《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
唐元菊

　
　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語(yǔ)等。
　　　2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
　　　3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。
　　　2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
　　三、教具準(zhǔn)備：　課件
　　四、教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)灰雀的了解。（也可從文中找有關(guān)句子說(shuō)）
　　二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？
　　三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的了解。
　　四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用“――”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。
　　　　郊外　　散步　　昂望　　胸脯　　一定　　肯定　　惹人喜愛
　　　　或者　　堅(jiān)定　　面包渣　白樺樹　　　自言自語(yǔ)　　歡蹦亂跳
　　五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
　　?。薄⒅该x課文，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么？
　　?。?、用“～”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的可愛。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“惹人喜愛”一詞。
　　?。?、找出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會(huì)：抓住哪些詞可深入理解。通過(guò)朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛。
　　?。础⒃僮x，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？試著說(shuō)一說(shuō)列寧的心里話。
　　?。?、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
　　六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三――十自然段。
　　?。薄⑼婪肿x合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。
　　?。病⒃僮x，討論：
　　　　　當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？你從哪些句子中體會(huì)到的？
　　　　　那個(gè)男孩聽了列寧說(shuō)的話，他是怎么說(shuō)的？這是他會(huì)想些什么呢？想象一下他的動(dòng)作、表情。
　　?。场W(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來(lái)的？
　　七、作業(yè)：
　　?。?、熟讀課文。
　　　２、背誦課文一、二自然段。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦一、二自然段。
　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。
　　?。?、自讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。
　　　２、思考、討論：
　　　　　灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩？
　　?。?、分小組討論：
　　　　　為什么說(shuō)男孩十個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
　　三、自由讀全文，深入體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛和對(duì)誠(chéng)實(shí)孩子的喜愛。
　　四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。
　　五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。
　　六、處理課后練習(xí)題。
　　七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系：
　　?。薄⒄n文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來(lái)。
　　　２、開展愛鳥周活動(dòng)，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。


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