4《登鸛雀樓》教學設計之三

4《登鸛雀樓》教學設計之三

教學要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　1．學會6個生字。認識4個字。
　　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
　　教學重點、難點
　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。
　　課前準備
　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶
　　教學時間
　　1課時。
　　教學過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　一、談話提示課題
　　同學們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。
　　齊讀課題。注意讀準“登”字。
　　這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。
　　二、范讀課文
　　三、自學課文。教師巡視指導
　　要求：
　　1．借助漢語拼音把課文讀通順。
　　2．畫出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個字音。
　　四、檢查自學情況
　　1．認讀生字。
　　樓　　入　　窮　　目　　更　　層
　　登　　鸛　　雀　　依
　　2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）
　　五、了解課文大意，指導朗讀
　　1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。
　　2．讀詩句：
　　白日／依山／盡，
　　黃河／入海／流。
　　教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。
　　3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。
　　教師講解：詩人想看到更遠的景物，就對自己說，我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠。）
　　4指名讀：
　　欲窮／千／里目，
　　更上／一／層樓。
　　5．朗讀課文。以不同形式反復練讀。
　　六、識字、寫字指導
　　入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進入。
　　窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。
　　目：比“日”多一橫。
　　更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。
　　層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。
　　樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。
　　七、抄寫生字（完成課后練習2）
　　八、復習生字，鞏固練習
　　1．認讀生字（包括要認識的字）。
　　2．練習背誦。
　　　 以個人、小組、全班等形式練習背誦。
　　3．完成課后練習3。◆