――高興
　　2、第二句比喻句――激動
　　3、第三句反問句――自豪
　　四、擴(kuò)展知識
　　學(xué)生匯報收集到的我國運載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料。
　　五、感情朗讀。
　　六、熟讀背誦。

　　板書：　　　　　　　　火龍出水
　　　　　　　　火龍――運載火箭出水――從水下發(fā)射
　　　　　　速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。
　　　　　　聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。
　　　　　　色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌