《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
余杭實(shí)小

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)按從整體到部分、從天空到地面、由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物。
　　　2、學(xué)會(huì)有條理、比較具體地記敘一項(xiàng)活動(dòng)。
　　　3、初步培養(yǎng)觀察事物的興趣。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　有條理地、比較具體地觀察圖畫(huà)。連貫地組織語(yǔ)言。
　　課前準(zhǔn)備：
　　每個(gè)學(xué)生去放一次風(fēng)箏，感受一下放的動(dòng)作和心情。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。
　　2、按要求觀察圖上的景物，并根據(jù)提示口述作文。
　　3、試寫(xiě)一個(gè)片段。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，談話。
　　　1、春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，人們總愛(ài)去戶外搞些活動(dòng)，你們喜歡搞什么活動(dòng)呢？
　　　2、昨天，我們也去放了風(fēng)箏，你們的心情如何？這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)放風(fēng)箏的文章。同學(xué)們都放過(guò)風(fēng)箏，一定有體會(huì)，也一定能把作文寫(xiě)好。
　　二、讀文，明確要求。
　　　1、自由讀文，劃出本次習(xí)作的要求。
　　　2、討論，明確本次習(xí)作的要求。
　　三、指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫(huà)。
　　　1、指名讀文中的第一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
　　　?。?）看圖回憶：你們以前放風(fēng)箏都是在什么時(shí)候？什么地方？（想象成自己在放風(fēng)箏。）
　　　?。?）指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題。
　　　　　　 例：星期天上午，同學(xué)們?cè)谌嗣駨V場(chǎng)上放風(fēng)箏。天空中搖曳著各式各樣的風(fēng)箏，有鸚鵡風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏、仙鶴風(fēng)箏……
　　　2、指名讀第2個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。
　　　 　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察回憶，弄清哪些人物在遠(yuǎn)處，哪些在近處。
　　　3、指名讀第3個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。
　　　　（1）要求觀察圖中的人物或回憶當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景，著重觀察（回憶）人物的動(dòng)作、神情。
　　　?。?）自由試說(shuō)，再指名說(shuō)。
　　四、自由準(zhǔn)備口頭作文。
　　五、指名一、兩名學(xué)生口頭作文――講評(píng)。
　　六、自己選擇一個(gè)認(rèn)為有把握的環(huán)節(jié)（三個(gè)問(wèn)題之一）寫(xiě)一個(gè)片段。教師巡回指導(dǎo)。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的片段。
　　2、學(xué)生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評(píng)議。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名學(xué)生讀片段，集體評(píng)議。
　　　?。ㄓ幸庾R(shí)選取寫(xiě)不同片段的同學(xué)讀。）
　　二、指導(dǎo)學(xué)生完成整篇文章。
　　　1、整篇文章我們應(yīng)該按怎樣的順序?qū)懀?br>　　　 　通過(guò)討論，讓學(xué)生明確課文中的三個(gè)問(wèn)題就可作為寫(xiě)作的順序。
　　　2、指名學(xué)生口頭作文，口述后組織評(píng)議。
　　　3、學(xué)生寫(xiě)草稿，教師巡回指導(dǎo)。
　　三、指名讀一讀自己寫(xiě)的作文。對(duì)照要求，特別是觀察順序是否正確。――討論評(píng)議。
　　四、找周?chē)耐瑢W(xué)互改作文。
　　五、眷抄作文。

　　例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　放風(fēng)箏

　　春天的一個(gè)星期天的上午，陽(yáng)光明媚，天氣很好。小方覺(jué)得沒(méi)事做，就約小紅一起去太平公園放風(fēng)箏。
　　太平公園里人山人海，都是放風(fēng)箏的人群?？罩酗h著各種各樣的風(fēng)箏，有金魚(yú)型、神龍型、蝴碟型，等等。
　　他們拿著一只大雁型的風(fēng)箏來(lái)到太平公園，這只風(fēng)箏可精美了，粉紅色的羽毛，尖尖的嘴巴，園園的眼睛好像兩顆寶石。
　　小方也迫不急待地登報(bào)出自己帶來(lái)的風(fēng)箏，右手拿著線軸，放出一米來(lái)長(zhǎng)的線，小紅雙手舉起風(fēng)箏，小方叫了聲“放”。小紅立刻就把風(fēng)箏往空中拋去，小方立刻就助跑起來(lái)，一邊跑一邊放線。風(fēng)箏像長(zhǎng)了翅膀似的隨風(fēng)撐起來(lái)，在空中自由自在地飛翔著。它時(shí)而斜著身子飛翔，時(shí)而向下俯沖……這時(shí)，這只精美的風(fēng)箏引來(lái)一只美麗的小燕子，它唧唧地叫著，好像在問(wèn)風(fēng)箏：“你是誰(shuí)？我可以和你成為好朋友嗎？”小燕子就和風(fēng)箏一起飛翔著，有時(shí)它們并肩飛行，有時(shí)一前一后地飛行，好像在比高低，在比速度。
　　小紅看著飛上天與小燕子比賽的風(fēng)箏，高興地在草地上蹦來(lái)蹦去，扎在她的辮子上的蝴蝶結(jié)仿佛也變成了兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。
　　多美的風(fēng)箏世界??！